1

Mingg Tema Standard Standard Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

u Kandungan Pembelajaran

1 Kesihatan 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual KBAT:
dan mengenal dan dan mengenal murid dapat: 1. Alat Berfikir
Kebersihan menyebut sebutan perkataan Pembelajaran Abad 21- Round ● Lembaran pengurusan
perkataan, 1) Mendengar dan Robin grafik
dan rangkai kata
rangkai kata, mengenal sebutan ● Peta minda
istilah dan dalam pelbagai ● 6 topi pemikiran
ungkapan serta ujaran dengan betul sekurang-kurangnya ● CoRT 1
intonasi ayat dan tepat. enam perkataan dan ● CoRT 4
dalam pelbagai rangkai kata dalam
ujaran. pelbagai ujaran. 2. Peta I-think
2) Mengenal pasti ● Peta bulatan
sekurang-kurangnya ● Peta buih
● Peta buih berganda
enam sebutan
● Peta dakap
perkataan dan rangkai ● Peta titi
kata dengan betul dan ● Peta pokok
tepat. ● Peta alir
● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan : KWLH ● Menganalisis
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca murid dapat: ● Menilai
secara mekanis secara mekanis ● Mencipta
pelbagai bahan pengumuman, ikrar, 1) Membaca dua
iklan dan promosi pengumuman dan EMK : Sains dan Teknologi
prosa dan puisi
dengan sebutan dan NILAI: Kebersihan fizikal dan
intonasi yang betul, ikrar dengan sebutan
dan intonasi yang betul mental
nada yang sesuai SISTEM BAHASA: Sebutan dan
serta kepantasan serta nada yang
Intonasi
yang wajar. sesuai.
2) Membaca dua iklan PENTAKSIRAN
dan promosi dengan ● Latihan bertulis
nada yang sesuai serta ● Kuiz
kepantasan yang ● Pembentangan
wajar. ● Forum

3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Think Pair
menerangkan menyatakan makna
2

makna kata dan kata dengan betul murid dapat: Share

istilah; maksud mengikut konteks
rangkai kata, 1) Mengenal pasti lima
ungkapan dan perkataan sukar .
ayat 2) Menulis lima makna
rangkai kata dengan
betul.

4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan: CHATT KOMSAS: Pengenalan KOMSAS
dan mengapresiasi karya murid dapat: –
mengapresiasi prosa dengan Pembelajaran Abad 21- Cerpen Oren dan Hadiah
memberikan respons 1) Menceritakan sinopsis Pembentangan kumpulan - Sinopsis ( Guna Peta
karya sastera
peribadi tentang cerpen Oren dan Alir)
dengan sinopsis, tema dan - Tema
memberikan persoalan dengan Hadiah - Persoalan
respons peribadi betul, rasional dan 2) Mengenal pasti , tema
penuh penghayatan dan tiga persoalan
dalam Pantun Dua
Kerat (Nasihat)
3) Melengkapkan
Lembaran Kerja
CHATT
2 Kesihatan 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan :QUACK KBAT:
dan dan menggunakan kata murid dapat: 1. Alat Berfikir
Kebersihan menggunakan nama am dan kata Pembelajaran Abad 21- Think Pair ● Lembaran pengurusan
nama khas yang 1) Membaca dan Share grafik
perkataan
tunggal dan yang mengkategorikan lima ● Peta minda
daripada pelbagai mengalami ● 6 topi pemikiran
golongan kata pemajmukan dengan kata nama am dan ● CoRT 1
dalam pelbagai betul mengikut kata nama khas yang ● CoRT 4
ayat. konteks. tunggal dan mengalami
pemajmukan 2. Peta I-think
2) Menulis lima ayat ● Peta bulatan
daripada kata nama ● Peta buih
● Peta buih berganda
am dan kata nama
● Peta dakap
khas yang tunggal dan ● Peta titi
mengalami ● Peta pokok
pemajmukan ● Peta alir
● Peta pelbagai alir
1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- 3. Aras Berfikir
dan memahami memahami murid dapat: ● Mengaplikasi
perkataan, perkataan, rangkai ● Menganalisis
kata, istilah dan ● Menilai
3

