RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Siberut Tengah

Mata Pelajaran : Kimia
Tahun Ajaran : 2016 / 2017
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standart Kompetensi
2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia
(Stoikiometri)
B. Kompetensi Dasar
2.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui
percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.

C. Indikator
2.2.1 Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel , massa dan volum zat
2.2.2 Menentukan kadar zat dalam senyawa
2.2.3 Menentukan rumus empiris dan rumus molekul
2.2.4 Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi
2.2.5 Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksI
2.2.6 Menentukan rumus hidrat

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:
1. Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel , massa dan volum zat
2. Menentukan kadar zat dalam senyawa
3. Menentukan rumus empiris dan rumus molekul
4. Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi
5. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksI
6. Menentukan rumus hidrat
E. Materi Pokok
1. Perhitungan kimia ( Konsep Mol)
 Defenisi mol
 Hubungan mol dengan jumlah partikel
 Hubungan mol dengan Massa Molar
 Hubungan mol dengan Massa Zat
 Hubungan mol dengan volume Molar Gas
 Hubungan mol dengan kemolaran Larutan
 Stoikiometri Senyawa
  Stoikiometri Reaksi

F. Pendekatan, Metode, Alat, Media, dan Sumber Belajar

a. Pendekatan : Contextual learning
b. Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, penugasan dan diskusi
c. Alat : Spidol, penghapus dan white board
d. Media :-
e. Sumber : Buku paket penerbit erlangga dan buku elektronik sekolah

G. Kegiatan Belajar Mengajar

Pertemuan XIII
No Kegiatan Uraian kegiatan Alokasi Nilai karakter
waktu
1 Pendahuluan  Guru mengucapkan salam pembuka 10’  Religius
kepada para siswa.  Jujur
 Guru memeriksa kesiapan siswa  Kerja keras
untuk belajar  Toleransi
 Guru dan siswa berdoa bersama  Rasa ingin
sebelum memulai proses belajar tahu
mengajar  Komunikatif
 Guru mengabsen siswa.  Menghargai
 Guru memotivasi dan menjelaskan prestasi
tujuan pembelajaran yang harus
 Tanggung
dicapai pada hari ini
jawab
 Guru memberikan apersepsi kepada
 Peduli
siswa
lingkungan
2 Inti Tatap Muka 75’
Eksplorasi :
 Guru menjelaskan materi Defenisi
mol, Hubungan mol dengan jumlah
partikel, Hubungan mol dengan
Massa Molar dan Hubungan mol
dengan Massa Zat kepada siswa
 Guru dan siswa berdiskusi tentang
materi Defenisi mol, Hubungan mol
dengan jumlah partikel, Hubungan
mol dengan Massa Molar, dan
Hubungan mol dengan Massa Zat
melalui tanya jawab
 Guru memberikan soal kepada siswa
Elaborasi :
  Siswa mengumpulkan hasil
pekerjaannya kepada guru
Konfirmasi :
 Guru meminta perwakilan siswa
untuk menuliskan jawabannya ke
depan kelas
 Guru memberi penghargaan kepada
siswa yang berani mengerjakan soal
ke depan
 Guru dan siswa membahas soal yang
baru dikerjakan siswa
 Guru memberi penguatan terkait
jawaban soal yang dikerjakan siswa
3 Penutup  Guru menyimpulkan hasil 5’
pembelajaran
 Guru memberi tugas rumah kepada
siswa berupa soal
 Guru mengucapkan salam

Pertemuan XIV
No Kegiatan Uraian kegiatan Alokasi Nilai karakter
waktu
1 Pendahuluan  Guru mengucapkan salam pembuka 10’  Religius
kepada para siswa.  Jujur
 Guru memeriksa kesiapan siswa  Kerja keras
untuk belajar  Toleransi
 Guru dan siswa berdoa bersama  Rasa ingin
sebelum memulai proses belajar tahu
mengajar  Komunikatif
 Guru mengabsen siswa.  Menghargai
 Guru memotivasi dan menjelaskan prestasi
tujuan pembelajaran yang harus
 Tanggung
dicapai pada hari ini
jawab
 Guru memberikan apersepsi kepada
 Peduli
siswa
lingkungan
2 Inti Tatap Muka 75’
Eksplorasi :
 Guru menjelaskan materi Hubungan
mol dengan volume Molar Gas dan
 Hubungan mol dengan kemolaran
Larutan kepada siswa
 Guru dan siswa berdiskusi tentang
materi Hubungan mol dengan
volume Molar Gas dan Hubungan
mol dengan kemolaran Larutan
melalui tanya jawab
 Guru memberikan soal kepada siswa
Elaborasi :
 Siswa mengumpulkan hasil
pekerjaannya kepada guru
Konfirmasi :
 Guru meminta perwakilan siswa
untuk menuliskan jawabannya ke
depan kelas
 Guru memberi penghargaan kepada
siswa yang berani mengerjakan soal
ke depan
 Guru dan siswa membahas soal yang
baru dikerjakan siswa
 Guru memberi penguatan terkait
jawaban soal yang dikerjakan siswa
3 Penutup  Guru menyimpulkan hasil 5’
pembelajaran
 Guru memberi tugas rumah kepada
siswa berupa soal
 Guru mengucapkan salam

