Laperprog Semesteran 2

LAPORAN PELAKSANAAN
PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING
SEMESTER/TAHUN : Ganjil / 2014-2015

KELAS LAYANAN : VII
JUMLAH HARI EFEKTIF : 120 Hari
EVALUASI ANALISIS
KEGIATAN BERHASIL GAGAL TINDAK LANJUT
PROSES HASIL
dan Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat
I. PEMINATAN :
1. Pengumpulan Data dan Menggunakan alat non tes Guru BK dapat mengetahui Berhasil, karena Guru BK Gutu BK melakukan
Informasi yaitu angket peminatan, arah minat siswa yang mempunyai data yang penggunaan data untuk
analisis raport, analisis data sesuai dengan dirinya. lengkap kegiatan lanjutan
pribadi siswa, observasi Hasil angket mudah diisi oleh
dan wawancara. siswa
Data pribadi yang di dapat
Guru BK dari siswa saat
melakukan daftar ulang
2. Informasi Peminatan Didapat dari semua hasil Guru BK memiliki informasi Berhasil karena Guru BK Guru BK membuat
alat non tes yang dijadikan yang akurat untuk sudah memiliki gambaran rancangan arah
acuan untuk mengetahui mengarahkan siswa pada terhadap arah minat para peminatan siswa
arah minat siswa. peminatan yang tepat siswa
3. Indentifikasi dan Menganalisis hasil dari alat Adanya rekomendasi Berhasil karena siswa sudah Mengembangkan
Rekomendasi Peminatan non tes yang telah peminatan dari Guru kepada mengetahui arah minatnya hubungan yang baik
diberikan kepada siswa lalu semua siswa berdasarkan berdasarkan hasil antara siswa dan guru BK
dari hasil analisis yang hasil analisis non tes yang rekomendasi dari Guru BK terkait dengan peminatan
dilakukan oleh guru BK dilakukan oleh Guru BK Kerjasama yang baik antara yang telah ditentukan
kemudian guru BK Guru BK dan siswa sehingga
memberikan rekomendasi siswa memahami arah
peminatan kepada siswa minatnya
sesuai arah minatnya
masing-masing.
4. Penyesuaian Melihat bagaimana siswa Siswa mampu Berhasil karena siswa mampu Meningkatkan kolaborasi
mampu menyesuaikan diri menyesuaikan diri dengan beradaptasi dengan arah antara Guru dan Pembina
dengan peminatan yang arah minat yang ingin ia minatnya Ekstrakurikuler dan Guru
telah direkomendasikan kembangkan Para Guru dan Pembina BK agar siswa mampu
dengan cara observasi. ekstrakurikuler mampu mengoptimalkan potensi
mengarahkan siswa dengan serta minat yang ada di
baik, sesuai dengan arah dirinya
minatnya
EVALUASI ANALISIS
PROSES HASIL
5. Monitoring dan Tindak Guru BK melakukan Berhasil, ini dilihat dari Guru BK lebih
Lanjut pengawasan kepada siswa banyaknya prestasi siswa mengembangkan dan
yang telah ditempatkan dibidang non-akademik meningkatkan lagi setiap
sesuai dengan arah seperti menjuarai berbagai potensi yang ada pada diri
minatnya dengan perlombaan olahraga antar siswa sehingga siswa
melakukan observasi dan sekolah. mampu memiliki lebih
setelah melakukan Faktor pendukung yaitu banyak prestasi baik
pengawasan, guru BK adanya fasilitas olahraga dibidang akademik
memberikan tindak lanjut yang mendukung kegiatan maupun non akademik.
bagi siswa yang tidak dapat ekstrakurikuler disekolah,
beradaptasi dengan adanya dukungan dari para
peminatan yang dipilihnya. guru sehingga siswa mampu
memberikan prestasi, selain
itu keaktifan dan motivasi
yang tinggi dari siswa juga
menjadi salah satu faktor
pendukung keberhasilan.
