Alamat RESPONS SISWA

https://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/912/723

Berdasarkan hasil pengamatan selama Kuliah Kerja Nyata (KKN) di

Wilayah Kecamatan Kendawangan diketahui bahwa saat proses
pembelajaran guru seringkali tidak menggunakan media. Akibatnya
, siswa kurang bersemangat dalam mengikuti pelajaran dan
seringkali tidak memperhatikan penjelasan dari guru.
Lebih lanjut, dari wawancara dengan guru IPA di SMP Kecamatan
Kendawangan diketahui bahwa hal tersebut dikarenakan kurangnya
sarana dan prasarana di sekolah. Selain itu keterbatasan
pengetahuan guru tentang media pembelajaran juga menjadi
kendala bagi guru untuk membuat dan menggunakan media
pembelajaran pada saat menyampaikan materi.
Selanjutnya,dari wawancara dengan guru juga diketahui bahwa
pada saat proses pembelajaran tanpa menggunakan media
pembelajaran siswa sering tidak memperhatikan penjelasan guru.
 Banyak hasil penelitian menyatakan bahwa pemanfaatan
media berdampak positif terhadap pembelajaran, di antaranya hasil
penelitian Fatra (2008) yang menunjukkan bahwa penggunaan
media berupa komik dapat meningkatkan minat siswa secara
signifikan sedangkan hasil penelitian Mukhammad (2008)
menunjukkan bahwa penggunaan media foto dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa. Selain itu, Kurniasari (2008) melaporkan
bahwa optimalisasi penggunaan media pada pembelajaran
Problem Based Instruction (PBI) dapat meningkatkan respon siswa
pada materi ekosistem. Sejalan dengan itu, Sudibyo (2005)
melaporkan bahwa respon siswa juga meningkat dengan adanya uji
Coba perangkat IPA terpadu.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui respon siswa
terhadap penggunaan media pembelajaran oleh guru IPA Biologi di
SMP dan SMK Kecamatan Kendawangan. Di samping itu juga
untuk mengetahui implementasi hasil pelatihan pembuatan media
pembelajaran yang diikuti oleh guru IPA di SMP dan SMK
Kendawangan.

Respon Siswa
Oemar Hamalik. (2011). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Respon menurut Omear Hamalik (2011: 39) respon merupakan gerakan-

gerakan yangterkoordinasi oleh persepsi seseorang terhadap peristiwa-
peristiwa luar dalamlingkungan sekitar.
Sedangkan siswa menurut Depdiknas merupakan suatu komponen penting
dalam suatu proses pembelajaran, seperti yang dikatakan oleh Oemar
Hamalik (2011: 2) bahwa dalam pembelajaran siswa tidak hanya
berinteraksi dengan salah satu sumber belajar, tetapi mungkin berinteraksi
dengan keseluruhan sumber belajar yang dipakai untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang dipakai. Siswa bisa dikatakan sebagai seseorang yang
berperan penting dalam proses pembelajaran.
Dari uaraian diatas, dapat dikatakan respon siswa adalah tingkah
laku seseorang/siswa terhadap peristiwa-peristiwa yang dialami pada
lingkungan sekitar.
Kerangka berfikir
Respon siswa merupakan salah satu metode dalam pembelajaran. Respon
siswa ini bertujuan agar hasil belajar siswa menjadi lebih mantap,
diharapkan dengan diberikannya tugas baik dalam bentuk pekerjaan rumah
maupun tugas di dalam kelas siswa akan lebih menyadari pentingnya
belajar.
Dengan diberikannya tugas oleh guru, maka siswa akan lebih banyak
melakukan latihan soal dan belajar. Siswa yang banyak berlatih untuk
memecahkan soal akan mempunyai kemampuan memecahkan soal yang
lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang tidak belajar dan kurang
berlatih. Hal tersebut ditandai dengan disiplin siswa saat mengerjakan
tugas yang diberikan oleh guru. Sebaliknya siswa yang kurang berlatih
untuk memecahkan soal, ia akan mempunyai kemampuan memecahkan
soal yang lebih rendah.
Demikian juga dalam belajar matematika, jika siswa banyak
melakukan latihan soal, maka siswa akan mempunyai kemampuan
memecahkan soal yang tinggi. Penelitian ini berkaitan dengan dua
variabel. Dalam penelitian ini, yang akan diteliti adalah pengaruh variabel
respon siswa yang disimbolkan dengan (X) terhadap kemampuan
memecahkan soal matematika yang disimbolkan dengan (Y) yang
dirumuskan dengan bagan sebagai berikut
arti kata respons menurut KBBI

KBBI Daring: Pencarian

https://kbbi.kemdikbud.go.id/

Arti kata - Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Online

https://kbbi.web.id/
respons/res·pons/ /réspons/ n tanggapan; reaksi; jawaban: -- masyarakat terhadap rencana
perbaikan kampung sangat baik;

merespons/me·res·pons/ v memberikan respons; menanggapi

murid/mu·rid/ n orang (anak) yang sedang berguru (belajar, bersekolah)