RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Tunas Pelita Binjai

Mata Pelajaran : Dasar Perencanaan Teknik Mesin
Kelas/Semester : X/ Gasal
Materi Pokok : Mesin tenaga fluida
Pertemuan ke :7-8
Alokasi Waktu : 40 menit x 8 JP x 2 pertemuan

A. Kompetensi Dasar
3.7 Memahami prinsip kerja mesin tenaga fluida
4.7 Mengidentifikasi kerja mesin fluida

B. Indikator
3.7 Memahami prinsip kerja mesin tenaga fluida
1. Menjelaskan pengertian fluida
2. Menguraikan berbagai macam jenis fluida
3. Menjelaskan prinsip kerja mesin tenaga fluida
4.7 Mengidentifikasi kerja mesin fluida
1. Mengetahui mesin-mesin tenaga fluida
2. Menguraikan mekanisme cara kerja mesin fluida
3. Mengetahui pemanfaatan energi fluida
4. Mengetahui cara kerja turbin

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siwa mampu menceritakan pengertian fluida dengan tepat dan sesuai dengan
pengertian fluida itu sendiri.
2. Siswa dapat menjelaskan berbagai jenis fluida yang digunakan pada mesin -
mesin tenaga fluida
3. Siswa mampu menceritakan cara kerja mesin tenaga fluida dengan tepat dan
sesuai dengan fungsi dari mesin tenaga fluida.
4. Siswa dapat menunjukkan berbagai jenis mesin - mesin tenaga fluida pada
kehidupan sehari-hari mapun yang digunakan di pabrik yang menggunakan
mesin tenaga fluida
5. Siswa dapat menyimpulkan mekanisme kerja energi yang terjadi pada mesin-
mesin fluida sesuai pada masing-masing mesin fluida
6. Siswa mampu menjelaskan pemanfaatan energi fluida di kehidupan sehari-hari
7. Siswa dapat mengetahui mekanisme cara kerja turbin
D. Materi Pembelajaran
Terlampir

E. Model/Metode Pembelajaran
a. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik
b. Model pembelajaran : Discovery Learning
c. Metode pembelajaran :
a) Ceramah
b) Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar
yaitu kerapian dan kebersihan ruang kelas
2. Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab.
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pelajaran.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam
mengikuti pembelajaran.
5. Guru menyampaikan informasi cakupan materi pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
7. Guru menyampaikan rancangan penilaian
Kegiatan Inti
8. Guru menampilkan gambar salah satu mesin tenaga fluida
9. Peserta didik diminta untuk menganalisis tentang mesin bertenaga fluida
10. Guru memberikan lembar informasi / modul proses terjadinya mesin tenaga fluida
untuk dipelajari sebagai bahan peserta didik melakukan analisis
11. Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisa fluida apa saja yang berfungsi
untuk menggerakkan mesin tenaga fluida
12. Peserta didik mempersiapkan pendapat tentang mesin tenaga fluida
13. Guru memberikan klarifikasi tentang mesin tenaga fluida sesuai dengan pendapat
yang telah dikeluarkan siswa
14. Peserta didik ditugaskan untuk menuliskan sebanyak mungkin mesin tenga fluida
yang ada di ketahui maupun yang ada di sekitarnya
15. Peserta didik diminta menjelaskan hasil tugasnya dengan membuat alasan
mengapa mereka mengatakan bahwa tugas yang mereka catat adalah mesin tenaga
fluida
16. Guru menjelaskan implementasi salah satu mesin tenaga fluida dengan
kemanfaatanya di kehidupan sehari-hari
17. Peserta didik diminta mengidentifikasi cara kerja salah satu mesin tenaga fluida.
18. Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil identifikasinya.
 19. Peserta didik yang lain diminta untuk mengkomentari apakah rencana hasil
persentasi temannya sudah dapat diterima
Evaluasi
20. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil identifikasi yang dibuat oleh peserta
didik.
21. Guru memberikan pretest untuk mengetahui sejauhmana peserta didik memahami
konsep mesin tenga fluida
Kegiatan Penutup
22. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari.
Selanjutnya guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman
terhadap materi yang sudah dipelajari.
23. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan.
24. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah
dilakukan dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran.
25. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan
yang harus disiapkan untuk pertemuan mendatang.
26. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

