LAMPIRAN – 2 KISI-KISI USBN SMP (tanpa anchor soal)

KURIKULUM 2006
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Keterampilan (TIK)

Jenjang : SMP/MTs
Kurikulum : 2006
Program Studi : -

Lingkup Materi
Level Kognitif Pengolah Kata dan Pengolah
Operasi Dasar pada Komputer Internet
Angka
Pengetahuan dan Pemahaman Peserta didik mampu memahami dan Peserta didik mampu memahami dan Peserta didik mampu memahami dan
 Mengidentifikasi mengidentifikasi tentang: mengidentifikasi tentang: mengidentifikasi tentang:
 Menyebutkan - Sistem operasi komputer - Aplikasi perangkat lunak pengolah - Dasar-dasar jaringan
 Menunjukkan - Perangkat keras komputer kata internet/intranet
 Membedakan - Perangkat lunak komputer - Aplikasi perangkat lunak pengolah - Perangkat keras akses
 Menjelaskan angka internet/intranet
 Menentukan - Layanan dan manfaat dari internet
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan dan mengaplikasikan pengetahuan dan mengaplikasikan pengetahuan dan
 Menentukan pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Menyusun - Sistem operasi komputer - Fungsi dan fitur yang terdapat pada - Pengaturan perangkat keras akses
 Mengklasifikasikan - Perangkat keras komputer aplikasi perangkat lunak pengolah internet/intranet
 Lingkup Materi
Level Kognitif Pengolah Kata dan Pengolah
Operasi Dasar pada Komputer Internet
Angka
- Perangkat lunak komputer kata - Pemanfaatan aplikasi layanan
- Fungsi dan fitur yang terdapat pada internet
aplikasi perangkat lunak pengolah
angka
Penalaran Peserta didik dapat menggunakan Peserta didik dapat menggunakan
 Mengklarifikasi nalar yang berkaitan dengan: nalar yang berkaitan dengan:
 Memecahkan masalah - Pembuatan dokumen sederhana - Perancangan sistem jaringan
 Mendesain menggunakan aplikasi pengolah komputer internet/intranet
 Menganalisis kata
- Pembuatan rumus dan fungsi
aplikasi pengolah kata
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : KETERAMPILAN (TEKNOLOGI PENGOLAHAN)

Jenjang : SMP/MTs
Kurikulum : 2006
Program Studi : -
A. TEORI

Level Kognitif Mengenal produk manisan
buah, awetan bahan nabati dan
hewani
Pemahaman dan Pengetahuan Peserta didik mampu memahami
 Mengidentifikasi dan menguasai produk tentang:
 Menyebutkan ‑ manisan buah basah, manisan
 Mencontohkan buah kering
 Membedakan ‑ pengawetan bahan nabati,
 Mengelompokkan hewani yang diasinkan
 Menguraikan ‑ pengawetan bahan nabati,
 Menjelaskan hewani yang dikeringkan
 Mencirikan
Aplikasi Peserta didik mampu
 Mengklasifikasi mengaplikasikan pemahaman
 Menentukan berbagai produk:
 Memproses ‑ manisan buah basah
Lingkup Materi
Mengapresiasi teknik
pembuatan manisan buah,
awetan bahan nabati dan
hewani
Peserta didik mampu memahami
dan menguasai tentang teknik
pembuatan:
‑ manisan buah basah, manisan
buah kering
‑ pengawetan bahan nabati,
hewani yang diasinkan
‑ pengawetan bahan nabati,
hewani yang dikeringkan
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pemahaman
teknik pembuatan:
‑ manisan buah basah
Merencanakan pembuatan
manisan buah, awetan bahan
nabati dan hewani
Peserta didik mampu memahami
dan menguasai tentang
perencanaan pembuatan:
‑ manisan buah basah, manisan
buah kering
‑ pengawetan bahan nabati,
hewani yang diasinkan
‑ pengawetan bahan nabati,
hewani yang dikeringkan
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pemahaman
perencanaan pembuatan:
‑ manisan buah basah
 Level Kognitif Lingkup Materi
 Menghitung ‑ manisan buah kering ‑ manisan buah kering ‑ manisan buah kering
 Mendeskripsikan ‑ pengawetan bahan nabati yang ‑ pengawetan bahan nabati yang ‑ produk awetan bahan nabati
 Mengurutkan diasinkan diasinkan yang diasinkan
 Membandingkan ‑ pengawetan bahan hewani yang ‑ pengawetan bahan hewani yang ‑ produk awetan bahan hewani
 Menerapkan diasinkan diasinkan yang diasinkan
 Memodifikasi ‑ pengawetan bahan nabati yang ‑ pengawetan bahan nabati yang ‑ produk awetan bahan nabati
dikeringkan dikeringkan yang dikeringkan
‑ pengawetan bahan hewani yang ‑ pengawetan bahan hewani yang ‑ produk awetan bahan hewani
dikeringkan dikeringkan yang dikeringkan
Penalaran Peserta didik mampu menalar Peserta didik mampu menalar Peserta didik mampu
 Menganalisis materi berbagai produk: materi teknik pembuatan: mengaplikasikan pemahaman
 Merencanakan ‑ manisan buah basah ‑ manisan buah basah perencanaan pembuatan:
 Menciptakan ‑ manisan buah kering ‑ manisan buah kering ‑ manisan buah basah
 Menyiapkan ‑ pengawetan bahan nabati yang ‑ pengawetan bahan nabati yang ‑ manisan buah kering
 Memproduksi diasinkan diasinkan ‑ produk awetan bahan nabati
 Mengevaluasi ‑ pengawetan bahan hewani yang ‑ pengawetan bahan hewani yang yang diasinkan
 Memecahkan masalah diasinkan diasinkan ‑ produk awetan bahan hewani
‑ pengawetan bahan nabati yang ‑ pengawetan bahan nabati yang yang diasinkan
dikeringkan dikeringkan ‑ produk awetan bahan nabati
‑ pengawetan bahan hewani yang ‑ pengawetan bahan hewani yang yang dikeringkan
dikeringkan dikeringkan ‑ produk awetan bahan hewani
yang dikeringkan
B. PRAKTIK

