A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya
4.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur, sifat senyawa , dan kekhasan atom karbon
IndikatorPencapaian Kompetensi:
3.1.1 Menjelaskan tentang kekhasan karbon
3.1.2 Menjelaskan struktur dan sifat karbon
3.1.3 Menjelaskan pengertian minyak bumi
3.1.4 Menerangkan proses terjadinya minyak bumi
3.1.5 Menentukan teknik pemisahan minyak bumi
3.1.6 Mensimulasikan pemisahan minyak bumi
3.1.7 Menganalisis kegunaan minyak bumi
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, diskusi dan mencoba menyusun teks negosiasi peserta didik mampu:
1. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan senyawa karbon.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi hidrokarbon.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan kekhasan atom karbon.
4. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan klasifikasi hidrokarbon
5. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi sifat fisik alkana, alkena, dan
alkuna.
6. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan minyak bumi.
D. Materi Pembelajaran
1. Identifikasi Hidrokarbon
2. Klasifikasi Hidrokarbon
3. Tata Nama Hidrokarbon
4. Isomer Hidrokarbon
5. Sifat Fisik Alkana, Alkena, dan Alkuna
6. Sumber-sumber dan Kegunaan Alkana, Alkena, dan Alkuna
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery learning
Metode Pembelajaran : tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan, tutorial
F. Media Pembelajaran : LCD, Laptop, Bahan Tayang (PPT)
G. Sumber Belajar : Buku Siswa, Buku Guru, majalah, jurnal, Internet
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai ....... menit
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta
didik baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan
produk serta manfaat penguasan kompetensi bagi karir peserta
didik (Motivasi)
Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
Peserta didik diingatkan pada materi sebelumnya tentang yang
berkaitan dengan berbagai jenis teks
Memberikan Pre Tes
Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati) ............menit
guru menerangkan tentang kekhasan atom karbon
Siswa mengkaji literatur untuk memperoleh informasi yang
tepat mengenai senyawa hidrokarbon dan peranannya dalam
kehidupan sehari-hari
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai
pengertian senyawa karbon dan hidrokarbon.
Siswa diminta mengumpulkan informasi tentang atom-atom
penyusun senyawa karbon melalui percobaan.
Penutup 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan .......menit
melaksanakan evaluasi
2. Guru membantupeserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehinggainformasimenjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi.
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
4. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar.
Pertemuan ke dua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai 10 menit
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun
kemampuan produk serta manfaat penguasan kompetensi bagi
karir peserta didik (Motivasi)
Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
Peserta didik diingatkan pada materi sebelumnya tentang yang
berkaitan dengan berbagai jenis teks
Memberikan Pre Tes
Kegiatan Inti MENGORGANI-SASI DAN MEMFORMULASIKAN 60 menit
PENJELASAN (Menalar)
Guru menginstruksikan kepada siswa untuk mengumpulkan
informasi
Siswa diminta mengumpulkan informasi tentang atom-atom
penyusun senyawa karbon melalui literatur.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI
(Mengomunikasikan)
guru menginstruksikan untuk membuat kelompok dan
berdikusi
Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi mengenai senyawa hidrokarbon dan atom-atom
penyusun senyawa karbon.
Penutup 6. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan 20 menit
melaksanakan evaluasi
7. Guru membantupeserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehinggainformasimenjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi.
8. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
9. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
10. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar.
Pertemuan ke tiga
Pertemuan ke empat
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai 10 menit
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun
kemampuan produk serta manfaat penguasan kompetensi bagi
karir peserta didik (Motivasi)
Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
Peserta didik diingatkan pada materi sebelumnya tentang yang
berkaitan dengan berbagai jenis teks
Memberikan Pre Tes
Kegiatan Inti MENGORGANI-SASI DAN MEMFORMULASIKAN 60 menit
PENJELASAN (Menalar)
Guru menginstruksikan agar mencari informasi
Peserta didik melakukan studi literatur tentang teknik
pemisahan minyak bumi.
Siswa diminta untuk menjelaskan proses penyulingan
bertingkat dalam bagan fraksi destilasi bertingkat untuk
menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak
bumi.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI
(Mengomunikasikan)
guru menginstruksikan untuk membuat kelompok dan
berdikusi
Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi mengenai hasil penyulingan minyak bumi
Penutup 10. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan 20 menit
melaksanakan evaluasi
11. Guru membantupeserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehinggainformasimenjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi.
12. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
13. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
14. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar.
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah.
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modul (skor yang paling sering muncul) dari keempat
aspek sikap di atas.
3.3 Menjelaskan 3. Setelah melakukan Peserta didik Essay 3. Jelaskan apa yang kamu ketahui
pengertian studi literatur, peserta dapat tentang minyak bumi !
didik dapat mengetahui menjelaskan
minyak bumi. tentang minyak bumi.
. pengertian
minyak bumi.
Laporan (tujuan, dasar teori, alat dan bahan, cara kerja, hasil
pengamatan, pembahasan dan kesimpulan).
3 Laporan hasil percobaan disajikan tidak berdasarkan urutan
(tujuan, dasar teori, alat dan bahan, cara kerja, hasil
pengamatan, pembahasan dan kesimpulan) namun semua
poin terpenuhi.
2 Laporan hasil percobaan disajikan berdasarkan urutan
(tujuan, dasar teori, alat dan bahan, cara kerja, hasil
pengamatan, pembahasan dan kesimpulan) dan tidak semua
poin terpenuhi.
1 Laporan hasil percobaan disajikan tidak berdasarkan urutan
(tujuan, dasar teori, alat dan bahan, cara kerja, hasil
pengamatan, pembahasan dan kesimpulan) dan tidak semua
poin terpenuhi.
a. Konversi Skor
96-100 4.00 A SB
91-95 3.67 A-
86-90 3.33 B B
81-85 3.00 B+
75-80 2.67 B-
70-74 2.33 C+ C
65-69 2.00 C
60-64 1.67 C-
55-59 1.33 D+ K
<54 1.00 D