LAMPIRAN – 2 KISI-KISI USBN SMP

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Jenjang : SMP/MTs
Kurikulum : 2006

Lingkup Materi
Level Kognitif Membaca Menyunting Kata, Menyunting ejaan
Membaca Sastra Menulis Terbatas
Nonsastra Kalimat, Paragraf dan tanda baca
Pengetahuan dan Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat:
pemahaman - menentukan makna - menentukan makna - melengkapi teks - menunjukkan - menunjukkan
 Mengidentifikasi kata/kalimat pada kata dalam dengan kata atau kesalahan kesalahan
 Menentukan teks cerpen/cerita anak/ kalimat penggunaan penggunaan ejaan
 Memaknai - menggali informasi drama/novel/puisi kata/kalimat - menunjukkan
tersurat teks - menggali informasi kesalahan
- menentukan tersurat dalam penggunaan tanda
kalimat utama cerpen/cerita anak/ baca
drama/novel/puisi
 Lingkup Materi
Level Kognitif Membaca Menyunting Kata, Menyunting ejaan
Membaca Sastra Menulis Terbatas
Nonsastra Kalimat, Paragraf dan tanda baca
- menentukan bagian
cerpen/cerita anak/
drama/novel/puisi
Aplikasi Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat:
 Menyimpulkan - menentukan - menyimpulkan - menyusun urutan - menggunakan - menggunakan
 Menemukan ide gagasan utama makna simbol kalimat berbagai istilah dalam ejaan
 Menginterpretasikan paragraf dalam cerpen/cerita jenis teks kalimat - menggunakan
 Menggunakan - menyimpulkan isi anak/ - melengkapi bagian - menggunakan kata tanda baca
 Menyusun teks drama/novel/puisi teks (petunjuk bentukan dalam
- menggali informasi - menggali informasi melakukan sesuatu, kalimat
tersirat tersirat dalam resensi, puisi,
- meringkas isi teks cerpen/cerita anak/ pantun, surat dinas,
drama/novel/puisi laporan)
- menyimpulkan isi
tersirat dalam
cerpen atau fabel
- menyimpulkan
sebab atau akibat
konflik dalam
cerpen/cerita anak
membuat sinopsis
Penalaran Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat:
 Mengevaluasi - membandingkan - membandingkan - memvariasikan - memperbaiki - memperbaiki
 Membandingkan penggunaan bahasa pola pengembangan kata kesalahan kesalahan
 Menanggapi dan pola penyajian cerpen/ cerita anak - memvariasikan penggunaan penggunaan ejaan
 Merefleksi beberapa jenis teks - membandingkan kalimat kata/kalimat, dan - memperbaiki
 Memvariasikan - menilai penggunaan bahasa - menulis dengan - menentukan alasan kesalahan
keunggulan/ cerpen/cerita anak ilustrasi tertentu kesalahan penggunaan tanda
penggunaan kata, baca
 Lingkup Materi
Level Kognitif Membaca Menyunting Kata, Menyunting ejaan
Membaca Sastra Menulis Terbatas
Nonsastra Kalimat, Paragraf dan tanda baca
kelemahan teks - menunjukkan bukti - mengubah teks ke kalimat, dan - menentukan alasan
resensi latar dan watak dalam bentuk teks ketidakpaduan kesalahan
tokoh cerpen/cerita lain paragraf penggunaan ejaan/
anak tanda baca
- mengomentari
unsur intrinsik
karya sastra
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Jenjang : SMP/MTs
Kurikulum : 2013

Lingkup Materi
Level Kognitif Menyunting Menyunting
Menulis
Membaca Nonsastra Membaca Sastra Kata, Kalimat, ejaan dan tanda
Terbatas
Paragraf baca
Pengetahuan dan Peserta didik dapat: Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
pemahaman ‑ menentukan makna dapat: dapat: dapat: dapat:
 Mengidentifikasi kata/kalimat pada teks ‑ menentukan ‑ melengkapi ‑ menunjukkan ‑ menunjukkan
 Menentukan ‑ menentukan informasi makna kata kalimat dengan kesalahan kesalahan
 Memaknai tersurat teks dalam cerpen kata penggunaan penggunaan
‑ menentukan bagian atau fabel kata, kalimat, ejaan
struktur teks ‑ menentukan dan kepaduan ‑ menunjukkan
‑ mengidentifikasi ciri makna tersurat paragraf kesalahan
kebahasaan pada teks dalam cerpen penggunaan
atau fabel tanda baca
‑ menentukan
struktur teks
cerpen atau fabel
 Lingkup Materi
Level Kognitif Menyunting Menyunting
Menulis
Membaca Nonsastra Membaca Sastra Kata, Kalimat, ejaan dan tanda
Terbatas
Paragraf baca
Aplikasi Peserta didik dapat: Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
 Menyimpulkan ‑ menentukan ide pokok dapat: dapat: dapat: dapat:
 Menemukan ide teks ‑ menyimpulkan ‑ menyusun ‑ menggunakan ‑ menggunakan
 Menginterpretasikan ‑ menyimpulkan isi teks makna simbol urutan kalimat istilah dalam ejaan
 Menggunakan ‑ menyimpulkan ‑ menyimpulkan berbagai jenis kalimat ‑ menggunakan
 Menyusun pendapat (pro/kontra) isi tersirat dalam teks ‑ menggunakan tanda baca
‑ meringkas isi teks cerpen atau fabel ‑ melengkapi kata bentukan
‑ menyimpulkan paragraph dalam kalimat
sebab atau akibat dengan kata atau
konflik kalimat
Penalaran Peserta didik dapat: Peserta didik ‑ Peserta didik Peserta didik Peserta didik
 Mengevaluasi ‑ membandingkan dapat: dapat: dapat: dapat:
 Membandingkan penggunaan Bahasa ‑ membandingkan ‑ mengubah teks ‑ memperbaiki ‑ memperbaiki
 Menanggapi beberapa jenis teks pola ke dalam bentuk kesalahan kesalahan
 Merefleksi ‑ membandingkan pola pegembangan lain penggunaan penggunaan
penyajian beberapa cerpen dan fable ‑ menulis teks kata, kalimat, ejaan
jenis teks ‑ membandingkan singkat sesuai dan ‑ memperbaiki
‑ menilai penggunaan dengan konteks ketidakpaduan kesalahan
keunggulan/kelemahan Bahasa cerpen paragraf penggunaan
karya sastra dan fabel ‑ menentukan tanda baca
‑ menanggapi isi teks ‑ mengomentari alasan kesalahan ‑ menentukan
struktur cerpen penggunaan alasan kesalahan
atau fabel kata, kalimat, penggunaan
‑ menilai dan ejaan/tanda baca
keunggulan dan ketidakpaduan
kelemahan karya paragraf
sastra