RPP Timing Light
RPP Timing Light
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar mengajar siswa menguasai kompetensi dasar
menggunakan alat ukur timing light dengan aspek kognitif tingkat aplikasi,
psikomotor tingkat respon kompleks dan afektif tingkat merespon.
2. Indikator
A. Kognitif (Aplikasi) :
1. Fungsi timing light dijelaskan
2. Kompenen timing light disebutkan
3. Cara menggunakan timing light dijelaskan
4. Cara memelihara timing light dijelaskan
B. Psikomotor :
1. Persiapan
Tempat kerja disiapkan siswa dengan benar
- Bersih dari debu, kotoran, dan minyak
Benda kerja yang akan digunakan untuk pelaksanaan pengukuran
dan pemeliharaan alat ukur elektrik yang berupa batere, kabel
tegangan tinggi (kabel koil), dan koil.
Untuk mempermudah pekerjaan, peralatan kerja disiapkan dengan
benar.
- Timing light
- Kabel tegangan tinggi (kabel koil)
2. Proses Kerja
Penentuan alat ukur yang akan dilakukan berdasarkan benda kerja
yang diukur.
Penggunaan alat ukur timing light dilakukan.
Pemeliharaan alat ukur timing light dilakukan.
3. Sikap Kerja
Ketentuan dalam persiapan kerja ditaati dan dilaksanakan sesuai
dengan prosedur kerja.
Ketentuan dalam proses kerja ditaati dan dilaksanakan langkah
demi langkah sesuai dengan prosedur kerja.
Keselamatan kerja diperhatikan dengan teliti.
4. Produk Kerja
Waktu pengapian dapat diketahui.
Alat ukur timing light dalam keadaan bersih.
5. Waktu
Pengukuran dan pemeliharaan alat ukur timing light dapat dilakukan
dalam waktu 10 menit.
C. Afektif :
1. Ketentuan dalam persiapan kerja ditaati dan dilaksanakan sesuai
dengan prosedur kerja.
2. Ketentuan dalam proses kerja ditaati dan dilaksanakan langkah demi
langkah sesuai dengan prosedur kerja.
3. Keselamatan kerja diperhatikan dengan teliti.
3. Metode Pembelajaran :
A. Ceramah
B. Tanya jawab
C. Demonstrasi
D. Praktek
4. Materi Pembelajaran :
A. Fungsi alat ukur timing light.
B. Jenis-jenis alat ukur timing light.
C. Cara penggunaan alat ukur timing light.
D. Cara pemeliharaan alat ukur timing light.
Kompetensi Indikator/Kriteria Desain Skenario Pembelajaran Hasil Pembelajaran Keterangan
Dasar Kinerja
Menggunakan Pra KBM Referensi:
Alat-alat Guru memasuki kelas dan memberikan salam. Modul
Ukur timing Guru meminta siswa untuk membaca doa dengan dipimpin oleh ketua menggunakan
light kelas alat-alat ukur
Guru mengabsen siswa
Guru menjelaskan akan manfaat materi yang akan dibahas. Anonim,NEW
Guru membuat kaitan materi yang sebelumnya dengan materi yang STEP 1, PT.
akan diajarkan Astra Motor,
Guru menjelaskan secara garis besar apa saja inti materi yang akan Training
diajarkan (10 menit). Manual 2000,
Training
Kegiatan Inti: Centre
Kognitif Kognitif Kognitif
1. Fungsi timing light 1. Guru memperlihatkan gambar timing light, kemudian guru 1. Siswa dapat Media
dijelaskan memberikan ilustrasi bahwa untuk memeriksa ketepatan waktu menjelaskan fungsi Pembelajaran
pengapian dibutuhkan timing light. Guru melontarkan pertanyaan timing light. a. Papan Tulis
kepada siswa mengenai fungsi dari timing light, kemudian siswa b. Notebook
diminta untuk menjelaskan fungsi dari timing light. Setelah siswa c. Infokus/proy
menjawab guru kemudian melengkapi jawaban siswa. (5 menit) ektor
Gambar-
2. Kompenen timing 2. Guru memperlihatkan gambar komponen-komponen timing light yang 2. Siswa dapat gambar:
light disebutkan telah diberi nomor dan disebelahnya terdapat nama komponen timing menyebutkan nama
1. Fungsi alat
light. kemudian siswa diminta untuk menyebutkan nama komponen- komponen timing
light. ukur timing
komponen timing light (5 menit). light
2. Cara
3. Cara menggunakan 3. Guru mendemonstrasikan cara menggunakan timing light. Kemudian 3. Siswa dapat menggunakan
timing light dijelaskan guru melontarkan pertanyaan kepada siswa mengenai cara menjelaskan cara alat ukur
menggunakan timing light, siswa diminta untuk menjelaskan cara menggunakan timing timing light
menggunakan timing light(3 menit). light.
3. Cara
4. Cara memelihara alat memelihara
ukur timing light 4. Siswa dapat alat ukur
4. Guru mendemonstrasikan cara memelihara alat ukur timing light
dijelaskan Kemudian guru melontarkan pertanyaan kepada siswa mengenai cara menjelaskan cara timing light
memelihara alat ukur
memelihara alat ukur timing light, siswa diminta untuk menjelaskan timing light.
cara memelihara alat ukur timing light (6 menit).
