SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK TIARA AKSARA

Kelas : X (Sepuluh)
Kompetensi Inti :
1. Menghayati danmengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukanperilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa
ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Menginterpretasi NILAI MUTLAK Mengamati Tugas 3×  Buku
persamaan dan Membaca pengertian persamaan dan pertemuan Teks
1. Persamaan nilai pertidaksamaan nilai mutlak satu variabel  Membaca mengenai
pertidaksamaan (16 JP) Pelajaran
mutlak pengertian Matemati
nilai mutlak dari 2. Pertidaksamaan nilai Menanya persamaan dan ka kelas
bentuk linear Membuat pertanyaan mengenai pengertian pertidaksamaan nilai
mutlak X.
satu variabel persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak satu mutlak satu variabel
dengan variabel  Mengerjakan latihan  Buku
persamaan dan soal-soal yang terkait referensi
pertidaksamaan Mengeksplorasi dengan persamaan dan
linear aljabar Menentukan persamaan dan pertidaksamaan nilai dan pertidaksamaan artikel.
mutlak satu variabel nilai mutlak satu
lainnya
variabel  Internet.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Menyelesaikan Mengasosiasi
masalah yang Menganalisis dan membuat persamaan dan
berkaitan dengan pertidak samaan nilai mutlak satu variabel
persamaan dan Portofolio
Mengkomunikasikan
pertidaksamaan Menyusun dan membuat
nilai mutlak dari Menyampaikan pengertian persamaan dan rangkuman dari tugas-
bentuk linear pertidaksamaan linear nilai mutlak satu variabel
tugas yang sudah
satu variabel diselesaikan, kemudian
membuat refleksi diri.

Tes

Tes tertulis bentuk

uraian mengenai
persamaan dan
pertidaksamaan nilai
mutlak satu variabel
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.2 Menjelaskan dan PERTIDAKSAMAAN Mengamati  Laporan 5×  Buku
menentukan RASIONAL DAN  Mengamati membaca dan mencermati  Lembar kerja pertemuan Teks
penyelesaian IRASIONAL mengenai bentuk pertidaksamaan rasional dan  Tabel (20 JP) Pelajaran
pertidaksamaan irasional, mengamati garis bilangan daerah  Mind map Matemati
1. Pertidaksamaan
rasional dan
penyelesaian, mengamati bagaimana  Unjuk kerja ka kelas
Rasional menentukan himpunan penyelesaian dari garis X.
irasional satu  Tes tulis
2. Pertidaksamaan bilangan dan penerapannya pada masalah  Tes Lisan
variabel Irasional nyata dari berbagai sumber belajar  Buku
referensi
4.2 Menyelesaikan Menanya dan
masalah yang  Membuat pertanyaan mengenai pengertian artikel.
berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional, serta
dengan penerapannya pada masalah nyata.  Internet.
pertidaksamaan  Memotivasi dengan bertanya misalnya apa
rasional dan yang dimaksud dengan pertidaksamaan
rasional dan irasional?
irasional satu
 Memotivasi dengan bertanya misalnya:dengan
variabel penggunaan pemisalan daerah nol atau salah
satu daerah dapatkan membantu anda dalam
menyelesaikan suatu pertidaksamaan?

Pengumpulan Data
 Menentukan syarat dan langkah yang terdapat
pada penyelesaian pertidaksamaan: misalnya
syarat penyebut tidak boleh sama dengan nol
 Mencari informasi mengenai penyelesaian
masalah pada sifat-sifat pertidaksamaan
rasional dan irasional : misalnya
pertidaksamaan rasional bentuk linear, kuadrat
serta bentuk yang mengandung definit positif
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan definit negatif
 Mencari informasi mengenai penyelesaian
masalah pada bentuk daerah penyelesaian
garis bilangan pertidaksamaan rasional dan
irasional

