SILABUS

Satuan Pendidikan :
Kelas, Semester : VIII (Delapan), 2 (Dua)
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kriteria Ketuntasan Minimal :

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian KKM Sumber Karakter
Penugasan Kegiatan Mandiri Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Tatap Muka Kompetensi Teknik KD Belajar Kebangsaan
Terstruktur Tidak Terstruktur Instrumen Instrumen (Menit)
5.1 Mengidentifi Gaya  Mendiskusikan  Membuat -  Melukiskan  Tes  Pilihan Jika Budi mendorong meja ke 86 4 x 40 Buku Disiplin,
kasi jenis- pengertian laporan penjumlahan tertulis tanda kanan dengan gaya 42 peserta rasa
jenis gaya, gaya dan jenis- percobaan gaya dan selisih Newton dan Adi mendorong didik, hormat,
penjumlahan jenis gaya cara gaya-gaya meja yang sama ke arah buku tekun,
gaya dan  Mendiskusikan mengukur segaris baik yang berlawanan dengan gaya 17 referensi teliti,
pengaruhnya tentang gaya gaya searah maupun Newton, maka akan terjadi yang tanggung
pada suatu gesek yang menggunaka berlawanan. resultan gaya sebesar …. relevan, jawab,
benda yang menguntungkan n neraca a. 15 Newton, ke kiri alat-alat kerjasama,
dikenai gaya dan merugikan pegas. praktiku berpikir
b. 25 Newton, ke kanan
 Mendiskusikan  Membuat c. 15 Newton, ke kanan
m, guru. kritis dan
cara laporan logis.
d. 25 Newton, ke kiri
menghitung percobaan
resultan gaya tentang gaya  Membedakan  Tes  Uji petik Lakukan percobaan tentang 86
pada benda gesek pada besar gaya unjuk prosedur gaya gesek pada permukaan
permukaan gesekan pada kerja licin dan permukaan kasar,
licin dan berbagai kemudian bandingkan hasil
permukaan permukaan yang dari kedua percobaan
kasar berbeda tersebut!
kekasarannya
yaitu pada
permukaan
benda yang licin,
agak kasar, dan
kasar
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian KKM Sumber Karakter
Penugasan Kegiatan Mandiri Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Tatap Muka Kompetensi Teknik KD Belajar Kebangsaan
Terstruktur Tidak Terstruktur Instrumen Instrumen (Menit)
 Menunjukkan  Tes  Pilihan Berikut ini yang termasuk 86
beberapa contoh tertu tanda gaya gesek tidak merugikan
adanya gaya lis adalah ….
gesekan yang a. pengereman untuk
menguntungkan memperlambat laju
dan gaya gesekan mobil
yang merugikan b. gesekan air pada kapal
laut yang sedang
bergerak
c. gesekan angin pada
mobil yang bergerak
d. gesekan pada bagian
dalam mesin
 Membandingkan  Tes  Pilihan Perhatikan beberapa 86
berat dan massa tertu tanda pernyataan berikut!
suatu benda lis (1) Besarnya tetap, tidak
tergantung letak benda
(2) Merupakan besaran
kcalar
(3) Diukur dengan neraca
pega
(4) Besarnya berubah-ubah
tergantung letak
bendanya
Pernyataan yang benar
mengenai massa benda
ditunjukkan oleh nomor ….
a. (1 ) dan (2)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (2) dan (3)
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian KKM Sumber Karakter
Penugasan Kegiatan Mandiri Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Tatap Muka Kompetensi Teknik KD Belajar Kebangsaan
Terstruktur Tidak Tertulis Instrumen Instrumen (Menit)

