KISI-KISI UJIAN TULIS SEKOLAH DASAR DAN MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : PPKn

Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50 soal
Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda : 35 soal
b. Isian : 10 soal
c. Uraian : 5 soal
No
NoUrut KompetensiDasar Kelas Indikator
Soal
1 3.1 Memahami makna dan keterkaiatan IV Siswa dapat menentukan contoh perilaku di lingkungan masyarakat sesuai sila 1
simbol-simbol sila Pancasila dalam ke 3
memahami Pancasila secara utuh IV Siswa dapat menentukan nilai – nilai juang yang dimiliki oleh para tokoh 2
perumus Pancasila.
IV Disajikan salah contoh perilaku di lingkungan masyarakat yang sesuai dengan 3
nilai Pancasila,siswa dapat menentukan simbol Pancasila dari sila yang
dimaksud.
IV Siswa dapat menentukan contoh perilaku dari salah satu karakter tokoh 4
perumus Pancasila
2 3.2 Memahami hak dan kewajiban IV Disajikan beberapa contoh kewajiban anggota keluarga, siswa dapat 5
sebagai warga dalam kehidupan menentukan kewajiban anak dalam kehidupan sehari – hari di rumah.
sehari-hari di rumah, sekolah dan
masyarakat IV Disajikan beberapa contoh hak setiap warga Negara, siswa dapat menentukan 6
hak anak dalam kehidupan sehari – hari di sekolah.

3 3.4 Memahami arti bersatu dalam IV Siswa dapat menentukan perilaku yang dapat menumbuhkan rasa persatuan. 7
keberagaman di rumah, sekolah dan
 No
NoUrut KompetensiDasar Kelas Indikator
Soal
masyarakat
4 3.3 Memahami keanekaragaman sosial, V Disajikan sebuah gambar tarian adat, siswa dapat menentukan asal daerah 8
budaya dan ekonomi dalam bingkai tarian tersebut.
Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan
rumah sekolah dan masyarakat V Siswa dapat menentukan contoh mata pencaharian masyarakat di daerah 9
pesisir.

V Disajikan gambar upacara adat suatu daerah, siswa dapat menentukan asal 10
daerahnya.

5 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan
kesatuan di rumah, sekolah dan
masyarakat
V Disajikan sebuah gambar rumah adat, siswa dapat menentukan nama rumah 11
adat tersebut
V Disajikan ilustrasi cerita kegiatan ekonomi, siswa dapat menentukan mata 12
pencaharian dari cerita tersebut.
V Disajikan sebuah ilustrasi tentang pelanggaran terhadap nilai-nilai persatuan, 13
siswa dapat menentukan dampak pelanggaran tersebut.
V Disajikan sebuah gambar kegiatan di rumah, siswa dapat menentukan simbol 14
dari Pancasila yang sesuai.
V Siswa dapat menentukan makna tarian dari suatu daerah. 15

V Siswa dapat menentukan sikap yang sesuai dengan nilai persatuan dan 16
kesatuan di sekolah.

V Siswa dapat menentukan sikap yang sesuai dengan nilai persatuan dan 17
kesatuan di masyarakat.
6 3.1 Memahami moralitas yang terkandung VI Siswa dapat menentukan contoh sikap sila ke-5 dari Pancasila di lingkungan 18
dalam sila Pancasila di rumah, sekolah
sekolah, dan lingkungan masyarakat
sekitar VI Disajikan peristiwa bersejarah dalam perumusan Pancasila, siswa dapat 19
menentukan nilai- nilai yang terkandung dalam peristiwa tersebut.
 No
NoUrut KompetensiDasar Kelas Indikator
Soal
VI Siswa dapat menentukan nilai-nilai Pancasila yang perlu diamalkan ketika 20
menyelesaikan masalah di sekolah.
7 3.2 Memahami hak, kewajiban dan VI Disajikan gambar kegiatan di sekolah, siswa dapat menentukan hak atau 21
tanggungjawab sebagai warga dalam kewajiban siswa terhadap kegiatan tersebut.
kehidupan sehari-hari di rumah, VI Siswa dapat menentukan bentuk tanggung jawab di lingkungan masyarakat 22
sekolah, dan masyarakat sekitar dalam menjaga kebersihan lingkungan.
VI Siswa dapat menentukan akibat dari warga yang tidak bertanggungjawab 23
terhadap kelestarian lingkungan.
8 3.3 Memahami manfaat keanekaragaman VI Siswa dapat menentukan contoh bentuk kepedulian terhadap para korban 24
sosial, budaya dan ekonomi dalam bencana alam yang menimpa di daerah lain.
bingkai Bhinneka Tunggal Ika yang
ada di Indonesia VI Disajikan gambar berbagai jenis budaya daerah di Indonesia, siswa dapat 25
menentukan sikap yang tepat terhadap kekayaan budaya tersebut.
VI Disajikan gambar lambang koperasi,siswa dapat menentukan azas berdirinya 26
koperasi di Indonesia.
9 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan VI Siswa dapat menentukan salah satu upaya pemerintah untuk mempertahankan 27
kesatuan bangsa dalam kesatuan NKRI.
pemerintahan, wilayah, sosial, dan VI Siswa dapat menentukan peristiwa bersejarah yang terjadi menjelang 28
budaya proklamasi kemerdekaan.
VI Disajikan ilustrasi tentang pemilu,siswa dapat menentukan arti atau makna 29
salah satu azas dalam pemilu
10 3.5 Memahami nilai-nilai persatuan pada VI Siswa dapat menentukan nama salah satu organisasi pergerakan nasional 30
masa penjajahan, pergerakan nasional
dan kemerdekaan VI Disajikan satu gambar pahlawan nasional, siswa dapat menentukan nama 31
pahlawan tersebut.
VI Siswa dapat menentukan politik penjajah Belanda dalam memecah belah 32
persatuan bangsa Indonesia.
11 3.6 Memahami saling ketergantungan VI Siswa dapat menentukan sumber dana pembangunan nasional. 33
 No
NoUrut KompetensiDasar Kelas Indikator
Soal
dalam membangun kehidupan VI Siswa dapat menentukan peran serta masyarakat dalam pembangunan 34
kebangsaan lingkungan sekitar.
VI Siswa dapat menentukan bentuk kerjasama dibidang ekonomi antar negara 35

