PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) SAINS

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas
dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan
akhir tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada tujuh lajur yang dibina berdasarkan konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai.

3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai tersebut
seperti di halaman Data Pernyataan Tahap Penguasaan.
6 Guru perlu menyelesaikan PdP setiap tema sebelum memberi tahap penguasaan (TP) bagi tema tersebut.
5 Guru hendaklah merujuk kepada standard prestasi (SPi) yang terdapat dalam DSKP untuk memberi TP bagi setiap tema
kerana tafsiran SPi dapat membantu guru menentukan pencapaian murid.
 SEKOLAH : SK SAWAH DATO

ALAMAT : MERSING

: JOHOR

TARIKH PELAPORAN :
Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pentaksiran Pertengahan Tahun
SAINS KELAS: Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA TEKNOLOGI SIKAP PENGUASAAN
INKUIRI
PENGENALAN SAINS SAINS SAINS BUMI DAN DAN SAINTIFIK KESELURUHAN
DALAM
HAYAT FIZIKAL BAHAN ANGKASA KEHIDUPAN DAN NILAI
SAINS
LESTARI MURNI
1 ARI AWARI BIN RAZAK 110509011675
2 FARID ASYAARI BIN AZRUL ZUHAIRI 111205010731
3 HARITH ZAHRAN BIN AIN BADRUL ZAMAN 110110011593
4 HARITH ZIKRY BIN ROSIDI 110317011005
5 IQBAL DANISH BIN ROSDI 110525010795
6 JACKLIN JENTANG ANAK ALEXANDER 110617131156
7 LUZMAN HARRAZ BIN MOHD RAIS 110415010823
8 MIA DAYANA NASUHA BINTI MAHATHIR 110912010576
9 MOHAMAD FARISH AQASHAH BIN AZMAN 110507011145
10 MOHAMAD ZAFRAN DANIEL BIN ZULKIFLI 110824011069
11 MUHAMMAD AIMAN BIN IBRAHIM 110929010011
12 MUHAMMAD AL MALEK MUSTAQIM BIN MO110407011009
13 MUHAMMAD FAIZ AIZAT BIN 'ABDLAH 110128011313
14 MUHAMMAD HAZIQ HAIKAL BIN KAMARUL 110312010599
15 MUHAMMAD IZZAT HAKIMIE BIN MOHAMAD 110117100695
16 MUHAMMAD SYAHMI HANIF BIN MOHD RI 111031050097
17 NIK NUR AFRINA QISTINA BINTI NIK SIN 110725011020
18 NOR ASUYRA BINTI MOHD ZAN 110930011564
19 NUR AFEEFA IZZATI BINTI ZAINUDDIN 110325010336
20 NUR AMRINA HUMAIRA BINTI ABDULLAH 111021060806
21 NUR HIDAYAH SHAFINAZ BINTI MOHAMMAD111225010616
22 NUR IMANINA IZZATI BINTI HAZIAN 111023010714
23 NUR KAYMELIA ATILYA BINTI MOHD FIRDAUS110525010226
24 NUR MARSYA HANA BINTI ABDULLAH 110926011836
25 NURAIN SYAZWINA BINTI MD HANAFEE 110521010712
26 NURAINA NABILA BINTI MOHD SHAHRUDDI 110210010758
27 UMMUL HANI DELISHA BINTI MOHD BAHAR110310010974
28 WAN FIRHAN DANISH BIN WAN RADWAN 110707010753
29 WAN IZZ THAQIF RAYYAN BIN WAN ISMAIL 110522011047
30 WAN NUR NATASYA ALEYA BINTI WAN NARU110503011252
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA TEKNOLOGI SIKAP PENGUASAAN
INKUIRI
PENGENALAN SAINS SAINS SAINS BUMI DAN DAN SAINTIFIK KESELURUHAN
DALAM
HAYAT FIZIKAL BAHAN ANGKASA KEHIDUPAN DAN NILAI
SAINS
LESTARI MURNI
60

…………………………………………………
EN. SAMSUL BAHARI BIN AHMAD
GURU BESAR
SK SAWAH DATO
 SK SAWAH DATO
MERSING LOGO
JOHOR SEKOLAH
30 December, 1899 NOTA : JANGAN PADA

SAINS ###
###
Nama Murid FARID ASYAARI BIN AZRUL ZUHAIRI ###
No. MY KID 111205010731 ###
Jantina 0 ###
Kelas 0 ###
Nama Guru 0 ###
Tarikh Pelaporan 30 December, 1899 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN TEMA TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

INKUIRI DALAM SAINS 0 #N/A

###

SAINS HAYAT 0 #N/A

###

SAINS FIZIKAL 0 #N/A

###

SAINS SAINS BAHAN 0 #N/A

###

BUMI DAN ANGKASA 0 #N/A

###

TEKNOLOGI DAN
0 #N/A
KEHIDUPAN LESTARI
###

SIKAP SAINTIFIK DAN

0 #N/A
NILAI MURNI
###
###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
0 EN. SAMSUL BAHARI BIN AHMAD ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SK SAWAH DATO SK SAWAH DATO ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
INKUIRI DALAM SAINS
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains.
2 Memahami kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.

Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah
6
dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SAINS HAYAT
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan.
Memahami pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan serta dapat menjelaskan
2
kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam
3
melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks
4
penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian
5
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam
6 konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif.

TAHAP
SAINS FIZIKAL
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang contoh objek/alat yang menggunakan magnet.
2 Memahami pengetahuan tentang pelbagai bentuk magnet serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang kegunaan, bentuk dan tindakan magnet dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang kegunaan, bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam konteks penyelesaian masalah.

Menilai pengetahuan tentang kegunaan, bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam konteks penyelesaian masalah dan
5
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang kegunaan, bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam konteks penyelesaian
6
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SAINS BAHAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan.
Memahami pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya serta dapat
2
menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya dalam
3
melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya dalam
4
konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya dalam konteks
5
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan
6 kepentingannya dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
 TAHAP
BUMI DAN ANGKASA
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya.
Memahami pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya serta dapat menjelaskan kefahaman
2
tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam konteks penyelesaian masalah.

Menilai pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam konteks penyelesaian masalah dan
5
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam konteks
6 penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif.

TAHAP
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang bentuk asas bongkah.
2 Memahami pengetahuan tentang bentuk asas bongkah serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan bentuk asas bongkah dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
1 Minat.
2 Minat dan bersifat ingin tahu.
3 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.
4 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba dan bersistematik.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam
5
menjalankan tugasan.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam
6
menjalankan tugas, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains serta menunjukkan minat.
Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut di samping menunjukkan sifat ingin
2
tahu.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan mudah dengan jujur serta merekod data
3
dengan tepat.
Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah secara bersistematik serta berani
4
mencuba.
Menilai pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan secara bekerjasama, rajin dan tabah.
Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6 keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif serta bertanggungjawab ke atas
diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.
 SAINS
Sekolah: SK SAWAH DATO Guru Mata Pelajaran: 0
Kelas 0

INKUIRI DALAM SAINS SAINS HAYAT

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP
0 5 TP
0 6
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SAINS FIZIKAL SAINS BAHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP
0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BUMI DAN ANGKASA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
01 02 3
0 4
0 5
0 6
0 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID