ANALISIS MATRIKS PEMADUAN SINTAK MODEL PEMBELAJARAN

TEKNIK ELEKTRONIKA DAYA DAN KOMUNIKASI

(PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA DAYA DAN KOMUNIKASI)
PENYUSUN : NUR JANNA
NIM: RB201706342

PPG PRAJABATAN 2017

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA DAYA DAN KOMUNIKASI
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN
 MATRIKS PEMADUAN SINTAK MODEL PEMBELAJARAN
DISCOVERY LEARNING* DAN PENDEKATAN SAINTIFIK
(LK 1.b)
KD. 3.6 & 4.6
Pendekatan Saintifik
Indikator
Kompetensi Sintaks Model
Pencapaian Mengumpulkan
Dasar Discovery learning* Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Kompetensi Informasi
3.6 Fase 1: Penentuan a. Guru
pertanyaan mendasar meminta
(essential question) siswa
(mengamati) melihat
tampilan
AutoCad

b. Siswa
melihat dan
mengamati
menu dan
tools
autocad

c. guru
meminta
siswa
membuka
aplikasi
AutoCAD.
 guru
menugaskan siswa membuat
siswa membuat rangkuman
rangkuman tentang fungsi
Fase 2: Menyusun tentang fungsi tools dan fungsi-
perencanaan proyek tools dan fungsi perintah
(design project) fungsi-fungsi yang digunakan
(menanya dan perintah yang pada AutoCAD
mengumpulkan digunakan pada untuk
informasi) AutoCAD untuk penggambaran
penggambaran sketsa gambar
sketsa gambar sederhana.
sederhana.

Guru
menentukkan
jadwal memulai
pekerjaan. Siswa
Fase 3: Menyusun
menuntukkan
jadwal (create
jadwal dan batas
schedule) (menanya
Guru meminta akhir pengerjaan
dan mengumpulkan
persetujuan rangkuman
infomasi)
siswa dalam
batas akhir
pengerjaan
rangkuman
 Siswa
melakukan Siswa
Fase 4: Memantau
rangkuman tools menguraikan
siswa dan kemajuan
dan fungsi tools dan
proyek (monitoring
perintah fungsi
the students and
autocad. perintah
progress of project)
autocad.
(menalar dan
mengumpulkan
Guru memantau
informasi)
siswa membuat
rangkuman

Fase 5: Penilaian hasil Guru meminta Guru meminta siswa

(assess the outcome) siswa menguraikan beberapa
(menanya & mengumpulkan fungsi perintah
mengkomunikasikan tugas hasil autocad di depan kelas
) rangkuman
Siswa lain dan guru
memberi tanggapan
terhadap hasil
rangkuman fungsi
tools dan fungsi
perintah pada autocad
 Guru meminta siswa
mengevaluasi hasil
rangkuman masing-
Fase 6: Evaluasi
masing
pengalaman
Siswa mengevaluasi
(evaluation the
hasil rangkuman
experience) Siswa
masing-masing
melengkapi
hasil
rangkuman
yang kurang

4.7 4.7.1 Fase 1: Penentuan Guru

Menggunakan Menggunakan pertanyaan mendasar meminta
pembuatan fungsi perintah (essential question) siswa
sketsa gambar pada pembuatan melihat
(mengamati)
sederhana sketsa gambar sketsa
sederhana dengan gambar
AutoCAD sederhana

Siswa
melihat dan
mengamati
sketsa
gambar
sederhana

Guru
menugaskan
siswa
membuka
aplikasi
 autocad

Siswa
membuka
aplikasi
autocad
a. Siswa
a. Guru melakukan
menugaskan diskusi
siswa (menggali
menentukan informasi, saling
fungsi perintah bertanya,
pada pembuatan menanggapi)
sketsa gambar tentang fungsi
sederhana perintah pada
Fase 2: Menyusun dengan pembuatan
perencanaan proyek AutoCAD sketsa gambar
(design project) sederhana
b. Guru dengan
(menanya dan
menugaskan AutoCAD
mengumpulkan siswa mulai
informasi) menggambar b. Siswa mulai
sketsa gambar menggambar
sederhana sketsa gambar
dengan sederhana
AutoCAD dengan
menggunakan AutoCAD
fungsi perintah menggunakan
yang telah fungsi perintah
ditentukan yang telah
ditentukan.

Fase 3: Menyusun Guru Siswa

jadwal (create menentukkan menuntukkan
 jadwal memulai
pekerjaan.

schedule) (menanya jadwal dan batas

Guru meminta
dan mengumpulkan akhir pengerjaan
persetujuan
informasi) gambar
siswa dalam
batas akhir
pengerjaan
gambar
Guru memantau
Fase 4: Memantau
siswa membuat Siswa
siswa dan kemajuan menggambar
sketsa gambar
proyek (monitoring sketsa
the students and gambar
Siswa sederhana
progress of project) menggambar menggunakan
(menalar dan sketsa gambar fungsi
mengumpulkan sederhana perintah
informasi) menggunakan autocad.
fungsi perintah
autocad.

Fase 5: penilaian Guru meminta Guru meminta siswa

hasil (assess the siswa bertanya menampilkan hasil
outcome) (menanya tentang sketsa dari gambar sketsa
gambar
& sederhana (praktikum)
sederhana jika
mengkomunikasikan ada yang tidak di depan kelas
) paham
Siswa lain dan guru
memberi tanggapan
terhadap hasil
praktikum gambar
 sketsa sederhana.

Siswa
mengevaluasi
hasil gambar
masing- Guru meminta siswa
Fase 6: Evaluasi masing mengevaluasi hasil
Pengalaman gambar masing-
(evaluation the Siswa masing yang telah
experience) melengkapi ditampilkan
hasil gambar
yang kurang

Catatan: Hasil pemaduan model pembelajaran dan pendekatan saintifik digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan kegiatan inti
pembelajaran

Makassar, Januari 2018

Mengetahui,
Instruktur PPG Prajabatan

Dr. Hendra Jaya, S.Pd., M.T

NIP. 19820907 200501 1 00 1