rangkai kata, ungkapan dalam 1) Mendengar sekurang- ● Mencipta

istilah, ungkapan pelbagai ujaran kurangnya enam
dan ayat dalam dengan betul dan perkataan , rangkai EMK : Sains dan Teknologi
tepat mengikut NILAI: Kebersihan fizikal dan
pelbagai ujaran kata , istilah dan
konteks. mental
ungkapan dalam SISTEM BAHASA: Sebutan dan
pelbagai ujaran. Intonasi / Kosa kata
2) Menyatakan secara
lisan sekurang-
kurangnya enam PENTAKSIRAN
perkataan , rangkai ● Latihan bertulis
● Kuiz
kata , istilah dan
● Pembentangan
ungkapan dalam ● Forum
bentuk ayat.

2.1 Membaca 2.1.2 Membaca Pada akhir pelajaran,murid- Pantun daripada Buku Teks
secara mekanis secara mekanis murid dapat: Bahasa Melayu KSSM Ting.1
pelbagai bahan pantun dengan
prosa dan puisi. sebutan dan intonasi 1) Membaca empat Teknik Bacaan Luncuran
yang betul dan nada rangkap pantun (Skimming)
yang sesuai dengan sebutan ,
intonasi dan nada Pembelajaran Konstruktivisme
yang betul dan sesuai

3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,murid- Pembelajaran Abad 21- Three
mengemukakan menyatakan sesuatu murid dapat: Stray,One Stay
maklumat dan situasi yang dibaca,
pandangan didengar dan ditonton 1) Menulis sekurang-
tentang sesuatu menggunakan ayat kurangnya lima ayat
perkara. yang betul, tepat dan daripada situasi yang
gramatis dibaca, didengar dan
ditonton menggunakan
ayat yang betul, tepat
dan gramatis.

3 Keselamatan 4. 1 Memahami 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bedah Karya KBAT:
dan mengapresiasi karya murid dapat: 1. Alat Berfikir
mengapresiasi puisi dengan Pembelajaran Abad 21- ● Lembaran pengurusan
memberikan respons 1) Melafazkan pantun Pembentangan kumpulan grafik
karya sastera
peribadi tentang dengan betul dan ● Peta minda
dengan bentuk, huraian ● 6 topi pemikiran
Pendekatan Didik Hibur
4

memberikan maksud dengan penuh penghayatan ● CoRT 1

respons peribadi betul, rasional dan 2) Menyenaraikan empat ● CoRT 4
penuh bentuk pantun
penghayatan 2. Peta I-think
3) Menerangkan maksud
● Peta bulatan
pantun ● Peta buih
● Peta buih berganda
5.1 Memahami 5.1. 2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta dakap
dan menggunakan kata murid dapat: ● Peta titi
menggunakan adjektif warna, Melukis Peta Pokok ● Peta pokok
perkataan bentuk, perasaan dan 1) Mengenal pasti empat ● Peta alir
daripada pelbagai waktu dengan betul jenis kata adjektif. ● Peta pelbagai alir
2) Mengklasifikasikan 12 3. Aras Berfikir
golongan kata mengikut konteks
● Mengaplikasi
dalam pelbagai kata adjekjektif
● Menganalisis
ayat. mengikut jenis ● Menilai
● Mencipta

EMK : Teknolgi Maklumat dan

1.2 Mendengar 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar Komunikasi
dan memahami memahami ayat murid dapat: NILAI: Keadilan dan keberanian
perkataan, tunggal dan ayat SISTEM BAHASA: Tatabahasa
rangkai kata, majmuk yang mudah 1) Mengenal pasti lima
istilah, ungkapan dalam ujaran dengan ayat tunggal dan ayat
dan ayat dalam menyatakan maksud majmuk. PENTAKSIRAN
pelbagai ujaran. yang betul, tepat 2) Menjelaskan lima ● Latihan bertulis
maksud ayat tunggal ● Kuiz
dan ayat majmuk. ● Pembentangan
● Forum