Lingkup Materi
Level Kognitif
Merencanakan pembuatan manisan buah, awetan bahan nabati dan hewani
 Memilih Peserta didik mampu membuat dan mengemas produk:
 Menentukan ‑ manisan buah basah
 Merancang ‑ manisan buah kering
 Membuat ‑ pengawetan bahan nabati yang diasinkan
 Mengkomunikasikan ‑ pengawetan bahan hewani yang diasinkan
‑ pengawetan bahan nabati yang dikeringkan
‑ pengawetan bahan hewani yang dikeringkan
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : KETERAMPILAN (TEKNOLOGI REKAYASA)

Jenjang : SMP/MTs
Kurikulum : 2006
Program Studi : -

A. TEORI

Level Kognitif
Pemahaman dan Pengetahuan
 Mengidentifikasi
 Mendeskripsikan
 Mengklasifikasi
 Menunjukkan
 Menjelaskan
 Menentukan
Alat Penerangan dan Alat
Suara
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
tentang:
‑ produk alat penerangan dengan
listrik arus lemah (baterai)
‑ produk alat yang menimbulkan
suara dengan listrik arus lemah
‑ pembuatan alat penerangan
dengan listrik arus lemah
(baterai)
‑ alat dan bahan yang
menimbulkan suara dengan
listrik arus lemah
Lingkup Materi
Alat Penjernihan Air dengan
Teknologi Mekanis dan Kimia
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
tentang:
‑ alat penjernihan air dengan
teknologi mekanis
‑ alat penjernihan air dengan
teknologi kimia
‑ pembuatan alat penjernihan air
dengan teknologi kimia
‑ pembuatan alat penjernihan air
dengan teknologi mekanis
Alat Putar Mekanis dan Arus
Listrik
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
tentang:
‑ alat yang berputar secara
mekanis
‑ alat yang berputar dengan
memanfaatkan arus listrik
 Level Kognitif
Aplikasi Peserta didik mampu
 Mengidentifikasi mengaplikasikan tentang:
 Mempraktikkan ‑ produk alat penerangan dengan
 Menentukan listrik arus lemah (baterai)
 Membuat ‑ produk alat yang menimbulkan
suara dengan listrik arus lemah
‑ pembuatan alat penerangan
dengan listrik arus lemah
(baterai)
‑ alat dan bahan yang
menimbulkan suara dengan
listrik arus lemah
Penalaran Peserta didik mampu
 Menginterpretasikan menggunakan nalar dalam
 Mengklarifikasi mengkaji:
 Mengekspresikan ‑ produk alat penerangan dengan
 Menunjukkan bukti listrik arus lemah (baterai)
 Menyelesaikan masalah ‑ produk alat yang menimbulkan
 Mengevaluasi suara dengan listrik arus lemah
 Menganalisis ‑ pembuatan alat penerangan
dengan listrik arus lemah
(baterai)
‑ alat dan bahan yang
menimbulkan suara dengan
listrik arus lemah
Lingkup Materi
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mengaplikasikan tentang: mengaplikasikan tentang:
‑ alat penjernihan air dengan ‑ alat yang berputar secara
teknologi mekanis mekanis
‑ alat penjernihan air dengan ‑ alat yang berputar dengan
teknologi kimia memanfaatkan arus listrik
‑ pembuatan alat penjernihan air
dengan teknologi kimia
‑ pembuatan alat penjernihan air
dengan teknologi mekanis
