SILABUS

rumusan Kompetensi Inti Kelas XII.

Kelas X Kelas XI Kelas XII

1. Menghargai dan 1. Menghargai dan 1. Menghargai dan
menghayati ajaran menghayati ajaran menghayati ajaran
agama yang dianutnya agama yang dianutnya agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilaku 2. Menunjukkanperilaku 2. Menunjukkanperilaku
jujur, disiplin, jujur, disiplin, jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli tanggungjawab, peduli tanggungjawab, peduli
(gotong royong, (gotong royong, (gotong royong,
kerjasama, toleran, kerjasama, toleran, kerjasama, toleran,
damai), santun, damai), santun, damai), santun,
responsif dan pro-aktif responsif dan pro-aktif responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap dan menunjukkan sikap dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari sebagai bagian dari sebagai bagian dari
solusi atas berbagai solusi atas berbagai solusi atas berbagai
permasalahan permasalahan permasalahan
berinteraksi secara berinteraksi secara berinteraksi secara
efektif dengan efektif dengan efektif dengan
lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan
alam serta dalam alam serta dalam alam serta dalam
menempatkan diri menempatkan diri menempatkan diri
sebagai cerminan sebagai cerminan sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan bangsa dalam pergaulan bangsa dalam pergaulan
dunia. dunia. dunia.
3.Memahami, 3. Memahami, 3.Memahami,
menerapkan, dan menerapkan, dan menerapkan,
menganalisis menganalisis menganalisis, dan
pengetahuan faktual, pengetahuan faktual, mengevaluasi
konseptual,dan konseptual, prosedural, pengetahuan faktual,
prosedural berdasarkan dan metakognitif konseptual, prosedural,
rasa ingin tahunya berdasarkan rasa ingin dan metakognitif
tentang ilmu tahunya tentang ilmu berdasarkan rasa ingin
pengetahuan, teknologi, pengetahuan, teknologi, tahunya tentang ilmu
seni, budaya, dan seni, budaya, dan pengetahuan, teknologi,
humaniora dengan humaniora dengan seni, budaya, dan
wawasan kemanusiaan, wawasan kemanusiaan, humaniora dengan
kebangsaan, kebangsaan, wawasan kemanusiaan,
kenegaraan, dan kenegaraan, dan kebangsaan,
peradaban terkait peradaban terkait kenegaraan, dan
penyebab fenomena dan penyebab fenomena dan peradaban terkait
kejadian, serta kejadian, serta penyebab fenomena dan
menerapkan menerapkan kejadian, serta
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural menerapkan
pada bidang kajian yang pada bidang kajian yang pengetahuan prosedural
spesifik sesuai dengan spesifik sesuai dengan pada bidang kajian yang
bakat dan minatnya bakat dan minatnya spesifik sesuai dengan
 Kelas X Kelas XI Kelas XII
untuk memecahkan untuk memecahkan bakat dan minatnya
masalah. masalah. untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, 4. Mengolah, menalar, 4. Mengolah, menalar,
dan menyaji, dalam dan menyaji, dalam menyaji, dan mencipta
ranah konkret dan ranah konkret dan dalam ranah konkret
ranah abstrak terkait ranah abstrak terkait dan ranah abstrak
dengan pengembangan dengan pengembangan terkait dengan
dari yang dipelajarinya dari yang dipelajarinya pengembangan dari
di sekolah secara di sekolah secara yang dipelajarinya di
mandiri dan mampu mandiri serta bertindak sekolah secara mandiri
menggunakan metoda secara efektif dan serta bertindak secara
sesuai kaidah keilmuan. kreatif, dan mampu efektif dan kreatif, dan
menggunakan metoda mampu menggunakan
sesuai kaidah keilmuan. metoda sesuai kaidah
keilmuan.

A. Kelas: XII
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi
Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karaktersitik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan Kompetensi Sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan

sebagai berikut ini.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KegiatanPembelajaran

