RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2018

MATEMATIK
TINGKATAN 3
SMK KAMUNTING BAKTI

Disedia oleh Disemak oleh

Pn Norasyikin bt Arshad Pn Fadhlina bt Mat Rabi

Ketua Panitia Matematik Guru Kanan Sains & Matematik
SMK Kamunting Bakti SMK Kamunting Bakti

1
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
MATEMATIK TINGKATAN 3 2017

PBS
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN (BAND /
CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 1 : SUDUT DAN GARIS II

2
 Murid akan diajar untuk:
MINGGU
1.1
1–2 Memahami dan menggunakan
ciri-ciri sudut yang berkaitan
dengan garis rentas lintang
dan garis selari.
. atau kertas surih.
Murid akan dapat:
 Meneroka ciri-ciri sudut yang berkaitan (i) Mengenal pasti
Band 1
dengan garis rentas lintang a) garis rentas lintang.
Mengenal pasti bentuk
menggunakan perisian geometri b) sudut sepadan.
dan ruang dengan betul
dinamik, set geometri, transparensi c) sudut berselang-seli.
d) sudut pedalaman.
 Membincangkan kes apabila sudut
Band 1
berselang-seli dan sudut sepadan (ii) Menentukan bahawa bagi garis
Mengenal pasti bentuk
tidak sama. selari
a) sudut sepadan adalah sama. dan ruang dengan betul
 Membincangkan kes apabila semua
sudut yang berkaitan dengan garis b) sudut berselang-seli adalah
rentas lintang adalah sama dan sama. Sudut pedalaman
implikasi terhadap akasnya. c) hasil tambah sudut pedalaman pada sebelah yang
ialah 1800 sama bagi garis Band 3
rentas lintang adalah Menentukan dengan
(iii) Menentukan nilai sudut penggenap. betul nilai sudut pada
a) sudut sepadan garis selari
b) sudut berselang-seli
c) sudut pedalaman yang
berkaitan dengan garis selari. Band 3
Menentukan dengan
(iv) Menentukan sama ada dua garis betul nilai sudut pada
yang diberi adalah selari garis selari
berdasarkan ciri-ciri sudut yang
berkaitan dengan garis rentas Peta i-Think :
lintang. Peta bulatan
3
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 1 : SUDUT DAN GARIS II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

1.1
Memahami dan menggunakan (v) Menyelesaikan masalah yang Hadkan kepada garis Band 3
ciri-ciri sudut yang berkaitan melibatkan ciri-ciri sudut yang rentas lintang yang Menentukan dengan
dengan garis rentas lintang berkaitan dengan garis rentas bersilang dengan betul nilai sudut pada
dan garis selari. lintang. garis selari. garis selari

BAB 2 : POLIGON II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
2.1
3–4 Memahami konsep poligon  Menggunakan model poligon dan (i) Menentukan sama ada poligon yang Hadkan Band 1
sekata. persekitaran untuk mengenal pasti diberi adalah poligon sekata. sehingga poligon Mengenal pasti bentuk
poligon sekata. dengan 10 sisi. dan ruang dengan
 Meneroka ciri-ciri poligon (ii) Menentukan betul
menggunakan pembaris, jangka lukis, a) paksi simetri
protraktor, kertas grid, templat, b) bilangan paksi simetri Band 1
geobod, kad imbas dan perisian bagi suatu poligon. Mengenal pasti bentuk
geometri dinamik. dan ruang dengan betul
 Termasuk contoh poligon tak sekata
(iii) Melakar poligon sekata. Band 1
yang diperoleh melalui aktiviti seperti
melipat kertas yang berbentuk poligon. Band 4
 Kaitkan dengan penggunaan dalam (iv) Melukis poligon sekata dengan Melukis dengan tepat
membahagi sama sudut pada pusat. polygon sekata
bidang seni bina.
Membina dengan Band 4
(v) Membina segitiga sama sisi, alat tepi lurus dan Melukis dengan tepat
segiempat sama dan heksagon jangka lukis. polygon sekata
sekata. Tegaskan kejituan
Peta i-Think :
lukisan. Peta bulatan

4

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
BAB 2 : POLIGON II
Murid akan diajar untuk:
MINGGU
2.2
3–4 Memahami dan menggunakan
pengetahuan tentang sudut
Cuti Hari peluaran dan sudut
Thaipusam pedalaman poligon.
31/01/2017
CADANGAN AKTIVITI P&P
 Meneroka sudut pelbagai poligon
melalui aktiviti seperti melukis,
menggunting dan menampal,
mengukur sudut dan menggunakan
perisian geometri dinamik.
 Mengkaji bilangan segitiga yang
terbentuk dalam suatu poligon apabila
menyambung suatu bucu poligon
tersebut dengan bucu-bucu lain.
 Termasuk contoh situasi harian.
PBS
(BAND /
HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
Murid akan dapat:
(i) Mengenal pasti sudut pedalaman dan
sudut peluaran poligon.
(ii) Menentukan nilai sudut peluaran Band 4
apabila nilai sudut pedalaman poligon Mengira dengan tepat
diberi dan begitu juga sebaliknya. nilai sudut pedalaman
polygon sekata
(iii) Menentukan hasil tambah sudut
pedalaman poligon.
Band 4
(iv) Menentukan hasil tambah sudut Mengira dengan tepat
peluaran poligon. nilai sudut peluaran
polygon sekata
(v) Menentukan
a) nilai sudut pedalaman poligon Band 4
sekata apabila bilangan sisi
diberi.
b) nilai sudut peluaran poligon
sekata apabila bilangan sisi
diberi.
c) bilangan sisi poligon sekata
apabila nilai sudut pedalaman
atau sudut peluaran diberi.
Band 4
(vi) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sudut dan sisi poligon.
5

