LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN

PROGRAM MAJU BERSAMA MENCERDASKAN INDONESIA

(ANGKATAN KE-IV TAHUN 2014)

OLEH:

.........................................................
NOMOR PESERTA 2014XXXXX

Nama Sekolah : .......................................................................

Desa : .......................................................................
Kecamatan : .......................................................................
Kabupaten : .......................................................................
Provinsi : .......................................................................

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SYIAH KUALA
DARUSSALAM, BANDA ACEH
2015
 HALAMAN PENGESAHAN DENGAN PERNYATAAN OTENTIFIKASI

Laporan Pelaksanaan Program Maju Bersama Mencerdaskan Indonesia pada Program Sarjana
Mendidik di Daerah Terdepan, Tertinggal dan Terluar (Angkatan ke-IV Tahun 2014) di Sekolah
............................................., Desa .............................. Kecamatan ........................., Kabupaten
........................., Provinsi ................................, telah dilaksanakan sesuai kontrak yang ditetapkan oleh
Penyelenggara SM-3T Universitas Syiah Kuala selama 1 (satu) tahun. Laporan ini saya buat dengan
sesungguhnya berdasarkan pengalaman dan keikutsertaan selama di Daerah 3T. Apabila dalam
penulisan laporan ini terdapat kesamaan data dan informasi, maka saya bersedia
mempertanggungjawabkan secara sah.

Nama Kota, Bulan dan Tahun

Mengetahui, Peserta SM-3T Unsyiah,
Kepala Sekolah .....................................................

Nama Kepala Sekolah (beserta Gelar) Nama Peserta SM-3T (beserta Gelar)
NIP................................................ No. Peserta. ....................................

Mengetahui,
Kepala Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olah Raga/Kepala UPTD
Kabupaten ........................................................

Nama Lengkap (beserta Gelar)

Pangkat/Jabatan: .............................................
NIP. ..................................................................
 Kata Pengantar

Tuliskan kata pengantar secara lugas dan terbuka sebanyak yang diinginkan oleh peserta SM-3T. Turut
memberikan apresiasi kepada sejumlah pihak dalam pelaksanaan kegiatan ini. (minimal 2 alinia/paragraf,
dimana 1 alinia minimal 3 kalimat).

Penulis,

Nama Lengkap
 Daftar Isi

Halaman
Halaman Pengesahan dengan Pernyataan Otentifikasi....................................................
Kata Pengantar ....................................................................................................................
Daftar Isi ..............................................................................................................................
Daftar Tabel (jika ada) .........................................................................................................
Daftar Gambar (jika ada) .....................................................................................................
Daftar Lampiran ...................................................................................................................
Bab 1 Pendahuluan .............................................................................................................
1.1 Latar Belakang ..........................................................................................................
1.2 Pengertian Program SM-3T .....................................................................................
1.3 Tujuan Program SM-3T ..........................................................................................
1.4 Ruang Lingkup SM-3T .............................................................................................
1.5 Landasan Yuridis .....................................................................................................
1.6 Waktu Pelaksanaan .................................................................................................
Bab 2 Kondisi Objektif Daerah Sasaran .................................................................................
2.1 Letak Geografis dan Topografi Daerah 3T ...............................................................
2.2 Kondisi Demografis Daerah 3T ................................................................................
2.3 Kondisi Agama, Sosial, Ekonomi, dan Budaya Masyarakat .....................................
2.4 Kondisi Pendidikan ..................................................................................................
2.5 Kondisi Fasilitas Sarana/Prasarana Pendidikan ......................................................
Bab 3 Rencana Program Kerja............................................................................................
3.1 Bidang Pendidikan ...................................................................................................
3.2 Bidang Sosial dan Kemasyarakatan ........................................................................
3.3 Bidang Lainnya ........................................................................................................
Bab 4 Implementasi Program..............................................................................................
4.1 Kegiatan secara Mandiri ............................................................................................
4.1.1 Bidang Pendidikan ..............................................................................................
4.1.2 Bidang Sosial dan Kemasyarakatan ...................................................................
4.1.3 Bidang Lainnya ...................................................................................................
4.2 Kegiatan secara Bersama .........................................................................................
4.2.1 Bidang Pendidikan ..............................................................................................
4.2.2 Bidang Sosial dan Kemasyarakatan ...................................................................
4.2.3 Bidang Lainnya ...................................................................................................
4.3 Kegiatan yang Belum Terlaksana ..............................................................................
4.4 Faktor Pendukung .....................................................................................................
4.5 Kendala yang Dihadapi .............................................................................................
 4.6 Solusi sebagai Penyelesaian Masalah ......................................................................
4.7 Nilai Nilai Positif sebagai Lesson Learn ....................................................................
4.8 Partisipasi Masyarakat dan Peran serta Pemda/Dinas/Instansi terhadap SM-3T .....
Bab 5 Penutup ......................................................................................................................
5.1 Kesimpulan ..............................................................................................................
5.2 Saran .......................................................................................................................
Lampiran lampiran ..............................................................................................................
 Daftar Lampiran