2.2 Membaca 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – Tema
untuk memahami memahami makna murid dapat: Keselamatan
makna perkataan, perkataan yang
rangkai kata, terdapat dalam 1) Menerangkan makna Teknik Bacaan :QUACK
istilah, ungkapan, pelbagai bahan simbol papan tanda di
 Buku PKJR
ayat, maklumat menggunakan glosari jalan raya
dan maksud dan kamus dengan 2) Menyenaraikan lima
keseluruhan betul dan tepat. kepentingan
daripada pelbagai keselamatan jalan
bahan raya.
5

4 Keselamatan 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual KBAT:
melengkapkan melengkapkan murid dapat: 1. Alat Berfikir
maklumat dalam maklumat diri dan ● Lembaran pengurusan
ayat dalam pelbagai 1) Melengkapkan biodata grafik
pelbagai bahan.
bahan dengan betul diri ● Peta minda
dan tepat. ● 6 topi pemikiran
2) Menyusun maklumat
● CoRT 1
diri dengan tepat ● CoRT 4

2. Peta I-think
4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur ● Peta bulatan
dan mengapresiasi karya murid dapat: ● Peta buih
mengapresiasi sastera dengan Sajak Kita Umpama Sehelai Daun ● Peta buih berganda
memberikan respons 1) Mendeklamasikan dan Kuingin Berterima Kasih ● Peta dakap
karya sastera
peribadi dari aspek ● Peta titi
dengan sajak dengan penuh
pengulangan kata ● Peta pokok
memberikan dan singkatan kata penghayatan ● Peta alir
respons peribadi dengan betul dan 2) Mengenal pasti dua ● Peta pelbagai alir
penuh penghayatan. singkatan kata dan 3. Aras Berfikir
pengulangan kata ● Mengaplikasi
● Menganalisis
5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Stesen ● Menilai
dan menggunakan kata murid dapat: ● Mencipta
menggunakan seru, kata tanya, kata
perintah, kata EMK : Nilai Murni- Kepatuhan
perkataan 1) Mengklasifikasikan
pembenar dan kata (Mematuhi peraturan di jalan raya)
daripada pelbagai kata seru, kata tanya
pangkal ayat dengan
golongan kata betul mengikut dan kata perintah NILAI: Hemah tinggi
dalam pelbagai konteks 2) Menulis tiga ayat bagi
ayat. kata seru, kata tanya SISTEM BAHASA: Sebutan dan
dan kata perintah. Intonasi

1.3 Mendengar 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid
dan memahami memahami PENTAKSIRAN
murid dapat:
maklumat, fakta, maklumat, fakta dan ● Latihan bertulis
idea dan hujah idea dalam pelbagai ● Kuiz
1) Menerangkan tiga idea ● Pembentangan
dalam pelbagai wacana dengan utama yang didengari
wacana dan memberikan respons ● Forum
memberikan secara lisan dengan 2) Menghuraikan tiga
respons. betul, tepat dan contoh daripada
bermakna. maklumat yang
didengari.

5 Perpaduan CUTI TAHUN BAHARU CINA (28.1.2017 hingga 31.1.2017)

6

2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan –KWLH KBAT:
memahami makna memahami maklumat murid dapat: 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai daripada arahan Pembelajaran Koperatif ● Lembaran pengurusan
kata, istilah, dalam pelbagai 1) Mengenal pasti tiga grafik
ungkapan, ayat, bahan dengan idea utama dan idea ● Peta minda
maklumat dan memberikan respons ● 6 topi pemikiran
sokongan
maksud keseluruhan yang betul dan tepat. ● CoRT 1
daripada pelbagai 2) Menyenaraikan ● CoRT 4
bahan. sekurang-kurangnya
tiga kepentingan 2. Peta I-think
perpaduan ● Peta bulatan
● Peta buih
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Membina Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Inkuiri ● Peta buih berganda
menghasilkan prosa kerangka penulisan ● Peta dakap
murid dapat:
secara terancang. dengan ● Peta titi
menyenaraikan isi ● Peta pokok
1) Menyenaraikan isi - ● Peta alir
yang sesuai secara isi bagi dua buah
terancang dan kemas ● Peta pelbagai alir
menggunakan karangan 3. Aras Berfikir
bahasa yang tepat. 2) Menghubungkaitkan ● Mengaplikasi
kerangka dengan ● Menganalisis
pengembangan isi ● Menilai
● Mencipta
4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual
EMK : Patriotisme
menggunakan menggunakan murid dapat: NILAI: Hormat-menghormati
perbandingan perbandingan Pembelajaran Abad 21-
semacam, semacam dalam 1) Mengaitkan 10 Pembentangan Kumpulan SISTEM BAHASA: Peribahasa
peribahasa, kata-kata komunikasi dan perbandingan
hikmat, kiasan madah penulisan dengan
semacam dengan PENTAKSIRAN
pujangga, dan betul, tepat dan
kehidupan seharian. ● Latihan bertulis
bahasa berirama mengikut konteks
2) Menulis 10 ayat ● Kuiz
dalam komunikasi
● Pembentangan
dan penulisan. dengan
● Forum
menggunakan
perbandingan
semacam.

6 Perpaduan 5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Think KBAT:
menggunakan menggunakan kata murid dapat: Pair Share 1. Alat Berfikir
perkataan daripada kerja tak transitif ● Lembaran pengurusan
pelbagai golongan dengan betul 1) Mengenal pasti grafik
kata dalam pelbagai mengikut konteks enam kata kerja tak ● Peta minda
ayat ● 6 topi pemikiran
transitif dalam ● CoRT 1
7

petikan. ● CoRT 4
2) Menjelaskan maksud
enam kata kerja tak 2. Peta I-think
● Peta bulatan
transitif dalam bentuk
● Peta buih
ayat. ● Peta buih berganda
● Peta dakap
1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Main Peranan ● Peta titi
memahami memahami murid dapat: ● Peta pokok
maklumat, fakta, idea maklumat, fakta dan ● Peta alir
dan hujah dalam idea dalam 1) Mendengar dan ● Peta pelbagai alir
pelbagai wacana dan pengumuman dan memberi respons 3. Aras Berfikir
memberikan respons. ucapan dengan ● Mengaplikasi
memberikan respons yang betul dan tepat
● Menganalisis
yang betul, tepat dan dua idea utama
● Menilai
bermakna. daripada dua ● Mencipta
pengumuman
2) Mendengar dan EMK : Patriotisme
memberi respons NILAI: Hormat-menghormati
yang betul dan tepat
tiga idea utama
PENTAKSIRAN
daripada satu ucapan
● Latihan bertulis
● Kuiz
2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Melukis Peta Alir ● Pembentangan
memahami makna memahami idea murid dapat: ● Forum
perkataan, rangkai keseluruhan dalam CoRT 1- FIP
kata, istilah, pelbagai bahan prosa 1) Menceritakan
ungkapan, ayat, dengan betul dan sinopsis keseluruhan Teknik Bacaan –Luncuran dan
maklumat dan tepat secara luncuran Imbasan
maksud keseluruhan dan imbasan novel
daripada pelbagai 2) Mengenal pasti watak
dan perwatakan Novel Pelari Muda
bahan
dalam novel
8

3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
menghasilkan prosa perenggan murid dapat:
secara terancang. pendahuluan dengan
membina ayat tema, 1) Mengenal pasti idea
ayat rangsangan dan untuk menulis
ayat arahan secara
pendahuluan jenis
terancang, tertib dan
kemas menggunakan situasi
bahasa yang tepat, 2) Menerangkan
indah dan menarik pendahuluan jenis
definisi

7 Kebudayaan, 4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Round KBAT:
Kesenian dan karya fiksyen dan karya fiksyen dengan murid dapat: Table (Setiap murid dalam 1. Alat Berfikir
Estetika puisi secara mengaplikasikan kumpulan menulis sekurang- ● Lembaran pengurusan
terancang. kerangka penulisan 1) Menghuraikan tiga grafik
kurangnya dua ayat)
sastera secara perenggan isi ● Peta minda
terancang dan tertib ● 6 topi pemikiran
menggunakan idea berdasarkan Pembelajaran koperatif ● CoRT 1
yang kreatif serta kerangka penulisan ● CoRT 4
bahasa yang indah sastera.
dan menarik. 2. Peta I-think
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan ● Peta bulatan
menggunakan kata menggunakan kata murid dapat: Pelbagai ● Peta buih
ganda dalam ganda penuh, kata ● Peta buih berganda
pelbagai ayat. ganda penuh 1) Membanding beza ● Peta dakap
berimbuhan dan kata ● Peta titi
antara kata ganda
ganda majmuk ● Peta pokok
penuh, kata ganda ● Peta alir
dengan betul
mengikut konteks penuh berimbuhan ● Peta pelbagai alir
dengan kata ganda 3. Aras Berfikir
majmuk. ● Mengaplikasi
2) Menulis tiga ayat bagi ● Menganalisis
setiap jenis kata ● Menilai
● Mencipta
tersebut.
EMK : Kelestarian Global
1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Berbual tentang Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual NILAI: Patriotisme
sesuatu perkara kegiatan harian serta murid dapat: SISTEM BAHASA: Tatabahasa
dalam pelbagai hal-hal persendirian Teknik Penyoalan -5W 1H
situasi formal dan menggunakan 1) Bersoal jawab
9

tidak formal sebutan tentang diri tiga Teknik Kerusi Panas PENTAKSIRAN
dan intonasi yang orang murid dengan ● Latihan bertulis
betul secara santun menggunakan ● Kuiz
● Pembentangan
sebutan dan intonasi
● Forum
yang betul secara
santun.

2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan- CHATT
memproses menyaring dan murid dapat:
maklumat daripada mengenal pasti idea Pembentangan kumpulan
pelbagai bahan. utama dan idea 1) Menyenaraikan tiga
sampingan dengan idea utama dan idea
betul dan tepat.
sampingan
2) Membentangkan
hasil dapatan
menggunakan
Lembaran Kerja
CHATT

8 Kebudayaan, 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran koperatif KBAT:
Kesenian dan menghasilkan prosa perenggan isi dan murid dapat: 1. Alat Berfikir
Estetika secara terancang. kesimpulan yang ● Lembaran pengurusan
kemas menggunakan 1) Menghuraikan tiga grafik
ejaan yang betul dan perenggan isi ● Peta minda
bahasa yang tepat. ● 6 topi pemikiran
karangan ● CoRT 1
2) Membuat kesimpulan ● CoRT 4
karangan
2. Peta I-think
● Peta bulatan
4.3 Menghasilkan 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Antologi Kuingin Berterima ● Peta buih
karya fiksyen dan Menghasilkan syair murid dapat: Kasih – Syair Pohon Buluh ● Peta buih berganda
puisi secara secara terancang dan ● Peta dakap
terancang tertib, menggunakan ● Peta titi
1) Menulis dua rangkap Pendekatan Didik Hibur
idea yang ● Peta pokok
syair bertemakan ● Peta alir
kreatif serta bahasa
yang indah dan kebudayaan ● Peta pelbagai alir
menarik. 2) Melagukan dua 3. Aras Berfikir
rangkap syair ● Mengaplikasi
● Menganalisis
5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Menilai
Memahami dan Memahami dan murid dapat: ● Mencipta
menggunakan kata menggunakan awalan
10

terbitan dalam dan akhiran bagi kata 1) Mengenal pasti 10 EMK : Kelestarian Global
pelbagai ayat. nama dengan betul kata nama yang NILAI: Patriotisme
mengikut boleh menggunakan SISTEM BAHASA: Ejaan
konteks
awalan dan akhiran
2) Menulis enam ayat PENTAKSIRAN
daripada kata nama ● Latihan bertulis
yang menggunakan ● Kuiz
awalan dan akhiran ● Pembentangan
● Forum
1.4 1.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual
Berbicara tentang Berbicara untuk murid dapat:
sesuatu perkara memulakan dan Teknik Penyoalan -5W 1H
dalam pelbagai mengakhiri 1) Berbual tentang
situasi formal dan perbualan, bertanya pengalaman diri dan
tidak formal khabar, serta
keluarga berkaitan
menyatakan terima
kasih dan kebudayaan kaum di
penghargaan secara Malaysia secara
bertatasusila bertatasusila.

