RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Aktiviti PDP:
6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
10 KBAT
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Aktiviti PDP:
6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
10 KBAT
6 / Isnin / 5.2.2018
5 Al-Firdausi dan 5 Al-Farabi / 7.20pg-8.20pg / Pend. Jasmani
Gimnastik Asas / Aksi di Udara / 1.4.1, 1.4.2
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1) Melakukan putaran menegak 180 darjah di atas trampolin.
2) Melakukan putaran menegak 180 darjah dengan pelbagai bentuk
badan.
1. Murid bersoal jawab perihal tajuk PdP
2. Murid diterangkan cara melompat atas trampolin.
3. Murid melakukan putaran menegak atas trampolin.
4. Murid melakukan putaran menegak dengan pelbagai bentuk.
5. Murid dan guru bersoal jawab
6. Guru merumuskan pengajaran.
Sains / Yakin Diri
Keusahawanan / Menggunakan kemahiran melompat/ Mendengar
Trampolin, tilam gimnastik
Murid dapat melompat atas trampolin dalam keadaan terkawal./ Murid
melakukan putaran atas trampolin dengan pelbagai bentuk badan.
Mengaplikasikan
6 / Isnin / 5.2.2018
5 Al-Bukhari dan 5 Al-Ghazali / 8.20pg – 8.50pg / Pend. Jasmani
Gimnastik Asas / Aksi di Udara / 1.4.1, 1.4.2
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1.Melakukan putaran menegak 180 darjah di atas trampolin.
2.Melakukan putaran menegak 180 darjah dengan pelbagai bentuk badan.
1.Murid bersoal jawab perihal tajuk PdP
2.Murid diterangkan cara melompat atas trampolin.
3.Murid melakukan putaran menegak atas trampolin.
4.Murid melakukan putaran menegak dengan pelbagai bentuk.
5.Murid dan guru bersoal jawab
6.Guru merumuskan pengajaran.
Sains / Yakin Diri
Keusahawanan / Menggunakan kemahiran melompat/ Mendengar
Trampolin, tilam gimnastik
Murid dapat melompat atas trampolin dalam keadaan terkawal./ Murid
melakukan putaran atas trampolin dengan pelbagai bentuk badan.
Mengaplikasikan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Aktiviti PDP:
6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
10 KBAT
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
6 Aktiviti PDP:
6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
10 KBAT
6 / Isnin / 5.2.2018
6 Al-Ghazali / 9.20pg-10.20pg / Bahasa Melayu
Kesihatan Mental dan Emosi / Minda Oh Minda ! / 2.4.1
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1.menyebutkan isi tersurat dan tersirat yang dikenalpasti dalam petikan.
2.membina rangka ulasan berdasarkan isi tersurat dan tersirat.
1.Murid bersoal jawab perihal tajuk PdP.
2.Murid membaca petikan.
3.Murid mengenal pasti isi tersurat dan tersirat dalam petikan.
4.Murid membina rangka ulasan.
5. Guru merumuskan pengajaran.
Pend. Kesihatan / Kebersihan Mental
Pembelajaran Konstruktivisme / Mensisntesis / Mencatat
Buku penulisan, buku teks.
Murid menyebutkan isi tersurat dan tersirat dikenal pasti/ Murid merangka
ulasan berdasarkan isi tersurat dan tersirat.
Mengaplikasikan
6 / Isnin / 5.2.2018
5 Al-Farabi / 10.50pg – 12.20 tgh hari / Bahasa Melayu
Keluarga Berwawasan/ Motivasi Keluarga/ 5.1.4
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1.mengenal pasti kata kerja aktif transitif dalam ayat dengan betul.
2.membina ayat daripada kata kerja transitif dengan betul.
1.Murid bersoal jawab perihal tajuk PdP
2.Murid membaca teks mengandungi kata kerja aktif transitif.
3.Murid menggariskan kata kerja transitif yang terdapat dalam teks.
4.Murid membina ayat daripada kata kerja aktif transitif yang dikenal pasti.
5. Guru merumuskan pengajaran.
Motivasi / Kasih Sayang
Konstruktivisme: Aplikasi / Menjana Idea/ Bacaan Intensif
Buku teks, buku tulis
Murid menyatakan kata kerja transitif yang betul./ Murid membina ayat
daripada kata kerja aktif transitif dgn betul.
Mencipta
 PERANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Aktiviti PDP:
6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
10 KBAT
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Aktiviti PDP:
6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
