SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : MI .... ( 2 )

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Sayangi Hewan dan Tumbuhan di Sekitar

Kompetensi Inti ( 3 )
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (4) (5) (6) (7)
(8) (9)

Bahasa 1.1 Meresapi makna Pembelajaran Tertulis: 3 minggu  Gambar/mo

Indonesia anugerah Tuhan (M) x 30 del hewan
Yang Maha Esa  Mengamati kebun sekolah  Menulis Kalimat
jam dan
berupa bahasa  Mengamati cara merawat  tentang hewan pelajaran tumbuhan
Indonesia yang hewan dan tumbuhan, dan tumbuhan (JP)
dikenal sebagai serta daur hidup hewan dengan bahasa  Cerita
bahasa persatuan tentang
dan pengembangbiakan yang benar
dan sarana belajar “Menyaya-
tanaman
di tengah  Menuliskan cerita ngi Hewan
keberagaman  Membaca cerita tentang tentang dan
bahasa daerah “Menyayangi Hewan dan “Menyayangi Tumbuh-an”
Tumbuhan” Hewan dan
1.2 Meresapi Tumbuhan”  Media
keagungan Tuhan  Membaca teks elektronik
Yang Maha Esa arahan/petunjuk tentang
atas penciptaan perawatan hewan dan
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (4) (5) (6) (7)
(8) (9)
makhluk hidup, tumbuhan, serta daur Lisan :  Buku
hidup sehat, benda hidup hewan dan sumber
 hasil kreativitas
dan sifatnya, energi pengembangbiakan yang
anak dalam
dan perubahan, tanaman relevan
menciptakan
bumi dan alam
 Membaca teks tentang berbagai jenis  Teks
semesta
permainan/dolanan daerah pertanyaan dari arahan/petu
2.1 Memiliki kepedulian tentang kehidupan hewan mengobservasi njuk tentang
dan rasa tanggung dan tumbuhan objek tertentu perawatan
jawab terhadap hewan dan
 Mengamati  menjawab
makhluk hidup, tumbuh-an,
permainan/dolanan daerah pertanyaan yang
energi dan serta daur
tentang kehidupan hewan diajukan guru
perubahan iklim, dan tumbuhan hidup
serta bumi dan hewan dan
alam semesta  Menyimak penjelasan guru Produk : pengemban
melalui bahwa bermain gbiakan
pemanfaatan merupakan hak anak,  hasil tanaman
bahasa Indonesia menyayangi hewan dan menggambar
tumbuhan merupakan  Teks
dan/atau bahasa  Laporan hasil tentang
daerah kewajiban kita pengamatan permainan/
2.2 Memiliki  Menyimak cerita guru Performance: dolanan
kedisiplinan dan bahwa tidur dan istirahat daerah
tanggung jawab untuk menjaga kesehatan  bercerita, tentang
untuk hidup sehat merupakan hak membaca cerita kehidup-an
serta merawat dan teks sesuai hewan dan
 Menyimak penjelasan dan tema
hewan dan contoh guru tentang cara tumbuh-an
tumbuhan melalui meng gambar dekoratif  sosio drama  Gambar
pemanfaatan dan montase dengan motif tentang hak dan dekoratif
bahasa Indonesia tumbuhan/hewan kewajiban
dan/atau bahasa sebagai warga  Bangun
daerah  Menyimak penjelasan dan dalam kehidupan datar
contoh guru tentang sehari-hari di
2.3 Memiliki perilaku konsep persamaan antara  Kartu
santun dan jujur pasangan ekspresi, bilangan
terhadap
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (4) (5) (6) (7)
(8) (9)
perkembangan menggunakan rumah dan di
teknologi produksi, penambahan dan sekolah.
komunikasi, dan pengurangan bilangan
transportasi serta sampai dua angka
permasalahan Penilaian proses:
 Menyimak penjelasan dan
sosial di daerah  Pengamatan
contoh guru tentang cara
melalui tentang keaktifan
menyelesaikan masalah
pemanfaatan siswa dalam
yang berkaitan dengan
bahasa Indonesia mengajukan
penjumlahan dan
dan/atau bahasa pertanyaan dan
pengurangan dan
daerah menjawab
memeriksa kebenarannya
2.4 Memiliki rasa serta menyatakan kalimat pertanyaan
percaya diri dan matematikanya dan dengan