II. JENIS LAYANAN BK :
1. L. Orientasi Pada bidang Siswa memiliki pemahaman Berhasil karena siswa Guru BK lebih
pengembangan pribadi terkait diriya dan lingkungan memperlihatkan kemampuan mengembangkan dan
guru BK memberikan, baru, serta mampu untuk menerima lingkungan meningkatkan lagi
materi tentang “Sekolah bersosialisasi juga baru, berinteraksi dengan program layanan orientasi
Baru” yang diberikan beradaptasi dengan baik semua teman serta yang kreatif sehingga
kepada siswa kelas VII terhadap lingkungan baru, bersosialisasi dan beradaptasi siswa mampu beradaptasi
semester 1, kemudian Guru baik di bidang pribadi, sosial dengan bailk dengan lingkungan secara
BK menganalisis tentang dan belajar. cepat
hoby dan kegemaran Faktor pendukung yaitu siswa
peserta didik serta memiliki kemauan yang tinggi
mengenalkan objek-objek untuk beradaptasi dengan
pengembangan diri bagi lingkungan baru selain itu
peserta didik dengan materi pihak sekolah baik kepala
layanan seperti “Orientasi sekolah maupun guru-guru
Sekolah Baru, Orientasi memberi dukungan untuk
Awal BK di SMP, Diriku mengenal lingkungan baru.
Sekarang ini, Bk dan
masalah-masalahku, Aku
dan lingkungan diriku, apa
yang terjadi pada diriku,
kehidupan keagamaannku
sehari-hari, aku dan teman-
temanku, rumahku dan
EVALUASI ANALISIS
PROSES HASIL
kegiatanku sehari-hari, aku
dan keadaan sekelilingku”
Pada pengembangan
bidang sosial Guru BK
memberikan materi tentang
“Tetanggaku”.
Pada pengembangan
bidang Belajar Guru BK
memberikan materi tentang
“Perestasi Belajarku”
2. L. Informasi Guru Bk melakukan Siswa memiliki pengetahun Berhasil karena siswa mampu Guru BK lebih bervariasi
layanan informasi dengan dan wawasan yang lebih mengaplikasikan dalam menggunakan
format klasikal, luas tentang materi layanan pengetahuan yang ia miliki metode pembelajaran saat
denganmemberikan yang diberikan pada bidang dalam kehidupan sehari-hari. menyampaikan materi
berbagai macam materi pribadi, sosial dan belajar. layanan pada format
layanan seperti pada Faktor pendukung nya yaitu klasikal
bidang pengembangan koloborasi dengan Guru Mata
pribadi, “pengembangan pelajaran yang memberikan
potensi, kemampuan dan pengetahuan atau wawasan
kondisi diri: kehidupan misalnya guru mata pelajaran
sebagai rahmat Tuhan, agama memberikan
berbakti pada orang tua” pemahaman tentang
Pada bidang sosial, guru menghargai dan menghormati
Bk memberikan orang tua, atau guru mata
materi”informasi tentang pelajaran PKn memberikan
potensi, kemampuan dan materi terkait dengan sikap
kondisi hubungan sosial: toleransi umat manusia selain
pemahaman tentang orang guru mata pelajaran, adanya
lain, manusia adalah pihak-pihak ahli seperti
makhluk sosial, kecintaan kepolisisan, ahli kesehatan
dan hormat anak terhadap misalnya dokter, bidang
orang tua, manusia adalah ataupun petugas puskesmas,
makhluk berbudaya, dan BNN.
ketentuan nilai dan norma
dalam hubungan antar
remaja, kiat berteman”
Pada bidang belajar guru
Bk memberikan materi”apa
EVALUASI ANALISIS
PROSES HASIL
itu belaja, apa itu perestasi
belajar”
3. L. Penempatan & Penyaluran Guru Bk melakukan Siswa mampu mengetahui Berhasil karena siswa mampu Guru BK melakukan
layanan penempatan dan bakat, minat, potensi serta mengembangkan, bakat, monitoring, pengawasan
penyaluran kemampuan yang dimilikinya minat, dan potensi sesuai terhadap siswa dengan
denganmemberikan dan kemana, serta yang ada pada dirinya arah peminatan yang di
berbagai macam materi bagaiman ia Sekolah menyediakan pilihnya
layanan seperti pada mengembangkannya baik berbagai macam kegiatan
bidang pengembangan pada bidang, pribadi, karir ekstrakurikuler yang
pribadi”penempatan dan dan belajar menunjang pengembangan
penyaluran untuk potensi diri siswa.