10 KBAT
6 / Selasa / 6.2.2018
5 Al-Bukhari dan 5 Al-Ghazali/ 8.20pg- 8.50pg / Pend. Jasmani
Gimnastik Asas / Aksi di Udara / 1.4.1, 1.4.2
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1.Melakukan putaran menegak 180 darjah di atas trampolin.
2.Melakukan putaran menegak 180 darjah dengan pelbagai bentuk badan.
1.Murid bersoal jawab perihal tajuk PdP
2.Murid diterangkan cara melompat atas trampolin.
3.Murid melakukan putaran menegak atas trampolin.
4.Murid melakukan putaran menegak dengan pelbagai bentuk.
5.Murid dan guru bersoal jawab
6.Guru merumuskan pengajaran.
Sains / Yakin Diri
Keusahawanan / Menggunakan kemahiran melompat/ Mendengar
Trampolin, tilam gimnastik
Murid dapat melompat atas trampolin dalam keadaan terkawal./ Murid
melakukan putaran atas trampolin dengan pelbagai bentuk badan.
Aplikasi
6 / Selasa / 6.2.2018
6 Al-Ghazali / 11.50 pg - 1.20 tgh hari / Bahasa Melayu
Kesihatan Mental/ Minda, Oh Minda!
Pada akhir pembelajaran,murid dapat :
1) mengenal pasti kata arah yang sesuai digunakan dalam ayat.
2) menulis kata arah untuk melengkapkan ayat dengan betul.
1.Guru bersoal jawab perihal tajuk PdP.
2.Murid memahami nota kata arah dalam akhbar.
3.Murid mengenal pasti kata arah yang difahami dalam nota.
4.Murid melengkapkan ayat dengan kata arah yang sesuai.
5.Guru merumuskan pengajaran.
Kata arah / hemah tinggi
Pend. Kesihatan / menganalisis/ Mencatat
Akhbar Didik
Murid dapat mengenal pasti kata rah yang betul/ Murid melengkapkan ayat
dengan kata arah yang sesuai.
Analisis
 PERANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Aktiviti PDP:
6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
10 KBAT
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Aktiviti PDP:
1.
2.
3.
6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
10 KBAT
6 / Rabu / 7.2.2018
5 Al-Farabi / 7.20pg – 8.20pg / Bahasa Melayu
Kesihatan dan Kebersihan/ Bersih dan Sihat / 1.3.3
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1)memberikan respons dengan menyampaikan pesanan mengikut urutan.
2)membina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif.
1.Guru bersoal jawab perihal tajuk PdP.
2.Murid membaca petikan cerita dengan lancar dan berintonasi
3.Murid memberikan respons berbentuk pesanan berdasarkan petikan.
4.Murid membina ayat daripada kata kerja transitif dikenal pasti.
5.Guru merumuskan pengajaran.
Kesihatan / Prihatin
Interpersonal / menyusun mengikut urutan / bacaan intensif
Buku teks dan buku tulis
Murid dapat memberi respons yang betul mengikut urutan / Murid membina
ayat dengan betul menggunakan kata kerja transitif.
Analisis
6 / Rabu / 7.2.2018
5 Al-Bukhari / 8.20 pg – 9.20 pg / Bahasa Melayu
Keluarga Berwawasan/ Motivasi Keluarga / 3.4.1
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1)menulis imlak kata ganda dengan ejaan yang betul.
2)membina ayat daripada kata ganda berentak dengan betul.
1.Murid bersoal jawab perihal tajuk PdP
2.Guru menerangkan perihal kata ganda berentak
3.Murid menulis kata ganda yang disebutkan guru.
4.Murid membina ayat daripada kata ganda yang ditulis.
5.Guru merumuskan pengajaran.
Semangat Kemasyarakatan / sayangi diri (kebersihan diri)
Kontekstual / Mengecam / Menulis perenggan
Buku teks, buku penulisan
Murid dapat menulis kata ganda berentak dengan betul. / Murid membina
ayat membina ayat dengan betul dan kemas.
Membina
 PERANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Aktiviti PDP:
6 / Rabu / 7.2.2018
5 Al-Firdausi dan 5 Al-Farabi / 11.50pg - 12.20 tgh hari / Pend. Kesihatan
Sayangi Diri, Hiasi Peribadi/ Harus Berbangga / 1.2.1
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1.Menyatakan kepentingan menghargai aspek seksualiti dilahirkan sebagai
lelaki atau perempuan.
1.Guru bersoal jawab perihal tajuk PdP.
2.Murid membaca dialog perbualan kelebihan diri.
3. Guru menerangkan sikap menghargai diri dalam murid.
4. Murid menyatakan kepentingan meghargai aspek seksualiti
5. Murid mengubah penulisan catatan ke dalam bentuk perenggan