9 Jati Diri, 2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Antologi Kuingin Berterima KBAT:
Patriotisme, Membaca secara Membaca secara murid dapat: Kasih- Prosa tradisional Asal 1. Alat Berfikir
dan ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai Padi ● Lembaran pengurusan
kewarganega bahan untuk bahan fiksyen dan 1) Menyenaraikan 10 grafik
mengukuhkan bukan fiksyen untuk kosa kata yang Teknik Bacaan- QUACK ● Peta minda
raan kelancaran meningkatkan ● 6 topi pemikiran
terdapat dalam prosa.
membaca, meluaskan penguasaan kosa ● CoRT 1
2) Mengenal pasti tiga Teknik Bedah Karya
perbendaharaan kata kata dan ungkapan ● CoRT 4
dan ilmu menarik dengan nilai dan tiga
pengetahuan. pemahaman dan pengajaran yang 2. Peta I-think
penghayatan yang terdapat dalam prosa. ● Peta bulatan
baik ● Peta buih
● Peta buih berganda
3.4 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta dakap
Menulis untuk Menulis karangan murid dapat: ● Peta titi
menghasilkan prosa berdasarkan bahan Gallery Walk ● Peta pokok
secara terancang. rangsangan dan 1) Menulis tiga isi ● Peta alir
cerita menggunakan ● Peta pelbagai alir
tersurat dan dua isi
ejaan yang betul dan 3. Aras Berfikir
bahasa yang tepat, tersirat daripada ● Mengaplikasi
indah serta menarik. bahan rangsangan. ● Menganalisis
11

2) Mengenal pasti ● Menilai

kesalahan ejaan dan ● Mencipta
bahasa
EMK : Patriotisme
NILAI: Kesyukuran
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pementasan drama – Drama
SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Mempersembahkan Mempersembahkan murid dapat: Hadiah Intonasi
karya prosa, puisi dan pengacaraan
pelbagai menggunakan 1) Melakonkan watak
persembahan lain. sebutan, intonasi, utama dan watak PENTAKSIRAN
nada,
sampingan dalam ● Latihan bertulis
gaya dan bahasa
drama Hadiah ● Kuiz
badan yang sesuai
2) Menyenaraikan tiga ● Pembentangan
melalui teknik yang
● Forum
menarik dan perwatakan watak
berkesan. utama dan watak
sampingan

5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif

Memahami dan Memahami dan murid dapat:
menggunakan frasa menggunakan frasa
dalam pelbagai ayat. nama dengan betul 1) Mengenal pasti enam
mengikut konteks frasa nama daripada
petikan.
2) Menulis enam ayat
menggunakan frasa
nama dengan betul.

10 Jati Diri, 1.4 1.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bercerita KBAT:
Patriotisme, Berbicara tentang Menceritakan murid dapat: 1. Alat Berfikir
dan sesuatu perkara pengalaman diri dan Pembelajaran Inkuiri ● Lembaran pengurusan
kewarganega dalam pelbagai orang lain dalam 1) Menceritakan grafik
situasi formal dan pelbagai situasi pengalaman diri Pembelajaran kontekstual ● Peta minda
raan tidak formal. dengan sebutan dan ● 6 topi pemikiran
sewaktu berkunjung
intonasi yang betul ● CoRT 1
secara santun ke tempat bersejarah ● CoRT 4
2) Bersoal jawab
dengan rakan tentang 2. Peta I-think
tempat bersejarah ● Peta bulatan
yang pernah dilawati ● Peta buih
● Peta buih berganda
● Peta dakap
2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan – Teknik
● Peta titi
Membaca secara Membaca secara murid dapat: imbasan ● Peta pokok
mekanis pelbagai mekanis
12