G. Alat/Media/Sumber
a. Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan komputer
b. Media Pembelajaran : video pembelajaran, PPT, Sample produk
c. Sumber Pembelajaran : Modul

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Penilaian dilakukan selama dan setelah kegiatan pembelajaran
2. Rancangan Penilaian :

Aspek yang Teknik

No Bentuk penilaian Keterangan
dinilai Penilaian

1. Sikap Penilaian sikap Observasi Dilakukan selama proses

afektif praktik, untuk memastikan
peserta didik dapat menerapkan
sikap kerja yang baik,
mematuhi aturan, prosedur dan
keselamatan dalam bekerja

2. Pengetahuan Tes kognitif tes tertulis Dilakukan pada awal

pembelajaran untuk
memastikan keterserapan
pengetahuan sebelum peserta
didik melakukan identifikasi
 Aspek yang Teknik
No Bentuk penilaian Keterangan
dinilai Penilaian

3. Keterampilan Penilaian analitik Penilaian unjuk Dilakukan saat Proses

kerja identifikasi dilaksanakan,
untuk memastikan peserta
didik menerapkan peraturan
yang benar saat menentukan
mesin tenaga fluida, serta
mengevaluasi ketepatan

Penilaian holistik Penilaian Penilaian rancangan dilakukan

rancangan untuk memastikan alur fikir
identifikasi siswa mengenai mesin tenga
fluida, analisis mesin, teknik
dan langkah identifikasi yang
disusun sudah sesuai,
dilakukan setelah anak
menyusun laporan tugas

Penilaian proses Dilakukan saat akhir

identifikasi secara pembelajaran, untuk
keseluruhan menganalisa keterserapan
keseluruhan materi.
Bertujuan menganalisa apakah
identifikasi mesin tenaga fluida
sudah sesuai dengan proses
kerja mesin fluida

Tugas
a. Tugas Terstruktur
b. Tugas Non Terstruktur
:
:
Tugas membuat tahapan proses mesin tenaga fluida
(salah satu mesin fluida) sehingga Menjadi energy
termanfaatkan
: Survei pasar ( survei ,
searching di internet ) mengenai :
1. Mesin mesin fluida

I. Instrumen Penilaian
Instrumen penilaian Sikap dan Pengetahuan dan ketrampilan terlampir.

Mengetahui, Binjai, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Drs. Emri Amrizal Okminta Ginting S.Pd

NIP. NIP
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP
Lembar Observasi
Sekolah : .....................................
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Kelas :X
Hari, Tanggal : .....................................

Percaya Kerjasam Tanggung Nilai akhir PREDIK

Nama Jujur Santun
No siswa (1-4)
diri a jawab
(1-4)
(jumlah /4) AT
(1-4) (1-4) (1-4) SB/B/C/K
1 A 4 3 4 4 4 3,8 SB
2 B 4 3 3 3 3 3,2 B
3 C 3 3 2 2 3 2,6 B
4 D 2 2 3 3 2 2,4 C
5 E 2 2 2 2 2 2 C

Rubrik Penilaian observasi

a. Aspek : Jujur
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
1. Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru. - Skor 1 jika 1 sampai 2
2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang indikator muncul
lain tanpa menguraikan sumber) dalam mengerjakan setiap - Skor 2 jika 3 sampai 4
tugas. indikator muncul
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya - Skor 3 jika 5 indikator
4. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki. muncul
5. Melaporkan data atau informasi apa adanya. - Skor 4 jika 6 indikator
6. Melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja muncul
akibat kesalahannya.