kepedulian mengemukakan dengan mengguna kan
terhadap kondisi kalimat sendiri skala sikap
alam dan  Mengamati besar sudut
lingkungan sosial pada beberapa bangun
melalui datar (tanpa satuan baku)
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa Menanya
daerah
 Tanya jawab tentang
2.5 Memiliki kepedulian kebun sekolah dan cara
terhadap kehidupan menyayangi tumbuhan
hewan dan serta hewan
tumbuhan melalui
pemanfaatan  Mengajukan pertanyaan
bahasa Indonesia tentang cara merawat
dan/atau bahasa hewan dan tumbuhan,
daerah serta daur hidup hewan
dan pengembangbiakan
3.2 Menguraikan teks  Bentuk dan ciri tanaman yang tidak
arahan/petun-juk teks genre terdapat pada saat
tentang perawatan
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (4) (5) (6) (7)
(8) (9)
hewan dan faktual (teks observasi langsung dan
tumbuhan, serta arahan/petunju), teks bacaan
daur hidup hewan genre cerita
 Mengajukan pertanyaan
dan (teks
tentang
pengembangbiakan permainan/dola
permainan/dolanan daerah
tanaman dengan nan daerah)
tentang kehidupan hewan
bantuan guru atau
 Konteks dan tumbuhan yang tidak
teman dalam
budaya, norma, terdapat pada saat
bahasa Indonesia
serta konteks observasi langsung dan
lisan dan tulis yang
sosial yang teks bacaan
dapat diisi dengan
melatarbelakan
kosakata bahasa  Mengajukan pertanyaan
gi lahirnya jenis
daerah untuk tentang hak dan kewajiban
teks
membantu sebagai warga dalam
pemahaman  Satuan bahasa kehidupan sehari-hari di
pembentuk rumah dan di sekolah
3.5 Menggali informasi teks: kalimat
dari teks  Tanya jawab tentang
sederhana pola
permainan/dolanan kebutuhan tidur, istirahat ,
SPO dan
daerah tentang dan olahraga untuk
SPOK, kata,
kehidupan hewan menjaga kesehatan
dan kelompok
dan tumbuhan kata  Mengajukan pertanyaan
dengan bantuan tentang letak bilangan
guru atau teman  Penanda
pada garis bilangan
dalam bahasa kebahasaan
Indonesia lisan dan dalam teks  Mengajukan pertanyaan
tulis yang dapat tentang konsep
 Bentuk luar
diisi dengan persamaan antara
tubuh hewan
kosakata bahasa pasangan ekspresi,
dan tTumbuhan
daerah untuk menggunakan
membantu  Daur hidup penambahan dan
pemahaman makhluk hidup pengurangan bilangan
sampai dua angka
4.2 Menerangkan dan
mempraktik-kan
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (4) (5) (6) (7)
(8) (9)
teks arahan/ petun-  Perkembangbia  Mengajukan pertanyaan
juk tentang kan tanaman tentang cara
perawatan hewan menyelesaikan masalah
dan tumbuhan yang berkaitan dengan
serta daur hidup penjumlahan dan
hewan dan pengurangan dan
pengembangbiakan memeriksa kebenarannya
tanaman secara serta menyatakan kalimat
mandiri dalam matematikanya dan
bahasa Indonesia mengemukakan dengan
lisan dan tulis yang kalimat sendiri dan
dapat diisi dengan memeriksa kebenarannya
kosakata bahasa serta menyatakan kalimat
daerah untuk matematikanya dan
membantu mengemukakan dengan
penyajian kalimat sendiri
4.5 Mendemonstrasi-  Tanya jawab tentang
kan teks besar sudut pada
permainan/dolanan beberapa bangun datar
daerah tentang (tanpa satuan baku)
kehidupan hewan
dan tumbuhan
secara mandiri Mengeksplorasi
dalam bahasa  Menyiram tanaman di
Indonesia lisan dan kebun sekolah
tulis yang dapat
diisi dengan  Mengumpulkan
kosakata bahasa data/informasi tambahan
daerah untuk tentang cara merawat
membantu hewan dan tumbuhan,
penyajian serta daur hidup hewan
dan pengembangbiakan
1.1 Menerima tanaman dari berbagai
keberagaman
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (4) (5) (6) (7)
(8) (9)