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
BAB 3 : BULATAN II
Murid akan diajar untuk:
MINGGU
3.1
5–7 Memahami dan menggunakan
ciri-ciri bulatan yang
melibatkan simetri, perentas
dan lengkok.
PBS
(BAND /
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
Murid akan dapat:
 Meneroka melalui aktiviti seperti (i) Mengenal pasti diameter bulatan Band 2
menyurih, melipat, melukis dan sebagai paksi simetri. Menentukan ciri-ciri
mengukur dengan jangka lukis, simetri bulatan yang
pembaris, benang, protraktor, kertas (ii) Menentukan bahawa melibatkan perentas
turas dan perisian geometri dinamik. a) jejari yang berserenjang dengan dan lengkok dengan
perentas membahagi dua sama betul.
perentas tersebut dan begitu juga
sebaliknya.
b) pembahagi dua sama serenjang Band 2
bagi dua perentas bersilang pada Menentukan ciri-ciri
pusat bulatan. simetri bulatan yang
c) dua perentas yang sama panjang melibatkan perentas
adalah sama jarak dari pusat dan lengkok dengan
bulatan dan begitu juga betul.
sebaliknya.
d) perentas yang sama panjang
apabila memotong suatu bulatan
menghasilkan lengkok yang
sama panjang.
(iii) Menyelesaikan masalah yang Band 5
melibatkan simetri, perentas dan Menyelesaikan masalah
lengkok bulatan. dengan sistematik yang
melibatkan bulatan
CUTI TAHUN BARU CINA
16-17 /2/18
6
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 3 : BULATAN II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 3.2
Memahami dan  Meneroka ciri-ciri sudut dalam bulatan (i) Mengenal pasti sudut pada pusat dan Libatkan sudut Band 1
5–7 menggunakan ciri-ciri sudut melalui aktiviti seperti melukis, lilitan bulatan yang dicangkum oleh refleks pada pusat Mengenal pasti bentuk
dalam bulatan. menggunting dan menampal, serta suatu lengkok. bulatan. dan ruang dengan betul
menggunakan perisian geometri
dinamik. (ii) Menentukan bahawa sudut pada
lilitan yang dicangkum oleh lengkok Sudut yang Band 3
yang sama adalah sama besar. dicangkum oleh suatu Menentukan dengan
betul nilai sudut dalam
lengkok adalah sama bulatan.
(iii) Menentukan bahawa sudut pada dengan sudut yang
a) lilitan dicangkum oleh Band 3
b) pusat perentas yang Menentukan dengan
yang dicangkum oleh lengkok yang sepadan. betul nilai sudut dalam
bulatan.
sama panjang adalah sama besar.

(iv) Menentukan hubungan antara sudut Band 3

pada pusat dengan sudut pada lilitan Menentukan dengan
yang dicangkum oleh suatu lengkok betul nilai sudut dalam
bulatan.
yang sama panjang.

(v) Menentukan nilai sudut pada lilitan

yang dicangkum oleh semibulatan.

(vi) Menyelesaikan masalah yang Band 5

melibatkan sudut pada pusat bulatan Menyelesaikan masalah
dan sudut pada lilitan bulatan. dengan sistematik yang
melibatkan bulatan

7
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 3 : BULATAN II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
3.3
5–7 Memahami dan  Meneroka ciri-ciri sisi empat kitaran (i) Mengenal pasti sisi empat kitaran. Band 1
menggunakan konsep sisi melalui aktiviti seperti melukis, Mengenal pasti bentuk
empat kitaran. menggunting dan menampal, serta (ii) Mengenal pasti sudut pedalaman dan ruang dengan betul
menggunakan perisian geometri bertentang sisi empat kitaran.
dinamik.
(iii) Menentukan hubungan antara sudut Band 3
Menentukan dengan
pedalaman bertentang sisi empat betul nilai sudut dalam
kitaran. bulatan.

(iv) Mengenal pasti sudut peluaran dan

Band 1
sudut pedalaman bertentang yang
Mengenal pasti bentuk
sepadan bagi sisi empat kitaran.
dan ruang dengan betul
(v) Menentukan hubungan antara sudut Band 3
peluaran dan sudut pedalaman Menentukan dengan
bertentang yang sepadan bagi sisi betul nilai sudut dalam
empat kitaran. bulatan.

(vi) Menyelesaikan masalah yang Band 5

melibatkan sudut sisi empat kitaran. Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
(vii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan
melibatkan bulatan. Band 5
Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
melibatkan bulatan

8
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 4 : STATISTIK II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
4.1
8-9 Mewakilkan dan  Menggunakan contoh situasi harian (i) Memperoleh dan mentafsir maklumat Kaitkan kuantiti data Band 5
mentafsirkan data dalam daripada sumber seperti surat khabar, daripada carta pai. dengan saiz sudut Menyelesaikan masalah
carta pai untuk majalah, laporan dan Internet. sektor. dengan sistematik yang
menyelesaikan masalah. melibatkan bulatan
 Menggunakan kalkulator dan perisian Carta pai yang
komputer untuk membina carta pai. (ii) Membina carta pai untuk mewakilkan lengkap harus Band 4
data. mempunyai: Membina carta pai
i) Tajuk dengan tepat.
ii) Label yang
(iii) Menyelesaikan masalah yang sesuai bagi Band 5
melibatkan carta pai. kumpulan data. Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
(iv) Menentukan perwakilan data yang Carta pai melibatkan bulatan
sesuai. biasanya sesuai
untuk data
berkategori.

Termasuk
piktograf, carta
palang, graf garis
dan carta pai.
Bincangkan bahawa
perwakilan data
adalah bergantung
pada jenis data.

9
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 4 : STATISTIK II
Murid akan diajar Murid akan dapat:
MINGGU untuk:

8-9 4.2 (i) Menentukan mod bagi Libatkan data Band 2

 Menggunakan set data daripada
Memahami dan menggunakan situasi harian untuk menilai dan a) set data. yang mempunyai Menentukan mod
konsep mod, median dan min meramal. b) data dalam jadual kekerapan. lebih daripada dengan betul.
untuk menyelesaikan  Membincangkan sukatan satu mod.
masalah. kecenderungan memusat yang sesuai (ii) Menentukan mod dan kekerapan bagi
dalam situasi yang berbeza. mod tersebut daripada piktograf, carta Hadkan kepada
 Menggunakan kalkulator untuk palang, graf garis dan carta pai. data diskret sahaja.
mengira min bagi set data yang besar.
(iii) Menentukan median bagi set data. Tegaskan bahawa Band 3
 Membincangkan kesesuaian
mod merujuk kepada Menentukan median dan
penggunaan mod, median dan min min dengan betul.
(iv) Menentukan median bagi data dalam kategori atau skor
dalam situasi tertentu.
jadual kekerapan. dan bukan kepada
kekerapan.
(v) Mengira min bagi Band 3
a) set data. Libatkan Menentukan median dan
perubahan dalam min dengan betul.
b) data dalam jadual kekerapan.
bilangan dan nilai
(vi) Menyelesaikan masalah yang data. Band 5
melibatkan mod, median dan min. Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
melibatkan statistik.