mengembangkan
kemampuan pribadi:”apa itu Faktor pendukungnya adalah
minat dan peminatan” pihak sekolah yang terbuka
memberikan fasilitas
Materi Penempatan dan ekstrakuliluler untuk siswa
penyaluran pada bidang mengembangkan diri secara
belajar degan tema “apa optimal, sebelumnya pihak
minat belajarku, sekolah memberikan
pengembangan pada kesempatan untuk setiap
bidang karir”penempatan kegiatan ekstrakuriuler untuk
dan penyaluarn utntuk mendemonstrasikan kegiatan
bidang karir: dengan cara ekskul di sekolah sehingga
menyalurkan siswa sesuai menarik minat siswa
bakat dan minat pada
bidang ekstrakurikuler”
4. L. Penguasaan Konten Guru Bk melakukan Siswa mampu menguasai Behasil karena pada proses Ada beberapa siswa yang Guru BK harus lebih
layanan penguasaan berbagai macam kompetensi belajar mengajar,kebanyakan belum mampu menguasai banyak mengetahui
konten denganmemberikan baik pada bidang siswa mampu kompetensi yang diberikan permasalahn belajar siswa
berbagai macam materi pengembangan pribadi, mengaplikasikan kompetensi- oleh guru BK. sehingga mampu
layanan seperti pada sosial, belajar dan karir yang kompetensi yang telah ia memberikan dan
bidang pengembangan telah diberikan oleh Guru BK dapatkansaat mengikuti Faktor penghambat yaitu mengembangkan materi-
pribadi”kiat sukses pada kegiataan klasikal layanan klasikal yang sikap dan perilaku siswa materi tentang layanan
mengerjakan PR, Rumahku diberikan oleh guru BK. yang kurang memperhatikan penguasaan konten yang
dan Kegiatanku sehari-hari, Faktor pendukungnya yaitu saat guru BK memberikan sesuai dengan kebutuhan
belajar mandiri” materi kompetensi yang materi layanan tentang siswa. Selain itu guru BK
Pada bidang sosial, materi diberikan oleh guru BK penguasaan konten. harus memberikan
yang merupakan sesuatu yang penjelasan kembali
diberikan”keterampilan dibutuhkan oleh siswa tentang materi yang
bertanya” sehingga mudah dikuasai dan disampaikan kepada
EVALUASI ANALISIS
PROSES HASIL
Pada bidang belajar, materi cara penyampaian materi siswa yang belum mampu
yang dengan baik oleh guru BK. menguasai kompetensi
diberikan”keterampilan yang telah diajarkan.
membaca, Keterampilan Faktor pendukungnya yaitu
mencatat saat guru dukungan pihak sekolah
menjelaskan” dan guru mata pelajaran
Pada bidang karir, materi yang membantu para
yang diberikan”kompetensi peserta didik untuk
dan kebiasan dalam menguasai konten.
pengembangan karir”
5. L. Konseling Perorangan Guru BK memberikan Siswa dapat menyelesaikan Berhasil karena siswa mampu Guru BK harus melakukan
layanan konseling permasalahan baik dalam secara mandiri monitoring kepada siswa
perorangan dengan bidang pribadi, sosial, menyelesaikan yang telah melakukan
permasalahan pribadi yaitu belajar maupun karir yang permasalahan yang konseling perorangan.
permasalahan tentang selama ini mengganggu dihadapinya.
pengembangan potensi, kehidupan efektif sehari-hari.
kemampuan dan kondisi Faktor pendukungnya yaitu
diri. adanya kemauan siswa
Permasalahan sosial yaitu dalam menyelesaikan
tentang, pengembangan permasalahan dan
potensi sosial, kemampuan penggunaan teknik
dan kondisi diri. konseling yang tepat oleh
Permasalahan belajar, yaitu guru BK,
tentang, pengembangan
potensi kemampuan
kegiatan, dan hasil belajar,
arah peminatan, dan
endalaman lintas mata
pelajaran dan peminatan
study lanjutan.
