SILABUS

rumusan Kompetensi Inti Kelas XII.

Kelas X Kelas XI Kelas XII

1. Menghargai dan 1. Menghargai dan 1. Menghargai dan
menghayati ajaran menghayati ajaran menghayati ajaran
agama yang dianutnya agama yang dianutnya agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilaku 2. Menunjukkanperilaku 2. Menunjukkanperilaku
jujur, disiplin, jujur, disiplin, jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli tanggungjawab, peduli tanggungjawab, peduli
(gotong royong, (gotong royong, (gotong royong,
kerjasama, toleran, kerjasama, toleran, kerjasama, toleran,
damai), santun, damai), santun, damai), santun,
responsif dan pro-aktif responsif dan pro-aktif responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap dan menunjukkan sikap dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari sebagai bagian dari sebagai bagian dari
solusi atas berbagai solusi atas berbagai solusi atas berbagai
permasalahan permasalahan permasalahan
berinteraksi secara berinteraksi secara berinteraksi secara
efektif dengan efektif dengan efektif dengan
lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan
alam serta dalam alam serta dalam alam serta dalam
menempatkan diri menempatkan diri menempatkan diri
sebagai cerminan sebagai cerminan sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan bangsa dalam pergaulan bangsa dalam pergaulan
dunia. dunia. dunia.
3.Memahami, 3. Memahami, 3.Memahami,
menerapkan, dan menerapkan, dan menerapkan,
menganalisis menganalisis menganalisis, dan
pengetahuan faktual, pengetahuan faktual, mengevaluasi
konseptual,dan konseptual, prosedural, pengetahuan faktual,
prosedural berdasarkan dan metakognitif konseptual, prosedural,
rasa ingin tahunya berdasarkan rasa ingin dan metakognitif
tentang ilmu tahunya tentang ilmu berdasarkan rasa ingin
pengetahuan, teknologi, pengetahuan, teknologi, tahunya tentang ilmu
seni, budaya, dan seni, budaya, dan pengetahuan, teknologi,
humaniora dengan humaniora dengan seni, budaya, dan
wawasan kemanusiaan, wawasan kemanusiaan, humaniora dengan
kebangsaan, kebangsaan, wawasan kemanusiaan,
kenegaraan, dan kenegaraan, dan kebangsaan,
peradaban terkait peradaban terkait kenegaraan, dan
penyebab fenomena dan penyebab fenomena dan peradaban terkait
kejadian, serta kejadian, serta penyebab fenomena dan
menerapkan menerapkan kejadian, serta
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural menerapkan
pada bidang kajian yang pada bidang kajian yang pengetahuan prosedural
spesifik sesuai dengan spesifik sesuai dengan pada bidang kajian yang
bakat dan minatnya bakat dan minatnya spesifik sesuai dengan
untuk memecahkan untuk memecahkan bakat dan minatnya
 Kelas X Kelas XI
masalah. masalah.
4. Mengolah, menalar, 4. Mengolah, menalar,
dan menyaji, dalam dan menyaji, dalam
ranah konkret dan ranah konkret dan
ranah abstrak terkait ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya dari yang dipelajarinya
di sekolah secara di sekolah secara
mandiri dan mampu mandiri serta bertindak
menggunakan metoda secara efektif dan
sesuai kaidah keilmuan. kreatif, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
Kelas XII
untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret
dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.

A. Kelas: XII
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi
Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karaktersitik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan Kompetensi Sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan

sebagai berikut ini.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KegiatanPembelajaran

