RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Sistem Pencernaan Makanan
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Kompetensi inti
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI. 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan.
KI. 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi.
3.6 Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan,
sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan.
3.6 Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan
C. Indikator
1. Menuliskan defenisi sistem pencernaan
2. Mengidentifikasi organ-organ yang berperan dalam sistem pencernaan
3. Mengurutkan organ-organ dalam sistem pencernaan dan funsinya
4. Mencocokkan organ pencernaan dengan hasil pencernaan makanan
5. Menguraikan tahapan proses pencernaan dari mulut sampai anus
6. Mengemukakan contoh gangguan pada organ pencernaan
7. Melaporkan upaya menjaga kesehatan organ pencernaan
8. Melakukan penyelidikan pencernaan mekanis dan kimiawi
9. Membuat model saluran pencernaan makanan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca buku, peserta didik mampu menuliskan defnisi sistem pencernaan
2. Dengan guru menjelaskan gambar organ-organ tubuh manusia, peserta didik mampu
mengidentifikasi organ-organ yang berperan dalam sistem pencernaan
3. Dengan model torso yang dibuat, peserta didik mampu mengurutkan organ-organ dalam
sistem pencernaan dan fungsinya
4. Dengan guru menjelaskan gambar organ-organ pencernaan manusia dan bentuk
makanan, peserta didik mampu mencocokkan organ pencernaan dengan hasil pencernaan
makanan
5. Dengan menggunakan torso, peserta didik mampu menguraikan tahapan proses
pencernaan dari mulut sampai anus
6. Dengan membaca buku, peserta didik mampu mengemukakan contoh gangguan pada
organ pencernaan
7. Dengan membaca buku, peserta didik mampu melaporkan upaya menjaga kesehatan
organ pencernaan
8. Dengan kegiatan demonstrasi menggunkan model torso, peserta didik mampu
melakukan penyelidikan pencernaan mekanis dan kimiawi
9. Dengan membentuk kelompok, peserta didik mampu membuat model saluran
pencernaan makanan

E. Materi Pembelajaran
Sistem pencernan
Organ-organ sistem pencernaan
 Hasil pencernaan makanan
Tahapan proses pencernaan
Gangguan organ pencernaan
Upaya menjaga kesehatan organ pencernaan

F. Metode/Model Pembelajaran
Metode : demonstrasi,
Model : Project based learning (PjBL)

G. Media Pembelajaran
1. Media : Torso
2. Alat/bahan : Alat dan bahan proyek
3. Sumber Pembelajaran :
a. Buku guru dan buku siswa IPA SMP/MTs Kelas VIII.
b. Sumber lain yang relevan (Internet, Majalah, Koran, dan lain-lain)

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama (2x40 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Deskripsi Kegiatan Guru
Pembelajaran Siswa Waktu
- Melakukan pembukaan - Melakukan doa
dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai
pembelajaran
- Guru mengabsen peserta didik
- Guru mengaitkan materi yang
kita pelajari dengan kebesaran 10 menit
Tuhan
Pendahuluan Penentuan pertanyaan
mendasar:
- Guru memberi apersepsi - Memperhatikan
dengan mengajukan pertanyaan yang
pertanyaan yang relevan diberikan guru
dengan materi yang dibahas
 yaitu: Berapa panjang saluran
pencernaan manusia dari
mulut sampai anus? Dan
proses apa yang terjadi pada
organ pencernaan makanan?
Guru memberikan peserta
didik makanan coklat dan
bertanya coklat yang kita
makan tadi kemana saja
perginya?
- Guru menyampaikan tujuan
prosedur pembelajaran sesuai
kegiatan pada buku siswa dan
manfaat mempelajari saluran
pencernaan
Mendesain perencanaan
proyek:
- Membimbing peserta didik - Peserta didik
membentuk kelompok membentuk kelompok
sesuai arahan guru
Kegiatan Inti - Membimbing penetapan 60 menit
proyek yang akan dibuat
dalam sistem pencernaan
- Membimbing bahan dan alat - Membuat daftar alat
yang digunakan dalam dan bahan yang akan
membuat model saluran digunakan
pencernaan makanan

Menyusun jadwal:
- Membimbing penjadwalan - Membuat timeline dan
penyelesaian proyek deadline penyelesaian
proyek
 - Guru memberikan gambaran- - Mendengarkan
Penutup gambaran pembelajaran di gambaran materi 10 menit
minggu depan minggu depan
- Guru menutup dengan doa - Siswa melakukan doa
- Guru memberikan salam - Siswa memberikan
penutup salam