5.2 Menerapkan Hukum  Menyebutkan  Membuat -  Mendemonstrasi  Tes  Uji petik Lakukan percobaan tentang 67 4 x 40 Buku Disiplin,
hukum Newton bunyi Hukum laporan kan hukum I unjuk kerja hukum II Newton yang kalian peserta rasa
Newton I, II, dan III percobaan Newton secara kerja prosedur ketahui! didik, hormat,
untuk Newton Hukum sederhana dan (Mendorong sebuah meja buku tekun, teliti,
menjelaskan  Mendiskusi Newton penerapannya pada jarak tertentu, secara referensi tanggung
berbagai kan contoh dalam kehidupan individu, kemudian yang jawab,
peristiwa penerapan sehari-hari berpasangan) relevan, kerjasama,
dalam hukum I, II,  Mendemonstrasi  Tes  Uji petik Lakukan percobaan tentang 67 alat-alat berpikir
kehidupan dan III kan hukum II unjuk kerja hukum II Newton yang kalian praktikum, kritis dan
sehari-hari Newton Newton dan kerja prosedur ketahui! (Mendorong sebuah guru. logis
dalam penerapannya meja pada jarak tertentu,
kehidupan dalam kehidupan secara individu, kemudian
sehari-hari berpasangan)
 Mendemonstrasi  Tes  Uji petik Lakukan percobaan tentang 67
kan hukum III unjuk kerja Hukum I Newton yang kalian
Newton dan kerja prosedur ketahui!
penerapannya (Aksi dorong, aksi duduk,
dalam kehidupan mendorong tembok, dan
sehari-hari berdiri tegak)
5.3 Menjelaskan Energi dan  Menyebutkan  Membuat -  Menunjukkan  Tes  Uraian Sebutkan lima bentuk energi! 76 4 x 40 Buku Disiplin,
hubungan usaha pengertian laporan bentuk-bentuk tulis peserta rasa
bentuk energi energi percobaan energi dan didik, buku hormat,
dan  Mendiskusika perubahan contohnya dalam referensi tekun, teliti,
perubahan n jenis-jenis bentuk energi kehidupan sehari- yang tanggung
nya, prinsip energi dan hari relevan, jawab,
“usaha dan perubahanny  Mengaplikasikan  Tes  Pilihan Perubahan energi pada robot 76 alat-alat kerjasama,
energi” serta a konsep energi dan tulis ganda mainan yang menggunakan praktikum, berpikir
penerapanny  Mendiskusika perubahannya baterai adalah …. guru. kritis dan
a dalam n pengertian dalam kehidupan logis
a. energi kimia - energi
kehidupan usaha dan sehari-hari listrik - energi gerak
sehari-hari daya b. energi listrik - energi
 Mendiskusika kimia - energi gerak
n cara c. energi gerak - energi
menghitung listrik - energi kimia
EP, EK, EM, d. energi kimia - energi
W, dan P. gerak - energi listrik
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Contoh KKM Sumber Karakter
Penugasan Kegiatan Mandiri Bentuk Waktu
Dasar Pokok Tatap Muka Kompetensi Teknik Instrumen KD Belajar Kebangsaan
Terstruktur Tidak Tertulis Instrumen (Menit)

 Membedakan  Tes  Pilihan Pernyataan yang benar 76

konsep energi tulis ganda ketika sebuah benda
kinetik dan energi terjatuh dari ketinggian
potensial pada tertentu adalah ….
suatu benda yang a. energi potensial
bergerak
membesar
b. energi kinetik mengecil
c. energi kinetik
membesar danenergi
potensial mengecil
d. energi kinetik
membesar dan energi
potensial mengecil
 Mengenalkan  Tes  Uraian Tuliskan bunyi hukum 76
hukum kekekalan tulis kekekalan energi!
energi melalui
contoh dalam
kehidupan sehari-
hari
 Menjelaskan kaitan  Tes  Uraian Apakah perbedaan antara 76
antara energi dan tulis energi dan usaha?
usaha
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian KKM Sumber Karakter
Penugasan Kegiatan Mandiri Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Tatap Muka Kompetensi Teknik KD Belajar Kebangsaan
Terstruktur Tidak Tertulis Instrumen Instrumen (Menit)