Band 6
Menggunakan idea
kreatif & inovatif untuk
menyelesaikan masalah
berkaitan dengan bentuk
& ruang dalam situasi
harian

MINGGU UJIAN PENTAKSIRAN 1 : 5 MAC 2017 – 9 MAC 2017

10

10
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 5 : INDEKS
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
5.1
11 Memahami konsep indeks.  Meneroka indeks menggunakan (i) Mengungkapkan pendaraban berulang Mulakan dengan
kalkulator dan hamparan elektronik. sebagai an dan begitu juga kuasa dua dan
sebaliknya. kuasa tiga.

(ii) Menentukan nilai an. ‘a' ialah suatu

(iii) Mengungkapkan nombor dalam nombor nyata.

tatatanda indeks.
Libatkan sebutan

algebra.
Tegaskan asas dan
indeks.

a ialah asas, n

ialah indeks.

Libatkan pecahan

dan
perpuluhan.

Hadkan n
kepada integer
positif.

11

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
BAB 5 : INDEKS
Murid akan diajar untuk:
MINGGU
5.2
11
Melakukan pengiraan yang
melibatkan pendaraban nombor
dalam tatatanda indeks.
Murid akan diajar untuk:
5.3
Melakukan pengiraan yang
melibatkan pembahagian nombor
dalam tatatanda indeks.
CADANGAN AKTIVITI P&P
 Meneroka hukum indeks
menggunakan pendaraban berulang
dan kalkulator.
PBS
(BAND /
HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
Murid akan dapat:
(i) Menentusahkan am x an = am + n. Band 3
Hadkan sebutan
algebra kepada Mempermudahkan
(ii) Mempermudahkan pendaraban bagi satu pembolehubah pendaraban indeks
a) nombor dengan betul.
b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda
indeks dengan asas yang sama.
Band 3
Mempermudahkan
(iii) Mempermudahkan pendaraban bagi
pendaraban indeks
a) nombor
dengan betul.
b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda
indeks dengan asas yang berlainan.
Murid akan dapat:
(i) Menentusahkan am ÷an = am–n. Tegaskan bahawa a0 = Band 3
1. Mempermudahkan
(ii) Mempermudahkan pembahagian bagi pendaraban dan
a) nombor pembahagian indeks
b) sebutan algebra dengan betul.
yang diungkapkan dalam tatatanda
indeks dengan asas yang sama.
12
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 5 : INDEKS
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
5.4 (i) Menentusahkan (am)n = amn. (am)n = amn , m
11 Melakukan pengiraan yang (ii) Mempermudahkan dan n ialah Band 4
melibatkan nombor dan sebutan a) nombor integer positif. Membuat pengiraan yang
algebra dalam tatatanda indeks b) sebutan algebra melibatkan hukum indeks
yang dikuasakan. yang diungkapkan dalam tatatanda Hadkan sebutan dengan tepat.
indeks yang dikuasakan. algebra kepada satu
pembolehubah.
(iii) Mempermudahkan pendaraban dan Tegaskan bahawa
pembahagian bagi : Band 4
a) nombor Membuat pengiraan yang
b) sebutan algebra
melibatkan hukum indeks
yang diungkapkan dalam tatatanda dengan tepat.
indeks yang dikuasakan dengan asas
berlainan.
Band 4
(iv) Melakukan gabungan operasi yang Membuat pengiraan yang
melibatkan pendaraban, melibatkan hukum indeks
pembahagian dan yang dikuasakan dengan tepat.
bagi
a) nombor
b) sebutan algebra

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

1
(i) Menentusahkan a n  n ialah integer positif.
5.5  Meneroka menggunakan pendaraban a
n
Melakukan pengiraan berulang dan hukum indeks. 1 Mulakan dengan n = 1.
yang melibatkan indeks (ii) Menyatakan a  n sebagai Band 4
negatif. a
n
Membuat pengiraan yang
dan begitu juga sebaliknya. melibatkan hukum indeks
dengan tepat.
(iii) Melakukan gabungan operasi
darab, bahagi dan yang dikuasakan
yang melibatkan indeks negatif bagi
a) nombor b)sebutan algebra
13
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 5 : INDEKS
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
1
MINGGU (i) Menentusahkan a  n a
n
5.6 a dan n ialah
11 Melakukan pengiraan yang integer positif.
melibatkan indeks 1 Mulakan dengan n
n
pecahan. (ii) Menyatakan a n sebagai a dan begitu = 2.
juga sebaliknya. Band 4
1
Membuat pengiraan yang
(iii) Menentukan nilai a n melibatkan hukum indeks
m
n dengan tepat.
(iv) Menyatakan a sebagai:

Hadkan kepada
punca integer positif.
(v) Melakukan gabungan operasi darab,
bahagi dan yang dikuasakan yang Band 4
melibatkan indeks pecahan bagi: Membuat pengiraan yang
a) nombor melibatkan hukum indeks
b) sebutan algebra dengan tepat.
m
(vi) Menentukan nilai a n
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat: Band 4
Membuat pengiraan yang
5.7 (i) Melakukan pendaraban, pembahagian, melibatkan hukum indeks
Melakukan pengiraan yang dikuasakan atau gabungan operasi dengan tepat.
yang melibatkan hukum tersebut ke atas beberapa nombor yang
indeks. diungkapkan dalam tatatanda indeks. Band 4
(ii) Melakukan gabungan operasi darab, Membuat pengiraan yang
bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan hukum indeks
melibatkan indeks positif, negatif dan dengan tepat.
pecahan. Band 6

MINGGU
12 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 : 17 MAC 2017 – 25 MAC 2017

14
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 6 : UNGKAPAN ALGEBRA III
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
6.1
13 – 14 Memahami dan  Kaitkan dengan contoh konkrit. (i) Menentukan kembangan yang Mulakan dengan
menggunakan konsep  Meneroka menggunakan perisian melibatkan ungkapan algebra dalam sebutan algebra
kembangan. komputer. satu tanda kurung. linear.
Hadkan kepada
(ii) Menentukan kembangan yang ungkapan linear.
melibatkan ungkapan algebra dalam
dua tanda kurung. Tegaskan:
a  ba  b 
 a  b 
2