Permasalahan karir yaitu
permasalahan tentang,
pengembangan potensi,
kemampuan arah
peminatan, dan kondisi
karir
6. L. Bimbingan Kelompok Guru BK melakukan Siswa mampu Layanan bimbingan Guru BK harus bisa
kegiatan bimbingan mengembangkan berbagai kelompok belum maksimal membuat program untuk
kelompok terhadap siswa potensi yang dimilikinya baik dilakukan oleh guru BK ( melaksanakan bimbingan
dengan topik, pada materi di bidang pribadi, sosial, gagal ) karena keterbatasan kelompok tanpa terpaku
pengembangan bidang belajar maupun karir serta waktu yang dimiliki oleh guru dengan waktu yang
EVALUASI ANALISIS
PROSES HASIL
pribadi yaitu topik tentang menambah wawasan yang BK untuk melakukan diberikan oleh sekolah
“kemampuan dan kondisi ia miliki dengan mengikuti kegiatan bimbingan dan lebih kreatif lagi
diri. kegiatan bimbingan kelompok dan adanya dalam melaksanakan
Pada bidang kelompok. keterbatasan fasilitas fisik suatu program jika
pengembangan sosial yatu yaitu tidak tersedianya ruang memang adanya
topik tentang “kemampuan khusus untuk bimbingan hambatan dalam proses
dan kondisi hubungan kelompok . pelaksanaannya, seperti
sosial: gangguan tidak adanya ruang
keamanan. Faktor penghambat yaitu bimbingan kelompok ,
Pada bidang keterbatasan waktu dan guru BK bisa
pengembangan belajar yatu keterbatasan fasilitas fisik melaksanakan kegiatan
topik tentang “kemampuan seperti ruang khusus Bimbingan kelompok
kegiatan dan hasil belajar bimbingan kelompok ditempat lain yang dirasa
siswa. sesuai.
Pada bidang
pengembangan karir yatu
topik tentang “kemampuan
dan arah karir siswa”
7. L. Konseling Kelompok Guru BK memberikan Terentaskannya secara Semua layanan yang telah Guru BK harus memiliki
layanan konseling bersama masalah- direncanakan dalam strategi-strategi atau
kelompok untuk mengatasi Program BK tidak dapat alternatif solusi agar
masalah yang dialami
berbagai macam dilaksanakan karena adanya rencana yang telah ada di
permasalahan yang ada oleh peserta didik baik keterbatasan sarana yang program dapat terlaksana
pada peserta didik baik masalah pribadi, sosial, sangat dibutuhkan untuk meskipun adanya
masalah pribadi, sosial, belajar dan karir kelancaran proses kegiatan hambatan seperti tidak
belajar maupun karir sehingga konseling kelompok adanya ruangan
melalui kelompok”. perkembangan peserta Faktor penghambat yaitu Guru BK harus memiliki
tidak adanya ruangan kemampuan
didik tidak terhambat
khusus untuk kegiatan memenejemen hambatan
dengan adanya konseling kelompok yang yang ada sedini mungkin
berbagai macam sangat diperlukan sehingga program BK
permasalahan yang tetap dapat berjalan
dialaminya sebagaimana mestinya
8. L. Konsultasi Guru BK melakukan Guru BK mampu Berhasil karena adanya Mengembangkan
layanan konsultasi dengan berkolaborasi dengan pihak berbagai pihak yang kerjasama yang baik
pemberdayaan pihak lain utnuk mengembangkan bekerjasama dengan guru BK antara Guru BK dan
tertentu untuk membantu kemampuan dan untuk membantu pihak-pihak tertentu
perkembangan pribadi, kompetensi. perkembangan siswa baik, sehingga mampu
sosial, belajar dan karir pribadi, sosial, belajar membantu perkembangan
siswa. maupun karir. siswa.
EVALUASI ANALISIS
PROSES HASIL
Faktor pendukungnya yaitu
adanya kesediaan pihak-
pihak di luar BK untuk ikut
terlibat atau turut serta dalam
membantu menyukseskan
penyelnggaraan kegiatan BK
yang ada. Serta adanya
kompetensi Guru BK dalam
merangkul berbagai pihak
9. L. Mediasi Guru BK melakukan Guru BK mampu menjadi Berhasil karena siswa sudah Guru BK melakukan
layanan mediasi untuk mediator yang baik terhadap mampu berdamai dengan pemantauan terhadap
mendamaikan pihak perselisihan yang ada teman yang berselisih dengan layanan mediasai yang
tertentu yang berselisih sehingga dapat terentaskan menggunakan layanan telah diberikan pada siswa
(peserta didik). mediasi yang berselisih dan
Faktor pendukungnya yaitu melakukan tindakan
adanya keterampilan preventif agar tidak terjadi
memenejemen masalah yang perselisihan kembali
dimiliki oleh Guru BK dan
Kompetensi menjadi
komunikan yang efektiv atau
kemampuan komunikasi
interpersonal yang baik
10. L. Advokasi Guru BK melakukan Guru BK mampu menjadi Berhasil karena siswa Guru BK melakukan
Layanan advokasi dengan pembela yang adil terhadap mendapatkan pembelaan advokasi dengan berbagai
memberikan pembelaan siswa-siswa yang mendapat terhadap perlakaun pihak yang coba
terhadap hak-hak pibadi perlakuan diskriminatif diskriminatif melakukan perampasan
yang tidak diperhatikan dan Kemampuan Guru BK dalam tehadap hak-hak pribadi
atau mendapatkan menjadi advokat untuk suatu siswa
perlakuan yang salah masalah yang dialami siswa
II. KEGIATAN PENDUKUNG BK :

1. Aplikasi Instrumentasi Guru BK memanfatkan Guru BK memiliki data siswa Kurang berhasil karena Kedepannya diharapkan
kegiatan pendukung BK baik itu data yang Data yang dimiliki oleh guru adanya staf admninistrasi
seperti aplikasi dalam berhubungan dengan pribadi BK kurang lengkap dan khusus BK dalam ruangan
Instrumen pada bidang siswa (nama, latar belakang konkrit karena keseriusan BK sehingga tidak sulit
Pribadi yaitu menggunakan keluarga, riwayat kesehatan, siswa dalam mengisi data untuk mencari data siswa
instrumen non tes untuk riwayat pendiidkan), bidang atupun angket buku pribadi dan menanggani masalah
mengungkap pribadi dan sosial (hubungan dengan siswa dan ada beberapa siswa.
masalah peserta didik lingkungan sekiltar), belajar siswa yang tidak mengisi
(pengadministrasian) (kebiasaan dalam belajar, secara jujur. Selain faktor
dan jenis-jenis prestasi yang penghambat dari pihak
EVALUASI ANALISIS
PROSES HASIL
Pada bidang sosial yaitu pernah diperoleh), dan siswa terdapat faktor
menggunakan sosiometri bidang karir (guru BK penghambat lainnya yaitu
untuk mengetahui mengetahui kesiapan karir pengadministrasian data
hubungan sosial peserta peserta didik seperti cita-cita siswa masih menyatu
didik peserta didik. dengan pengadministrasian
sekolah yaitu di kantor tata
Pada bidang belajar yaitu usaha) Semua kelengkapan
dengan hasil belajar dan data siswa diadministrasikan
data kegiatan belajar untuk secara terstruktur di dalam
mengetahu prestasi kelengkapan sekolah.
ataupun kebiasaan belajar
peserta didik
Pada bidang karir yaitu

menggunakan instrumen
tes maupun non tes untuk
mengetahui atau
mengungkap data
pendukung persiapan karir
peserta didik.
2. Himpunan Data Didalam kegiatan himpunan Terhimpunnya berbagai data Berhasil, karena guru BK Guru BK harus
data, Guru BK melakukan yang diperlukan oleh guru memiliki berbagai data yang menggunakan berbagai
penghimpunan berbagai BK seperti data lingkungan, diperlukan yang berhubungan data yang telah diperoleh /
data yang diperlukan oleh hubungan sosial, belajar dan dengan peserta didik. dihimpun untuk
guru BK seperti persiapan karir peserta didik. memberikan layanan BK
menghimpun data Faktor pendukung yaitu yang tepat bagi setiap
lingkungan, hubungan adanya berbagai hasil alat siswa.
sosial, belajar, dan non tes yang memberikan
persiapan karir peserta data yang diperlukan oleh
didik. konselor.
3. Konferensi Kasus Didalam kegiatan Kasus yang dimiliki oleh Berhasil, karena kasus yang Gagal, tidak Guru BK lebih
konferensi kasus, guru BK peserta didik bisa dibahas miliki oleh siswa bisa terselesaikannya dengan mengembangkan
bersama-sama dengan secara lebih rinci dan tuntas terselesaikan dengan tuntas baik kasus yang dihadapi kolaborasi dan kerjasama
berbagai pihak yang terkait dengan meminta berbagai dengan bantuan berbagai oleh peserta didik. yang baik antara guru BK
seperti guru mata macam keterangan dan pihak. dan pihak-pihak lain.
pelajaran, kepala sekolah, pendapat dari pihak-pihak Faktor pendukung yaitu kerja Faktor penghambat yaitu selain itu guru BK juga
waka kesiswaan, orang tua yang terkait. sama yang baik antara guru pihak yang terkait (keluarga) harus melakukan
membahas kasus pribadi, BK dan berbagai pihak yang menolak untuk datang pengawasan kepada
sosial, belajar dan karir terkait serta kemauan dari kesekolah untuk membahas peserta didik agar dia
peserta didik. peserta didik untuk permasalahan tidak lagi miliki kasus yang
menyelesaikan kasus yang putra/putrinya. lain.
EVALUASI ANALISIS
PROSES HASIL
milikinya.
4. Kunjungan Rumah Didalam kegiatan Guru BK dapat Berhasil, karena guru BK Gagal, karena guru BK tidak Guru BK harus melakukan
kunjungan rumah, guru BK mengumpulkan data secara mendapatkan data dan berhasil menemui pihak indentifikasi permasalahan
melakukan kunjungan lebih lengkap terkait dengan keterangan yang lebih keluarga. siswa dengan
dengan mendatangi rumah permasalahan peserta didik lengkap dan jelas dari pihak menggunakan keterangan
peserta didik untuk bertemu dan Dapat diketahuinya keluarga. Faktor penghambat yaitu yang didapat dari pihak
dengan pihak keluarga secara lebih jelas penyebab pihak keluarga yang tidak keluarga dan membantu
untuk membantu adanya permasalahan yang Faktor pendukung yaitu pihak berada dirumah dan pihak pemecahan permasalahan
pemecahan permasalahan terjadi pada diri peserta didik keluarga mau bekerja sama keluarga yang menolak peserta didik. Dan Guru
masalah putra/putrinya. dari keterangan yang dengan baik dengan guru BK bertemu dengan guru BK. BK harus lebih mampu
didapat dari pihak keluarga. agar permasalahan mengembangkan
putra/putrinya terselesaikan. hubungan yang baik
dengan pihak keluarga
sehingga pihak keluarga
mau bekerjasama dengan
guru BK dalam
penyelesaian masalah
putra/putrinya dan
5. Alih Tangan Kasus Guru BK melakukan Guru BK mampu Berhasil karena, masalah- Guru BK melakukan
Pelaksanaan penanganan berkolaborasi dan masalah yang tidak sesuai monitoring dan juga
masalah pribadi oleh pihak bekerjasama dengan pihak- dengan ranah guru BK lagi kontroling terhadap kasus-