Halaman
Lampiran 1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ....................................................................
Lampiran 2 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ....................................................................
Lampiran 3 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ....................................................................
Lampiran 4 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ....................................................................
Lampiran 5 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.....................................................................
 BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Contoh latar belakang dapat dilihat pada paragraf dibawah ini, silahkan direvisi bahasa dan kata yang
digunakan, jangan sama persis seperti contoh. (pastikan font style Arial Narrow Font Size 12, spasi 1,5 pt).
Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan wilayah yang luas dan secara geografis maupun
sosiokultural sangat heterogen, pada beberapa wilayah penyelenggaraan pendidikan masih terdapat berbagai
permasalahan, terutama pada daerah yang tergolong terdepan, terluar, dan tertinggal (daerah 3T).
Beberapa permasalahan penyelenggaraan pendidikan, utamanya di daerah 3T antara lain adalah
permasalahan pendidik, seperti kekurangan jumlah (Shortage), distribusi tidak seimbang (unbalanced
distribution), kualifikasi di bawah standar (under qualification), kurang kompeten (low competencies), serta
ketidaksesuaian antara kualifikasi pendidikan dengan bidang yang diampu (mismatched). Permasalahan lain
dalam penyelenggaraan pendidikan adalah angka putus sekolah juga masih relatif tinggi, sementara angka
partisipasi sekolah masih rendah.
Sebagai bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia peningkatan mutu pendidikan di daerah 3T
perlu dikelola secara khusus dan sungguh-sungguh, utamanya dalam mengatasi permasalahan-permasalahan
tersebut, agar daerah 3T dapat segera maju bersama sejajar dengan daerah lain. Hal ini menjadi perhatian
khusus Kementerian Pendidikan Nasional, mengingat daerah 3T memiliki peran strategis dalam memperkokoh
ketahanan nasional dan keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Kebijakan Kementerian Pendidikan Nasional dalam rangka percepatan pembangunan pendidikan di
daerah 3T, adalah Program Maju Bersama Mencerdaskan Indonesia. Program ini meliputi (1) Program
Pendidikan Profesi Guru Terintegrasi dengan Kewenangan Tambahan (PPGT), (2) Program Sarjana Mendidik
di Daerah 3T (SM-3T), (3) Program Kuliah Kerja Nyata di Daerah 3T dan PPGT (KKN-3T PPGT), (4) Program
Program Pendidikan Profesi Guru Terintegrasi Kolaboratif (PPGT Kolaboratif), (5) Program S-1 Kependidikan
dengan Kewenangan Tambahan (S-1 KKT). Program-program tersebut merupakan jawaban untuk mengatasi
berbagai permasalahan pendidikan di daerah 3T.
Program SM-3T sebagai salah satu Program Maju Bersama Mencerdaskan Indonesia ditujukan kepada
para Sarjana Pendidikan yang belum bertugas sebagai guru, untuk ditugaskan selama satu tahun pada daerah
3T. Program SM-3T dimaksudkan untuk membantu mengatasi kekurangan guru, sekaligus mempersiapkan
calon guru profesional yang tangguh, mandiri, dan memiliki sikap peduli terhadap sesama, serta memiliki jiwa
untuk mencerdaskan anak bangsa, agar dapat maju bersama mencapai cita-cita luhur seperti yang
diamanahkan oleh para pendiri bangsa Indonesia.
1.2 Pengertian Program SM-3T (dapat ditambah, diedit dan dihapus sesuai penalaran para peserta)
Program SM-3T adalah Program Pengabdian Sarjana Pendidikan untuk berpartisipasi dalam
percepatan pembangunan pendidikan di daerah 3T selama satu tahun sebagai penyiapan pendidik profesional
yang akan dilanjutkan dengan Program Pendidikan Profesi Guru.