Mengasosiasi
 Mengenalisis dan menyimpulkan langkah-
langkah pengerjaan yang terdapat pada
pertidaksamaan rasional. seperti fungsi yang
mengandung variabel bebas dalam bentuk
eskponen disebut fungsi eksponen sehingga
membentuk f(x) = ax, dengan a > 0 dan a  1.
 Menganalis penyelesaian masalah pada sifat-
sifat fungsi dengan menggunakan grafik.
 Mengenalisis dan menyimpulkan unsur-unsur
yang terdapat pada fungsi logaritma. Bentuk
fungsi logaritma f(x) = alog x.
 Menganalisis hubungan antara logaritma
dengan eksponen yang disajikan pada definisi
a
log x = yay = x
 Menyimpulkan bentuk persamaan eksponen
sederhana yaitu af(x) =apdan bentuk yang lain
seperti af(x) =1, dan af(x) = ag(x) dan lain-lain.
 Menyimpulkan bentuk persamaan logaritma
yaitu alog f(x)=2logp, alog f(x) =2log g(x) dan
h(x)
log f(x) = h(x)log g(x).
 Menganalisis dan menyimpulkan penyelesain
masalah bunga majemuk memalui invers dari
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
a
log x yaitu alog-1(x) = ax.

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian fungsi, grafik
fungsi eksponen dan logaritma, dan
penerapannya pada masalah nyata dengan
lisan, tulisan, dan grafik/diagram.
 Memberikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
 Melakukan resume secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari konsep
yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
maupun sikap lainnya.

3.3 Menyusun sistem SISTEM Mengamati  Laporan 4×  Buku

persamaan linear PERSAMAAN  Membaca dan mencermati mengenai  Lembar kerja pertemuan Teks
tiga variabel dari LINEAR pengertian sistem persamaan linear dan  Tabel (16 JP) Pelajaran
masalah
kuadrat dua variabel.  Mind map Matemati
1. Sistem persamaan  Mengamati cara penyelesaian sistem
konstektual  Unjuk kerja ka kelas
linear dua variabel persamaan linear variabel dan kuadrat dua X.
 Tes tulis
2. Sistem persamaan variable, mengenai penyelesaian sistem
 Tes Lisan
4.3 Menyelesaikan linear tiga variabel persamaan linear dan kuadrat dua variabel  Buku
masalah dengan menggunakan metode substitusi dan referensi
konstektual yang eliminasi dan
berkaitan dengan artikel.
Menanya
sistem persamaan
 Membuat pertanyaan mengenai penyelesaian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
linear tiga persamaan linear dan kuadrat dua variabel  Internet.
variabel seperti, dapatkah sistem persamaan linear dan
persamaan kuadrat di selesaikan?
 Membuat pertanyaan mengenai penyelesaian
persamaan linear dan kuadrat dua variabel
seperti, bagaimana cara menyelesaikan
persamaan linear dan kuadrat dengan metode
substitusi dan eliminasi?
 Memotivasidenganbertanyamisalnyaadakah
perbedaan penyelesain antara pertidaksamaan
menggunakan himpunan penyelesaian dengan
pertidaksamaan biasa?

Pengumpulan Data
 Diminta untuk mecari penyelesaian sistem
𝑦 = 𝑥2 − 4
persamaan berikut { .atau diminta
𝑦 = 2𝑥 + 4
mecari titik-titik yang memenuhi kedua
persamaan tersebut dengan menggunakan
grafik
 Mencari penyelesaian jika diskrminan
persamaan sama dengan nol atau kurang dari
nol
 Menentukan penyelesaian masalah sehari-hari
dengan menggunakan sistem petidaksamaan.

Mengasosiasi
 Menganalisis dan menyimpulkan sistem
persamaan dengan menggunakan kedua grafik
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berpotongan artinya penyelesain persamaan
tersebut adalah (-0,2) dan (4,12).
 Diperoleh kesimpulan jika memiliki
persamaan linear dan kuadrat
𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏 + 𝑐
{ maka penyelesaianya dicari
𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑛
dengan mengemilinasi variabel y dari kedua
persamaan tersebut sehingga di peroleh
persamaan ax2 + (b – m) x + (c – n) = 0
 Menyimpulkan daerah penyelesaian
pertidaksamaan dengan memilih titik di salah
satu daerah, namun jangan tiitk yang dilalui
kurva. Misalnya titik yang berada di derah
yang tidak diarsir atau tidak berwarna.