yang lebih kompeten, pihak kompeten yang mampu dientaskan setelah kasus yang dialih
Pelaksanaan penanganan mampu menangani masalah dilakukan alih tangan kepada tangankannya
masalah social oleh pihak sesuai dengan bidang pihak yang lebih kompeten di
yang lebih kompeten, keahlian yang tidak dimiliki bidangnya
Pelaksanaan penanganan oleh guru BK Faktor pendukungnya yaitu
masalah belajar oleh pihak Adanya kerjasama dan
yang lebih kompeten dan kolaborasi dengan pihak yang
Pelaksanaan penanganan lebih kompeten pada masalah
masalah karir oleh pihak yang menyangkut pribadi,
yang lebih kompeten social, karir dan belajar
6. Tampilan Kepustakaan Guru BK melakukan Guru BK memiliki banyak Berhasil karena bahan Adanya pengecekan dari
Pengumpulan bahan sumber referensi dalam pustaka di berdayakan Guru BK terhadap bahan
pustaka tentang melakukan setiap kegiatan dengan maksimal oleh Guru pustaka yang dimiliki
perkembangan kehidupan BK sehingga Guru BK selalu BK apakah masih seusi
pribadi, Pengumpulan merujuk pada referensi- Faktor pendukungnya yaitu digunakan atau tidak, dan
bahan pustaka tentang refensi yang ada dalam Adanya perpustakaan sekolah melakukan pembaruan
perkembangan kehidupan kepustakaan yang memuat banya referensi sesuai dengan kebutuhan
social, Pengumpulan bahan bagi Guru BK kegiatan BK
pustaka tentang
EVALUASI ANALISIS
PROSES HASIL
perkembangan kehidupan
belajar dan Pengumpulan
bahan pustaka tentang
perkembangan kehidupan
karir
III. FORMAT LAYANAN BK :

1. Individual Format layanan BK Layanan bisa berjalan Berhasil, karena berjalan Guru BK harus lebih
individual dilakukan oleh dengan baik dengan dengan baik dan efektifnya kreatif dan inovatif dalam
guru BK saat memberikan menggunakan format layanan yang diberikan oleh menggunakan format
layanan konseling individual. guru BK. layanan BK secara
perorangan. individual.
Faktor pendukung yaitu
format layanan BK yang
sesuai dengan layanan yang
diberikan.
2. Kelompok Format layanan BK secara Layanan bisa berjalan Gagal, karena kegiatan Guru BK harus lebih
kelompok dilakukan oleh dengan efektif dan baik bimbingan dan konseling mampu melaksanakan
guru BK saat memberikan dengan menggunakan kelompok belum maksimal kegiatan Bimbingan dan
layanan bimbingan format layanan bk secara dilaksanakan oleh guru BK. konseling kelompok
kelompok dan konseling kelompok. secara efektif dengan
kelompok format layanan bk secara
kelompok.
3. Klasikal Guru BK melaksanakan Guru BK memiliki jam untuk Berhasil, karena guru BK Guru BK harus lebih
kegiatan bimbingan masuk kelas yang sudah sudah dapat memanfaatkan berinovasi, kreatif dan
dan konseling yang ditetapkan dalam kalender jam masuk kelas yang sudah efiseien untuk
atau jadwal akademik. terjadwal dengan baik untuk memanfaatkan waktu
melayani sejumlah
melaksanakan kegiatan yang hanya 1 jam per
peserta didik dalam bimbingan konseling dalam minggu masuk kelas untuk
satu kelas rombongan bidang pribadi, belajar, sosial menyampaikan atau
belajar untuk maupun karir dalam format melaksanakan kegiatan
membahas atau klasikal. Faktor bimbingan dan konseling.
menyelesaikan pendukungnya adalah
sekolah sudah memberikan
masalah bidang
keleluasaan terhadap guru BK
pribadi, sosial, belajar untuk memanfaatkan waktu
dan karir. masuk kelas untuk
menyampaikan atau
melaksanakan bimbingan dan
konseling.