Termasuk:
(a + b)(a + b)
(a – b)(a – b)
(a + b)(a – b)
(a – b)(a + b)
MINGGU Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

13 – 14 6.2
Memahami dan menggunakan
onsep pemfaktoran ungkapan
algebra untuk menyelesaikan
masalah.
 Meneroka menggunakan bahan konkrit (i) Menyatakan faktor bagi suatu sebutan Tegaskan hubungan
dan perisian komputer. algebra. antara kembangan
(ii) Menyatakan faktor sepunya dan dan pemfaktoran.
FSTB bagi beberapa sebutan Ambil perhatian
algebra. bahawa “1” adalah
faktor bagi semua
(iii) Memfaktorkan ungkapan algebra sebutan algebra.
menggunakan
a) faktor sepunya. Beza antara dua
b) beza antara dua sebutan kuasa sebutan kuasa
dua. dua bermakna:
a2 – b2 = (a + b)(a − b)
atau
(a − b)(a + b)

15
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 6 : UNGKAPAN ALGEBRA III
MINGGU Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

13 – 14 6.2 Hadkan
Memahami dan menggunakan kepada empat
konsep pemfaktoran ungkapan sebutan
algebra untuk menyelesaikan algebra.
masalah. ab – ac = a(b – c)
e2 – f2 = (e + f)(e – f)

x2 + 2xy + y2 =
(x + y)2 hadkan
jawapan kepada
(ax + by)2
 Meneroka menggunakan perisian (iv) Memfaktor dan mempermudahkan
komputer. pecahan algebra. ab + ac + bd + cd
= (b + c)(a + d)

Mulakan dengan
ungkapan satu
sebutan untuk
pengangka dan
penyebut.
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

6.3
Melakukan penambahan  Meneroka menggunakan perisian (i) Menambah atau menolak dua Konsep GSTK Band 4
dan penolakan ke atas komputer. pecahan algebra yang mempunyai mungkin Melakukan operasi
pecahan  Mengaitkan dengan situasi kehidupan penyebut yang sama. digunakan. terhadap dua pecahan
algebra. sebenar. Hadkan penyebut algebra dengan tepat.
(ii) Menambah atau menolak dua kepada satu sebutan
pecahan algebra yang penyebut satu algebra.
pecahan adalah gandaan bagi
penyebut pecahan yang lain.

16

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
BAB 6 : UNGKAPAN ALGEBRA III
Murid akan diajar untuk:
MINGGU
6.3
13 – 14 Melakukan penambahan
dan penolakan ke atas
pecahan algebra.
Murid akan diajar untuk:
6.4
Melakukan pendaraban dan  Meneroka menggunakan perisian
pembahagian ke atas
pecahan algebra.
PBS
(BAND /
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
Murid akan dapat:
(iii) Menambah atau menolak dua Band 4
pecahan algebra yang penyebut Melakukan operasi
pecahan tersebut terhadap dua pecahan
a) tidak mempunyai faktor algebra dengan tepat.
sepunya.
b) mempunyai faktor sepunya.
Murid akan dapat:
(i) Mendarab dua pecahan algebra yang Mulakan dengan Band 4
komputer. melibatkan penyebut dengan: pendaraban dan Melakukan operasi
a) satu sebutan. pembahagian yang terhadap dua pecahan
b) dua sebutan. tanpa pemudahan algebra dengan tepat.
diikuti dengan
(ii) Membahagi dua pecahan algebra pendaraban dan Band 4
yang melibatkan penyebut dengan pembahagian yang Melakukan operasi
a) satu sebutan. ada pemudahan. terhadap dua pecahan
b) dua sebutan. algebra dengan tepat.
(iii) Melakukan pendaraban dan Band 4
pembahagian bagi dua pecahan Melakukan operasi
algebra menggunakan pemfaktoran terhadap dua pecahan
yang melibatkan faktor sepunya dan algebra dengan tepat.
beza antara dua sebutan kuasa dua.
Band 6
17
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 7 : RUMUS ALGEBRA
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 7.1
Memahami konsep  Menggunakan contoh situasi harian (i) Menentukan sama ada suatu kuantiti Pembolehubah
15 – 16 pembolehubah dan pemalar. untuk menerangkan pembolehubah dalam situasi yang diberi ialah termasuk Band 1
dan pemalar. pembolehubah atau pemalar. integer, pecahan Mengenal pasti rumus
dan perpuluhan. algebra dengan betul.
(ii) Menentukan pembolehubah dalam
situasi yang diberi dan mewakilkan
pembolehubah tersebut dengan
simbol huruf.

(iii) Menentukan nilai yang mungkin bagi

suatu pembolehubah dalam situasi
yang diberi.

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

7.2 (i) Menulis rumus berdasarkan Simbol yang Band 1

Memahami konsep rumus untuk a) pernyataan mewakili suatu Mengenal pasti rumus
menyelesaikan masalah. b) situasi kuantiti dalam algebra dengan betul.
yang diberi. rumus mesti
dinyatakan dengan
(ii) Mengenal pasti perkara rumus. jelas.

(iii) Mengungkapkan pembolehubah Band 4

tertentu sebagai perkara rumus Mengungkapkan
dengan melibatkan pemboleh ubah tertentu
a) satu daripada operasi asas: +, -, sebagai perkara rumus
×, ÷ dengan tepat.
b) kuasa atau punca kuasa.
c) gabungan operasi asas dan
kuasa atau punca kuasa.