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam
mengkaji: mengkaji:
‑ alat penjernihan air dengan ‑ alat yang berputar secara
teknologi mekanis mekanis
‑ alat penjernihan air dengan ‑ alat yang berputar dengan
teknologi kimia memanfaatkan arus listrik
‑ pembuatan alat penjernihan air
dengan teknologi kimia
‑ pembuatan alat penjernihan air
dengan teknologi mekanis
B. PRAKTIK
Praktik Alat Penerangan dan Alat
Suara
 Merencanakan Peserta didik mampu membuat Peserta didik mampu membuat
 Membuat alat penerangan dengan listrik
 Menentukan arus lemah (baterai) dan arus
 Memilih lemah:
 Membedakan ‑ ide gagasan kerja pembuatan alat
 Mengekspresikan penerangan dengan listrik
 Mengkomunikasikan (baterai)
 Mengujicobakan ‑ alat dan bahan pada pembuatan
alat penerangan dengan listrik
(baterai)
‑ alat dan bahan dalam pembuatan
alat penerangan dengan listrik
arus lemah (baterai)
‑ alat dukung pembuatan alat
penerangan dengan listrik lemah
(baterai)
‑ alat penerangan dengan listrik
arus lemah (baterai)
‑ alat dan bahan dalam pembuatan
alat yang menimbulkan suara
dengan listrik arus lemah
(baterai)
‑ alat dukung pembuatan alat yang
menimbulkan suara dengan
listrik arus lemah (baterai)
‑ alat penerangan yang
menimbulkan suara dengan
Lingkup Materi
Alat Penjernihan Air dengan
Teknologi Mekanis dan Kimia
alat penjernihan air dengan
teknologi mekanis:
‑ ide gagasan kerja pembuatan alat
penjernihan air dengan teknologi
dinamis
‑ alat dan bahan pada pembuatan
alat penjernihan air dengan
teknologi teknis
‑ alat dan bahan dalam pembuatan
alat penjernihan air dengan
teknologi mekanis
‑ alat dukung pembuatan alat
penjernihan air dengan teknologi
mekanis
‑ alat penjernihan air dengan
teknologi mekanis
‑ ide gagasan kerja pembuatan alat
penjernihan air dengan teknologi
kimia
‑ alat dan bahan pada pembuatan
alat penjernihan air dengan
teknologi kimia
‑ alat dukung pembuatan alat
penjernihan air dengan teknologi
kimia
‑ alat penjernihan air dengan
Alat Putar Mekanis dan Arus
Listrik
Peserta didik mampu membuat
alat yang berputar secara
mekanis:
‑ ide gagasan kerja pembuatan alat
yang berputar secara mekanis
‑ alat dan bahan pada pembuatan
alat yang berputar secara
mekanis
‑ alat dan bahan dalam pembuatan
yang berputar secara mekanis
‑ alat dukung pembuatan alat yang
berputar secara mekanis
‑ alat yang berputar secara
mekanis
‑ ide gagasan kerja pembuatan
yang berputar digerakkan listrik
‑ alat dan bahan pada pembuatan
alat yang berputar digerakkan
listrik
‑ alat dan bahan dalam pembuatan
alat yang berputar digerakkan
listrik
‑ alat dukung pembuatan alat yang
berputar digerakkan listrik
‑ alat yang berputar digerakkan
listrik
Praktik Lingkup Materi
listrik arus lemah (baterai) teknologi kimia
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)

Jenjang : SMP/MTs
Kurikulum : 2006
Program Studi :