3.1 Menerapkan  Fungsi sosial - Mencermati beberapa
fungsi sosial, Menjalin dan menjaga interaksi yang
struktur teks, dan hubungan melibatkan penawaran
unsur jasa
interpersonal.
kebahasaan teks dalam/dengantampila
interaksi  Struktur teks n visual(gambar, video)
interpersonal - Memulai
lisan dan tulis - Mengidentifikasidenga
- Menanggapi
yang melibatkan n menyebutkan
(diharapkan/di luar
tindakan persamaan dan
dugaan)
menawarkan jasa, perbedaan dan dari
serta  Unsur kebahasaan contoh-contoh yang
menanggapinya, - Ungkapan yang sesuai ada dalam video
sesuai dengan untuk menawarkan tersebut, dilihat dari
konteks jasa, seperti May I isi dan cara
penggunaannya. help you?, What can I pengungkapannya
(Perhatikan unsur do for you? What if ...? - Diberikan beberapa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KegiatanPembelajaran
kebahasaan May I - Nomina singular dan situasi, menyiapkan
help you?, What plural dengan atau interaksi untuk
can I do for you? tanpa a, the, this, bermain peran yang
What if ...?) those, my, their, dsb. melibatkan penawaran
- Ucapan, tekanan jasa dan
4.1 Menyusun teks
kata, intonasi, ejaan, pelaksanaannya
interaksi
tanda baca, dan - Membiasakan
interpersonal
tulisan tangan menerapkan yang
lisan dan tulis
sedang dipelajari.
sederhana yang  Topik
dalam interaksi
melibatkan Interaksi antara guru dengan guru dan
tindakan dan peserta didik di teman secara alami di
menawarkan jasa, dalam dan di luar kelas dalam dan di luar
dan yang melibatkan kelas.
menanggapinya pernyataan niat yang
dengan - Melakukan refleksi
dapat menumbuhkan tentang proses dan
memperhatikan perilaku yang termuat
fungsi sosial, hasil belajar.
di KI
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
3.2 Membedakan  Fungsi sosial - Menyimak dan
fungsi sosial, Menimbulkan kesan menirukan guru
struktur teks, dan positif tentang membacakan beberapa
unsur surat lamaran dengan
kesesuaian pelamar
kebahasaan ucapan, dan tekanan
dengan pekerjaan yang
beberapa teks kata yang benar.
khusus dalam dilamar
bentuk surat - Mengaitkan kualifikasi
 Struktur teks
lamaran kerja, dengan pekerjaan yang
Dapat mencakup dilamar, dan
dengan memberi
- Tempat dan tanggal membahas
dan meminta
- Penerima dan kesesuaiannya
informasi terkait
alamatnya - Mencermati perbedann
jati diri, latar
- Sapaan dan persamaan
belakang
- Isi surat kalimat-kalimat
pendidikan/penga
- Penutup pembuka, pernyataan
laman kerja,
- Tanda tangan dan kualifikasi, dan
sesuai dengan
nama lengkap bagian-bagian lainnya
konteks
penggunaannya  Unsur kebahasaan - Dengan mengambil
kalimat-kalimat
4.2 Surat lamaran - Ungkapan dan
darisurat-surat
kerja kosakata yang sesuai
lamaran yang telah
4.2.1 Menangkap - Ucapan, tekanan
dipelajari maupun
makna secara kata, intonasi, ejaan,
lainnya, memilih
kontekstual tanda baca, dan
untuk membuat setiap
terkait fungsi tulisan tangan
bagian surat lamaran
sosial, struktur  Topik kerja disesuaikan
teks, dan unsur dengan persyaratan
Pekerjaan dan
kebahasaan teks yang tertera di iklan
khusus dalam pemenuhan kualifikasi
yang dapat lowongan kerja
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KegiatanPembelajaran
bentuk surat menumbuhkan perilaku - Bertukar dengan tiga
lamaran kerja, yang termuat dalam KI. teman untuk
yang memberikan membahas kualitas
informasi antara surat masing-masing,
lain jati diri, latar saling memberi
belakang masukan untuk
pendidikan/penga perbaikan
laman kerja - Melakukan refleksi
4.2.2 Menyusun teks tentang proses dan
khusus surat hasil belajar
lamaran kerja,
yang memberikan
informasi antara
lain jati diri, latar
belakang
pendidikan/penga
laman kerja,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
3.3 Membedakan  Fungsi sosial - Mencermati beberapa
fungsi sosial, Mendeskripsikan, caption beserta fotonya
struktur teks, dan mengomentari gambar, dari koran
unsur
foto, tabel, grafik,bagan
kebahasaan - Menyimak dan
beberapa teks  Struktur text menirukan guru
khusus dalam Dapat mencakup membacakan semua
bentuk teks - Tindakan/peristiwa/ caption, dan ucapan
caption, dengan kegiatan dan tekanan kata yang
memberi dan - Orang/benda yang benar.
meminta terlibat
informasi terkait - Lingkup situasi - Mencermati satu tabel
gambar/foto/tabe yang menganalisis
l/grafik/bagan,  Unsur kebahasaan unsur-unsur caption,
sesuai dengan - Frasa nominal untuk bertanya jawab, dan
konteks benda, orang, kemudian
penggunaannya binatang, lokasi, dsb. menerapkannya untuk
4.3 Teks penyerta yang menjadi fokus, menganalisis beberapa
gambar (caption) dengan atau tanpa a,
caption lainnya
4.3.1 Menangkap the, this, those, my,
their, dsb. - Mengumpulkanbebera
makna secara pa caption dari koran
kontekstual - Frasa verbal terkait
gambar/foto/tabel/gr beserta
terkait fungsi
afik dalam tense yang gambar/foto/tabel/gra
sosial, struktur
sesuai fik/bagan. Dalam
teks, dan unsur
kebahasaan teks - Ucapan, tekanan kerja kelompok: saling
kata, intonasi, ejaan, membacakan,
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KegiatanPembelajaran
khusus dalam tanda baca, dan menganalisis dengan
bentuk caption tulisan tangan tabel
terkait  Topik - Membuat caption
gambar/foto/tabe untuk beberapa foto
Kegiatan, peristiwa,
l/grafik/bagan pribadi: Menggunakan
data, fakta aktual dari
4.3.2 Menyusun teks koranyang dapat tabel yang sama,
khusus dalam menumbuhkan perilaku merancang untuk
bentuk teks yang termuat dai KI membuat caption foto-
caption terkait foto tersebut
gambar/foto/tabe - Menempelkan di
l/grafik/bagan, dinding kelas untuk
dengan dibaca temannya
memperhatikan - Membahas captionnya
fungsi sosial, dengan teman dan
struktur teks, dan guru yang datang
unsur membaca
kebahasaan, - Melakukan refleksi
secara benar dan
tentang proses dan
sesuai konteks
hasil belajarnya

