RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 11 Kota Jambi

Mata Pelajaran : Sejarah Wajib
Jurusan : IPS
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit (1x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengjayati da mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menujukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas erbagai permasalah
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan menciptakan dalam raah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembanga dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan sebagai tanda syukur kepada Tuhan
YME, dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara.
2.1 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para
pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara
Indonesia.
3.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik, dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa demokrasi liberal.
4.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk
laporan tertulis.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menjelaskan program kerja dari kainet-kabinet masa demokrasi liberal
3.3.2 Menjelaskan hal-hal yang telah dicapai atau sebab digantinya kabinet-
kabinet masa demokrasi liberal.
3.3.3 Menjelaskan kebijakan ekonomi masa demokrasi liberal

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui strategi pembelajaran discovery learning peserta didik daapt
memahami mengetahui kegiatan-kegiatan politik kabinet-kabinet semasa
demokrasi liberal, mengetahui hal-hal apa saja yang telah dicapai oleh kabinet
tersebut, dan sebab-sebab mengaa kabinet tersebut harus megembalikan
mandatnya kepada presiden, serta dapat menjelaskan kebijakan-kebijakan
ekonomi masa demokrasi liberal. Memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam
mengolah informasi, dan bertanggung jawab dlam menyampikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, dan dapat menyajikan hasil
diskusi dalam bentuk presentasi.

E. Karakter yang Diharapkan

1. Peserta didik diharapkan memiliki karakter demokratis dan bertanggung
jawab
2. Peserta didik diharapkan memiliki karakter disiplin
3. Peserta didik diharapkan memiliki karakter bertanggung jawab
4. Peserta didik diharapkan memiliki karakter nasionalisme setelah mempelajari
bagaimana kondisi Indonesia pada masa demokrasi liberal dan demokrasi
terpimpin
5. Peserta didik diharapkan memiliki karakter mandiri dan percaya diri
6. Peserta didik diharapkan memiliki karakter gotong royong dengan bekerja
sama dengan temannya saat memecahkan suatu kasus
7. Peserta didik diharapkan memiliki karakter toleransi antar sesama
8. Peserta didik diharapkan memiliki karakter cinta akan tanah air

F. Materi Ajar
1. Demokrasi liberal atau parlementer di Indonesia meliputi kabinet parlementer
pemerintahan Indonesia (1950-1957)
2. Kondisi ekonomi serta kebijakan-kebijakan ekonomi yang diterapkan masa
demokrasi liberal.

D. Strategi Pembelajaran : Ekspositori

E. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientific
F. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Diskusi, dan Tanya
Jawab
G. Media Pembelajaran : Multimedia
H. Alat dan Sumber : Laptop/komputer, Media LCD
projector,dan buku sejarah wajib
pegangan peserta didik SMA kelas
XII.
I. Evaluasi : Proses dan hasil
J. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan
10 Menit

1. Memberi salam dan berdo’a (do’a akan dipimpin oleh ketua kelas) sebelum
pelajaran dimulai.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali pembelajaran
4. Mengaitkan materi atau tema pembelajaran yang akan dilakukan denga
pengalaman peserta didik
5. Mengajukan pertanyaaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan
6. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat ii
7. Memberitahukan tentang kompetensi dan tujuan yang akan dicapai
8. Menyamaikan garis besar materi sumber sejarah

Kegiatan Inti
70 Menit

Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topic
  Kondisi Indonesia dalam bidang politik, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Liberal.
 Kondisi Indonesia dalam bidang politi, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Terpimpin
Dengan cara:
 Melihat
 Mengamati
 Membaca (dilakukan dirumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet yang berhubungan dengan
 Kondisi Indonesia dalam bidang politik, sosial, dan ekonomi
Indonesia masa Demokrasi Liberal.
 Kondisi Indonesia dalam bidang politi, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Terpimpin
 Mendengar
 Kondisi Indonesia dalam bidang politik, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Liberal.
 Kondisi Indonesia dalam bidang politi, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Terpimpin
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
 Kondisi Indonesia dalam bidang politik, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Liberal.
 Kondisi Indonesia dalam bidang politi, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Terpimpin

Mengorganisasikan Peserta Didik

Membentuk Kelompok
Dengan membagi siswa menjadi 4 kelompok tentang
  Kelompok 1 membahas mengenai Pemasyarakatan Ajaran Nasakom
 Kelompok 2 membahas mengenai Pemasyarakatan Ajaran Resopim
 Kelompok 3 membahas mengenai Pembatasan Partai-partai
 Kelompok 4 Perjuangan Membebaskan Irian Barat

Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan
yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

 Membaca sumber lain selain buku teks, seperti sumber artikel melalui
browsing di labor komputer mengenai
 Kondisi Indonesia dalam bidang politik, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Liberal.
 Kondisi Indonesia dalam bidang politi, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Terpimpin
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informas melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain
guna menemukan solusi masalah terkait
 Kondisi Indonesia dalam bidang politik, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Liberal.
 Kondisi Indonesia dalam bidang politi, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Terpimpin
 Aktivitas
 Peserta didik diminta menganalisis kondisi politik masa Demokrasi
Liberal di Indonesia
 Peserta didik diminta menganalisis kondisi sosial masa Demokrasi Liberal
di Indonesia
 Peserta didik diminta menganalisis kondisi ekonomi masa Demokrasi
Liberal di Indonesia
  Peserta didik diminta menganalisis kondisi politik masa Demokrasi
Terpimpin di Indonesia
 Peserta didik diminta menganalisis kodisi sosial masa Demokrasi
Terpimpin di Indonesia
 Peserta didik diminta menganalisis kondisi ekonomi masa Demokrasi
Terpimpi di Indonesia
 Mendiskusikan
Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil yang didalamnya terdapat 4-5
orang peserta didik
 Saling tukar informasi tentang :
 Kondisi Indonesia dalam bidang politik, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Liberal.
 Kondisi Indonesia dalam bidang politi, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Terpimpin

Dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Diskusi
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil anaisis

secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Mempersentasikan hasil diskusi kelompok tentang:
 Kondisi Indonesia dalam bidang politik, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Liberal.
 Kondisi Indonesia dalam bidang politi, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Terpimpin
 Mengemukakan pendapat atas [resentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lainnya
 Menyimpulkan tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan hasil pengamatan secara
tertulis mengenai
 Kondisi Indonesia dalam bidang politik, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Liberal.
 Kondisi Indonesia dalam bidang politi, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Terpimpin
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan
 Bertaya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lebar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pelajaran tentang :

 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
 mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja
 Menambah keluasan dan kedalamn sampai kepada pengelolaan informasi
sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Kondisi Indonesia dalam bidang politik, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Liberal.
 Kondisi Indonesia dalam bidang politik, sosial, dan ekonomi Indonesia
masa Demokrasi Terpimpin

KEGIATAN
PENUTUP 10
MENIT
Peserta Didik

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang

muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

Guru

 Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan memberikan poin

penilaian
 Memberikan apresiasi kepada kelompok yang memiliki kerjas sama yang baik

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.