5.4 Melakukan Pesawat  Mendiskusi  Membuat -  Menunjukkan  Tes  Uraian Tuliskan masing-masing dua 72 6 x 40 Buku Disiplin, rasa
percobaan sederhana kan macam- laporan penggunaan tulis contoh tuas golongan peserta hormat,
tentang macam percobaan beberapa pesawat pertama dan tuas golongan didik, tekun, teliti,
pesawat pesawat prinsip kerja sederhana yang ketiga! buku tanggung
sederhana sederhana pesawat sering dijumpai referensi jawab,
dan dan sederhana dalam kehidupan yang kerjasama,
penerapan contohnya. sehari-hari relevan, berpikir kritis
nya dalam  Mendiskusi misalnya tuas alat-alat dan logis
kehidupan kan tentang (pengungkit), praktikum,
sehari-hari mekanisme katrol tunggal baik guru.
pesawat yang tetap
sederhana maupun yang
bergerak, bidang
miring, dan roda
gigi (gear)
 Menyelesaikan  Tes  Uraian Bidang miring lincin 72
masalah secara tulis sepanjang 3 m disandarkan
kuantitatif pada bak mobil yang
sederhana yang tingginya 100 cm dari tanah.
berhubungan Bidang miring tersebut
dengan pesawat digunakan untuk
sederhana memindahkan beban yang
beratnya 600 N ke bak mobil.
Hitunglah gaya dorong
minimum yang diperlukan!
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian KKM Sumber Karakter
Penugasan Kegiatan Mandiri Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Tatap Muka Kompetensi Teknik KD Belajar Kebangsaan
Terstruktur Tidak Tertulis Instrumen Instrumen (Menit)

5.5 Menyelidiki Gaya dan  Mendiskusi  Membuat  Merancang  Menemukan  Tes  Uji petik Lakukan percobaan untuk 73 8 x 40 Buku Disiplin,
tekanan tekanan kan tentang laporan percobaan hubungan antara unjuk prosedur menemukan konsep peserta rasa
pada benda pengertian percobaan benda gaya, tekanan, dan kerja tekanan! didik, buku hormat,
padat, cair, tekanan konsep terapung,, luas daerah yang referensi tekun, teliti,
dan gas serta pada benda tekanan melayang, dan dikenai gaya yang tanggung
penerapann padat, cair,  Membuat tenggelam melalui percobaan relevan, jawab,
ya dalam dan gas laporan sesuai alat dan  Mengaplikasikan  Tes  Pilihan Terjadinya sumur artesis 73 alat-alat kerjasama,
kehidupan  Mendiskusi percobaan bahan. prinsip bejana tulis ganda merupakan salah satu praktikum, berpikir
sehari-hari kan tentang tekanan berhubungan guru. kritis dan
konsep dari ….
hukum dalam zat cair dalam kehidupan logis
a. kapilaritas
Archimedes,  Membuat sehari-hari
hukum laporan b. bejana berhubungan
Pascal, dan mengamati c. hukum Archiemedes
hukum bentuk d. hukum Pascal
Boyle. permukaan  Mendeskripsikan  Tes  Pilihan Apabila suatu benda 73
 Mendiskusi zat cair hukum Pascal dan tulis ganda tenggelam di dalam air,
kan cara Hukum Archimedes berarti ….
menghitung melalui percobaan a. benda tersebut ringan
tekanan sederhana serta
b. massa jenis benda lebih
pada benda penerapannya
padat, cair, dalam kehidupan besar dari 1 kg/m3
dan gas sehari-hari c. benda tersebut berat
d. massa jenis benda lebih kecil
dari 1 kg/m3
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian KKM Sumber Karakter
Penugasan Kegiatan Mandiri Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Tatap Muka Kompetensi Teknik KD Belajar Kebangsaan
Terstruktur Tidak Tertulis Instrumen Instrumen (Menit)