b. Aspek : Percaya Diri

No. Indikator Percaya Diri Penilaian Percaya Diri

1. Mampu melakukan presentasi di depan umum - 1 (Kurang)

2. Berani bertanya - 2 (Cukup)
3. mengemukakan pendapat - 3 (Baik)
4. menjawab pertanyaan - 4 (Sangat Baik)

c. Aspek : Kerja sama

No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok - Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai yang konsisten ditunjukkan peserta didik
kesepakatan - Skor 2 jika 2indikator konsisten
3. Bersedia membantu orang lain dalam ditunjukkan peserta didik
satu kelompok yang mengalami - Skor 3 jika 3indikator konsisten
kesulitan ditunjukkan peserta didik
4. Rela berkorban untuk tugas kelompok. - Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik
d. Aspek : Tanggung jawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas individu dan - Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
kelompok dengan baik yang konsisten ditunjukkan peserta didik
2. Menerima resiko dari tindakan yang - Skor 2 jika 2indikator konsisten
dilakukan ditunjukkan peserta didik
3. Mengembalikan barang yang dipinjam - Skor 3 jika 3indikator konsisten
4. Merapikan dan membersihkan area ditunjukkan peserta didik
kerja dan alat-alat. - Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik

e. Aspek : Santun
No. Indikator Santun Penilaian Santun
1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya) - Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2. Menggunakan ungkapan yang tepat - Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
3. Menghargai pendapat atau argumentasi orang - Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
lain - Skor 4 jika terpenuhi semua
4. Berperilaku sopan indikator
Lembar Penilaian Mandiri
Sekolah : .....................................
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Nama Siswa : .....................................
Kelas :X
Hari, Tanggal : .....................................

Skor
No. Pernyataan Pencapaian
1 2 3 4
Jujur
1 Saya Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru.
Saya Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
2
menguraikan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3 Saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Saya mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
5 Sayamelaporkan data atau informasi apa adanya.
Sayamelaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja akibat
6
kesalahan saya/kelompok.
Percaya Diri
1 Saya Mampu melakukan presentasi di depan umum
2 Saya Berani bertanya
3 Saya berani mengemukakan pendapat
4 Saya berani menjawab pertanyaan
Kerjasama
1 Saya Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
2 Saya bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan
3 Saya membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan
4 Saya Rela berkorban untuk tugas kelompok.
Tanggung Jawab
1 Saya Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
2 Saya Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Saya Mengembalikan barang yang dipinjam
4 Saya Merapikan dan membersihkan area kerja dan alat-alat.
Santun
1 Saya berbahasasopan
2 Saya menggunakan ungkapan yang tepat
3 Saya menghargai pendapat atau argumentasi orang lain
4 Saya berperilaku sopan
Rubrik Penilaian
Dimensi penilaian Indikator
Skor 4 jika 6 indikator muncul
Skor 3 jika 5 indikator muncul
Jujur
Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
Skor 4 jika 4 indikator muncul
Skor 3 jika 3 indikator muncul
Percaya diri
Skor 2 jika 2 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 1 indikator muncul
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator ditunjukkan
Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan
Kerjasama
Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
Tanggung jawab
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Santun
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
Instrumen Lembar Penilaian Sejawat
Sekolah : .....................................
Program Keahlian : Teknik Pemesinan
Nama Siswa Penilai : .....................................
Nama Siswa Dinilai : .....................................
Kelas :X
Hari, Tanggal : .....................................

Skor
No. Pernyataan Pencapaian
1 2 3 4
Jujur
1 Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru.
Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
2
menguraikan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
5 Melaporkan data atau informasi apa adanya.
Melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja akibat kesalahan
6
saya/kelompok.
Percaya Diri
1 Mampu melakukan presentasi di depan umum
2 Berani bertanya
3 Berani mengemukakan pendapat
4 Berani menjawab pertanyaan
Kerjasama
1 Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
2 Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan
3 Membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan
4 Rela berkorban untuk tugas kelompok.
Tanggung Jawab
1 Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Mengembalikan barang yang dipinjam
4 Merapikan dan membersihkan area kerja dan alat-alat.
Santun
1 Berbahasasopan
2 Menggunakan ungkapan yang tepat
3 Menghargai pendapat atau argumentasi orang lain
4 Berperilaku sopan
Rubrik Penilaian
Dimensi penilaian Indikator
Skor 4 jika 6 indikator muncul
Skor 3 jika 5 indikator muncul
Jujur
Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
Skor 4 jika 4 indikator muncul
Skor 3 jika 3 indikator muncul
Percaya diri
Skor 2 jika 2 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 1 indikator muncul
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator ditunjukkan
Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan
Kerjasama
Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
Tanggung jawab
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Santun
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

Nilai Total Aspek Sikap

Sekolah : .....................................
Program Keahlian : .....................................
Nama Siswa : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................
Nilai Instrumen
No. Nama Siswa Nilai Akhir
Observasi Mandiri Sejawat
1 A 3,8 SB 3,8 SB 3,6 SB SB
2 B 3,2 B 3,4 B 3,0 B B
3 C 2,6 C 3,0 C 2,8 C C
4 D 2,4 C 2,8 C 2,6 C C
5 E 2 C 2,6 C 2,4 C C

Catatan : Nilai aspek sikap ditentukan berdasarkan Modus nilai perolehan peserta
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
Instrumen Penilaian Presentasi/Diskusi
LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI/DISKUSI
Sekolah : .....................................
Program Keahlian : Teknik Pemesinan
Kelas :X
Hari, Tanggal : .....................................

Aspek Penilaian Kompeten

Skor
No Nama Siswa Tata / Belum
Isi Kelancaran Penampilan (jumlah/4)
Bahasa Kompeten
1 A 3 4 4 3 3.5 K
2 B 3 3 4 3 3.25 K
3 C 2 3 2 3 2.5 BK
4 D 3 3 3 3 3 K
5 E 2 3 3 3 2.75 BK

Rubrik PenilaianPresentasi/Diskusi
A. Isi / Pesan
1. Sangat baik (4) = pesan tersampaikan sesuai permintaan
2. Baik (3) = pesan tersampaikan dengan sedikit perubahan
3. Cukup (2) = pesan kurang sesuai dengan permintaan
4. Kurang (1) = pesan yang disampaikan berbeda dengan permintaan
B. Kelancaran
1. Sangat baik (4) = pesan disampaikan dengan lancar
2. Baik (3) = pesan disampaikan dengan terbata-bata
3. Cukup (2) = sebagian pesan disampaikan dengan membaca
4. Kurang (1) = seluruh pesan dibacakan.
C. Penampilan
1. Sangat baik (4) = sikap dan postur tubuh yang sesuai, suara jelas dan lantang, dan
dapat menarik perhatian penonton
2. Baik (3) = sikap dan postur tubuh cukup baik, suara jelas, kurang menarik.
3. Cukup (2) = sikap dan postur kurang baik, suara kurang jelas.
4. Kurang(1) = sikap dan postur tubuh kurang baik, suara pelan dan tidak jelas.
D. Tata Bahasa Baik Dan Benar
1. Sangat baik (4) = disampaikan dengan tata bahasa yang benar
2. Baik (3) = beberapa kesalahan tata bahasa
3. Cukup (2) = sebagian tata bahasa kurang tepat
4. Kurang (1) = banyak kesalahan tata bahasa
 Skor:
(Isi + Kelancaran + Penampilan + Tata bahasa)/4 = Skor Presentasi
Instrumen Penilaian Tes Tertulis

Lembar Penilaian Tes Tulis

Sekolah : .....................................
Program Keahlian : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................