6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
Pendidikan alam sekitar / sayangi diri
Keusahawanan / Mengecam /
Buku teks, buku tulis.
Murid dapat menyatakan kepentingan menghargai aspek seksualiti / Murid
dapat menuliskan kepentingan menghargai aspek seksualiti dengan betul.

10 KBAT Mensintesis

1 Minggu / Hari / Tarikh:

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:

5 Aktiviti PDP:

6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:

10 KBAT
 PERANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
6 Aktiviti PDP:
6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
10 KBAT
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
6 Aktiviti PDP:
6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
10 KBAT
6 / Khamis / 8.2.2018
5 Al-Firdausi dan 5 Al-Farabi / 8.50pg – 9.20pg / Pend. Kesihatan
Sayangi Diri, Hiasi Peribadi/ Harus Berbangga / 1.2.1
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1.Menyatakan kepentingan menghargai aspek seksualiti dilahirkan sebagai
lelaki atau perempuan.
1.Guru bersoal jawab perihal tajuk PdP.
2.Murid membaca dialog perbualan kelebihan diri.
3. Guru menerangkan sikap menghargai diri dalam murid.
4. Murid menyatakan kepentingan meghargai aspek seksualiti
5. Murid mengubah penulisan catatan ke dalam bentuk perenggan
Pendidikan alam sekitar / sayangi diri
Keusahawanan / Mengecam /
Buku teks, buku tulis.
Murid dapat menyatakan kepentingan menghargai aspek seksualiti / Murid
dapat menuliskan kepentingan menghargai aspek seksualiti dengan betul.
Mensintesis
6 / Khamis / 8.2.2018
5 Al-Bukhari dan 5 Al-Ghazali / 9.50 pg – 10.20 pg / Pend. Kesihatan
Sayangi Diri, Hiasi Peribadi/ Harus Berbangga / 1.2.1
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1.Menyatakan kepentingan menghargai aspek seksualiti dilahirkan sebagai
lelaki atau perempuan.
1.Guru bersoal jawab perihal tajuk PdP.
2.Murid membaca dialog perbualan kelebihan diri.
3. Guru menerangkan sikap menghargai diri dalam murid.
4. Murid menyatakan kepentingan meghargai aspek seksualiti
5. Murid mengubah penulisan catatan ke dalam bentuk perenggan
Pendidikan alam sekitar / sayangi diri
Keusahawanan / Mengecam /
Buku teks, buku tulis.
Murid dapat menyatakan kepentingan menghargai aspek seksualiti / Murid
dapat menuliskan kepentingan menghargai aspek seksualiti dengan betul.
Mensintesis
 PERANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
6 Aktiviti PDP:
6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
10 KBAT
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
6 Aktiviti PDP:
6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
10 KBAT
6 / Khamis / 8.2.2018
6 Al-Ghazali / 10.50pg - 12.20 tgh hari / Bahasa Melayu
Kesihatan Mental dan Emosi / Minda Oh Minda ! / 2.4.1
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1.menyebutkan isi tersurat dan tersirat yang dikenalpasti dalam petikan.
2.membina rangka ulasan berdasarkan isi tersurat dan tersirat.
1.Murid bersoal jawab perihal tajuk PdP.
2.Murid membaca petikan.
3.Murid mengenal pasti isi tersurat dan tersirat dalam petikan.
