ANALISIS SEBARAN SOAL UJIAN NASIONAL TIAP TAHUN

TRACK SOAL UJIAN NASIONAL GEOGRAFI

TAHUN PELAJARAN 2014 s.d 2017

NO. INDIKATOR LEVEL

Disajikan fenomena geosfer, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep geografi yang sesuai dengan
1 L3
fenomena tersebut
Disajikan fenomena geosfer, peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip geografi yang sesuai dengan
2 L3
fenomena tersebu
Disajikan fenomena geosfer, peserta didik dapat mengidentifikasi pendekatan geografi yang sesuai
3 L3
dengan fenomena tersebu
Disajikan pernyataan, peserta idiak dapat menentukan aspek geografi yang berkaitan dengan kasus
4 L1
tersebut
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi pernyataan yang sesuai dengan teori
5 L1
pembentukan bumi
6 Peserta didik dapat mengidentifikasi dampak rotasi/revolusi bumi L1
7 Peserta didik dapat mengidentifikasi factor yang memengaruhi pergeserann lapisan bumi L3
Disajikan gambar patahan/lipatan, peserta didik dapat mengidentifikasi fenomena geografi yang terjadi di
8 L2
lokasi tersebut
9 Peserta didik dapat mengidentifikasi pengaruh vulkanisme terhadap kehidupan L1
10 Peserta didik dapat mengidentifikasi pengaruh seisme terhadap kehidupan L2
Disajikan gambar muka bumi, peserta didik dapat menentukan aktivitas manusia yang dapat
11 L3
dikembangkan di lokasi tersebut
12 Peserta didik dapat menentukan jenis tanah yang sesuai untuk dimanfaatkan pada kegiatan tertentu L2
Disajikan gambar lapisan atmosfer, peserta didik dapat mendeskripsikan manfaat lapisan atmosfer bagi
13 L1
kehidupan
Disajikan fenomena geografi, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis hujan sesuai dengan fenomena
14 L1
tersebut
 Disajikan informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis iklim yang sesuai informasi menurut ahli
15 L1
tertentu
Pesreta didik dapat mengidentifikasi usaha pertanian/ aktivitas manusia yang sesuai dengan fenomena
16 L2
iklim tertentu
17 Peserta didik dapat mengidentifikasi upaya mengurangi dampak dari peristiwa perubahan iklim global L1
18 Peserta didik dapat menganalisa pemanfaatan iklim bagi kehidupan L2
19 Peserta didik dapat mengidentifikasi pemanfaatan perairan darat di suatu wilayah L1
20 Peserta didik dapat menentukan pemanfaatan perairan laut di suatu wilayah L1
21 Peserta didik dapat mendeskripsikan pemanfaatan/ pelestarian daerah aliran sungai L1
22 Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor penyebab suatu daerah rawan bencana alam tertentu L3
Disajikan kasus bencana alam, peserta didik dapat mengidentifikasi usaha pengurangan resiko bencana
23 L3
alam yang sesuai
24 Peserta didik dapat mengidentifikasi sebaran flora/fauna di suatu daerah L1
Disajikan peta Indoensia, peserta didik dapat mengidentifikasi sebaran flora/fauna berdasarkan
25 L1
perkembangan geologis Indonesia
Disajikan peta dunia, peserta didik dapat mengidentifikasi sebaran flora dan fauna berdasarkan kriteria
26 L2
tertentu
Disajikan keaneka ragaman hayati Indonesia, peserta didik dapat menentukan pemanfaatan di bidang
27 L2
pangan/ obat-obatan/industri kreatif
Disajikan kasus keruskaan lingkungan, peserta didik dapat menentukan konservasi flora/ fauna sesuai
28 L1
dengann kasus tersebut
Disajikan Peta Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi wilayah yang memiliki persebaran barang
29 L1
tambang tertentu
Disajikan aktivitas manusia, peserta didik dapat mengindentifikasi eksploitasi barang tambang yang ramah
30 L3
lingkungan