18

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
BAB 7 : RUMUS ALGEBRA
Murid akan diajar untuk:
MINGGU
7.2
15 – 16 Memahami konsep rumus untuk
menyelesaikan masalah.
BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI III
Murid akan diajar untuk:
MINGGU 8.1
Memahami dan menggunakan
17 - 19 konsep isipadu prisma tegak
dan silinder membulat tegak
untuk menyelesaikan masalah.
PBS
(BAND /
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
Murid akan dapat:
Band 4
(iv) Menentukan nilai suatu Libatkan rumus Mengungkapkan
pembolehubah apabila saintifik. pemboleh ubah tertentu
pembolehubah tersebut: sebagai perkara rumus
a) ialah perkara rumus dengan tepat.
b) bukan perkara rumus
Band 5
(v) Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan masalah
melibatkan rumus. dengan sistematik yang
melibatkan rumus
algebra.
Murid akan dapat:
 Menggunakan model konkrit untuk (i) Menerbitkan rumus isipadu bagi Prisma dan silinder Band 3
menerbitkan rumus. a) prisma. masing- masing Menentukan dengan
 Mengaitkan isipadu prisma tegak b) silinder. merujuk kepada betul isi padu pepejal
dengan isipadu silinder membulat prisma tegak dan geometri.
tegak. (ii) Mengira isipadu prisma tegak dalam silinder membulat
unit padu apabila diberi tinggi dan tegak. Band 3
a) luas tapak. Hadkan tapak Menentukan dengan
b) dimensi tapak. kepada bentuk betul isi padu pepejal
segitiga dan sisi geometri.
(iii) Mengira tinggi prisma apabila isipadu empat.
dan luas tapak diberi.
Band 3
(iv) Mengira luas tapak prisma apabila Menentukan dengan
isipadu dan tinggi diberi. betul isi padu pepejal
geometri.
19

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI III
Murid akan diajar untuk:
MINGGU
8.1
17 - 19 Memahami dan menggunakan
konsep isipadu prisma tegak
dan silinder membulat tegak
untuk menyelesaikan masalah.
Hari Pekerja
01/05/2018
PBS
(BAND /
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
Murid akan dapat:
(v) Mengira isipadu silinder dalam unit Band 3
padu apabila diberi: Menentukan dengan betul
a) luas tapak dan tinggi. isi padu pepejal geometri.
b) jejari tapak dan tinggi.
(vi) Mengira tinggi silinder apabila isipadu Band 3
dan jejari tapak diberi. Menentukan dengan betul
isi padu pepejal geometri.
(vii) Mengira jejari tapak silinder apabila
isipadu dan tinggi diberi.
Hadkan bentuk
(viii) Menukarkan isipadu dalam satu unit bekas kepada
silinder membulat Band 3
metrik kepada unit yang lain:
tegak dan prisma Menentukan dengan betul
a) mm3,cm3 dan m3
tegak. isi padu pepejal geometri.
b) cm3,ml dan l
(ix) Mengira isipadu cecair dalam suatu
bekas.
(x) Menyelesaikan masalah yang Band 5
melibatkan isipadu prisma dan Menyelesaikan masalah
silinder. dengan sistematik yang
melibatkan pepejal
geometri.
20

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI III
Murid akan diajar untuk:
MINGGU
8.2
17 - 19 Memahami dan menggunakan
konsep isipadu piramid tegak
dan kon membulat tegak untuk
menyelesaikan masalah.
CADANGAN AKTIVITI P&P
 Menggunakan model konkrit untuk
menerbitkan rumus.
 Membuat perkaitan antara isipadu
piramid dengan isipadu prisma serta
isipadu kon dengan isipadu silinder.
PBS
(BAND /
HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
Murid akan dapat:
(i) Menerbitkan rumus isipadu bagi Libatkan tapak Band 3
a) piramid. poligon yang Menentukan dengan betul
b) kon. berlainan jenis. isi padu pepejal geometri
(ii) Mengira isipadu piramid dalam unit
mm3, cm3 dan m3 apabila diberi Band 3
tinggi dan Menentukan dengan betul
a) luas tapak. isi padu pepejal geometri
b) dimensi tapak.
Band 3
(iii) Mengira tinggi piramid apabila Menentukan dengan betul
isipadu dan dimensi tapak diberi. isi padu pepejal geometri
(iv) Mengira luas tapak piramid apabila Band 3
isipadu dan tinggi diberi. Menentukan dengan betul
isi padu pepejal geometri
(v) Mengira isipadu kon dalam unit mm3,
cm3 dan m3 apabila tinggi dan jejari Band 3
tapak diberi. Menentukan dengan betul
isi padu pepejal geometri
(vi) Mengira tinggi kon apabila isipadu
dan jejari tapak diberi. Band 3
Menentukan dengan betul
(vii) Mengira jejari tapak kon apabila isi padu pepejal geometri
isipadu dan tinggi diberi.
(viii) Menyelesaikan masalah yang Band 5
melibatkan isipadu piramid dan kon. Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
melibatkan pepejal
geometri.
21
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI III
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
Band 3
8.3
17 - 19 Menentukan dengan betul
Memahami dan (i) Mengira isipadu sfera apabila jejari Termasuk hemisfera. isi padu pepejal geometri
menggunakan konsep isipadu diberi.
sfera untuk menyelesaikan
Band 3
masalah. (ii) Mengira jejari sfera apabila isipadu
diberi. Band 5
Menyelesaikan masalah
(iii) Menyelesaikan masalah yang dengan sistematik yang
melibatkan isipadu sfera. melibatkan pepejal
geometri.
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

8.4
Mengaplikasikan konsep isipadu
untuk menyelesaikan masalah yang
melibatkan pepejal gubahan.
 Menggunakan model konkrit untuk (i) Mengira isipadu pepejal gubahan. Pepejal gubahan Band 4
membentukkan pepejal gubahan. adalah gabungan Mengira dengan tepat isi
 Menggunakan contoh situasi pepejal geometri. padu pepejal gubahan.
kehidupan sebenar. (ii) Menyelesaikan masalah yang

Band 6
melibatkan isipadu pepejal gubahan.
MINGGU
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN : 2 MEI 2018 – 8 MEI 2018
18
BAB 9 : LUKISAN BERSKALA
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
9.1
20 Memahami konsep lukisan  Meneroka lukisan berskala (i) Melakarkan bentuk yang Hadkan objek Band 4
berskala. menggunakan perisian geometri a) sama saiz dengan objek kepada sebarang Melukis dengan tepat
dinamik, kertas grid, geobod atau b) lebih kecil daripada objek bentuk dua dimensi. bentuk geometri mengikut
kertas graf. c) lebih besar daripada objek skala.
 Mengaitkan dengan peta, grafik dan menggunakan kertas grid.
lukisan senibina.

22
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 9 : LUKISAN BERSKALA
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 9.1
Memahami konsep lukisan (ii) Melukis bentuk geometri mengikut Tegaskan kejituan Band 4
20 berskala. skala 1 : n , apabila: lukisan. Melukis dengan tepat
1 1 bentuk geometri mengikut
n  1,2,3, , skala.
2 10

(iii) Melukis bentuk gabungan mengikut Band 4

skala yang diberi menggunakan Libatkan grid yang Melukis dengan tepat
a) kertas grid. berlainan saiz . bentuk geometri mengikut
b) kertas kosong. skala.