3.4 Membedakan  Fungsi sosial - Membaca beberapa

fungsi sosial, Memberi informasi
struktur teks, dan terkini
unsur
kebahasaan  Struktur text
beberapa teks Dapat mencakup
news item lisan - Judul (Headlines)
dan tulis dengan - Paragraf
memberi dan pembuka(newsworthy)
meminta - Latar belakang
informasi terkait kejadian (Background
berita sederhana events) berupa
dari rangkaian paragraf
koran/radio/TV, yang merinci isi
sesuai dengan paragaraf pembuka.
konteks - Kutipan
penggunaannya
 Unsur kebahasaan
4.4 Menangkap
makna secara - Past tense , Present
kontekstual Perfect Tense, Future
terkait fungsi Tense
sosial, struktur - Kalimat Pasif
teks, dan unsur - Kalimat Langsung dan
Tak Langsung
kebahasaan teks
news items lisan - Kata sandang (Article)
- Kutipan langsung dan
dan tulis, dalam
tidak langsung
bentuk berita
- Kata depan
sederhana
(Prepositions)
koran/radio/TV
- Kalimat Nominal
singular dan plural
- Ucapan, tekanan
teks information report
terkait mata pelajaran
lain di Kelas IX
- Menggunakan alat
analisis,
mengidentifikasi
bagian-bagian struktur
teks report dan
mengamati cara
penggunaanya, seperti
yang dicontohkan
- Bertanya jawab
tentang beberapa teks
lain lagi dengan topik
yang berbeda
- Mengumpulkan
informasi dari berbagai
sumber untuk
membuat teks-teks
tentang fenomena
alam pendek dan
sederhana.
- Menempelkan teks
masing-masing di
dinding kelas untuk
dibaca temannya
- Mempresentasikan
teksnya kepada
teman-teman yang
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KegiatanPembelajaran
kata, intonasi, ejaan, mendatangi
tanda baca, dan - Melakukan langkah
tulisan tangan yang sama dengan
topik fenomena sosial
 Topik
- Melakukan refleksi
Kejadian, peristiwa, tentang proses dan
kegiatan yang menarik hasil belajarnya
dan layak menjadi
berita yang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat dalam KI.