1.3 Tujuan Program SM-3T (dapat ditambah, diedit dan dihapus sesuai penalaran para peserta)
1. Membantu daerah 3T dalam mengatasi permasalahan pendidikan terutama kekurangan tenaga pendidik.
2. Memberikan pengalaman pengabdian kepada sarjana pendidikan sehingga terbentuk sikap profesional,
cinta tanah air, bela negara, peduli, empati, terampil memecahkan masalah kependidikan, dan
bertanggung jawab terhadap kemajuan bangsa, serta memiliki jiwa ketahanmalangan dalam
mengembangkan pendidikan pada daerah-daerah tergolong 3T.
3. Menyiapkan calon pendidik yang memiliki jiwa keterpanggilan untuk mengabdikan dirinya sebagai pendidik
profesional pada daerah 3T.
4. Mempersiapkan calon pendidik profesional sebelum mengikuti Program Pendidikan Profesi Guru (PPG).

1.4 Ruang Lingkup SM-3T (dapat ditambah, diedit dan dihapus sesuai penalaran para peserta)
1. Melaksanakan tugas pembelajaran pada satuan pendidikan sesuai dengan bidang keahlian dan tuntutan
kondisi setempat.
2. Mendorong kegiatan inovasi pembelajaran di sekolah.
3. Melakukan kegiatan ekstra kurikuler.
4. Membantu tugas-tugas yang terkait dengan manajemen pendidikan di sekolah.
5. Melakukan pemberdayaan masyarakat untuk mendukung program pembangunan pendidikan di daerah
3T.
6. Melaksanakan tugas sosial kemasyarakatan.

1.5 Landasan Yuridis (dapat ditambah, diedit dan dihapus sesuai penalaran para peserta)
1. UU Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. UU Nomor 14 Tahun 2005, tentang Guru dan Dosen.
3. PP Nomor 19 Tahun 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. PP Nomor 74 Tahun 2008, tentang Guru.
5. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007, tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
6. Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008, tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Konselor.
 7. Permendiknas Nomor 8 Tahun 2009, tentang Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan.
8. Permendiknas Nomor 9 Tahun 2010, tentang Program Pendidikan Profesi Guru bagi Guru dalam
Jabatan.
9. Kepmendiknas Nomor 126/P/2010, tentang Penetapan LPTK Penyelenggara PPG bagi Guru dalam
Jabatan.
10. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor 64/DIKTI/Kep/2011, tentang Penetapan
Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) Penyelenggara Rintisan Program Pendidikan
Profesi Guru Terintegrasi (Berkewenangan Ganda).
11. Keputusan Direktur Pendidik dan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor
2788/E4.6/2011, tentang Penetapan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK)
Penyelenggara Sarjana Mendidik di Daerah 3T (SM-3T).

1.6 Waktu Pelaksanaan (dapat ditambah, diedit dan dihapus sesuai penalaran para peserta atau dapat
diceritakan mulai sejak seleksi administrasi, ujian online, wawancara hingga prakondisi serta
keberangkatan dan penempatan di daerah 3T)
Program SM-3T merupakan program pengabdian sarjana pendidikan untuk melaksanakan tugas
mendidik selama satu tahun di daerah 3T, dilanjutkan dengan Program PPG selama satu sampai dua semester
di LPTK Penyelenggara.
Implementasi Program SM-3T pada tahun 2014, direncanakan di mulai September 2014 sampai dengan
Agustus 2015, sedangkan untuk pelaksanaan Program PPG direncanakan di mulai Januari 2016.
Sebelum peserta diberangkatkan ke daerah sasaran wajib mengikuti serangkaian kegiatan prakondisi
yang dilaksanakan oleh LPTK penyelenggara dengan Pola 120 JP (lebih kurang 12 hari) untuk membekali
kesiapan akademik, mental, fisik, dan survival (ketahanmalangan) mereka.
 BAB II KONDISI OBJEKTIF DAERAH SASARAN