(iv) Melukis semula bentuk pada kertas Band 4

grid yang berlainan saiz. Band 5
Tegaskan bahawa
grid perlu dilukis Menyelesaikan masalah
(v) Menyelesaikan masalah yang dengan sistematik yang
melibatkan lukisan berskala. pada bentuk asal.
melibatkan lukisan
berskala.
BAB 10 : PENJELMAAN II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
10.1
21 Memahami dan  Melibatkan contoh situasi harian. (i) Mengenal pasti sama ada bentuk yang Tegaskan bahawa Band 1
menggunakan konsep diberi adalah serupa . apabila sudut Mengenal pasti rumus
keserupaan. sepadan segitiga algebra dengan betul.
(ii) Mengira panjang sisi yang tidak adalah sama maka
diketahui bagi dua bentuk yang sisi sepadan adalah Band 3
serupa. berkadaran . Menentukan faktor skala
dan pusat pembesaran
dengan betul.

23
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 10 : PENJELMAAN II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 10.2
Memahami dan  Meneroka konsep pembesaran (i) Mengenal pasti suatu pembesaran. Band 1
21 menggunakan konsep menggunakan kertas grid, bahan
pembesaran. konkrit, lukisan, geobod dan perisian (ii) Menentukan faktor skala, diberi objek Band 3
geometri dinamik. dan imej pembesaran apabila Menentukan faktor skala
 Mengaitkan pembesaran dengan a) faktor skala > 0. dan pusat pembesaran
keserupaan bentuk. b) faktor skala < 0. dengan betul.

(iii) Menentukan pusat pembesaran

apabila objek dan imej diberi. Band 3
Menentukan faktor skala
(iv) Menentukan imej objek apabila pusat dan pusat pembesaran
pembesaran dan faktor skala diberi. dengan betul.

(v) Menentukan ciri-ciri suatu Band 4

pembesaran Melukis dengan tepat imej
(vi) Mengira bagi suatu pembesaran.
a) faktor skala Band 4
b) panjang sisi imej Mengira dengan tepat
c) panjang sisi objek suatu faktor skala dan faktor
pembesaran. pembesaran.

 Menggunakan kertas grid dan perisian
geometri dinamik untuk meneroka
hubungan antara luas imej dan luas
objek.
(vii) Menentukan hubungan antara luas
imej dan luas objek.
(viii) Mengira
a) luas imej
b) luas objek
c) faktor skala
di bawah suatu pembesaran.
(ix) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pembesaran
Libatkan faktor skala
negatif. Band 4
Mengira dengan tepat
luas objek, luas imej dan
faktor pembesaran.
Band 5
Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
melibatkan pembesaran.

24
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 11 : PERSAMAAN LINEAR II
MINGGU Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

22 11.1
Memahami dan menggunakan  Menerbitkan persamaan linear dalam
konsep persamaan linear dua pembolehubah yang berkaitan
dalam dua pembolehubah. dengan situasi kehidupan sebenar.
 Meneroka menggunakan kalkulator
grafik, perisian geometri dinamik dan
hamparan elektronik untuk
menyelesaikan persamaan linear dan
persamaan linear serentak.
(i) Menentukan sama ada suatu
persamaan adalah persamaan linear
dalam dua pembolehubah.
(ii) Menulis persamaan linear dalam dua Band 4
pembolehubah daripada maklumat Menyelesaikan dengan
yang diberi. tepat dua persamaan
serentak.
(iii) Menentukan nilai satu pembolehubah
apabila diberi nilai pembolehubah
yang lain.

(iv) Menentukan penyelesaian yang

mungkin bagi persamaan linear
dalam dua pembolehubah.

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

11.2
Memahami dan  Menggunakan kaedah cuba-jaya. (i) Menentukan sama ada dua Libatkan simbol Band 4
menggunakan konsep  Menggunakan contoh daripada situasi persamaan yang diberi adalah huruf selain Menyelesaikan dengan
persamaan linear kehidupan sebenar. persamaan linear serentak. daripada x dan y tepat dua persamaan
serentak dalam dua untuk mewakili serentak.
pembolehubah untuk (ii) Menyelesaikan dua persamaan linear pembolehubah.
menyelesaikan masalah serentak dalam dua pembolehubah
dengan Band 4
a) kaedah penggantian. Menyelesaikan dengan
b) kaedah penghapusan. tepat dua persamaan
serentak.
(iii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan dua persamaan linear
serentak dalam dua pembolehubah.

25
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 12 : KETAKSAMAAN LINEAR
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
12.1
23 – 25 Memahami dan  Menggunakan situasi harian untuk (i) Mengenal pasti hubungan Tegaskan bahawa a >
menggunakan konsep menggambarkan hubungan a) lebih besar daripada b adalah setara
ketaksamaan. ketaksamaan dan seterusnya b) kurang daripada dengan b < a.
penggunaan simbol “ > ”, “ < ”, “ ≥ ” berdasarkan situasi yang diberi. “ >” disebut sebagai
dan “ ≤ ”. “lebih besar
(ii) Menulis hubungan antara dua nombor daripada”.
yang diberi menggunakan simbol “ > ” “ < ” disebut
atau “ < ”. sebagai “kurang
daripada”.
(iii) Mengenal pasti hubungan “ ≥” disebut
a) lebih besar daripada atau sama sebagai “lebih
dengan besar daripada
b) kurang daripada atau sama atau sama
dengan berdasarkan situasi dengan”.
yang diberi. “ ≤ ” disebut sebagai
“kurang
daripada atau sama
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat: dengan”.

12.2 h ialah pemalar, x ialah

Memahami dan menggunakan integer.
konsep ketaksamaan linear dalam (i) Menentukan sama ada hubungan
satu pembolehubah. yang diberi adalah suatu ketaksamaan
linear.

26
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 12 : KETAKSAMAAN LINEAR
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 12.2
Memahami dan menggunakan  Melibatkan contoh situasi harian. (ii) Menentukan penyelesaian yang
23 – 25 konsep ketaksamaan linear mungkin bagi ketaksamaan linear
dalam satu pembolehubah. dalam satu pembolehubah yang
diberi:
a) x > h;
b) x < h;
c) x ≥ h;
d) x ≤ h.