4.Murid membina rangka ulasan.
5. Guru merumuskan pengajaran.
Pend. Kesihatan / Kebersihan Mental
Pembelajaran Konstruktivisme / Mensisntesis / Mencatat
Buku penulisan, buku teks.
Murid menyebutkan isi tersurat dan tersirat dikenal pasti/ Murid merangka
ulasan berdasarkan isi tersurat dan tersirat.
Mengaplikasikan
6/ Khamis/ 8.2.2018
5 Al-Masudi/ 12.50 tengah hari – 1.20 petang/ Pend. Kesihatan
Sayangi Diri, Hiasi Peribadi/ Harus Berbangga / 1.2.1
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1.Menyatakan kepentingan menghargai aspek seksualiti dilahirkan sebagai
lelaki atau perempuan.
1.Guru bersoal jawab perihal tajuk PdP.
2.Murid membaca dialog perbualan kelebihan diri.
3. Guru menerangkan sikap menghargai diri dalam murid.
4. Murid menyatakan kepentingan meghargai aspek seksualiti
5. Murid mengubah penulisan catatan ke dalam bentuk perenggan
Pendidikan alam sekitar / sayangi diri
Keusahawanan / Mengecam /
Buku teks, buku tulis.
Murid dapat menyatakan kepentingan menghargai aspek seksualiti / Murid
dapat menuliskan kepentingan menghargai aspek seksualiti dengan betul.
Mensintesis
 PERANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Aktiviti PDP:
6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
10 KBAT
1 Minggu / Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Aktiviti PDP:
6 Pengisian Kurikulum:
6.1: Ilmu / Nilai
6.2: EMK / KB / BCB
7 Bahan Bantu Mengajar:
8 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP:
9 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah:
10 KBAT
7 / Ahad / 10.2.2018
6 Al-Ghazali / 7.50 pg- 8.50 pg / Bahasa Melayu
Kesihatan Mental dan Emosi / Minda Oh Minda ! / 2.4.1
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1.menyebutkan isi tersurat dan tersirat yang dikenalpasti dalam petikan.
2.membina rangka ulasan berdasarkan isi tersurat dan tersirat.
1.Murid bersoal jawab perihal tajuk PdP.
2.Murid membaca petikan.
3.Murid mengenal pasti isi tersurat dan tersirat dalam petikan.
4.Murid membina rangka ulasan.
5. Guru merumuskan pengajaran.
Pend. Kesihatan / Kebersihan Mental
Pembelajaran Konstruktivisme / Mensisntesis / Mencatat
Buku penulisan, buku teks.
Murid menyebutkan isi tersurat dan tersirat dikenal pasti/ Murid merangka
ulasan berdasarkan isi tersurat dan tersirat.
Mengaplikasikan
7 / Ahad / 10.2.2018
5 Al-Bukhari / 11.50 pg – 1.20 tgh hari / Bahasa Melayu
Kesihatan dan Kebersihan / Aktif dan Cergas/ 5.1.5
Pada akhir pemeblajaran, murid dapat:
1.menyenaraikan kata adjektif yang terdapat dalam teks.
2.membina ayat mengandungi kata adjektif dengan betul dan kemas.
1. Murid bersoal jawab perihal tajuk PdP.
2. Murid diterangkan kata adjektif yang terdapat dalam teks.
3. Murid menyenaraikan kata adjektif terdapat dalam teks.
4. Murid membina ayat mengandungai kata adjektif dengan betul.
5. Murid menjawab soalan pemahaman
Pend. Kesihatan / Kerjasama
Kinestatik / Mengecam / bacaan imbasan
Buku teks dan buku penulisan
Murid dapat menyenaraikan kata adjektif yang terdapat dalam teks/ Murid
dapat membina ayat mengandungi kata adjektif dengan kemasdan betul.
Analisis