Pertemuan XV
No Kegiatan Uraian kegiatan Alokasi Nilai karakter
waktu
1 Pendahuluan  Guru mengucapkan salam pembuka 10’  Religius
kepada para siswa.  Jujur
 Guru memeriksa kesiapan siswa  Kerja keras
untuk belajar  Toleransi
 Guru dan siswa berdoa bersama  Rasa ingin
sebelum memulai proses belajar tahu
mengajar  Komunikatif
 Guru mengabsen siswa.
  Guru memotivasi dan menjelaskan  Menghargai
tujuan pembelajaran yang harus prestasi
dicapai pada hari ini  Tanggung
 Guru memberikan apersepsi kepada jawab
siswa  Peduli
2 Inti Tatap Muka 75’ lingkungan
Eksplorasi :
 Guru menjelaskan materi
Stoikiometri Senyawa dan
Stoikiometri Reaksi kepada siswa
 Guru dan siswa berdiskusi tentang
materi Stoikiometri Senyawa dan
Stoikiometri Reaksi melalui tanya
jawab
 Guru memberikan soal kepada siswa
Elaborasi :
 Siswa mengumpulkan hasil
pekerjaannya kepada guru
Konfirmasi :
 Guru meminta perwakilan siswa
untuk menuliskan jawabannya ke
depan kelas
 Guru memberi penghargaan kepada
siswa yang berani mengerjakan soal
ke depan
 Guru dan siswa membahas soal yang
baru dikerjakan siswa
 Guru memberi penguatan terkait
jawaban soal yang dikerjakan siswa
3 Penutup  Guru menyimpulkan hasil 5’
pembelajaran
 Guru memberi tugas rumah kepada
siswa berupa soal
 Guru mengucapkan salam
H. Penilaian
Pertemuan XIII dan XIV
Soal Jawaban Skor

1. Tentukan rumus empiris dari senyawa yang mengandung 20

59% natrium dan 41% belerang! (A rNa = 23, S = 32).

2. Berapa mol karbon monoksida yang mengandung 10

6,02.1021molekul
3. Berapakah massa dari 2 mol glukosa C6H12O6 ( A rC = 12, 20
H = 1, O = 16)?

4. Berapa volum 3 mol gas hidrogen pada STP? 20

5. Hitunglah volum 11 gram gas CO2, jika diukur pada: 30

a. keadaan standar
b. keadaan dimana 1 liter gas NO massanya 1 gram
c. suhu 273 K dan tekanan 5 atm!

Pertemuan XV
Soal Jawaban Skor

1. Senyawa hidrokarbon mengandung 90% C, sisanya H. 30

Tentukan rumus empiris hidrokarbon tersebut, jika M r
hidrokarbon = 40. Bagaimana rumus molekulnya

2. Di dalam bejana tertutup, 44,8 L gas NH3 direaksikan 30

dengan 89,6 L gas O2 pada STP dengan reaksi:
4 NH3(g) + 3O2(g) → p 2N(g) + 6 H2O(g).
a. Hitung volum gas N2 yang dihasilkan.
b. Hitung volum H2O yang dihasilkan.
c. Hitung volum gas yang tersisa.
3. 24,0 gram magnesium sulfat anhidrat bergabung dengan 40
25,2 gram air membentuk senyawa magnesium sulfat hidrat.
Tentukan rumus senyawa hidrat tersebut. (Mr MgSO4 =
120, H2O = 18)
I. Pedoman Penilaian
Pedoman penskoran untuk tes bentuk pilihan ganda ada dua cara yaitu tanpa hukuman dan
dengan hukuman. Pedoman penskoran yang dipakai adalah pedoman penskoran tanpa hukuman
dengan rumus :
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Penilaian = 𝒙𝟏𝟎𝟎%
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

Mengetahui, Siberut Tengah, September 2016

Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Siberut Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia

Rafael, M.Pd Fitri Ameita Sary S.Pd

NIP. 19720706 200501 1 011