12 3.1 Memahami makna dan keterkaiatan IV Siswa dapat menuliskan perilaku yang sesuai dengan sila ke empat Pancasila. 36
simbol-simbol sila Pancasila dalam
memahami Pancasila secara utuh
( Isian )
13 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai IV Siswa dapat menuliskan hak anak dalam kehidupan sehari – hari di rumah 37
warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
( Isian )
14 3.3 Memahami keanekaragaman sosial, V Disajikan sebuah gambar alat musik dari suatu daerah, siswa dapat 38
budaya dan ekonomi dalam bingkai menentukan asal alat music tersebut..
Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan Disajikan ilustrasi cerita mengenai kegiatan ekonomi di daerah Bali, siswa 39
rumah sekolah dan masyarakat dapat menyebutkan system pengairannya.
15 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan V Disajikan sebuah aktivitas masyarakat, siswa dapat menentutukan nama 40
kesatuan di rumah, sekolah dan tempat aktivitas tersebut.
masyarakat
16 3.1 Memahami moralitas yang terkandung VI Disajikan ilustrasi,siswa dapat menuliskan sila Pancasila yang terkandung 41
dalam sila Pancasila di rumah, dalam ilustrasi
 No
NoUrut KompetensiDasar Kelas Indikator
Soal
sekolah, dan lingkungan masyarakat
sekitar
17 3.2 Memahami hak, kewajiban dan VI Siwa dapat menuliskan contoh kewajiban di sekolah. 42
tanggungjawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah,
sekolah, dan masyarakat sekitar
18 3.3 Memahami manfaat keanekaragaman VI Siswa dapat menuliskan manfaat memakai produksi dalam negeri. 43
sosial, budaya dan ekonomi dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika yang
ada di Indonesia
19 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan VI Siswa dapat menuliskan satu diantara upaya warga negara untuk menjaga 44
kesatuan bangsa dalam kesatuan keutuhan Negara Republik Indonesia.
pemerintahan, wilayah, sosial, dan
budaya
20 3.5 Memahami nilai-nilai persatuan pada VI Siswa dapat menuliskan nilai – nilai juang yang dimiliki oleh para tokoh 45
masa penjajahan, pergerakan nasional perumus Pancasila.
dan kemerdekaan
21 3.4 Memahami arti bersatu dalam IV Siswa dapat menuliskan 4 ( empat ) karakter yang harus di miliki oleh seorang 46
keberagaman di rumah, sekolah dan pemimpin yang baik.
masyarakat. ( Uraian )
 No
NoUrut KompetensiDasar Kelas Indikator
Soal
22 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan V Siswa dapat menjelaskan akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan. 47
kesatuan di rumah, sekolah dan
masyarakat
23 3.1 Memahami makna dan keterkaiatan IV Siswa dapat menuliskan 4 (empat) sikap yang sesuai dengan nilai-nilai 48
simbol-simbol sila Pancasila dalam Pancasila
memahami Pancasila secara utuh
24 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan V Siswa dapat menuliskan masing-masing 2 contoh kerja sama yang bisa 49
kesatuan di rumah, sekolah dan dilakukan di rumah, dan di sekolah.
masyarakat
25 3.2 Memahami hak, kewajiban dan VI Siswa dapat menuliskan 4 (empat) contoh kewajiban yang harus 50
tanggungjawab sebagai warga dalam dilaksanakan di lingkungan sekolah
kehidupan sehari-hari di rumah,
sekolah, dan masyarakat sekitar