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian, metode
penyelesaian, kurva sistem persamaan dan
pertidaksamaan, dan penerapannya pada
masalah nyata dengan lisan, tulisan, dan
grafik/ diagram
 Memberikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
 Melakukan resume secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari konsep
yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
maupun sikap lainnya

3.4 Menjelaskan dan PERSAMAAN Mengamati  Laporan 4×  Buku

menentukan KUADRAT  Membaca dan mencermati mengenai  Lembar kerja pertemuan Teks
penyelesaian pengertian sistem persamaan linear dan  Tabel (16 JP) Pelajaran
1. Persamaan Kuadrat
sistem
kuadrat dua variabel.  Mind map Matemati
2. Sistem Persamaan  Mengamati cara penyelesaian sistem  Unjuk kerja ka kelas
pertidaksamaan persamaan linear variabel dan kuadrat dua
Linear Kuadrat Dua  Tes tulis X.
dua variabel variable, mengenai penyelesaian sistem
Variabel  Tes Lisan
(linear-kuadrat persamaan linear dan kuadrat dua variabel  Buku
dan kuadrat- dengan menggunakan metode substitusi dan referensi
kuadrat) eliminasi dan
artikel.
Menanya
4.4 Menyajikan dan
 Membuat pertanyaan mengenai penyelesaian  Internet.
menyelesaikan persamaan linear dan kuadrat dua variabel
masalah yang seperti, dapatkah sistem persamaan linear dan
berkaitan dengan persamaan kuadrat di selesaikan?
sistem  Membuat pertanyaan mengenai penyelesaian
pertidaksamaan persamaan linear dan kuadrat dua variabel
dua variabel seperti, bagaimana cara menyelesaikan
persamaan linear dan kuadrat dengan metode
(linear-kuadrat
substitusi dan eliminasi?
dan kuadrat-  Memotivasidenganbertanyamisalnyaadakah
kuadrat) perbedaan penyelesain antara pertidaksamaan
menggunakan himpunan penyelesaian dengan
pertidaksamaan biasa?

Pengumpulan Data
 Diminta untuk mecari penyelesaian sistem
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
𝑦 = 𝑥2 − 4
persamaan berikut { .atau diminta
𝑦 = 2𝑥 + 4
mecari titik-titik yang memenuhi kedua
persamaan tersebut dengan menggunakan
grafik
 Mencari penyelesaian jika diskrminan
persamaan sama dengan nol atau kurang dari
nol
 Menentukan penyelesaian masalah sehari-hari
dengan menggunakan sistem petidaksamaan.

Mengasosiasi
 Menganalisis dan menyimpulkan sistem
persamaan dengan menggunakan kedua grafik
berpotongan artinya penyelesain persamaan
tersebut adalah (-0,2) dan (4,12).
 Diperoleh kesimpulan jika memiliki
persamaan linear dan kuadrat
𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏 + 𝑐
{ maka penyelesaianya dicari
𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑛
dengan mengemilinasi variabel y dari kedua
persamaan tersebut sehingga di peroleh
persamaan ax2 + (b – m) x + (c – n) = 0
 Menyimpulkan daerah penyelesaian
pertidaksamaan dengan memilih titik di salah
satu daerah, namun jangan tiitk yang dilalui
kurva. Misalnya titik yang berada di derah
yang tidak diarsir atau tidak berwarna.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian, metode
penyelesaian, kurva sistem persamaan dan
pertidaksamaan, dan penerapannya pada
masalah nyata dengan lisan, tulisan, dan
grafik/ diagram
 Memberikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
 Melakukan resume secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari konsep
yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
maupun sikap lainnya

3.5 Menjelaskan dan FUNGSI Mengamati Tugas 2×  Buku

menentukan Membaca pengertian fungsi linear dan fungsi pertemuan Teks
1. Fungsi Linear kuadrat  Membaca mengenai
fungsi (terutama 2. Fungsi Kuadrat (8 JP) Pelajaran
pengertian fungsi Matemati
fungsi linear,
Menanya linear dan fungsi ka kelas
fungsi kuadrat Membuat pertanyaan mengenai pengertian fungsi kuadrat X.
dan fungsi linear dan fungsi kuadrat  Mengerjakan latihan
rasional) secara soal-soal yang terkait  Buku
formal yang Mengeksplorasi dengan fungsi linear referensi
meliputi notasi, Menentukan fungsi linear dan fungsi kuadrat dan fungsi kuadrat dan
daerah asal, artikel.
Mengasosiasi
daerah hasil dan
Menganalisis fungsi linear dan fungsi kuadrat  Internet.
ekspresi simbolik
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
serta sketsa Portofolio
grafiknya Mengkomunikasikan
Menyusun dan membuat
Menyampaikan pengertian fungsi linear dan fungsi rangkuman dari tugas-
4.5 Menganalisa kuadrat
karakteristik tugas yang sudah
masing-masing diselesaikan, kemudian
grafik (titik membuat refleksi diri.
potong dengan
sumbu, titik
puncak, asimtot) Tes
dan perubahan
Tes tertulis bentuk
grafik fungsinya uraian mengenai fungsi
akibat linear dan fungsi
transformasi kuadrat
f2(x), 1/f(x) dsb.