A. TEORI

Lingkup Materi
Level Kognitif Kebugaran Jasmani, Senam
Aktivitas di Luar Kelas, Budaya
Permainan dan Olahraga Dasar, Senam Irama dan
Hidup Sehat
Aquatik
Pengetahuan dan Peserta didik mampu memahami tentang: Peserta didik mampu memahami Peserta didik mampu memahami
Pemahaman  Teknik dasar, variasi dan kombinasi tentang: tentang:
 Menjelaskan permainan: ‑ bentuk-bentuk latihan kebugaran ‑ tempat mendirikan tenda,
 Mengidentifikasi ‑ bola besar meliputi: permainan jasmani meliputi: kekuatan otot, memahami cara memasang
 Mendeskripsikan sepakbola, permainan bolavoli, daya tahan otot, daya tahan tenda.
 Menyebutkan permainan bola basket jantung dan paru-paru, ‑ cara penyelamatan dan
‑ bola kecil meliputi: rounders, kelentukan, keseimbangan, memberikan P3K pada luka
bulutangkis, tenis meja, kasti kecepatan, kelincahan ringan.
‑ atletik meliputi: lari, lempar, lompat ‑ bentuk-bentuk latihan senam ‑ pola makan sehat dan perlunya
‑ beladiri pencak silat dasar yang meliputi: sikap kapal gizi seimbang.
terbang, kayang, sikap lilin, ‑ berbagai PMS dan cara
head stand, hand stand, guling menghindarinya
 Level Kognitif
Aplikasi Peserta didik mampu menerapkan
 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang:
 Menentukan  Teknik dasar, variasi dan kombinasi
 Memberi contoh permainan:
‑ bola besar meliputi: permainan
sepakbola, permainan bolavoli,
permainan bola basket
‑ bola kecil meliputi: rounders,
bulutangkis, tenis meja, kasti
‑ atletik meliputi: lari, lempar, lompat
‑ beladiri pencak silat
Lingkup Materi
depan, guling belakang, meroda, ‑ bahaya seks bebas dan menolak
guling lenting, lenting tangan bahaya seks bebas
‑ senam irama meliputi: senam ‑ perencanaan kegiatan
irama tanpa alat, senam irama penjelajahan di alam bebas.
dengan alat ‑ berbagai penyakit menular
‑ meluncur, gerakan kaki, gerakan karena lingkungan yang tidak
lengan, gerakan pernafasan dan sehat dan cara menghindarinya.
koordinasi pada renang gaya ‑ berbagai bahaya kebakaran dan
dada, gaya bebas dan gaya cara menghindarinya.
punggung. ‑ berbagai bahaya bencana alam
dan cara menghadapinya.
Peserta didik mampu menerapkan Peserta didik mampu menerapkan
pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman
tentang: tentang:
‑ bentuk-bentuk latihan kebugaran ‑ tempat mendirikan tenda,
jasmani meliputi: kekuatan otot, memahami cara memasang
daya tahan otot, daya tahan tenda.
jantung dan paru-paru, ‑ cara penyelamatan dan
kelentukan, keseimbangan, memberikan P3K pada luka
kecepatan, kelincahan ringan.
‑ bentuk-bentuk latihan senam ‑ pola makan sehat dan perlunya
dasar yang meliputi: sikap kapal gizi seimbang.
terbang, kayang, sikap lilin, ‑ berbagai PMS dan cara
head stand, hand stand, guling menghindarinya
depan, guling belakang, meroda, ‑ bahaya seks bebas dan menolak
guling lenting, lenting tangan bahaya seks bebas
‑ senam irama meliputi: senam ‑ perencanaan kegiatan
irama tanpa alat, senam irama penjelajahan di alam bebas.
dengan alat ‑ berbagai penyakit menular
‑ meluncur, gerakan kaki, gerakan karena lingkungan yang tidak
 Level Kognitif Lingkup Materi
lengan, gerakan pernafasan dan
koordinasi pada renang gaya
dada, gaya bebas dan gaya
punggung.
Penalaran Peserta didik mampu menggunakan nalar Peserta didik mampu
 Menganalisis dalam mengkaji tentang: menggunakan nalar dalam
 Mengevaluasi  Teknik dasar, variasi dan kombinasi mengkaji tentang:
 Membandingkan permainan: ‑ bentuk-bentuk latihan kebugaran ‑ tempat mendirikan tenda,
 Menyimpulkan ‑ bola besar meliputi: permainan jasmani meliputi: kekuatan otot,
 Mengaitkan sepakbola, permainan bolavoli, daya tahan otot, daya tahan
permainan bola basket jantung dan paru-paru,
‑ bola kecil meliputi: rounders, kelentukan, keseimbangan,
bulutangkis, tenis meja, kasti kecepatan, kelincahan
‑ atletik meliputi: lari, lempar, lompat ‑ bentuk-bentuk latihan senam
‑ beladiri pencak silat dasar yang meliputi: sikap kapal
terbang, kayang, sikap lilin,
head stand, hand stand, guling
depan, guling belakang, meroda, ‑ bahaya seks bebas dan menolak
guling lenting, lenting tangan
‑ senam irama meliputi: senam
irama tanpa alat, senam irama
dengan alat
‑ meluncur, gerakan kaki, gerakan
lengan, gerakan pernafasan dan
koordinasi pada renang gaya
dada, gaya bebas dan gaya
punggung.
sehat dan cara menghindarinya.
‑ berbagai bahaya kebakaran dan
cara menghindarinya.
‑ berbagai bahaya bencana alam
dan cara menghadapinya.
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji tentang:
memahami cara memasang
tenda.
‑ cara penyelamatan dan
memberikan P3K pada luka
ringan.
‑ pola makan sehat dan perlunya
gizi seimbang.
‑ berbagai PMS dan cara
menghindarinya
bahaya seks bebas
‑ perencanaan kegiatan
penjelajahan di alam bebas.
‑ berbagai penyakit menular
karena lingkungan yang tidak
sehat dan cara menghindarinya.
‑ berbagai bahaya kebakaran dan
cara menghindarinya.
‑ berbagai bahaya bencana alam
dan cara menghadapinya.
B. PRAKTIK