Pendidikan karakteristik sumber lain (buku,

Pancasila dan individu dalam internet, nara sumber, dan
Kewarganega kehidupan lain-lain)
beragama, suku
raan  Mengumpulkan
bangsa, ciri-ciri
data/informasi tambahan
fisik, psikis, dan
tentang
hobby sebagai
permainan/dolanan daerah
anugerah Tuhan
tentang kehidupan hewan
Yang Maha Esa di
dan tumbuhan dari
lingkungan rumah
berbagai sumber lain
dan sekolah
(buku, internet, teman,
1.2 Menghargai nara sumber, dan lain-lain)
kebersamaan  Mengumpulkan
dalam data/informasi tambahan
keberagaman tentang hak dan kewajiban
sebagai anugerah sebagai warga dalam
Tuhan Yang Maha kehidupan sehari-hari di
Esa di lingkungan rumah dan di sekolah dari
rumah dan sekolah berbagai sumber lain
2.1 Menunjukkan (buku, internet, teman,
perilaku jujur, nara sumber, dan lain-lain)
disiplin, tanggung  Mengumpulkan
jawab, santun, data/informasi tambahan
peduli, kasih tentang kebutuhan tidur,
sayang, percaya istirahat , dan olahraga
diri, berani untuk menjaga kesehatan
mengakui dari berbagai sumber lain
kesalahan, (buku, internet, teman,
meminta maaf dan nara sumber, dan lain-lain)
memberi maaf di
rumah dan sekolah  Melakukan
dalam berinteraksi permainan/dolanan daerah
dengan keluarga, tentang kehidupan hewan
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (4) (5) (6) (7)
(8) (9)
teman, dan guru, dan tumbuhan, misalnya
sebagai permainan “kucing dan
perwujudan moral tikus atau menjala ikan”
Pancasila
 Mengunjungi
2.2 Menunjukkan perpustakaan sebagai
perilaku patuh bentuk hak anak di
pada tata tertib dan sekolah (membaca,
aturan yang berlaku meminjam buku)
dalam kehidupan  Melalui sosiodrama dalam
sehari-hari di kelompok peserta didik
rumah sekolah dan mempraktekan hak dan
masyarakat sekitar kewajiban sebagai warga
2.3 Menunjukkan dalam kehidupan sehari-
perilaku kerja sama hari di rumah dan di
dalam sekolah
keberagaman di  Membiasakan tidur,
rumah, sekolah dan istirahat , dan olahraga
masyarakat sekitar teratur untuk menjaga
kesehatan (misalnya
3.2 Mengetahui hak  Hak, kewajiban,
dan kewajiban dengan olahraga bersama
dan tanggung
sebagai warga setiap hari Rabu)
jawab warga
dalam kehidupan negara  Berlatih menggambar
sehari-hari di dekoratif dengan
rumah dan di mengolah perpaduan
sekolah garis, warna, bentuk dan
4.2 Melaksanakan tekstur berdasarkan hasil
kewajiban sebagai pengamatan di lingkungan
warga dalam sekitar
kehidupan sehari-  Berlatih menghias benda
hari di rumah dan dengan gambar dekoratif
sekolah
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (4) (5) (6) (7)
(8) (9)
 Menghitung jumlah hasil
karya siswa dan
menuliskan angkanya
Pendidikan 4.1 Menghargai tubuh pada garis bilangan
Jasmani, dengan seluruh dengan bimbingan guru
Olahraga dan perangkat gerak
dan  Berlatih menentukan letak
Kesehatan
kemampuannya bilangan pada garis
sebagai anugrah bilangan
Tuhan.  Mencongak penambahan
2.1 Berperilaku sportif dan pengurangan
dalam bermain  Latihan mengurai sebuah
bilangan bulat sebagai
3.1 Mengetahui konsep  Pola gerak hasil penjumlahan atau
gerak kombinasi dasar lokomotor
pola gerak dasar pengurangan dua buah
pada permainan bilangan bulat lainnya
lokomotor dalam bola, aktivitas
berbagai bentuk dengan berbagai
atletik dan atau kemungkinan jawaban
permainan olahraga
sederhana dan tradisional  Berlatih tentang konsep
atau tradisional. persamaan antara
 Aktivitas Ritmik: pasangan ekspresi,
4.1 Mempraktikkan gerak lokomotor menggunakan
kombinasi pola berirama dan penambahan dan
gerak dasar harmonis serta pengurangan bilangan
lokomotor yang terkoordi-nasi sampai dua angka
dilandasi konsep
gerak dalam  Berlatih menyelesaikan
berbagai bentuk masalah yang berkaitan
permainan dengan penjumlahan dan
sederhana dan pengurangan dan
atau tradisional. memeriksa kebenarannya
serta menyatakan kalimat
1.1 Memuji keunikan
matematikanya dan
kemampuan
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (4) (5) (6) (7)
(8) (9)

