5

13

Lampiran 3

PANDUAN WAWANCARA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING

Dalam upaya memperoleh data, penelitian ini menggunakan wawancara sebagai

metode pelengkap untuk melakukan pengkajian data secara mendalam sehingga
diharapkan perolehan informasi yang lengkap, aktual, dan akurat. Berikut ini
merupakan pedoman wawancara yang disifatkan general karena adanya
keterkaitan diantara variabel sehingga beberapa indikator juga ditujukan kepada
responden / informan. Adapun beberapa pedoman pertanyaan dalam wawancara
itu adalah sebagai berikut:

Narasumber : Guru Bimbingan dan Konseling

Hari/tanggal :
Tempat :
No Pernyataan Jawaban / uraian
1. Bagaimana pandangan bapak/ibu mengenai
berpikir positif di Sekolah?
2. Apa saja aspek atau ciri dari berpikir positif
yang bapak/ibu ketahui?
3. Menurut bapak/ibu, apa pentingnya berpikir
positif dalam belajar bagi siswa?
4. Berdasarkan pantauan bapak/Ibu, biasanya apa
yang menyebabkan mereka kurang dapat
berpikir positif dalam belajar ?
5. Ada beberapa aspek berpikir positif, yang
pertama harapan yang positif, contoh: individu
yang memiliki optimisme serta menjauhkan
diri dari perasaan takut gagal. Apakah hal
 14

tersebut sudah ternamkan pada diri siswa?

6. Aspek yang kedua afirmasi diri, contoh:
Individu memusatkan perhatiannya pada
kekuatan diri dan melihat dirinya secara positif
dengan dasar pikiran bahwa setiap individu
sama berartinya dengan orang lain. Apakah hal
tersebut sudah ternamkan pada diri siswa?
7. Aspek yang ketiga pernyataan yang tidak
menilai, contoh: individu tidak fanatik dalam
berpendapat. Apakah hal tersebut sudah
ternamkan pada diri siswa?
8. Aspek yang keempat penyesuaian diri yang
realistis, contoh: Individu menerima masalah
dan berusaha menghadapinya, menjauhkan diri
dari penyesalan, frustrasi dan menyalahkan
diri. Apakah hal tersebut sudah ternamkan
pada diri siswa?
9. Bagaimana tindakan yang telah dilakukan oleh
guru BK dalam meningkatkan berpikir positif
pada siswa?
10. Apakah bapak/ibu sudah pernah melakukan
layanan konseling REBT dalam mengatasi
siswa yang kurang berpikir positif?
11. Menurut bapak/ibu, apakah konseling REBT
efektif dalam upaya meningkatkan berpikir
positif pada siswa?
12. Sejauh ini, siapa saja siswa kelas X yang
bapak/Ibu ketahui, yang kemudian dapat
bapak/ibu rekomendasikan sebagai subjek
penelitian?
 15

Lampiran 3

PANDUAN WAWANCARA SISWA

Dalam upaya memperoleh data, penelitian ini menggunakan wawancara sebagai

metode pelengkap untuk melakukan pengkajian data secara mendalam sehingga
diharapkan perolehan informasi yang lengkap, aktual, dan akurat. Berikut ini
merupakan pedoman wawancara yang disifatkan general karena adanya
keterkaitan diantara variabel sehingga beberapa indikator juga ditujukan kepada
responden / informan. Adapun beberapa pedoman pertanyaan dalam wawancara
itu adalah sebagai berikut:

Narasumber :
Hari/tanggal :
Tempat :

No. Pernyataan Jawaban / Uraian

1. Bagaimana sikap Anda jika Anda dihadapkan
pada suatu permasalahan?
2. Bagaimana kemampuan Anda dalam
menyelesaikan tugas-tugas anda?
3. Bagaimana Anda memandang suatu
permasalahan?
4. Apa yang Anda lakukan jika hal-hal yang
negatif muncul dalam pikiran anda?
5. Bagaimana perasaan Anda jika mendapatkan
suatu kritikan?
6. Bagaimana sikap Anda jika anda mengalami
kegagalan?
7. Bagaimana Anda memandang masa depan
 16

anda??
8. Bagaimana sikap Anda jika anda mendapat
tantangan baru?
9. Bagaimana sikap Anda jika anda tidak lulus
ulangan harian?
10. Jika suatu saat Anda diuji oleh Tuhan
dengan cobaan yang begitu berat, bagaimana
sikap anda?
11. Jika anda mempunyai kelebihan dalam diri
Anda, bagaimana sikap anda?
12. Anda dihadapkan tugas-tugas sekolah,
Bagaimana sikap anda?
13. Ketika ada mata pelajaran penjelasan yang tidak
dimengerti, bagaimana sikap Anda?
14. Bagaimana sikap Anda, ketika dihadapkan
sebuah tugas kelompok?
15. Bagaimana sikap Anda, jika mendapatkan nilai
terendah pada mata pelajaran yang menurut anda
mudah?