4. Lapangan Guru BK Guru BK mampu Berhasil karena masalah Guru BK harus mampu
EVALUASI ANALISIS
PROSES HASIL
melaksanakankegiatan menyelaraskan kegiatan siswa dapat dipahami lebih memanfaatkan minimnya
bimbingan dan bimbingan konseling baik lanjut karena pelaksanaan fasilitas fisik seperti
dalam bidang pribadi, kegiatan bimbingan konseling ruangan untuk tetap
konseling yang
belajar, sosial maupun karir yang tidak terikat oleh jadwal melaksanakan kegiatan
melayani seorang atau terhadap kompetensi yang ataupun kalender akademik bimbingan dan konseling.
sejumlah peserta didik dimiliki oleh peserta didik. sekolah. Faktor
melalui kegiatan di Dengan diadakan kegiatan pendukungnya sekolah
luar kelas atau BK dalam format lapangan, memberikan fasilitas ruang
lapangan untuk siswa dapat membahas BK walaupun standar ruang
masalah yang sedang BK belum terpenuhi secara
mengembangkan
dialaminya diluar jam baik.
kemampuan atau pembelajaran sehingga guru
menyelesaikan BK dapat lebih mengerti dan
masalah siswa baik memahami permasalahan
bidang pribadi, sosial, peserta didik.
belajar maupun karir.
5. Pendekatan Khusus/ Guru BK melakukan Guru BK mampu membuat Berhasil karena Guru BK Guru BK harus mampu
Kolaboratif pendekatan khusus atau konten kegiatan menjadi sudah melakukan pendekatan menyesuaikan kegiatan-
berkolaborasi untuk lebih matang karena khusus/kolaboratif terhadap kegiatan yang memang
memperlancar setiap Pendekatan Khusus/ kegiatan yang akan membutuhkan pendekatan
kegiatan bimbingan dan Kolaboratif yag telah diselenggarakan sehingga khusus arau kolaborasi
konseling yang telah dilakukan kegiatan menjadi lebih efektif. untuk menyukseskan
dirumuskan untuk Faktor pendukungnya adalah kegiatan tersebut
dilaksanakan Adanya pendekatan
khusus/kolaboratif membuat
penyelenggaraan kegiatan
sesuai dengan apa yang telah
diharapkan dan meminimalisir
adanya hambatan
6. Jarak Jauh Guru BK melakukan kontak Guru BK mampu mengatasi Berhasil karena Guru BK Guru BK harus mampu
jarak jauh dengan pihak- masalah jarak jauh yang memanfaatkan berbagai memiliki teknk-teknik
pihak yang berkitan erat menghambat kelancaran media sosial yang ada kreatif sevagai solusi lain
dengan bimbingan dan kegiatan bimbingan dan sebagai penghubung atas dalam jarak jauh
konseling konseling yang telah keterbatasan jarak yang jauh.
direncanakan Faktor pendukungnya adalah
adanya kemampuan guru BK
dalam mengelola akun media
sosial dan home visit.
Adanya kemampuan guru BK
dalam bertindak responsif
EVALUASI ANALISIS
PROSES HASIL
terhadap hambatan jarak jauh
Catatan Khusus :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Mengetahui, Bandar Lampung,…………………………………….

Kepala ……………………………………... Guru BK/Konselor
___________________________________ ___________________________________

Laperprog Semesteran 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laperprog Semesteran 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PELAKSANAAN

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING

SEMESTER/TAHUN : Ganjil / 2014-2015

II. KEGIATAN PENDUKUNG BK :

Pada bidang karir yaitu

III. FORMAT LAYANAN BK :

Mengetahui, Bandar Lampung,…………………………………….

Anda mungkin juga menyukai