Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu : 2x40 menit

Langkah
Deskripsi
Pembelajaran
Kegiatan 1. Guru dan siswa saling memberi salam (greeting) untuk membudayakan sikap sopan
Pendahuluan santun dan saling menghormati.
(10 menit) 2. Ketua kelas memandu jalannya doa bersama sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, membudayakan sikap religius.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa melatih sikap jujur dan disiplin.
4. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Head Shoulders Knees and
Toes” bersama-sama dengan diikuti gerakan untuk mengondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
5. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya,
yaitu tentang teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait tingkah laku/tindakan/fungsi
orang, binatang, dan benda dengan cara memberi pertanyaan lisan pendek
sederhana.
6. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu membangun
pengetahuan tentang deskripsi penampilan atau fisik seseorang orang dan
menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu pengetahuan tentang describing people yang diberikan melalui
kegiatan menyimak dan membaca.
8. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu aspek pengetahuan dan teknik
penilaian yang akan digunakan, yaitu tes tertulis dan portofolio.

Kegiatan Inti 1. Preparation: matching. Match the person with the correct description and write a–d
(60 menit) next to the numbers 1–4.
2. Siswa secara individu memasangkan gammbar-gambar orang dengan deskripsi
pendek yang telah disediakan. (lihat LK bagian Preparation). Siswa dapat
mengembangkan rasa percaya dirinya.
3. Guru mengulang dan memberik penjelasan singkat ungkapan yang dipakai dalam
kalimat deskripsi penampilan seseorang.
4. Siswa mengamati serta mencatat (lietrasi dasar) hal-hal penting dari penjelasan
guru dengan penuh seksama.
5. Guru memberikan kesempatan siswa untuk menanyakan hal-hal yang yang mereka
belum pahami untuk melatih berkomunikasi dan menumbuhkan sikap kritis.
6. Guru memberikan penjelsan singkat untuk mengerjakan latihan yang akan dilakukan
oleh siswa. Di dalam mengerjakan latihan tersebut siswa mengerjakannya secara
berpasangan. Jika semuanya sudah siap guru memutarkan rekaman dengan tahapan
sebagai berikut.

Tahap 1
7. Guru memutarkan rekaman satu kali.
8. Siswa hanya mendengarkan teks deskripsi lisan, dan pastikan mereka tidak
melakukan kegiatan atau aktivitas lainnya, hanya mendengarkan saja.

Tahap 2
9. Guru memutarkan rekaman sekali lagi.
10. Sambil mendengarkan siswa diperbolehkan membuat catatan-catatan kecil.
11. Setelah itu siswa menjawab latihan pada lembar kerja (LK)
12. Bersama dengan pasangannya siswa berdiskusi untuk mendapatkan jawaban terbaik
terhadap tugas yang ada pada LK. Melatih siswa untuk berkolaborasi dan
berkomunikasi.

Tahap 3
13. Latihan-latihan yang telah dijawab oleh siswa kemudian diperiksa secara silang
(cross check) dengan siswa lainnya.
 14. Guru memberikan beberapa pasangan siswa untuk mempresentasikan hasil
pekerjaan mereka di papan tulis.
15. Guru memberikan kesempatan kepada pasangan lainnya untuk memberikan
tanggapan.
16. Siswa berdiskusi, sementara guru memandu jalannya diskusi.
17. Jika terjadi keraguan guru memutarkan kembali rekaman untuk mendapatkan
konfirmasi jawaban yang benar.
18. Siswa saling menilai pekerjaan teman-temannnya secara jujur, adil sesuai dengan
ketentuan. Setelah proses penilaian, pekerjaan atau latihan tersebut dikembalikan
kepada pemiliknya.
19. Siswa merasa senang dan bersyukur (sikap religius) atas nilai yang diperoleh.
20. Guru memberikan reward kepada siswa yang berhasil memperoleh nilai amat baik.
Siswa yang lainnya memberikan ucapan selamat atas keberhasilannya. Atas ucapan
selamat tersebut siswa berterima kasih.
21. Guru memberikan motivasi dan semangat kepada siswa yang belum berhasil. Siswa
yang belum berhasil merasa termotivasi.
22. Guru memberikan penguatan beberapa hal penting di dalam mendeskripsikan
seseorang. Siswa secara aktif mencatat (literasi dasar) hal-hal penting tersebut.
23. Siswa menanyakan beberapa hal yang mereka belum mengerti untuk mendapatkan
konfirmasi dan penguatan. Guru memberikan kesempatan kepada siswa lainnya
untuk menanggapi dan akhirnya dikuatkan oleh guru.

Kegiatan 1. Melalui tanya jawab singkat guru memfasilitasi peserta siswa membuat butir-butir
Penutup (10 simpulan mengenai fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks deskriptif
menit) lisan dengan topik describing people.
2. Guru memberikan siswa menyampaikan penilain kesan-pesan selama pembelajaran
berlangsung dengan menggunakan smiley reflection.

3. Guru menyampaikan kegiatan mandiri terstruktur (penilaian keterampilan

portofolio) untuk menysun teks tulis (HOTS) mendeskripsikan satu idola mereka
dengan menggunakan 4 kalimat sangat pendek dan sederhana. Deskripsi tersebut
dilengkapi dengan photonya, sumbernya boleh dari internet atau sumber informasi
lainnya. Guru memberikan kesempatan bertanya mengenai kegiatan mandiri
terstruktur tersebut.
4. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu membahas teks tulis yang mendeskri deskripsi tentang “my
idol”.
5. Guru mempersilakan ketua kelas untuk memimpin doa penutup membudayakan
sikap religius.
9. Guru dan siswa saling memberi salam untuk membudayakan sikap sopan santun dan
saling menghormati. (Saying goodbye).