Psikomotor Persiapan
1. Tempat kerja disiapkan Psikomotor Persiapan Psikomotor Persiapan
siswa dengan benar 1. Guru mengingatkan siswa agar tempat kerja disiapkan siswa dengan 1. Siswa dapat
bersih dari debu, benar.(10 menit) menyiapkan tempat
kotoran, dan minyak kerja dengan benar.
3. Untuk mempermudah
pekerjaan, peralatan 3. Guru mengingatkan siswa agar mempermudah pekerjaan, peralatan 3. Siswa dapat
kerja disiapkan dengan kerja disiapkan dengan benar (10 menit). menyiapkan peralatan
benar kerja disiapkan
Timing light dengan benar
Produk kerja
Produk Kerja
a. Waktu pengapian dapat Produk Kerja 1. Siswa dapat
diketahui Guru memberikan gambaran tentang standar hasil pemeliharaan alat ukur mengetahui Waktu
elektrik. Standar produk kerja disini adalah siswa dapat menguasai pengapian dapat
kemampuan untuk melakukan pengunaan dan pemeliharaanalat ukur diketahui.
b. Alat ukur timing light elektrik dengan langkah yang benar. 2. Siswa menjaga Alat
dalam keadaan bersih ukur timing light
dalam keadaan bersih.
Sikap Kerja atau
Sikap Kerja atau afektif
afektif tingkat
tingkat merespon Sikap Kerja atau afektif tingkat merespon merespon
1. Siswa dapat
1. Ketentuan dalam
melakukan praktek
persiapan kerja 1. Guru menekankan kepada siswa agar melaksanakan Ketentuan
dengan memperhatikan
sesuai dengan dalam persiapan kerja sesuai dengan prosedur kerja (3 menit) Ketentuan dalam
prosedur kerja. (menanamkan disiplin, tanggungjawab, dan jujur). persiapan kerja sesuai
dengan prosedur kerja.
2. Siswa dapat
2. Ketentuan dalam
melakukan praktek
proses kerja 2. Guru menekankan kepada siswa agar melaksanakan. Ketentuan dengan memperhatikan
dilaksanakan dalam proses kerja dilaksanakan langkah demi langkah sesuai Ketentuan dalam proses
langkah demi
dengan prosedur kerja(3 menit) (menanamkan disiplin, kerja dilaksanakan
langkah sesuai
tanggungjawab, dan jujur). langkah demi langkah
dengan prosedur
sesuai dengan prosedur
kerja.
kerja.
. 3. Siswa dapat
3. Keselamatan kerja
melakukan praktek
diperhatikan dengan
3. Guru menekankan kepada siswa agar melaksanakan Keselamatan dengan
teliti.
kerja (3 menit) memperhatikan
ketentuan-ketentuan
dalam keselamatan
kerja
Waktu
Waktu Siswa dapat melakukan
Dengan memperhatikan praktek pengukuran dan
waktu praktek Waktu pemeliharaan alat ukur
pengukuran dan Guru memberitahukan kepada siswa batas waktu untuk melakukan elektrik sesuai dengan
pemeliharaan alat ukur praktek pengukuran dan pemeliharaan alat ukur elektrik, kemudian waktu yang telah
elektrik dapat dilakukan meminta siswa untuk melakukan praktek sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
dalam waktu 10 menit. ditentukan.
Penutup KBM :
Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas dan
mengevaluasi hasil pembelajaran.
Guru menguji kemampuan siswa, dibuktikan dengan tes baik secara
pengetahuan, keterampilan dan sikap melalui indikator tes yang telah
disiapkan.
Guru memberikan tugas dan mengabsen siswa.
Guru menyampaikan materi yang akan dibahas untuk minggu yang
akan datang.
Guru meminta siswa untuk berdoa dengan dipimpin oleh ketua kelas.
(5 menit).
4. Kegiatan/skenario pembelajaran (terlampir)
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan inti
C. Kegiatan penutup
5. Alat / Media & Sumber
A. Alat / Media :
1. Papan tulis
2. Spidol Boardmaker
3. Infokus
4. Notebook
5. Timing light
6. Kabel tegangan tinggi
B. Sumber:
1. Modul Menggunakan Alat-alat Ukur (Measuring Tools).
2. Anonim,NEW STEP 1, PT. Astra Motor, Training Manual 2000,
Training Centre
1. Penilaian
A. Tes lisan (dilakukan saat proses KBM)
B. Tes Kompetensi Teori
C. Tes Kompetensi Praktek
ALAT EVALUASI KOGNITIF
A. Essay:
5. Sikap kerja :
Persiapan kerja dapat ditaati siswaa sesuai dengan prosedur kerja
Proses kerja pengukuran linier langsung dan pengukuran linear tidak langsung
6. Waktu : 2 x 45 menit
Jumlah
Kriteria Kelulusan
Aspek Skor (0-10) Bobot Nilai Keterangan
Kognitif 2 Syarat kelulusan, nilai
Afektif 4 minimal 75 dengan
Keterangan :
Tidak : 0 s.d 74 (tidak lulus)
Ya : 75 s.d 100 (lulus)