3.6 Menjelaskan RELASI DAN FUNGSI Mengamati Tugas 4×  Buku

operasi pertemuan Teks
komposisi pada Membaca pengertian daerah asal, daerah kawan,  Membaca mengenai (16 JP) Pelajaran
dan daerah hasil dari berbagai penyajian suatu pengertian daerah Matemati
fungsi dan
relasi dan fungsi. asal, daerah kawan, ka kelas
operasi invers dan daerah hasil dari X.
pada fungsi berbagai penyajian
invers serta sifat- suatu relasi dan  Buku
sifatnya serta Menanya fungsi. referensi
menentukan  Mengerjakan latihan dan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian daerah soal-soal yang terkait artikel.
eksistensinya
asal, daerah kawan, daerah hasil dari berbagai dengan daerah asal,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.6 Menyelesaikan penyajian suatu relasi dan fungsi. daerah kawan, dan  Internet.
masalah yang daerah hasil dari
berkaitan dengan berbagai penyajian
suatu relasi dan
operasi Mengeksplorasi fungsi.
komposisi dan
operasi invers Menentukan daerah asal, daerah kawan, dan
suatu fungsi daerah hasil dari berbagai penyajian suatu relasi Portofolio
dan fungsi.
Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-
tugas yang sudah
Mengasosiasi
diselesaikan, kemudian
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur- membuat refleksi diri.
unsur yang terdapat pada daerah asal, daerah
kawan, dan daerah hasil dari berbagai penyajian
suatu relasi dan fungsi, kemudian Tes
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan Tes tertulis bentuk
uraian mengenai yang
mengenai pengertian daerah asal, daerah kawan,
terkait daerah asal,
dan daerah hasil, relasi, fungsi, dan cara daerah kawan, dan
mengidentifikasi berbagai penyajian relasi yang daerah hasil dari
merupakan suatu fungsi. berbagai penyajian suatu
relasi dan fungsi.

Mengomunikasikan

Menyampaikan pengertian daerah asal, daerah

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kawan,dan daerah hasil, relasi, fungsi, dan cara
mengidentifikasi berbagai penyajian relasi yang
merupakan suatu fungsi dengan lisan, tulisan, dan
bagan.

3.7 Menjelaskan TRIGONOMETRI Mengamati Tugas 4×  Buku

rasio pertemuan Teks
trigonometri Membaca mengenai pengertian perbandingan  Membaca mengenai (16 JP) Pelajaran
trigonometri, hubunganantar perbandingan pengertian Matemati
(sinus, cosinus,
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut perbandingan ka kelas
tangen, cosecan, trigonometri,
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada X.
secan, dan hubunganantar
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi
cotangen) pada perbandingan  Buku
segitiga siku-siku trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan trigonometri referensi
4.7 Menyelesaikan mengamati grafik fungsi trigonometri. padasegitiga siku- dan
masalah siku dan sudut pada artikel.
kontekstual yang
setiap kuadran, dan  Internet.
penerapannya pada
berkaitan dengan Menanya masalah nyata dan
rasio matematika, fungsi,
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
trigonometri nilai fungsi
perbandingan trigonometri, hubunganantar trigonometri dari
(sinus, cosinus,
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku sudut-sudut istimewa
tangen, cosecan,
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya dan grafik fungsi
secan, dan
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai trigonometri.
cotangen) pada
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan
segitiga siku-  Mengerjakan latihan
grafik fungsi trigonometri.
siku. soal-soal yang terkait
dengan perbandingan
trigonometri,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengeksplorasi hubunganantar
perbandingan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada trigonometri
perbandingan trigonometri, hubunganantar padasegitiga siku-
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku siku dan sudut pada
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya setiap kuadran, dan
penerapannya pada
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
masalah nyata dan
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan matematika, fungsi,
grafik fungsi trigonometri. nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi
Mengasosiasi
trigonometri.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-
unsur yang terdapat pada perbandingan Portofolio
trigonometri, hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut Menyusun dan membuat
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada rangkuman dari tugas-
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi tugas yang sudah
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik diselesaikan, kemudian
fungsi trigonometri, kemudian menghubungkan membuat refleksi diri.
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian
perbandingan trigonometri, hubunganantar Tes
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya Tes tertulis bentuk
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai uraian mengenai
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan perbandingan
grafik fungsi trigonometri. trigonometri,
hubunganantar
perbandingan
trigonometri
Mengomunikasikan padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap
Menyampaikan pengertian perbandingan kuadran, dan
trigonometri, hubunganantar perbandingan penerapannya pada
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut masalah nyata dan
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada matematika, fungsi, nilai
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi fungsi trigonometri dari
sudut-sudut istimewa
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik
dan grafik fungsi
fungsi trigonometri dengan lisan, tulisan, dan trigonometri.
bagan.