3.5 Menerapkan  Fungsi Sosial - Menyimak dan

fungsi sosial, menirukan beberapa
Menjelaskan,
struktur teks, dan contoh interaksi
mendeskripsikan,
unsur pengandaian diikuti
menyangkal, oleh perintah/saran,
kebahasaan teks
menanyakan, dsb. yang diperagakan
interaksi
transaksional  Struktur Teks dengan ucapan dan
lisan dan tulis tekanan kata yang
Dapat mencakup
yang melibatkan benar.
- Memberi informasi - Mengidentifikasi
tindakan memberi - Meminta informasi
dan meminta ungkapan
informasi terkait  Unsur Kebahasaan pengandaian dengan
pengandaian - Pernyataan dan saran dari contoh-
diikuti oleh pertanyaan terkait contoh yang ada,
perintah/saran, dengan kalimat dilihat dari isi dan
sesuai dengan pengandaian cara
konteks - Nomina singular dan pengungkapannya.
penggunaannya. plural dengan atau - Bertanya dan
(Perhatikan unsur tanpa a, the, this, mempertanyakan
kebahasaan if those, my, their, dsb. terkait fungsi
dengan - Ucapan, tekanan sosial/struktur
imperative, can, kata, intonasi, ejaan, teks/unsur
should) tanda baca, dan kebahasaan yang
4.5 Menyusun teks tulisan tangan digunakan dalam
interaksi interaksi yang
 Topik dipelajari.
transaksional
lisan dan tulis Kegiatan, tindakan, - Mencoba secara
yang melibatkan kejadian, peristiwa, mandiri secara lisan
tindakan memberi yang relevan dengan dan tertulis
dan meminta kehidupan peserta didik melakukan tindakan
informasi terkait sebagai pelajar dan komunikatif terkait
pengandaian remaja, yang dapat pengandaian.
diikuti oleh - Membandingkan
menumbuhkan perilaku
perintah/saran, fungsi sosial, struktur
yang termuat dalam KI.
dengan teks, dan unsur
memperhatikan kebahasaan terkait
fungsi sosial, dengan
struktur teks, dan pengandaiansesuai
unsur dengan konteks
penggunaannya.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KegiatanPembelajaran
kebahasaan yang - Melakukan tindakan
benar dan sesuai memberi dan meminta
konteks informasi terkait
pengandaian
- Melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajarnya.
3.6 Membedakan  Fungsi sosial - Menyaksikan dan
fungsi sosial, menirukan beberapa
Memberi informasi
struktur teks, dan contoh teks prosedur
untuk mencapai hasil
unsur berbentuk manual dan
terbaik secara efisien, tips.
kebahasaan
menghindari - Mempelajari contoh
beberapa teks
prosedur lisan kecelakaan, kerusakan, tabel analisis dari teks
dan tulis dengan pemborosan, dsb. tersebut dan
memberi dan  Struktur text melengkapi tabel
meminta analisis yang
Dapat mencakup disediakan guru.
informasi terkait
manual - Tujuan - Mempresentasikan
penggunaan - Bahan/material hasil analisis secara
teknologi dan - Langkah-langkah lisan dalam kelompok
kiat-kiat (tips), (steps) masing-masing.
pendek dan  Unsur kebahasaan - Bertanya dan
sederhana, sesuai - Tata bahasa: kalimat mempertanyakan
dengan konteks imperatif, negatif dan tentang fungsi sosial,
penggunaannya positif struktur teks dan
4.6 Teks prosedur - Ungkapan dan kosa unsur kebahasaan
kata yang lazim dari teks prosedur dan
4.6.1 Menangkap
digunakan dalam tips
makna secara
manual dan tip - Menganalisis dan
kontekstual
- Nomina singular dan membandingkan
terkait fungsi
plural dengan atau beberapa teks
sosial, struktur
tanpa a, the, this, prosedur lain dengan
teks, dan unsur
those, my, their, dsb. memperhatikan
kebahasaan teks
- Ucapan, tekanan struktur teks, dan
prosedur lisan
kata, intonasi, ejaan, unsur kebahasaan.
dan tulis, dalam
tanda baca, dan - Membuat,
bentuk manual
tulisan tangan mempresentasikan/
terkait
menerbitkan sebuah
penggunaan  Topik teks prosedur yang
teknologi dan
Tindakan dan kegiatan ada di sekitar
kiat-kiat (tips)
yang lazim atau terkait kehidupan peserta
4.6.2 Menyusun teks didik
dengan hidup peserta
prosedur, lisan - Melakukan refleksi
dan tulis, dalam didik di sekolah,
rumah, dan tentang proses dan
bentuk manual hasil belajar.
terkait masyarakat, yang dapat
penggunaan menumbuhkan perilaku
teknologi dan yang termuat dalam KI.
kiat-kiat (tips),
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KegiatanPembelajaran
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
3.7 Menafsirkan  Fungsi sosial - Menyimak dan
fungsi sosial dan menirukan lirik lagu
Menghibur dan
unsur secara lisan.
menyampaikan pesan
kebahasaan lirik - Bertanya dan
moral. mempertanyakan
lagu terkait
kehidupan remaja  Unsur kebahasaan tentang fungsi sosial
SMA/MA/SMK/M - Ungkapan yang dan unsur kebahasaan
AK mengandung dari lirik lagu, secara
4.7 Menangkap informasi dan nilai kontekstual.
makna secara moral terkait topik - Membacakan dan
kontekstual dari lagu. menyalin lirik lagu
terkait fungsi - Ucapan, tekanan dengan
sosial dan unsur kata, intonasi, ejaan, memperhatikan fungsi
kebahasaan lirik tanda baca, dan sosial dan unsur
lagu terkait tulisan tangan kebahasaan.
kehidupan remaja - Membaca dan
 Topik menyimak lirik lagu
SMA/MA/
SMK/MAK Lagu yang mengandung yang dipelajari.
keteladanan dan - Mendiskusikan tema
inspirasi yang dapat dan isi lagu.
menumbuhkan perilaku - Melakukan refleksi
yang termuat dalam KI. tentang proses dan
hasil belajar.