3.1 Menerapkan  Fungsi sosial - Mencermati beberapa

fungsi sosial, Menjalin dan menjaga interaksi yang
struktur teks, dan hubungan melibatkan penawaran
unsur interpersonal. jasa
kebahasaan teks dalam/dengantampila
interaksi  Struktur teks n visual(gambar, video)
interpersonal - Memulai - Mengidentifikasidenga
lisan dan tulis - Menanggapi n menyebutkan
yang melibatkan (diharapkan/di luar persamaan dan
tindakan dugaan) perbedaan dan dari
menawarkan jasa, contoh-contoh yang
 Unsur kebahasaan
serta ada dalam video
menanggapinya, - Ungkapan yang sesuai tersebut, dilihat dari
sesuai dengan untuk menawarkan isi dan cara
konteks jasa, seperti May I pengungkapannya
penggunaannya.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KegiatanPembelajaran
(Perhatikan unsur help you?, What can I - Diberikan beberapa
kebahasaan May I do for you? What if ...? situasi, menyiapkan
help you?, What - Nomina singular dan interaksi untuk
can I do for you? plural dengan atau bermain peran yang
What if ...?) tanpa a, the, this, melibatkan penawaran
4.1 Menyusun teks those, my, their, dsb. jasa dan
interaksi - Ucapan, tekanan kata, pelaksanaannya
interpersonal intonasi, ejaan, tanda - Membiasakan
lisan dan tulis baca, dan tulisan menerapkan yang
sederhana yang tangan sedang dipelajari.
melibatkan dalam interaksi
 Topik
tindakan dengan guru dan
Interaksi antara guru teman secara alami di
menawarkan jasa,
dan peserta didik di dalam dan di luar
dan
dalam dan di luar kelas kelas.
menanggapinya
yang melibatkan - Melakukan refleksi
dengan
pernyataan niat yang tentang proses dan
memperhatikan
dapat menumbuhkan hasil belajar.
fungsi sosial,
perilaku yang termuat
struktur teks, dan
di KI
unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
3.2 Membedakan  Fungsi sosial - Menyimak dan
fungsi sosial, Menimbulkan kesan menirukan guru
struktur teks, dan positif tentang membacakan beberapa
unsur kesesuaian pelamar surat lamaran dengan
kebahasaan dengan pekerjaan yang ucapan, dan tekanan
beberapa teks dilamar kata yang benar.
khusus dalam - Mengaitkan kualifikasi
bentuk surat  Struktur teks dengan pekerjaan yang
lamaran kerja, Dapat mencakup dilamar, dan
dengan memberi - Tempat dan tanggal membahas
dan meminta - Penerima dan kesesuaiannya
informasi terkait alamatnya - Mencermati perbedann
jati diri, latar - Sapaan dan persamaan
belakang - Isi surat kalimat-kalimat
pendidikan/penga - Penutup pembuka, pernyataan
laman kerja, - Tanda tangan dan kualifikasi, dan
sesuai dengan nama lengkap bagian-bagian lainnya
konteks - Dengan mengambil
 Unsur kebahasaan
penggunaannya kalimat-kalimat
- Ungkapan dan darisurat-surat
4.2 Surat lamaran
kosakata yang sesuai lamaran yang telah
kerja
- Ucapan, tekanan kata, dipelajari maupun
4.2.1 Menangkap intonasi, ejaan, tanda
makna secara lainnya, memilih
baca, dan tulisan untuk membuat setiap
kontekstual tangan
terkait fungsi bagian surat lamaran
 Topik kerja disesuaikan
sosial, struktur
dengan persyaratan
teks, dan unsur Pekerjaan dan
kebahasaan teks pemenuhan kualifikasi
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KegiatanPembelajaran
khusus dalam yang dapat yang tertera di iklan
bentuk surat menumbuhkan perilaku lowongan kerja
lamaran kerja, yang termuat dalam KI. - Bertukar dengan tiga
yang memberikan teman untuk
informasi antara membahas kualitas
lain jati diri, latar surat masing-masing,
belakang saling memberi
pendidikan/penga masukan untuk
laman kerja perbaikan
4.2.2 Menyusun teks - Melakukan refleksi
khusus surat tentang proses dan
lamaran kerja, hasil belajar
yang memberikan
informasi antara
lain jati diri, latar
belakang
pendidikan/penga
laman kerja,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
3.3 Membedakan  Fungsi sosial - Mencermati beberapa
fungsi sosial, Mendeskripsikan, caption beserta fotonya