 Menunjukkan  Tes  Pilihan Perhatikan alat-alat di bawah 73

beberapa produk tuis ganda ini!
teknologi dalam (1) Kapal selam
kehidupan sehari- (2) Mesin pengangkat mobil
hari sehubungan
(3) Rem hidrolik
dengan konsep
benda terapung, (4) Balon udara
melayang dan Alat-alat yang prinsip
tenggelam kerjanya berdasarkan hukum
Archimedes ditunjukkan oleh
nomor ….
a. (1) dan (2)
b. (2) dan (4)
c. (2) dan (3)
d. (1) dan (4)

 Mengaplikasikan  Tes  Tes (5) Perhatikan tabung berisi air 73

konsep tekanan tulis isian berikut!
benda padat, cair,
dan gas pada
peristiwa alam I
yang relevan
(dalam II
penyelesaian III
masalah sehari-
(6) IV
hari)
(7) Pancaran air yang paling
lemah ditunjukkan oleh
nomor ….
a. (I)
b. (II)
c. (III)
d. (IV)
Kompetensi Dasar : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian KKM Sumber Karakter
Penugasan Kegiatan Mandiri Teknik Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Tatap Muka Kompetensi KD Belajar Kebangsaan
Terstruktur Tidak Tertulis Instrumen Instrumen (Menit)
6.1 Mendeskrip Getaran  Mendiskusika  Membuat -  Mengidentifikasi  Tes  Uraian Jelaskan perbedaan antara 72 6 x 40 Buku Disiplin, rasa
sikan konsep dan n tentang laporan getaran pada tulis getaran dengan gelombang! peserta hormat,
getaran dan gelombang pengertian percobaan kehidupan sehari- didik, tekun, teliti,
gelombang LKS, tanggung
dan ciri-ciri konsep hari
serta
getaran getaran  Mengukur perioda  Tes  Uraian Sebuah pegas melakukan 150 72 alat-alat jawab,
parameter-
parameternya  Mendiskusika  Membuat dan frekuensi tulis getaran dalam waktu 0,5 praktiku kerjasama,
n cara laporan suatu getaran menit. Hitunglah frekuensi m berpikir kritis
mencari percobaan getarannya! dan logis
amplitudo, konsep  Membedakan  Tes  Tes Identifikasi gelombang 72
frekuensi, dan gelombang karakteristik unjuk identifik transversal pada slinki.
periode gelombang kerja asi
getaran. longitudinal dan
 Mendiskusika gelombang
n tentang transversal
pengertian,  Mendeskripsikan  Tes  Tes Perhatikan gambar berikut! 72
ciri-ciri, dan hubungan antara tulis uraian
jenis 15 m
kecepatan rambat 5
gelombang gelombang,
 Mendiskusika frekuensi dan 0
n cara panjang 5
mencari gelombang
amplitudo, Jika gelombang memerlukan
frekuensi, waktu 5 sekon untuk
periode
menempuh jarak 15 meter,
getaran, dan
cepat rambat maka tentukan :
gelombang a. amplitudo gelombang
b. panjang gelombang
c. periode gelombang
d. cepat rambat gelombang
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian KKM Sumber Karakter
Penugasan Kegiatan Mandiri Teknik Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Tatap Muka Kompetensi KD Belajar Kebangsaan
Terstruktur Tidak Tertulis Instrumen Instrumen (Menit)
6.2 Mendeskrip Bunyi  Mendiskusi  Membuat  Merancang  Membedakan  Tes  Daftar Jelaskan perbedaan antara 76 4 x 40 Buku