2.1 Letak Geografis dan Topografi Daerah 3T

Ceritakan secara luas dan detail daerah 3T, terutama pada penempatan kabupaten, kecamatan atau
desa dimana peserta berada.

2.2 Kondisi Demografis Daerah 3T

Ceritakan secara luas dan detail Kondisi Demografis daerah 3T, terutama pada penempatan kabupaten,
kecamatan atau desa dimana peserta berada. Jarak tempuh dan kendaraan baik dari/antar
kota/kabupaten/kecamatan/desa.

2.3 Kondisi Agama, Sosial, Ekonomi, dan Budaya Masyarakat

Ceritakan secara luas dan detail Agama, sosial, ekonomi dan budaya di daerah 3T, terutama pada
penempatan kabupaten, kecamatan atau desa dimana peserta berada. Termasuk juga didalamnya keadaan
masyarakat, produktivitas perkebunan/pertanian, keadaan lingkungan dan kesehatan masyarakat sekitar, dan
kegiatan administrasi perkantoran.

2.4 Kondisi Pendidikan

Ceritakan secara luas dan detail Kondisi Pendidikan di daerah 3T, mulai dari keadaan guru dan siswa,
biaya pendidikan, jumlah sekolah sesuai tingkatan, serta partisipasi masyarakat terhadap pendidikan. Termasuk
di dalamnya juga tempat tinggal guru, jarak tempuh ke sekolah, dan lain sebagainya.

2.5 Kondisi Fasilitas Sarana/Prasarana Pendidikan

Ceritakan secara luas dan detail fasilitas sarana/prasarana sekolah yang dimiliki. Struktur organisasi
sekolah, kegiatan sekolah serta administrasi kegiatan sekolah.
 BAB III RENCANA PROGRAM KERJA

3.1 Bidang Pendidikan

Uraikan secara jelas dan detail, apa saja program yang dilakukan dalam bidang ini. Data dan informasi
ini dapat disajikan dalam bentuk tabel, diagram, dan gambar.

3.2 Bidang Sosial dan Kemasyarakatan

Uraikan secara jelas dan detail, apa saja program yang dilakukan dalam bidang ini. Data dan informasi
ini dapat disajikan dalam bentuk tabel, diagram, dan gambar.

3.3 Bidang Lainnya

Uraikan secara jelas dan detail, apa saja program yang dilakukan dalam bidang ini. Data dan informasi
ini dapat disajikan dalam bentuk tabel, diagram, dan gambar.
 BAB IV IMPLEMENTASI PELAKSANAAN SM-3T