Seni Budaya manusia dalam mengemukakan dengan

dan Prakarya berkarya seni dan kalimat sendiri
berkreativitas
 Membandingkan besar
sebagai anugrah
sudut pada beberapa
Tuhan
bangun datar (tanpa
2.1 Menunjukkan sikap satuan baku)
berani  Mengurutkan besar sudut
mengekspresikan pada beberapa bangun
diri dalam berkarya datar (tanpa satuan baku)
seni.
 Mengelompokkan besar
2.2 Menunjukkan rasa sudut pada beberapa
ingin tahu dalam bangun datar (tanpa
mengamati alam di satuan baku)
lingkungan sekitar
untuk mendapatkan
ide dalam berkarya Mengasosiasi
seni
 Menyimpulkan tentang
2.3 Menunjukkan cara merawat hewan dan
perilaku disiplin, tumbuhan, serta daur
tanggung jawab hidup hewan dan
dan kepedulian pengembangbiakan
terhadap alam tanaman
sekitar melalui
berkarya seni  Menyimpulkan tentang
permainan/dolanan daerah
3.1 Mengenal karya  Apresiasi dan tentang kehidupan hewan
seni gaya dekoratif kreasi karya dan tumbuhan
4.1 Menggambar seni rupa (dua  Menyimpulkan tentang hak
dekoratif dengan dimensi: dan kewajiban sebagai
mengolah gambar warga dalam kehidupan
perpaduan garis, dekoratif) sehari-hari di rumah dan di
warna, bentuk dan sekolah
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (4) (5) (6) (7)
(8) (9)
tekstur berdasarkan  Menyimpulkan tentang
hasil pengamatan kebutuhan tidur, istirahat ,
di lingkungan dan olahraga untuk
sekitar menjaga kesehatan
4.3 Menghias benda  Apresiasi dan
gaya dekoratif kreasi prakarya Mengkomunikasikan
dengan media yang (kerajinan dari
ada di lingkungan bahan  Menceritakan pengalaman
sekitar alam/buatan) merawat hewan/tumbuhan
secara lisan dengan
Matematika 1.1 Menerima dan bahasa yang santun
menjalankan ajaran  Menulis kalimat tentang
agama yang hewan dan tumbuhan
dianutnya dengan bahasa yang
2.1 Menunjukkan sikap benar
cermat dan teliti,  Menuliskan cerita tentang
jujur, tertib dan “Menyayangi Hewan dan
mengikuti aturan, Tumbuhan”
peduli, disiplin
waktu serta tidak  Menjelaskan manfaat
mudah menyerah merawat hewan dan
dalam mengerjakan tumbuhan
tugas  Menceritakan akibat tidak
peduli kepada hewan dan
3.2 Memahami letak  Bilangan bulat
bilangan pada garis tumbuhan
bilangan  Mengkomunikasikan hasil
3.5 Menyederhana-kan pengamatan dalam bentuk
kesamaan dua laporan sederhana secara
ekspresi dengan lisan dan tertulis
menggunakan  Mengkomunikasikan hasil
penambahan/ pengamatan dalam bentuk
pengurangan
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (4) (5) (6) (7)
(8) (9)
bilangan sampai laporan sederhana secara
dua angka lisan dan tertulis
 Mengkomunikasikan hasil
pengamatan secara lisan
dan tertulis
4.1 Mengurai sebuah
bilangan bulat  Memajang hasil karya
sebagai hasil siswa yang sudah selesai
penjumlahan atau  Menyanyikan lagu
pengurangan dua “Kebunku” sambil melihat
buah bilangan bulat video lagu tersebut dan
lainnya dengan bergerak sesuai irama
berbagai lagu
kemungkinan
jawaban  Menggambar beberapa
bangun datar dengan
besar sudut yang berbeda
(tanpa satuan baku)

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas III (Tiga)
( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………