(iii) Mewakilkan ketaksamaan Band 3

linear: Mewakilkan ketaksamaan
a) x > h; linear pada garis nombor
b) x < h; dengan betul.
c) x ≥ h;
d) x ≤ h.
pada garis nombor dan begitu juga
sebaliknya.

(iv) Membina ketaksamaan linear

menggunakan simbol:
a) “ > ” atau “ < ”
b) “ ≥ ” atau “ ≤ ”
daripada maklumat yang diberi.

27
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 12 : KETAKSAMAAN LINEAR
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 12.3
Melaksanakan pengiraan (i) Menyatakan ketaksamaan yang Tegaskan bahawa
23 – 25 yang melibatkan terhasil apabila suatu nombor keadaan
penambahan, penolakan, a) ditambah kepada ketaksamaan tidak
pendaraban dan b) ditolak daripada berubah.
pembahagian ke atas kedua-dua belah ketaksamaan yang
ketaksamaan linear. diberi.

(ii) Menyatakan ketaksamaan yang

terhasil apabila kedua-dua belah
ketaksamaan yang diberi Tegaskan bahawa
a) didarab dengan satu nombor. apabila pendaraban
b) dibahagi dengan satu nombor. atau pembahagian
dilakukan pada
(iii) Membina ketaksamaan kedua-dua belah
ketaksamaan
dengan nombor
daripada maklumat yang diberi. negatif yang sama,
keadaan
ketaksamaan
dibalikkan.

Maklumat diberi
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

12.4
Melaksanakan pengiraan  Meneroka menggunakan perisian (i) Menyelesaikan ketaksamaan linear Tegaskan bahawa
untuk menyelesaikan geometri dinamik dan kalkulator grafik. dengan: bagi suatu
ketaksamaan dalam satu a) menambah satu nombor penyelesaian,
pembolehubah. kepada pembolehubah
b) menolak satu nombor daripada ditulis pada sebelah
kedua-dua belah ketaksamaan. kiri ketaksamaan.

28
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 12 : KETAKSAMAAN LINEAR
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 12.4
Melaksanakan pengiraan (ii) Menyelesaikan ketaksamaan linear
23 – 25 untuk menyelesaikan dengan:
ketaksamaan dalam satu a) mendarab
pembolehubah. b) membahagi
satu nombor pada kedua-dua belah
ketaksamaan.

(iii) Menyelesaikan ketaksamaan linear

dalam satu pembolehubah
menggunakan gabungan operasi

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

12.5
Memahami konsep (i) Mewakilkan nilai sepunya bagi dua Tegaskan Band 3
ketaksamaan linear serentak ketaksamaan linear serentak pada makna Mewakilkan ketaksamaan
dalam satu pembolehubah. garis nombor. ketaksamaa linear pada garis nombor
n seperti: dengan betul.
(ii) Menentukan ketaksamaan setara bagi a < x < b a ≤ x ≤ b a
dua ketaksamaan linear yang diberi. ≤x<ba<x≤b
Band 4
(iii) Menyelesaikan dua ketaksamaan Tegaskan bentuk Menyelesaikan dengan
linear serentak. seperti: tepat dua ketaksamaan
a>x<b linear serentak.
a<x≥b
a < x >b tidak
diterima.

CUTI PERTENGAHAN TAHUN : CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 9 JUN 2018 – 24 JUN 2018

29
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 13 : GRAF FUNGSI
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 13.1
Memahami dan  Meneroka dengan “mesin fungsi”. (i) Menyatakan hubungan antara dua Libatkan fungsi
26 menggunakan konsep fungsi. pembolehubah berdasarkan maklumat seperti:
yang diberi.
y = 2x + 3
(ii) Mengenal pasti pembolehubah p = 3q2 + 4q – 5
bersandar dan pembolehubah tidak A = B3
bersandar dalam satu hubungan yang
melibatkan dua pembolehubah.

(iii) Mengira nilai pembolehubah

bersandar, apabila nilai
pembolehubah tidak bersandar diberi.

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

13.2
Melukis dan menggunakan (i) Membina jadual nilai bagi fungsi yang Hadkan kepada
graf fungsi. diberi. fungsi linear,
kuadratik dan kubik.
(ii) Melukis graf fungsi dengan skala Band 4
yang diberi. Libatkan kes-kes Melukis graf fungsi
apabila skala tidak dengan tepat.
(iii) Menentukan nilai y daripada graf diberi.
apabila nilai x diberi dan begitu juga
sebaliknya.

(iv) Menyelesaikan masalah yang Band 4

melibatkan graf fungsi. Melukis graf fungsi
dengan tepat.

30
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 14 : NISBAH, KADAR & KADARAN II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 14.1
Memahami konsep kadar dan  Menggunakan situasi kehidupan (i) Menentukan kadar dalam situasi yang Tegaskan
27 melaksanakan pengiraan sebenar yang melibatkan kadar. diberi dan mengenal pasti dua kuantiti penggunaan unit
yang melibatkan kadar. yang terlibat. dalam pengiraan.

(ii) Mengira kadar apabila nilai dua

kuantiti yang berbeza diberi.

(iii) Mengira nilai kuantiti tertentu apabila

kadar dan nilai kuantiti yang lain
diberi.
(iv) Menukar kadar daripada satu unit
ukuran kepada unit ukuran yang lain.
(v) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kadar.

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

14.2
Memahami dan  Menggunakan contoh situasi harian. (i) Mengenal pasti dua kuantiti yang Nilai murni yang
menggunakan konsep laju. terlibat dalam laju. berkaitan dengan
(ii) Mengira dan mentafsirkan laju. peraturan lalu Band 3
lintas perlu Menentukan dengan
(iii) Mengira dibincangkan. betul jarak, laju dan
a) jarak, apabila laju dan masa Libatkan penggunaan masa.
diberi. graf.
b) masa, apabila laju dan jarak
diberi. Band 3
(iv) Menukar daripada satu unit laju Menentukan dengan
kepada unit laju yang lain. betul jarak, laju dan
(v) Membezakan antara laju seragam masa.
dan laju tidak seragam.

31
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 14 : NISBAH, KADAR & KADARAN II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 14.3
Memahami dan menggunakan  Menggunakan contoh situasi harian. (i) Mengira laju purata dalam pelbagai Band 5
27 konsep laju purata.  Membincangkan perbezaan antara situasi. Menyelesaikan masalah
laju purata dan kelajuan min. (ii) Mengira dengan sistematik
a) jarak, apabila laju purata dan melibatkan laju dan laju
masa diberi. purata.
b) masa, apabila laju purata dan
jarak diberi.
(iii) Menyelesaikam masalah yang
melibatkan laju dan laju purata.