3.8 Menggeneralisasi TRIGONOMETRI Mengamati Tugas 3×  Buku

rasio pertemuan Teks
trigonometri Membaca mengenai pengertian perbandingan  Membaca mengenai (12 JP) Pelajaran
untuk sudut- trigonometri, hubunganantar perbandingan pengertian Matemati
sudut di berbagai trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut perbandingan ka kelas
kuadran dan pada setiap kuadran, dan penerapannya pada trigonometri, X.
sudut-sudut hubunganantar
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi
berelasi perbandingan  Buku
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan trigonometri referensi
4.8 Menyelesaikan mengamati grafik fungsi trigonometri. padasegitiga siku- dan
masalah siku dan sudut pada artikel.
kontekstual yang setiap kuadran, dan  Internet.
berkaitan dengan penerapannya pada
rasio masalah nyata dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
trigonometri Menanya matematika, fungsi,
sudut-sudut di nilai fungsi
berbagai kuadran Membuat pertanyaan mengenai pengertian trigonometri dari
dan sudut-sudut perbandingan trigonometri, hubunganantar sudut-sudut istimewa
berelasi perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku dan grafik fungsi
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya trigonometri.
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
 Mengerjakan latihan
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan soal-soal yang terkait
grafik fungsi trigonometri. dengan perbandingan
trigonometri,
hubunganantar
perbandingan
Mengeksplorasi
trigonometri
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada padasegitiga siku-
siku dan sudut pada
perbandingan trigonometri, hubunganantar
setiap kuadran, dan
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku penerapannya pada
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya masalah nyata dan
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai matematika, fungsi,
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan nilai fungsi
grafik fungsi trigonometri. trigonometri dari
sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi
trigonometri.
Mengasosiasi

Menganalisis dan membuat kategori dari unsur- Portofolio

unsur yang terdapat pada perbandingan
trigonometri, hubunganantar perbandingan Menyusun dan membuat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut rangkuman dari tugas-
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada tugas yang sudah
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi diselesaikan, kemudian
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik membuat refleksi diri.
fungsi trigonometri, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian Tes
perbandingan trigonometri, hubunganantar
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku Tes tertulis bentuk
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya uraian mengenai
perbandingan
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
trigonometri,
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan hubunganantar
grafik fungsi trigonometri. perbandingan
trigonometri
padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap
Mengomunikasikan
kuadran, dan
Menyampaikan pengertian perbandingan penerapannya pada
masalah nyata dan
trigonometri, hubunganantar perbandingan
matematika, fungsi, nilai
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut fungsi trigonometri dari
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada sudut-sudut istimewa
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi dan grafik fungsi
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik trigonometri.
fungsi trigonometri dengan lisan, tulisan, dan
bagan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3. 9 Menjelaskan TRIGONOMETRI Mengamati Tugas 3×  Buku
aturan sinus dan pertemuan Teks
cosinus Membaca mengenai pengertian perbandingan  Membaca mengenai (12 JP) Pelajaran
trigonometri, hubunganantar perbandingan pengertian Matemati
4. 9 Menyelesaikan trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut perbandingan ka kelas
masalah yang pada setiap kuadran, dan penerapannya pada trigonometri, X.
berkaitan dengan hubunganantar
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi
aturan sinus dan perbandingan  Buku
cosinus trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan trigonometri referensi
mengamati grafik fungsi trigonometri. padasegitiga siku- dan
siku dan sudut pada artikel.
setiap kuadran, dan  Internet.
penerapannya pada
Menanya masalah nyata dan
matematika, fungsi,
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
nilai fungsi
perbandingan trigonometri, hubunganantar trigonometri dari
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku sudut-sudut istimewa
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya dan grafik fungsi
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai trigonometri.
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan
grafik fungsi trigonometri.  Mengerjakan latihan
soal-soal yang terkait
dengan perbandingan
trigonometri,
Mengeksplorasi hubunganantar
perbandingan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada trigonometri
perbandingan trigonometri, hubunganantar padasegitiga siku-
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku siku dan sudut pada
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya setiap kuadran, dan
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai penerapannya pada
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan masalah nyata dan
matematika, fungsi,
grafik fungsi trigonometri.
nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut istimewa
Mengasosiasi dan grafik fungsi
trigonometri.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-
unsur yang terdapat pada perbandingan
Portofolio
trigonometri, hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut Menyusun dan membuat
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada rangkuman dari tugas-
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi tugas yang sudah
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik diselesaikan, kemudian
fungsi trigonometri, kemudian menghubungkan membuat refleksi diri.
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian
perbandingan trigonometri, hubunganantar
Tes
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya Tes tertulis bentuk
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai uraian mengenai
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan perbandingan
grafik fungsi trigonometri. trigonometri,
hubunganantar
perbandingan
trigonometri
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengomunikasikan padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap
Menyampaikan pengertian perbandingan kuadran, dan
trigonometri, hubunganantar perbandingan penerapannya pada
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut masalah nyata dan
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi
sudut-sudut istimewa
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik dan grafik fungsi
fungsi trigonometri dengan lisan, tulisan, dan trigonometri.
bagan.