struktur teks, dan mengomentari gambar, dari koran
unsur foto, tabel, grafik,bagan - Menyimak dan
kebahasaan menirukan guru
beberapa teks  Struktur text
membacakan semua
khusus dalam Dapat mencakup caption, dan ucapan
bentuk teks - Tindakan/peristiwa/ dan tekanan kata yang
caption, dengan kegiatan benar.
memberi dan - Orang/benda yang - Mencermati satu tabel
meminta terlibat yang menganalisis
informasi terkait - Lingkup situasi unsur-unsur caption,
gambar/foto/tabel bertanya jawab, dan
 Unsur kebahasaan
/grafik/bagan, kemudian
sesuai dengan - Frasa nominal untuk
menerapkannya untuk
konteks benda, orang,
menganalisis beberapa
penggunaannya binatang, lokasi, dsb.
caption lainnya
yang menjadi fokus,
4.3 Teks penyerta - Mengumpulkanbebera
dengan atau tanpa a,
gambar (caption) pa caption dari koran
the, this, those, my,
4.3.1 Menangkap beserta
their, dsb.
makna secara gambar/foto/tabel/gra
- Frasa verbal terkait
kontekstual fik/bagan. Dalam kerja
gambar/foto/tabel/gr
terkait fungsi kelompok: saling
afik dalam tense yang
sosial, struktur membacakan,
sesuai
teks, dan unsur
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KegiatanPembelajaran
kebahasaan teks - Ucapan, tekanan kata, menganalisis dengan
khusus dalam intonasi, ejaan, tanda tabel
bentuk caption baca, dan tulisan - Membuat caption
terkait tangan untuk beberapa foto
gambar/foto/tabel pribadi: Menggunakan
 Topik
/grafik/bagan tabel yang sama,
Kegiatan, peristiwa, merancang untuk
4.3.2 Menyusun teks
data, fakta aktual dari membuat caption foto-
khusus dalam
koranyang dapat foto tersebut
bentuk teks
menumbuhkan perilaku - Menempelkan di
caption terkait
yang termuat dai KI dinding kelas untuk
gambar/foto/tabel
/grafik/bagan, dibaca temannya
dengan - Membahas captionnya
memperhatikan dengan teman dan
fungsi sosial, guru yang datang
struktur teks, dan membaca
unsur - Melakukan refleksi
kebahasaan, tentang proses dan
secara benar dan hasil belajarnya
sesuai konteks
3.4 Membedakan  Fungsi sosial - Membaca beberapa
fungsi sosial, Memberi informasi teks information report
struktur teks, dan terkini terkait mata pelajaran
unsur lain di Kelas IX
kebahasaan  Struktur text - Menggunakan alat
beberapa teks Dapat mencakup analisis,
news item lisan - Judul (Headlines) mengidentifikasi
dan tulis dengan - Paragraf bagian-bagian struktur
memberi dan pembuka(newsworthy) teks report dan
meminta - Latar belakang mengamati cara
informasi terkait kejadian (Background penggunaanya, seperti
berita sederhana events) berupa yang dicontohkan
dari rangkaian paragraf - Bertanya jawab
koran/radio/TV, yang merinci isi tentang beberapa teks
sesuai dengan paragaraf pembuka. lain lagi dengan topik
konteks - Kutipan yang berbeda
penggunaannya - Mengumpulkan
 Unsur kebahasaan
4.4 Menangkap informasi dari berbagai
- Past tense , Present sumber untuk
makna secara
Perfect Tense, Future membuat teks-teks
kontekstual
Tense tentang fenomena
terkait fungsi
- Kalimat Pasif alam pendek dan
sosial, struktur
- Kalimat Langsung dan sederhana.
teks, dan unsur
Tak Langsung - Menempelkan teks
kebahasaan teks
- Kata sandang (Article) masing-masing di
news items lisan
- Kutipan langsung dan dinding kelas untuk
dan tulis, dalam
tidak langsung dibaca temannya
bentuk berita
- Kata depan - Mempresentasikan
sederhana
(Prepositions) teksnya kepada
koran/radio/TV
- Kalimat Nominal teman-teman yang
singular dan plural mendatangi
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KegiatanPembelajaran
- Ucapan, tekanan kata, - Melakukan langkah
intonasi, ejaan, tanda yang sama dengan
baca, dan tulisan topik fenomena sosial
tangan - Melakukan refleksi
tentang proses dan
 Topik
hasil belajarnya
Kejadian, peristiwa,
kegiatan yang menarik
dan layak menjadi
berita yang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat dalam KI.