Level Lingkup Materi

Keterampila Permainan Permainan Kebugaran Senam Senam
n Atletik Bela Diri Renang
Bola Besar Bola Kecil Jasmani Dasar Irama
Mempraktikka Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
n mampu mampu mampu mampu mampu mampu mampu mampu
mempraktikka mempraktikka mempraktikka mempraktikka mempraktikkan mempraktikka mempraktikka mempraktikka
n teknik dasar, n teknik dasar, n teknik dasar, n teknik dasar, bentuk-bentuk n bentuk- n variasi dan n teknik dasar
variasi dan variasi dan variasi dan variasi dan latihan bentuk latihan kombinasi meluncur,
kombinasi kombinasi kombinasi kombinasi kebugaran senam dasar teknik dasar gerakan kaki,
teknik dasar teknik dasar teknik dasar teknik dasar jasmani yang meliputi: senam irama gerakan
permainan permainan atletik beladiri pencak meliputi latihan: sikap kapal meliputi: lengan,
bola besar bola kecil meliputi: silat kekuatan otot terbang gerakan
meliputi: meliputi: ‑ Senam pernafasan dan
‑ lari ‑ daya tahan ‑ Kayang irama tanpa koordinasi
‑ permainan ‑ rounders ‑ lempar otot ‑ sikap lilin alat pada renang
sepakbola ‑ bulutangkis ‑ lompat ‑ daya tahan ‑ head stand ‑ senam gaya dada,
‑ permainan ‑ tenis meja jantung dan ‑ hand stand irama gaya bebas dan
bolavoli ‑ kasti paru-paru ‑ guling dengan alat gaya punggung
‑ permainan ‑ kelenturan depan
bola basket ‑ keseimbanga ‑ guling
n belakang
‑ meronda
‑ guling
lenting
‑ lenting
tangan
Keterangan:
Ujian Praktik disesuaikan dengan kondisi sekolah
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Seni Teater

Jenjang : SMP/MTs
Kurikulum : 2006
Program Studi : Seni Budaya
A. Teori

Level Kognitif Lingkup Materi

Pengetahuan dan Pemahaman Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang:
 Mendefinisikan - seni teater daerah setempat
 Menjelaskan - seni teater nusantara
 Mendeskripsikan - seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia
 Mengidentifikasi
 Mengklasifikasi
Aplikasi Peserta didik mampu mengaplikasikan tentang:
 Menemukan ide dan gagasan - seni teater daerah setempat
 Merancang/menyusun/mendesain - seni teater nusantara
 Menginterpretasikan - seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia
 Mengekspresikan
 Mengkreasikan
 Merencanakan
 Mendemontrasikan
Penalaran Peserta didik mampu menalar tentang:
 Membandingkan - seni teater daerah setempat
 Menganalisis - seni teater nusantara
 Level Kognitif Lingkup Materi
 Mengevaluasi - seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia
 Mengkritisi - seni teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia
 Merumuskan
 Menyimpulkan

B. Praktek

Level Kognitif Lingkup Materi

TES PRAKTEK - Praktik pementasan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat
1. Mengekspresikan diri melalui karya seni
teater terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater daerah daerah
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni - Praktik pementasan teater kreatif dengan mengolah unsur teater Nusantara
teater terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater Nusantara
3. Mengekspresikan diri melalui karya seni - Praktik pementasan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, nusantara dan
teater tradisional, modern dan kreatif mancanegara
terhadap keunikan dan pesan moral seni
teater daerah setempat, Nusantara dan
mancanegara
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teori)
Jenjang : SMP/MTs
Kurikulum : 2006
Program Studi : Seni Budaya
Lingkup Materi

SENI
SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI
Level Kognitif TEATER
Tari
Apresiasi Kreasi Tari Tunggal
Berpasangan/Kelompok

Pengetahuan dan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu Peserta didik
Pemahaman: mampu mampu mampu mampu mampu memahami dan mampu
• Mendefinisikan memahami memahami dan memahami dan memahami memahami dan menguasai tentang: memahami dan
• Mengidentifikasi dan menguasai menguasai menguasai dan menguasai - tari berpasangan/ menguasai
• Mendeskripsikan tentang: tentang: tentang: menguasai tentang: kelompok daerah tentang:
• Mengklasifikasikan ˗ jenis karya - menggambar - lagu daerah tentang: - tari tunggal setempat - seni teater
• Menjelaskan seni bentuk dengan setempat - musik daerah daerah daerah
• Menentukan rupa objek karya - unsur-unsur setempat setempat setempat
terapan seni dalam - unsur-unsur - seni teater
daerah rupa terapan lagu daerah dasar dalam nusantara
setempat tiga setempat berkarya - seni teater
˗ seni rupa dimensi dari - mengarransir musik tradisional
terapan daerah Sederhana dan modern
daerah setempat lagu- mancanegara
setempat - membuat lagu daerah di Asia
karya
 Lingkup Materi

SENI
SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI
Level Kognitif TEATER
Tari
Apresiasi Kreasi Tari Tunggal
Berpasangan/Kelompok

seni kriya
dengan
teknik dan
corak
daerah
setempat

- karya seni - karya seni - jenis lagu - jenis musik - tari tunggal - tari berpasangan/
rupa rupa Nusantara tradisional Nusantara kelompok
terapan terapan tiga - keunikan lagu Nusantara Nusantara
daerah dimensi dari nusantara - unsur-unsur
setempat daerah - mengarransir musik
- teknik karya setempat secara tradisional
seni - karya seni sederhana nusantara
rupa terapan kriya lagu - teknik
daerah dengan tradisional mengaransir
setempat memanfaatkan nusantara secara
teknik dan sederhana
corak lagu etnik
daerah Nusantara
 Lingkup Materi