sikan kan tentang laporan percobaan infrasonik, lisan pertany gelombang infrasonik, sumber,
konsep pengertian percobaan tentang bunyi ultrasonik, dan aan ultrasonik, dan audiosonik! buku
bunyi dalam referensi
dan jenis- bunyi menggunakan audiosonik
kehidupan
jenis bunyi alat dan bahan  Memaparkan  Tes  Uraian Tuliskan tiga syarat 76 , LKS,
sehari-hari
 Mendiskusi sederhana karakteristik tulis terbentuknya bunyi! alat
kan tentang gelombang bunyi praktek
cepat  Menunjukkan  Tes  Uraian Sumber bunyi beresonansi 76
rambat gejala resonansi tulis pertama saat tinggi kolom
bunyi dalam kehidupan udara dalam tabung 17 cm.
 Mendiskusi sehari-hari.
kan tentang Hitunglah panjang gelombang
bunyi bunyi!
infrasonik,  Merencanakan  Tes  Uraian Sebuah tembakan terdengar 76
audiosonik, percobaan untuk tulis 0,5 s sesaat setelah
dan mengukur laju ditembakkan terhadap
ultrasonik. bunyi
pendengar yang berada 75 m
dari tempat kejadian.
Hitunglah cepat rambat bunyi
tembakan!
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian KKM Sumber Karakter
Penugasan Kegiatan Mandiri Teknik Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Tatap Muka Kompetensi KD Belajar Kebangsaan
Terstruktur Tidak Tertulis Instrumen Instrumen (Menit)
6.3 Menyelidiki Cahaya  Mendiskusik  Membuat -  Merancang dan  Tes  Pilihan Berikut ini yang bukan sifat- 69 8 x 40 Buku Disiplin, rasa
sifat-sifat an tentang laporan melakukan tertulis ganda sifat bayangan pada cermin peserta hormat,
cahaya dan pengertian percobaan percobaan untuk datar adalah …. didik, tekun, teliti,
hubungannya a. maya buku tanggung
cahaya, pembiasan dan menunjukikan
dengan
pembiasan pemantulan sifat-sifat b. sama besar referensi jawab,
berbagai
bentuk cahaya, dan cahaya. perambatan c. terbalik yang kerjasama,
cermin dan pemantulan  Membuat cahaya d. jarak bayangan sama relevan, berpikir kritis
lensa cahaya. laporan jalannya dengan jarak benda alat dan dan logis
 Mendiskusik sinar-sinar  Menjelaskan  Tes  Pilihan Sebuah sinar mengenai cermin 69 bahan
an tentang istimewa pada hukum tertulis ganda dengan sudut 60° seperti praktiku
jalannya cermin sesuai pemantulan yang gambar berikut. m, guru,
sinar-sinar eksperimen. diperoleh melalui
istimewa  Membuat percobaan Garis
pada cermin Normal
laporan jalannya
cekung dan sinar-sinar
cermin istimewa pada
cembung. lensa sesuai 60°
 Mendiskusik eksperimen
an tentang Besarnya sudut pantul dari
jalannya sinar tersebut adalah ….
sinar-sinar a. 20°
istimewa b. 30°
pada lensa c. 50°
cekung dan
d. 60°
lensa
cembung
 Mendiskusik
an cara
mencari titik
fokus, jarak
benda, dan
jarak
bayangan
benda
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian KKM Sumber Karakter
Penugasan Kegiatan Mandiri Teknik Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Tatap Muka Kompetensi KD Belajar Kebangsaan
Terstruktur Tidak Tertulis Instrumen Instrumen (Menit)