3.5 Menerapkan  Fungsi Sosial - Menyimak dan

fungsi sosial, menirukan beberapa
Menjelaskan,
struktur teks, dan contoh interaksi
mendeskripsikan,
unsur pengandaian diikuti
menyangkal,
kebahasaan teks oleh perintah/saran,
menanyakan, dsb.
interaksi yang diperagakan
transaksional  Struktur Teks dengan ucapan dan
lisan dan tulis Dapat mencakup tekanan kata yang
yang melibatkan - Memberi informasi benar.
tindakan memberi - Meminta informasi - Mengidentifikasi
dan meminta ungkapan
 Unsur Kebahasaan pengandaian dengan
informasi terkait
pengandaian - Pernyataan dan saran dari contoh-
diikuti oleh pertanyaan terkait contoh yang ada,
perintah/saran, dengan kalimat dilihat dari isi dan cara
sesuai dengan pengandaian pengungkapannya.
konteks - Nomina singular dan - Bertanya dan
penggunaannya. plural dengan atau mempertanyakan
(Perhatikan unsur tanpa a, the, this, terkait fungsi
kebahasaan if those, my, their, dsb. sosial/struktur
dengan - Ucapan, tekanan kata, teks/unsur
imperative, can, intonasi, ejaan, tanda kebahasaan yang
should) baca, dan tulisan digunakan dalam
tangan interaksi yang
4.5 Menyusun teks
dipelajari.
interaksi  Topik
- Mencoba secara
transaksional Kegiatan, tindakan, mandiri secara lisan
lisan dan tulis kejadian, peristiwa, dan tertulis
yang melibatkan yang relevan dengan melakukan tindakan
tindakan memberi kehidupan peserta didik
dan meminta komunikatif terkait
sebagai pelajar dan pengandaian.
informasi terkait remaja, yang dapat
pengandaian - Membandingkan
menumbuhkan perilaku fungsi sosial, struktur
diikuti oleh yang termuat dalam KI.
perintah/saran, teks, dan unsur
dengan kebahasaan terkait
memperhatikan dengan
fungsi sosial, pengandaiansesuai
struktur teks, dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KegiatanPembelajaran
unsur dengan konteks
kebahasaan yang penggunaannya.
benar dan sesuai - Melakukan tindakan
konteks memberi dan meminta
informasi terkait
pengandaian
- Melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajarnya.
3.6 Membedakan  Fungsi sosial - Menyaksikan dan
fungsi sosial, menirukan beberapa
Memberi informasi
struktur teks, dan contoh teks prosedur
untuk mencapai hasil
unsur berbentuk manual dan
terbaik secara efisien,
kebahasaan tips.
menghindari
beberapa teks - Mempelajari contoh
kecelakaan, kerusakan,
prosedur lisan tabel analisis dari teks
pemborosan, dsb.
dan tulis dengan tersebut dan
memberi dan  Struktur text melengkapi tabel
meminta Dapat mencakup analisis yang
informasi terkait - Tujuan disediakan guru.
manual - Bahan/material - Mempresentasikan
penggunaan - Langkah-langkah hasil analisis secara
teknologi dan (steps) lisan dalam kelompok
kiat-kiat (tips), masing-masing.
 Unsur kebahasaan - Bertanya dan
pendek dan
sederhana, sesuai - Tata bahasa: kalimat mempertanyakan
dengan konteks imperatif, negatif dan tentang fungsi sosial,
penggunaannya positif struktur teks dan
- Ungkapan dan kosa unsur kebahasaan
4.6 Teks prosedur
kata yang lazim dari teks prosedur dan
4.6.1 Menangkap digunakan dalam tips
makna secara manual dan tip - Menganalisis dan
kontekstual - Nomina singular dan membandingkan
terkait fungsi plural dengan atau beberapa teks
sosial, struktur tanpa a, the, this, prosedur lain dengan
teks, dan unsur those, my, their, dsb. memperhatikan
kebahasaan teks - Ucapan, tekanan kata, struktur teks, dan
prosedur lisan intonasi, ejaan, tanda unsur kebahasaan.
dan tulis, dalam baca, dan tulisan - Membuat,
bentuk manual tangan mempresentasikan/
terkait menerbitkan sebuah
penggunaan  Topik
teks prosedur yang
teknologi dan Tindakan dan kegiatan ada di sekitar
kiat-kiat (tips) yang lazim atau terkait kehidupan peserta
4.6.2 Menyusun teks dengan hidup peserta didik
prosedur, lisan didik di sekolah, rumah, - Melakukan refleksi
dan tulis, dalam dan masyarakat, yang tentang proses dan
bentuk manual dapat menumbuhkan hasil belajar.
terkait perilaku yang termuat
penggunaan dalam KI.
teknologi dan
kiat-kiat (tips),
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran KegiatanPembelajaran
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
3.7 Menafsirkan  Fungsi sosial - Menyimak dan
fungsi sosial dan menirukan lirik lagu
Menghibur dan
unsur secara lisan.
menyampaikan pesan
kebahasaan lirik - Bertanya dan
moral.
lagu terkait mempertanyakan
kehidupan remaja  Unsur kebahasaan tentang fungsi sosial
SMA/MA/SMK/M - Ungkapan yang dan unsur kebahasaan
AK mengandung dari lirik lagu, secara
informasi dan nilai kontekstual.
4.7 Menangkap
moral terkait topik - Membacakan dan
makna secara
dari lagu. menyalin lirik lagu
kontekstual
- Ucapan, tekanan kata, dengan
terkait fungsi
intonasi, ejaan, tanda memperhatikan fungsi
sosial dan unsur
baca, dan tulisan sosial dan unsur
kebahasaan lirik
tangan kebahasaan.
lagu terkait
- Membaca dan
kehidupan remaja  Topik
SMA/MA/ menyimak lirik lagu
Lagu yang mengandung yang dipelajari.
SMK/MAK
keteladanan dan - Mendiskusikan tema
inspirasi yang dapat dan isi lagu.
menumbuhkan perilaku - Melakukan refleksi
yang termuat dalam KI. tentang proses dan
hasil belajar.