SENI
SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI
Level Kognitif TEATER
Tari
Apresiasi Kreasi Tari Tunggal
Berpasangan/Kelompok

setempat dalam
bentuk
ansambel
- Apresiasi
karya
musik
nusantara
 Lingkup Materi

SENI
SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI
Level Kognitif TEATER
Tari
Apresiasi Kreasi Tari Tunggal
Berpasangan/Kelompok

- karya seni - karya seni - lagu - jenis karya - tari - tari mancanegara di
rupa rupa mancanegara musik Mancanegara luar Asia
terapan terapan daerah di Asia di luar Asia di Asia
daerah setempat - pengertian - keunikan
setempat - karya seni Arransemen musik
- seni rupa kriya - mengarransir di Asia
terapan tekstil dengan lagu - mengarransir
Nusantara teknik dan mancanegara musik
- seni rupa corak di mancanegara
murni seni rupa Asia di luar Asia
daerah terapan
setempat Nusantara
- unsur seni - karya seni
rupa kriya
Nusantara tekstil dengan
- karya seni teknik dan
rupa corak
murni yang seni rupa
terapan
Nusantara
- karya seni
lukis/gambar
 Lingkup Materi

SENI
SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI
Level Kognitif TEATER
Tari
Apresiasi Kreasi Tari Tunggal
Berpasangan/Kelompok

Aplikasi: Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu Peserta didik
mampu mampu mampu mampu mampu mengaplikasikan mampu
• Menemukan mengaplikasik mengaplikasika mengaplikasika mengaplikasik mengaplikasik pengetahuan dan mengaplikasik
ide/gagasan an n pengetahuan n pengetahuan an an pengetahuan pemahaman tentang: an
• pengetahuan dan pemahaman dan pengetahuan dan - tari berpasangan/ pengetahuan
Menginterpretasikan dan tentang: pemahaman dan pemahaman kelompok daerah dan
pemahaman - menggambar tentang: pemahaman tentang: setempat pemahaman
• Mengekspresikan tentang: bentuk dengan - lagu daerah tentang: - tari tunggal tentang:
• Menyusun - jenis karya objek karya setempat - keunikan daerah - seni teater
seni rupa seni rupa - aransemen seni setempat daerah
• Merancang terapan terapan karya lagu musik daerah setempat
daerah tiga dimensi daerah setempat - seni teater
setempat dari setempat - karya seni nusantara
- sikap daerah musik - seni teater
apresiatif setempat daerah secara tradisional
terhadap - membuat perorangan dan modern
keunikan karya seni dan mancanegara
gagasan dan kriya kelompok di Asia
teknik karya dengan teknik
seni rupa dan
terapan corak daerah
daerah setempat
setempat
 Lingkup Materi

SENI
SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI
Level Kognitif TEATER
Tari
Apresiasi Kreasi Tari Tunggal
Berpasangan/Kelompok

- - menggambar - lagu - keunikan - tari tunggal - tari berpasangan

mengidentifik bentuk dengan Nusantara seni musik Nusantara Nusantara
asi objek karya - Arransemen tradisional
jenis karya seni rupa lagu etnik Nusantara
seni terapan Nusantara - menyiapkan
rupa terapan tiga dimensi seni musik
daerah dari tradisional
setempat daerah Nusantara
- setempat untuk
menampilkan - merancang disajikan
sikap karya seni secara
apresiatif kriya perorangan
terhadap dengan dan
keunikan memanfaatkan kelompok di
gagasan dan teknik dan kelas atau
teknik karya corak sekolah
seni rupa daerah
terapan setempat
daerah
setempat
- keunikan
 Lingkup Materi

SENI
SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI
Level Kognitif TEATER
Tari
Apresiasi Kreasi Tari Tunggal
Berpasangan/Kelompok

gagasan dan- jenis karya - keunikan lagu - musik - tari - tari mancanegara
teknik karya seni rupa mancanegara mancanegara mancanegara di luar Asia
seni rupa terapan di Asia di luar Asia di Asia
terapan daerah - aransemen - Penyajian
daerah setempat lagu karya
setempat - merancang mancanegara seni musik
- seni rupa karya seni di Asia mancanegara
terapan kriya secara
Nusantara tekstil dengan perorangan
- teknik seni teknik dan dan
rupa corak berkelompok
murni daerah seni rupa di
setempat terapan kelas atau di
- memilih Nusantara sekolah
unsur - membuat
seni rupa karya seni
Nusantara kriya
untuk tekstil dengan
teknik dan
dikembangkan corak
menjadi seni rupa
karya seni terapan
murni Nusantara
- -
mengekspresi mengekspresika
kan n
 Lingkup Materi