Nama siswa Nomor Soal/Skor Rerata

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 SR P
0 1
1 A 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3,55 A-
2 B
3 C
4 D
5 E

Keterangan :
SR : Skor rerata
P : Predikat

Kisi-Kisi Soal Tes Tertulis

No Kompetensi Materi Pertanyaan
Dasar
1 3.1 Memahami Pengertian mesin fluida Tuliskan pengertian mesin fluida!
Prinsip kerja
mesin fluida Jenis fluida Tuliskan jenis-jenis mesin fluida

Contoh mesin fluida Tuliskan contoh-contoh mesin fluida

Komponen-komponen Tuliskan komponen-komponen turbin

turbin angin angin

Kunci jawaban tes

1. Mesin fluida adalah mesin energy yang bergungsi mengubah energi potensial menjadi
energi mekanik dan sebaliknya
2. Jenis fluida, yaitu :
a. gas
b.uap
c.air
3. Turbin
4. Blades, Rotor, Pitch, Brake, low speed shaft, Gear Box, Generator,dll.
 Rubrik Penilaian Tes Tertulis
Skor
No Soal
0 2 3 4
11 Menguraikan Sama sekali - - Dapat menguraikan
1. pengertian mesin tidak dapat dengan sangat tepat,
tenaga fluida menguraikan singkat dan mudah
dimengerti

2. Menguraikan jenis
Sama sekali Dapat merinci Dapat Dapat merinci100%
fluida tidak dapat <50% jawaban menguraikan< jawaban dengan
merinci dengan benar 80% dengan sangat tepat.
benar
3. Menguraikan mesin- Sama sekali - - Dapat menegaskan
mesin tenaga fluida tidak dapat jawaban dengan
menegaskan sangat tepat.
4. Menyebutkan Sama sekali Menuliskan 1 - Menuliskan Dapat menegaskan
komponen-komponen tidak dapat atau 2 dari 6 3 atau 4 dari 6 jawaban dengan
turbin menegaskan APD APD sangat tepat.
Skor tes tertulis : (Total skor)/Jumlah soal = Nilai Akhir

Nilai Total Aspek Pengetahuan

NILAI TOTAL ASPEK PENGETAHUAN

Sekolah : .....................................
Kompetensi Keahlian : .....................................
Kelas : .....................................

Aspek penilaian KOMPETEN (K) ATAU

No Nama siswa Nilai akhir
Presentasi Tes Tulis BELUM KOMPETEN (BK)
1 A 3.65 K
3.5 3.8
2 B 3.33 K
3.25 3.4
3 C 2.55 BK
2.5 2.6
4 D 3.00 K
3 3
5 E 2.88 K
2.75 3
Nilai Total Aspek Pengetahuan = (Skor Presentasi atau Diskusi + Skor Tes Tulis)/2

KETERANGAN:
KOMPETEN (K) = 2,66 - 4,00
BELUM KOMPETEN(BK) = 1,00 - 2,65
 KONVERSI NILAI
SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
FORMAT
SKOR CAPAIAN
LAMA MODUS PREDIKAT HURUF HURUF
RERATA OTIMUM
96-100 3,85-4,00 A 3,85-4,00 A
4,00 SB
91-95 3,51-3,84 A- 3,51-3,84 A-
86-90 3,18-3,50 B+ 3,18-3,50 B+
81-85 3,00 B 2,85-3,17 B 2,85-3,17 B
75-80 2,51-2,84 B- 2,51-2,84 B-
70-74 2,18-2,50 C+ 2,18-2,50 C+
65-69 2,00 C 1,85-2,17 C 1,85-2,17 C
60-64 1,51-1,84 C- 1,51-1,84 C-
55-59 1,18-1,50 D+ 1,18-1,50 D+
1,00 K
≤54 1,00-1,17 D 1,00-1,17 D
Permendikbud no No.104 th. 2014 (8/10/2014)
KETERANGAN:
Aspek sikap:
SB = SANGAT BAIK
B = BAIK
C = CUKUP
K = KURANG

Aspek Pengetahuan:
K = KOMPETEN
BK = BELUM KOMPETEN

Aspek keterampilan
ST = SANGAT TERAMPIL
T =TERAMPIL
KT =KURANG TERAMPIL
BT =BELUM TERAMPIL