4.1 Kegiatan secara Mandiri

Pada bagian ini, penulis menceritakan kegiatan yang dilakukan secara pribadi ketika berada di sekolah
atau desa atau kecamatan penempatan. Berikan pengantar awal dalam beberapa kalimat.
4.1.1 Bidang Pendidikan
Uraikan secara jelas, lengkap dan detail, apa saja implementasi yang dilakukan dalam bidang ini. Data
dan informasi berupa dokumentasi sangat mendukung.
4.1.2 Bidang Sosial dan Kemasyarakatan
Uraikan secara jelas, lengkap dan detail, apa saja implementasi yang dilakukan dalam bidang ini. Data
dan informasi berupa dokumentasi sangat mendukung.
4.1.3 Bidang lainnya (jika diperlukan)
Uraikan secara jelas, lengkap dan detail, apa saja implementasi yang dilakukan dalam bidang ini. Data
dan informasi berupa dokumentasi sangat mendukung.
4.2 Kegiatan Secara Bersama
Pada bagian ini, penulis menceritakan kegiatan yang dilakukan secara pribadi ketika berada di sekolah
atau desa atau kecamatan penempatan. Berikan pengantar awal dalam beberapa kalimat.
4.2.1 Bidang Pendidikan
Uraikan secara jelas, lengkap dan detail, apa saja implementasi yang dilakukan dalam bidang ini. Data
dan informasi berupa dokumentasi sangat mendukung.
4.2.2 Bidang Sosial dan Kemasyarakatan
Uraikan secara jelas, lengkap dan detail, apa saja implementasi yang dilakukan dalam bidang ini. Data
dan informasi berupa dokumentasi sangat mendukung.
4.2.3 Bidang lainnya (jika diperlukan)
Uraikan secara jelas, lengkap dan detail, apa saja implementasi yang dilakukan dalam bidang ini. Data
dan informasi berupa dokumentasi sangat mendukung.
4.3 Kegiatan yang Belum Terlaksana
Uraikan secara jelas, lengkap dan detail, apa saja kegiatan yang belum terlaksana baik secara mandiri
maupun bersama peserta SM-3T lainnya. Data dan informasi berupa dokumentasi sangat mendukung.
4.4 Faktor Pendukung
Uraikan secara jelas dan detail, apa saja faktor pendukung ketika pelaksanaan SM-3T baik secara
mandiri maupun bersama peserta SM-3T lainnya. Data dan informasi berupa dokumentasi sangat diperlukan.
4.5 Kendala yang Dihadapi
Uraikan secara jelas dan detail, apa saja kendala yang dihadapi ketika pelaksanaan SM-3T baik secara
mandiri maupun bersama peserta SM-3T lainnya. Data dan informasi berupa dokumentasi sangat diperlukan.
4.6 Solusi sebagai Penyelesaian Masalah
Uraikan secara jelas dan detail, apa saja solusi yang ditempuh/diberikan ketika kendala yang dihadapi
baik secara mandiri maupun bersama peserta SM-3T lainnya. Data dan informasi berupa dokumentasi sangat
diperlukan.
4.7 Nilai-Nilai Positif sebagai Lesson Learn (dapat ditambah, diedit dan dihapus sesuai penalaran para
peserta)
Uraikan secara jelas dan detail, apa saja nilai-nilai positif yang dilakukan dalam bidang ini.
1. Religius
……………………………
2. Kejujuran dan Tanggung Jawab
…………………………..
3. Kerja Keras
…………………………………….
4. Kreatifitas
…………………………………….
4.8 Partisipasi Masyarakat dan Peran serta Pemda/Dinas/Instansi terhadap SM-3T
Uraikan secara jelas dan detail, apa saja partisipasi masyarakat dan peran serta pemda/dinas/instansu
terkait baik secara mandiri maupun bersama peserta SM-3T lainnya. Data dan informasi berupa dokumentasi
sangat diperlukan.
 BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan
Berikan simpulan dari kegiatan yang telah dilakukan baik diberikan secara umum atau khusus
tergantung hasil yang dikerjakan selama kegiatan berlangsung.

B. Saran
Berikan saran dan rekomendasi sebagai tindak lanjut dari program ini.
 LAMPIRAN LAMPIRAN

Beberapa lampiran sebagai dokumen pelengkap diantaranya:

1. Jadwal Kegiatan/Program Kerja/Matrik Jadwal Kegiatan SM-3T (baik dilakukan mandiri/bersama jika ada)
2. Rekapitulasi Biaya Pelaksanaan Kegiatan (baik dilakukan mandiri/bersama jika ada)
3. Peta atau Denah Desa/Kecamatan/Kabupaten (jika ada)
4. Struktur Organisasi Pemerintahan (jika ada)
5. Foto-foto kegiatan (baik dilakukan secara Mandiri dan bersama jika ada)
6. Piagam Penghargaan selama kegiatan (jika ada).
7. Curriculum Vitae Peserta SM-3T yang terbaru
8. Dan lain-lain yang dianggap perlu.