 Menjelaskan  Tes  Pilihan Ikan di laut jernih akan tampak 69

hukum pembiasan tertulis ganda lebih dekat ke permukaan. Hal
yang diperoleh ini sebagai akibat dari
berdasarkan peristiwa ….
percobaan a. pemantulan
b. pemantulan sempurna
c. pembiasan
d. pemantulan baur
 Mendeskripsikan  Tes  Pilihan Bayangan yang terbentuk oleh 69
proses tertulis ganda cermin cembung selalu bersifat
pembentukan dan ….
sifat-sifat bayangan a. nyata, tegak, diperbesar
pada cermin datar, b. nyata, terbalik, diperkecil
cermin cekung dan c. maya, terbalik, diperkecil
cermin cembung. d. maya, tegak, diperkecil
 Mendeskripsikan  Tes  Pilihan Berikut ini yang bukan sifat- 69
proses tertulis ganda sifat bayangan pada cermin
pembentukan dan datar adalah ….
sifat-sifat bayangan a. maya
pada lensa cekung b. sama besar
dan lensa cembung c. terbalik
d. jarak bayangan sama
dengan jarak benda
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian KKM Sumber Karakter
Penugasan Kegiatan Mandiri Teknik Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Tatap Muka Kompetensi KD Belajar Kebangsaan
Terstruktur Tidak Tertulis Instrumen Instrumen (Menit)
6.4 Mendeskrip Alat-alat  Mendiskusi  Membuat  Membuat  Menjelaskan  Tes  Pilihan Bagian dari mata yang 65 4 x 40 Buku Disiplin, rasa
sikan alat-alat Optik kan tentang laporan prinsip model fungsi mata tertuli ganda berfungsi untuk mengatur peserta hormat,
optik dan pengertian kerja kamera, periskop sebagai alat optik s intensitas cahaya yang masuk didik, tekun, teliti,
penerapannya alat optik lup, mikroskop, dengan alat adalah …. buku tanggung
dalam  Mendiskusi dan periskop dan bahan a. retina referensi jawab,
kehidupan kan sederhana b. lensa yang kerjasama,
sehari-hari tentangbagi c. kornea. relevan, berpikir
an-bagian d. iris alat dan kritis dan
mata dan  Menggambarkan  Tes  Pilihan Sifat bayangan yang diterima 65 bahan logis
fungsinya pembentukan tertuli ganda retina adalah …. praktiku
 Mendiskusi bayangan benda s a. nyata, terbalik, diperkecil m, guru.
kan tentang pada retina b. nyata, tegak, diperbesar
jenis cacat c. maya, tegak, diperbesar
mata d. maya, tegak, diperkecil
 Mendiskusi  Menjelaskan  Tes  Pilihan Cacat mata yang disebabkan 65
kan tentang beberapa cacat tertuli ganda bayangan benda jatuh di
prinsip mata dan s belakang retina disebut ….
kerja penggunaan kaca a. miopi
kamera, mata b. hipermetropi
lup, c. presbiopi
mikroskop, d. rabun senja
dan
periskop
 Menyelidiki ciri-  Tes  Pilihan Bayangan yang dibentuk 65
ciri kamera tertuli ganda kamera pada film adalah ….
sebagai alat optik s a. selalu nyata
b. selalu maya
c. kadang maya dan kadang
nyata
d. tidak maya dan tidak
nyata
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian KKM Sumber Karakter
Penugasan Kegiatan Mandiri Teknik Bentuk Contoh Waktu
Dasar Pokok Tatap Muka Kompetensi KD Belajar Kebangsaan
Terstruktur Tidak Tertulis Instrumen Instrumen (Menit)
 Menjelaskan  Tes  Pilihan Sifat bayangan yang dibentuk 65
konsep lup tertulis ganda oleh lup adalah ….
sebagai alat optik a. maya, yegak, diperbesar
b. maya, terbalik, diperbesar
c. nyata, tegak, diperbrsar
d. nyata, tegak, diperbesar
 Menjelaskan cara  Tes  Pilihan Perbedaan mendasar pada 65
kerja beberapa tertulis ganda periskop dengan alat optik
produk teknologi lainnya terletak pada adanya
yang relevan, ….
seperti : a. lensa cekung sebagai okuler
mikroskop, b. sepasang lensa cekung
berbagai jenis c. sepasang prisma siku-siku
teropong, d. sepasang lensa cembung
periskop dan
sebagainya *)

Mengetahui, ……………………………………..
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

…………………………………….. ……………………………………..
NIP ………………………………. NIP ……………………………….