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

14.4
Memahami dan menggunakan (i) Mengenal pasti dua kuantiti yang Libatkan kes nyah- Band 5
konsep pecutan. terlibat dalam pecutan. pecutan. Menyelesaikan masalah
(ii) Mengira dan mentafsirkan pecutan. dengan sistematik
melibatkan laju dan laju
purata.
BAB 15 : TRIGONOMETRI
Murid akan diajar Murid akan dapat:
MINGGU untuk:

28 -30 15.1  Menggunakan segitiga bersudut tegak (i) Mengenal pasti: Gunakan segitiga
Memahami dan yang mempunyai ukuran sebenar dan a) hipotenus bersudut tegak
menggunakan tangen bagi perkembangkan melalui aktiviti. b) sisi bertentangan dan sisi sahaja.
sudut tirus dalam segitiga  Membincangkan nisbah sisi sebelah terhadap salah satu
bersudut tegak. bertentangan kepada sisi sebelah sudut tirus. Tangen Ө
apabila sudut menghampiri 900 . boleh ditulis
sebagai tan
Ө.

32
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 15 : TRIGONOMETRI
Murid akan diajar Murid akan dapat:
untuk:
MINGGU
15.1  Meneroka tangen bagi sudut yang (ii) Menentukan tangen bagi suatu Tegaskan
28 - 30 Memahami dan diberi apabila: sudut. bahawa tangen
menggunakan tangen bagi  (c) Saiz segitiga berubah secara adalah suatu
sudut tirus dalam segitiga berkadaran. (iii) Mengira tangen bagi suatu sudut nisbah. Band 3
bersudut tegak.  (d) Saiz sudut berubah. apabila panjang sisi segitiga diberi. Menentukan dengan
Hadkan kepada sisi betul nilai tangen.
(iv) Mengira panjang sisi pada suatu bertentangan dan sisi
segitiga apabila nilai tangen dan sebelah. Band 4
panjang sisi yang lain diberi. Mengira dengan tepat sisi
Libatkan kes dalam trigonometri.
yang
memerlukan
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

15.2
Memahami dan  Meneroka sinus bagi sudut yang diberi (i) Menentukan sinus bagi suatu segitiga. Sinus Ө boleh Band 3
menggunakan sinus bagi apabila: ditulis sebagai sin Menentukan dengan
sudut tirus dalam segitiga a) Saiz segitiga berubah secara (ii) Mengira sinus bagi suatu sudut Ө. betul nilai sinus.
bersudut tegak. berkadaran. apabila panjang sisi segitiga diberi. Libatkan kes yang
b) Saiz sudut berubah. memerlukan
(iii) Mengira panjang sisi pada suatu penggunaan Band 4
segitiga apabila nilai sinus dan Teorem Pythagoras. Mengira dengan tepat sisi
panjang sisi yang lain diberi. dalam trigonometri.

33

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
BAB 15 : TRIGONOMETRI
Murid akan diajar untuk:
MINGGU 15.3
Memahami dan menggunakan
28 - 30 kosinus bagi sudut tirus dalam
segitiga bersudut tegak.
Murid akan diajar untuk:
15.4
Menggunakan nilai tangen, sinus
dan kosinus untuk menyelesaikan
masalah.
PBS
(BAND /
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
Murid akan dapat:
 Meneroka kosinus bagi sudut yang (i) Menentukan kosinus bagi suatu sudut. Kosinus q Band 3
diberi apabila: boleh ditulis Menentukan dengan
a) Saiz segitiga berubah secara (ii) Mengira kosinus bagi sudut apabila sebagai kos betul nilai kosinus.
berkadaran. panjang sisi segitiga diberi. q.
b) Saiz sudut berubah Band 4
(iii) Mengira panjang sisi bagi segitiga Mengira dengan tepat sisi
apabila nilai kosinus dan panjang sisi dalam trigonometri.
yang lain diberi. Libatkan kes
yang
Murid akan dapat:
(i) Mengira nilai nisbah trigonometri yang Band 5
lain apabila nilai suatu nisbah Menyelesaikan masalah
trigonometri diberi. dengan sistematik yang
melibatkan trigonometri.
(ii) Menukar unit sudut daripada:
a) darjah kepada darjah dan minit.
b) darjah dan minit kepada darjah.
(iii) Menentukan nilai: Libatkan Band 3
a) tangen sudut yang Menentukan nilai tangen,
b) sinus dinyatakan sinus dan kosinus.
c) kosinus dalam:
bagi 300, 450 dan 600 tanpa i) darjah
menggunakan kalkulator saintifik. ii) darjah dan minit.
(iv) Menentukan nilai:
a) tangen
b) sinus
c) kosinus
menggunakan kalkulator saintifik.
34
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 15 : TRIGONOMETRI
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
15.4
28 - 30 Menggunakan nilai tangen, sinus (v) Menentukan saiz sudut apabila diberi Band 3
dan kosinus untuk menyelesaikan nilai: Menentukan nilai tangen,
masalah. a) tangen sinus dan kosinus.
b) sinus
c) kosinus
menggunakan kalkulator saintifik.

PT3 (vi) Menyelesaikan masalah yang Band 5

Percubaan melibatkan nisbah trigonometri. Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
14-17 Ogos melibatkan trigonometri.
2018

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 : 18 OGOS 2018 – 26 OGOS 2018

HARI RAYA AIDILADHA : 22 OGOS 2018
HARI KEBANGSAAN : 31 OGOS 2017

MINGGU ULANGKAJI
MINGGU
PRA PT 3
31 - 32
27 OGOS 2017 – 3 SEPT 2017

MINGGU LATIHAN ULANGKAJI

33 - 34 BERFOKUS

MINGGU LATIHAN ULANGKAJI

35 - 36 SOALAN PERCUBAAN PT3

35
MINGGU PEPERIKSAAN BERTULIS PT 3
37

MINGGU PELAKSANAAN PBS/KEMASKINI DATA PBS

38 - 43 PROGRAM SELEPAS PT 3

CUTI AKHIR TAHUN

2015
24 NOVEMBER 2018 – 31 DISEMBER 2018

36