SENI
SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI
Level Kognitif TEATER
Tari
Apresiasi Kreasi Tari Tunggal
Berpasangan/Kelompok

diri melalui diri melalui

karya karya
seni rupa seni
murni lukis/gambar
yang

dikembangkan
dari unsur
seni
rupa
Nusantara
 Lingkup Materi

SENI
SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI
Level Kognitif TEATER
Tari
Apresiasi Kreasi Tari Tunggal
Berpasangan/Kelompok

Penalaran: Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu Peserta didik
mampu mampu menalar mampu menalar mampu mampu menalar dalam menkaji mampu
• Mengevaluasi menalar dalam dalam menkaji dalam menkaji menalar dalam menalar dalam tentang: menalar dalam
• Menanggapi menkaji tentang: tentang: menkaji menkaji
- tari berpasangan/
menkaji
tentang: tentang: tentang: tentang:
• Mengkritisi - menggambar - lagu daerah
kelompok daerah
- jenis karya - musik daerah - Tari tunggal - seni teater
bentuk dengan setempat daerah
seni rupa setempat daerah setempat
terapan objek karya - hasil setempat setempat
aransemen - karya seni
daerah seni rupa musik - seni teater
setempat terapan lagu daerah nusantara
daerah
- sikap tiga dimensi setempat setempat - seni teater
apresiatif dari tradisional
terhadap daerah dan modern
setempat
keunikan mancanegara
gagasan - membuat di Asia
dan teknik karya seni - seni teater
karya kriya tradisional
seni rupa dengan teknik dan modern
terapan dan
mancanegara
daerah corak daerah di
 Lingkup Materi

SENI
SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI
Level Kognitif TEATER
Tari
Apresiasi Kreasi Tari Tunggal
Berpasangan/Kelompok

setempat setempat luar Asia

-
mengidentifik
asi
jenis karya
seni

rupa terapan - menggambar - lagu - keunikan - tari tunggal - tari berpasangan/

Nusantara seni
daerah bentuk dengan Nusantara kelompok
setempat - Aransemen musik
objek karya lagu tradisional Nusantara
- seni
menampilkan etnik Nusantara
rupa terapan nusantara
sikap tiga - menyiapkan
apresiatif seni
dimensi dari
terhadap musik
daerah tradisional
keunikan setempat
gagasan Nusantara
 Lingkup Materi

SENI
SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI
Level Kognitif TEATER
Tari
Apresiasi Kreasi Tari Tunggal
Berpasangan/Kelompok

dan teknik - merancang untuk

karya
karya seni disajikan
seni rupa kriya secara
terapan
dengan perorangan
daerah dan
setempat memanfaatkan
kelompok di
teknik dan
corak kelas atau
daerah sekolah.
setempat
 Lingkup Materi

SENI
SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI
Level Kognitif TEATER
Tari
Apresiasi Kreasi Tari Tunggal
Berpasangan/Kelompok

- keunikan - jenis karya - keunikan lagu - musik - tari - tari mancanegara di

gagasan Mancanegara
seni rupa mancanegara mancanegara luar Asia
dan teknik terapan di Asia
di Asia di luar Asia
karya seni daerah
rupa setempat - aransemen - penyajian
lagu
terapan - merancang karya seni
daerah mancanegara musik
karya seni
setempat kriya di Asia mancanegara

- seni rupa tekstil dengan secara

terapan perorangan
teknik dan
Nusantara corak dan

- sikap seni rupa berkelompok

apresiatif terapan di

terhadap Nusantara kelas atau di

keunikan - membuat sekolah

gagasan
karya seni
dan teknik kriya
seni rupa tekstil dengan
murni
teknik dan
 Lingkup Materi

SENI
SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI
Level Kognitif TEATER
Tari
Apresiasi Kreasi Tari Tunggal
Berpasangan/Kelompok

daerah corak
setempat
seni rupa
- memilih terapan
unsur
Nusantara
seni rupa
-
Nusantara mengekspresika
untuk n
diri melalui
dikembangkan karya
menjadi seni
karya lukis/gambar
seni murni
-
mengekspresi
kan
diri melalui
karya seni
rupa
murni yang
 Lingkup Materi

SENI
SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI
Level Kognitif TEATER
Tari
Apresiasi Kreasi Tari Tunggal
Berpasangan/Kelompok

dikembangkan
dari unsur
seni
rupa
Nusantara
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Seni Musik (Praktik)

Jenjang : SMP/MTs
Kurikulum : 2006
Program Studi : Seni Budaya

Level Kognitif Lingkup Materi

Jenis Lagu dan Vokal Jenis Musik dan Alat Musik

PRAKTIK Peserta didik mampu: Peserta didik mampu:

 Melakukan ‑ menampilkan hasil arransemen karya lagu daerah ‑ menyajikan karya seni musik daerah setempat secara
 Menampilkan setempat perorangan dan kelompok di kelas
 Menyajikan ‑ menampilkan hasil arransemen lagu etnik Nusantara ‑ menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara
dalam bentuk Ansambel secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau
‑ menampilkan hasil arransemen lagu mancanegara di sekolah
Asia ‑ menampilkan karya seni musik mancanegara secara
perseorangan dan berkelompok di kelas atau di sekolah
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Seni Musik (Teori)

Jenjang : SMP/MTs
Kurikulum : 2006
Program Studi : Seni Budaya
Lingkup Materi
Level Kognitif
Jenis Lagu dan Vokal Jenis Musik dan Alat Musik
Pengetahuan dan Pemahaman: Peserta didik mampu memahami dan menguasai Peserta didik mampu memahami dan menguasai
• Mendefinisikan tentang: tentang:
• Menjelaskan ‑ lagu daerah setempat ‑ musik daerah setempat
‑ unsur-unsur dalam lagu daerah setempat ‑ unsur-unsur dalam dalam berkarya music
• Mendeskripsikan
‑ mengarransir sederhana lagu-lagu daerah ‑ jenis musik tradisional Nusantara
• Mengidentifikasi ‑ jenis lagu Nusantara ‑ unsur-unsur musik tradisional Nusantara
‑ keunikan lagu Nusantara ‑ teknik mengarransir secara sederhana lagu etnik
• Mengklasifikasi ‑ mengarransir secara sederhana lagu tradisional Nusantara dalam bentuk ansambel
• Menentukan Nusantara ‑ apresiasi karya musik Nusantara
‑ lagu mancanegara di Asia ‑ jenis karya musik di luar Asia
‑ pengertian Arransemen ‑ keunikan musik di Asia
‑ mengarransir lagu mancanegara di Asia ‑ mengarransir musik mancanegara di luar Asia
Aplikasi Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang:
• Menemukan ide/gagasan
‑ lagu daerah setempat ‑ keunikan seni musik daerah setempat
 Lingkup Materi
Level Kognitif
Jenis Lagu dan Vokal Jenis Musik dan Alat Musik
• Menginterprestasikan ‑ arransemen karya lagu daerah setempat ‑ karya seni musik daerah secara perorangan dan
‑ lagu nusantara kelompok
• Mengekspresikan
‑ arransemen lagu etnik nusantara ‑ keunikan seni musik tradisional Nusantara
• Menyusun ‑ keunikan lagu mancanegara di Asia ‑ menyiapkan seni musik tradisional Nusantara
‑ arransemen lagu mancaanegara di Asia untuk disajikan secara perorangan dan kelompk di
• Merancang kelas atau sekolah
‑ musik mancanegara di luar Asia
‑ penyajian karya seni musik mancanegara secara
perorangan dan berkelompok di kelas atau di
sekolah
Penalaran Peserta didik mampu menalar dalam mengkaji Peserta didik mampu menalar dalam mengkaji
tentang: tentang:
• Menanggapi
‑ lagu daerah setempat ‑ musik daerah setempat
• Menginterprestasikan
‑ hasil arransemen karya lagu daerah setempat ‑ karya seni musik daerah setempat
• Mengekspresikan ‑ lagu Nusantara ‑ keunikan seni musik tradisional Nusantara
‑ arransemen lagu etnik Nusantara ‑ menyiapkan seni musik tradisional Nusantara
• Menyusun ‑ keunikan lagu mancanegara di Asia untuk disajikan secara perorangan dan kelompok
• Merancang ‑ arransemen lagu mancanegara di Asia di kelas atau di sekolah
‑ musik mancanegara di luar Asia
‑ penyajian karya seni musik mancanegara secara
perorangan dan berkelompok di kelas atau di
sekolah
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Praktik)

Jenjang : SMP/MTs
Kurikulum : 2006
Program Studi : Seni Budaya

Lingkup Materi

Level Kognitif SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI SENI TEATER
Tari Berpasangan/
Tari Tunggal
Kelompok
Tes Praktik - Menyajikan - Menarikan tari - Praktik
bentuk tari tunggal berpasangan/kelomp pementasan teater
daerah setempat ok dari daerah sesuai kreatif dengan
sesuai dengan dengan iringan mengolah unsur
iringannya teater daerah
setempat
- Menyajikan - Menyajikan bentuk - Praktik
bentuk tari tunggal tari pementasan teater
daerah nusantara berpasangan/kelomp kreatif dengan
dengan tata rias, ok nusantara dengan mengolah unsur
properti sesuai tata rias, properti teater Nusantara
dengan iringannya sesuai dengan
iringannya
- - Menampilkan - Menyajikan tari - Praktik
 Lingkup Materi

Level Kognitif SENI RUPA SENI MUSIK SENI TARI SENI TEATER
Tari Berpasangan/
Tari Tunggal
Kelompok
tari kreasi kreasi mancanegara pementasan teater
mancanegara Asia secara kelompok di kreatif dengan
kelas/sekolah mengolah unsur
teater daerah
setempat,
nusantara dan
mancanegara