2. Pertemuan kedua (2x40 menit)

Tahap Deskripsi Kegiatan Alokasi
Deskripsi Kegiatan Guru
Pembelajaran Siswa Waktu
- Melakukan pembukaan dengan - Melakukan doa
salam pembuka dan berdoa
Pendahuluan untuk meemulai pembelajaran 10 menit
- Guru mengabsen peserta didik

- Guru memberikan materi

saluran pencernaan makanan
kepada peserta didik

Kegiatan Inti Pengamatan peserta didik: 60 menit

- Memonitor aktivitas peserta - Memberikan laporan
didik selama penyelesaian hasil kerja kelompok,
proyek dengan laporan hasil dimana kerja
kerja kelompok kelompoknya
dilakukan di rumah
- Guru menginstruksikan agar - Melakukan doa
peserta didik belajar di rumah - Memberikan salam
cara mempresentasikan penutup 10 menit
Penutup proyek yang dibuat
- Guru menutup dengan doa
- Guru memberikan salam
penutup
3. Pertemuan Ketiga (2x40 menit)
Tahap Deskripsi Kegiatan Alokasi
Deskripsi Kegiatan Guru
Pembelajaran Siswa Waktu
- Melakukan pembukaan dengan - Melakukan doa
salam pembuka dan berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran 10 menit
- Guru mengabsen peserta didik

- Penilaian terhadap model - Mempersentasikan

proyek saluran pencernaan proyek yang dibuat
Kegiatan Inti makanan yang dibuat oleh tiap
kelompok 60 menit
- Penilaian terhadap paparan
model proyek yang dibuat

- Guru meminta peserta didik - Mengungkapkan

untuk mengungkapkan pengalaman tentang
pengalaman dalam membuat pembuatan proyek 10 menit
proyek ini saluran pencernaan
Penutup - Diskusi tentang perbaiki makanan
kinerja dalam pembuatan - Memberikan saran dan
proyek ini kritikan terhadap
- Menutup pembelajaran kinerja pembuatan
dengan doa dan salam proyek
penutup - Melakukan doa

I. Penilaian Hasil Belajar

a. Penilaian Sikap : Teknik non tes (bentuk pengamatan sikap)
b. Penilaian Pengetahuan : Teknik tes (tulisan uraian)
c. Penilaian Keterampilan : Teknik non tes (penilaian proyek)
 Lembar Pengamatan Penilaian Sikap

Satuan pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/1
Waktu pengamatan : Saat pelaksanaan pembelajaran

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok

1. Tidak baik jika menunjukkan tidak berusaha untuk bekerja sama dalam pembelajaran
2. Kurang baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten
3. Baik jika menunjukan usaha yang baik dalam kegiatan kelompok tetapi belum konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
baik terus menerus dan konsisten

Tabel pengamatan sikap siswa

Sikap
No Nama Siswa Aktif Bekerjasama Berani
TB KB B SB TB KB B SB TB KB B SB
1
2
3
4
5
..

Keterangan :
TB : Tidak baik
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
 Lembar Penilaian Pengetahuan

Soal Uraian

1. Jelaskan defenisi dari sistem pencernaan!

2. Tuliskan organ penyusun dari saluran pencernaan makanan beserta fungsinya!
3. Uraikanlah tahapan proses pencernaan makanan secara sederhana!
4. Jelaskan perbedaan antara pencernaan mekanis dengan pencernaan kimiawi!
5. Jelaskan enzim apa saja yang berperan dalam proses pencernaan makanan!
6. Kemukakanlah contoh gangguan pada organ pencernaan makanan beserta cara menjaga
kesehatan organ pencernaan tersebut!
7. Gambarkanlah proses pencernaan makanan!

Rubrik penilaian uraian

No. Uraian Skor
1 Jika semua jawapan terjawab dengan benar dan baik 15
2 Jika dapat menjelaskan proses pencernaan dengan baik dan jelas 30
3 Jika jawapan benar dan baik 15
4 Jika jawapan benar dan baik 20
5 Jika gambar benar dan sesuai 20
Total 100
 Lembar Penialaian Keterampilan (Proyek)

Indikator :
Mata Pelajaran :
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Guru Pembimbing :
Kelompok :

a. Daftar cek
Berikanlah tanda (√) pada kolom yang disediakan
Skor
No. Aspek
1 2 3 4 5
1. PERENCANAAN
a. Pemilihan alat dan bahan
b. Pembuatan jadwal kerja
2. PELAKSANAAN
a. Pelaksanaan pembuatan proyek
b. Laporan kinerja kelompok
3. LAPORAN PROYEK:
a. Performance
b. Presentasi/Penguasaan

Keterangan:
1: sangat kurang
2: kurang
3: cukup
4: baik
5: amat baik