3.10 Menjelaskan TRIGONOMETRI Mengamati Tugas 3×  Buku

fungsi pertemuan Teks
trigonometri Membaca mengenai pengertian perbandingan  Membaca mengenai (12 JP) Pelajaran
dengan trigonometri, hubunganantar perbandingan pengertian Matemati
menggunakan trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut perbandingan ka kelas
lingkaran pada setiap kuadran, dan penerapannya pada trigonometri, X.
satuan hubunganantar
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi
perbandingan  Buku
4.10 Menganalisa trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan trigonometri referensi
perubahan mengamati grafik fungsi trigonometri. padasegitiga siku- dan
grafik fungsi siku dan sudut pada artikel.
trigonometri setiap kuadran, dan  Internet.
akibat penerapannya pada
Menanya masalah nyata dan
perubahan pada
konstanta pada matematika, fungsi,
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
fungsi y = a sin nilai fungsi
perbandingan trigonometri, hubunganantar trigonometri dari
b(x + c) + d.
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku sudut-sudut istimewa
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya dan grafik fungsi
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai trigonometri.
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan
grafik fungsi trigonometri.  Mengerjakan latihan
soal-soal yang terkait
dengan perbandingan
trigonometri,
Mengeksplorasi hubunganantar
perbandingan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada trigonometri
perbandingan trigonometri, hubunganantar padasegitiga siku-
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku siku dan sudut pada
setiap kuadran, dan
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya
penerapannya pada
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai masalah nyata dan
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan matematika, fungsi,
grafik fungsi trigonometri. nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi
Mengasosiasi trigonometri.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-
unsur yang terdapat pada perbandingan Portofolio
trigonometri, hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut Menyusun dan membuat
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada rangkuman dari tugas-
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi tugas yang sudah
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik diselesaikan, kemudian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
fungsi trigonometri, kemudian menghubungkan membuat refleksi diri.
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian
perbandingan trigonometri, hubunganantar Tes
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya Tes tertulis bentuk
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai uraian mengenai
perbandingan
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan
trigonometri,
grafik fungsi trigonometri. hubunganantar
perbandingan
trigonometri
Mengomunikasikan padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap
Menyampaikan pengertian perbandingan kuadran, dan
trigonometri, hubunganantar perbandingan penerapannya pada
masalah nyata dan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut
matematika, fungsi, nilai
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada fungsi trigonometri dari
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi sudut-sudut istimewa
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik dan grafik fungsi
fungsi trigonometri dengan lisan, tulisan, dan trigonometri.
bagan.

Mengetahui/Menyetujui Tangerang Selatan, Juli 2016

KepalaSekolah SMK Pustek Serpong Guru Mata Pelajaran
Drs. H. Mathoda S, M. Si. Tim MGMP Matematika