31 Peserta didik dapat mengidentifikasi potensi/sebaran penghasil bahan pangan tertentu di Indonesia L1
32 Peserta didik dapat mengidentifikasi bahan baku industri untuk industri tertentu L1
 Disajikan Peta Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi wilayah yang sesuai untuk pengembangan
33 L2
energi alternatif tertentu
Disajikan gambar piramida penduduk, peserta didik dapat menganalisa dampak dari bentuk piramida
34 L3
penduduk tersebut pada bidang tertentu
Disajikan kasus kualitas penduduk, peserta didik dapat menganalisa upaya untuk mengatasi kasus
35 L3
tersebut dikaitkan dengan pelaksanaan pembangunan
Disajikan kasus migrasi penduduk, peserta didik dapat mendeskripsikan akibat/ upaya
36 L2
penanggulangannya
Disajikan kasus kependudukan, peserta didik dapat menganalisa solusi yang tepat untuk mengatasi
37 L3
masalah tersebut
Disajikan aktivitas manusia, peserta didik dapat menentukan pemanfaatan sumberdaya alam tertentu
38 L2
untuk mendudukung aktivitas tersebut
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi kearifan lokal dalan pemanfaatan sumberdaya
39 L3
alam di bidang tertentu
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan kaitan kelestarian lingkungan hidup dengan
40 L3
pembangunan berkelanjutan
Disjaikan kasus perusakan lingkungan, peserta didik dapat mengidentifikasi upaya pelestariannya sesuai
41 L3
kasus tersebut
Disajikan infromasi, peserta didik dapat menentukan tindakan masyarakat yang mencerminkan
42 L2
pembangunan berkelanjutan
43 Disajikan ilustrasi/ cirri-ciri objek di permukaan bumi, peserta didik dapat menginterpretasi objek tertentu L2
Disajikan manfaat citra inderaja, peserta didik dapat mengidentifikasi pemanfaatan citra pada bidang
44 L2
tertentu
Disajikan grafis tata guna lahan, peserta didik dapat menentukan lokasi pembangunan bidang tertentu
45 L3
dengan alasan sesuai grafis
46 Peserta didik dapat menentukan jenis peta yang diperlukan untuk mencari informasi geografis tertentu L2
Disajikan informasi, peserta didik dapat menentukan urutann proses kerja Sistem Infromasi Geografis
47 L3
untuk menghasilkan informasi geografi
Disajikan informasi, peserta didik dapat menentukan pemanfaatan Sistem Informasi Geografis di bidang
48 L1
tertentu dalam kehidupan
49 Disajikan fenomena pedesaaan, peserta didik dapat mengidentifikasi desa tertentu L1
50 Peserta didik dapat menentukan pola keruangan desa L1
Disajikan gambar keruangan desa, peserta didik dapat mengidentifikasi wilayah/ zona kota menurut ahli
51 L1
tertentu
52 Peserta didik dapat mengidentifikais dampak interaksi desa-kota bagi desa/kota L1
Disajikan kasus perkotaan, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak alih fungsi lahan akibat
53 L1
pengembangan kota
54 Disajikan data/grafis, peserta didik dapat menentukan arah pengembangan kota dengan alasannya L3
Disajikan informasi, peserta didik dapat menentukan faktor suatu wilayah yang dijadikan sebagai pusat
55 L1
pertumbuhan
56 Disajikan data, Peserta didik dapat menentukan titk henti untuk pembangunan sesuatu L2
57 Disajikan peta dunia, peserta didik dapat mengidentifikasi negara maju/ berkembang L1
Disajikan informasi Peserta didik dapat factor-faktor yang berpengaruh dalam( teori gravitasi )untuk
58 L1
pembangunan wilayah
Disajikan informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi kakateristik Negara maju atau Negara
59 L2
berkembang
Disajikan data, peserta didik dapat mengidentifikasi alasan/dampak kerjasama ekonomi antara Indonesia
60 L1
dengan Negara sahabat.