BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pembelajaran merupakan suatu proses kegiatan menyampaikan informasi atau

pengetahuan dari seorang guru kepada siswa. Berdasarkan hal tersebut maka dalam
pembelajaran terdapat ciri-ciri tertentu. Ciri-ciri pembelajaran pada dasarnya merupakan
tanda-tanda upaya guru mengatur unsur-unsur dinamis dalam pembelajaran, sehingga dapat
mengaktifkan siswa dalam kegiatan belajar mengajar agar terjadi proses belajar dan tujuan
belajar dapat tercapai.

Kegiatan belajar mengajar merupakan suatu kondisi yang sengaja diciptakan, dimana
dalam kegiatan tersebut terjadi interaksi antara pendidik dan peserta didik guna mewujudkan
tujuan pembelajaran itu sendiri. Belajar mengajar mempunyai hakikat, ciri, dan komponen.

Pembelajaran harus menghasilkan belajar pada peserta didik dan harus dilakukan suatu
perencana yang sistematis, sedangkan mengajar hanya salah satu penerapan strategi
pemnbelajaran di antara strategi-strategi pembelajaran yang lain dengan tujuan utamanya
menyampaikan informasi kepada peserta didik. Perbedaan tersebut pun telah menggeser
paradigma pendidikan, yang semula guru sebagai pusat kepada siswa sebagai pusat. Kegiatan
pendidikan yang semula lebih berorientasi pada mengajar (guru lebih banyak berperan) telah
berpindah konsep menjadi pembelajaran (merencanakan kegiatan-kegiatan yang orientasinya
kepada siswa agar terjadi belajar dalam dirinya).

Sebagai guru sudah menyadari apa yang sebaiknya dilakukan untuk menciptakan
kondisi belajar mengajar yang dapat mengantarkan anak didik ketujuan.disini tentu saja tugas
guru berusaha menciptakan suasana belajar yang menggairahkan dan menyenangkan bagi
semua anak didik.

Dalam kegiatan belajar mengajar, anak adalah sebagai subjek dan sebagai objek dari
kegiatan mengajar. Karena itu, inti proses pengajaran tidak lain adalah kegiatan belajar anak
didik dalam mencapai suatu tujuan pengajaran.tujuan pengajaran tentu saja akan tercapai jika
anaak didik berusaha secara aktif untuk mencapainya.
 1.2 Perumusan Masalah

1. Apa saja ciri-ciri dalam kegiatan belajar mengajar?

2. Bagaiman komponen-komponen dalam belajar mengajar?

1.3 Tujuan

1. Untuk mengetahui ciri-ciri dalam kegiatan belajar mengajar.

2. Untuk mengetahui komponen-komponen dalam krgiatan belajar mengajar.

1.4 Manfaat

Selain untuk memenuhi tugas mata kuliah Strategi belajar mengajar, makalah ini dibuat
untuk mewartakan berbagai informasi mengenai ciri-ciri serta komponen-komponen yang
terdapat dalam kegiatan belajar mengajar.
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Pembelajaran yang terpusat pada guru mengakibatkan peserta didik kurang aktif, oleh
karena itu perlu digeser sedemikian rupa sehingga menjadi lebih terpusat pada peserta didik.
Demikian pula adanya asumsi bahwa seluruh peserta didik di kelas mempunyai karakteristik
sama membawa konsekuensi pada pemberian perlakuan belajar yang serba sama pula pada
mereka, sehingga mengurangi kesempatan mereka untuk berkembang sesuai perbedaan yang
dimilikinya. Menurut Murphy, seorang psikolog kenamaan, berpandangan bahwa proses
belajar terjadi karena adanya interaksi antara organisme yang dasarnya bersifat individual
dengan lingkungan khusus tertentu

Sebagai suatu sistem tentu saja kegiatan belajar mengajar mengandung sejumlah
komponen yang meliputi tujuan, bahan pelajaran, kegiatan belajar mengajar, metode, alat dan
sumber, serta evaluasi. Penjelasan dari setiap komponen tersebut adalah sebagai berikut:
Tujuan, Bahan pelajaran, Kegiatan belajar mengajar, Metode, Alat, Sumber pelajaran, dan
Evaluasi.

3.2 Saran

Demi memperkaya pengetahuan mengenai materi yang telah disajikan dalam makalah
ini, ada baiknya para pembaca mencari sumber bacaan lain seperti buku atau jurnal.
Sedangkan bagi kami selaku tim penyusun, semoga pada tulisan selanjutnya, kami mampu
meningkatkan kualitas karya tulis kami, memberikan definisi secara lebih jelas dan terperinci
serta menggunakan tulisan yang mudah dimengerti oleh pembaca.