bahan prosa dan pengumuman, ikrar, 1) Membaca iklan dan Teknik Bacaan – ACID ● Peta alir
puisi iklan dan promosi promosi untuk ● Peta pelbagai alir
dengan sebutan dan menyaring maklumat Pembelajaran Kecerdasan 3. Aras Berfikir
intonasi yang betul, Pelbagai ● Mengaplikasi
secara imbasan
nada yang sesuai ● Menganalisis
serta kepantasan ● Menilai
yang ● Mencipta
wajar.
3.5 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan EMK : Patriotisme
Menulis untuk Menulis isi-isi penting murid dapat: Murid NILAI: Hormat-menghormati
meringkaskan dan untuk menghasilkan SISTEM BAHASA: Sebutan dan
merumus pelbagai ringkasan dengan 1) Menyenaraikan lima Intonasi
bahan prosa betul menggunakan isi penting daripada
ayat yang gramatis
petikan PENTAKSIRAN
2) Menulis ringkasan ● Latihan bertulis
yang lengkap. ● Kuiz
● Pembentangan
● Forum

.
Ulang kaji sebelum Pentaksiran Awal Tahun

11 Pentaksiran Awal Tahun

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (18.3.2017 HINGGA 26.3.2017)

12 Perbincangan Jawapan Peperiksaan Awal Tahun

Jati Diri, 4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Cerpen Kuih Bakul Limau KBAT:
Patriotisme, Memahami dan Memahami dan murid dapat: Mandarin 1. Alat Berfikir
dan mengapresiasi mengapresiasi karya ● Lembaran pengurusan
kewarganega karya sastera prosa dengan 1) Menerangkan sinopsis CoRT- FIP grafik
dengan memberikan respons cerpen ● Peta minda
raan memberikan peribadi tentang ● 6 topi pemikiran
2) Menjelaskan tema dan Peta Alir –sinopsis
respons peribadi sinopsis, tema dan ● CoRT 1
persoalan dengan tiga persoalan dalam ● CoRT 4
cerpen Pembentangan kumpulan
betul, rasional dan
penuh penghayatan. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Peta buih
Memahami dan Memahami dan murid dapat: ● Peta buih berganda
membina pelbagai membina ayat ● Peta dakap
ayat. berdasarkan pola ● Peta titi
13

ayat inti dengan betul 1) Mengenal pasti empat Belajar Cara Belajar ● Peta pokok
dan tepat mengikut jenis pola ayat ● Peta alir
konteks 2) Menulis dua ayat bagi ● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
setiap jenis pola ayat.
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta

EMK : Patriotisme
Nilai : Rasional
SISTEM BAHASA: Tatabahasa

PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum

Sains, 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berasaskan Inkuri KBAT:
13 Teknologi, tentang sesuatu Mengemukakan murid dapat: 1. Alat Berfikir
dan Inovasi perkara dengan soalan bertumpu Teknik Penyoalan- 5W 1H ● Lembaran pengurusan
menggunakan untuk mengetahui 1) Bersoal jawab grafik
pelbagai soalan pesanan, arahan, menggunakan kata https://www.youtube.com/watch?v ● Peta minda
dan panduan dan tunjuk =4BLYLrdOXe8 ● 6 topi pemikiran
mengemukakan cara dengan betul tanya yang betul dan ● CoRT 1
jawapan tepat dan secara tepat tentang inovasi ● CoRT 4
bertatasusila. payung Kazbrella
2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
2.1 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur ● Peta dakap
Membaca secara Membaca secara ● Peta titi
murid dapat:
mekanis pelbagai mekanis pantun ● Peta pokok
bahan prosa dan dengan sebutan dan ● Peta alir
1) Melafazkan tiga
puisi. intonasi yang betul ● Peta pelbagai alir
rangkap pantun empat 3. Aras Berfikir
dan nada yang sesuai
kerat dengan sebutan ● Mengaplikasi
dan nada yang sesuai. ● Menganalisis
● Menilai
3.6 3.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan ● Mencipta
Menulis untuk Menulis untuk
14

mengolah mengolah maklumat murid dapat: pelbagai – visual ruang EMK : Kreativiti dan Inovasi
maklumat bagi daripada bahan grafik NILAI: Kerajinan
menghasilkan kepada bentuk prosa 1) Mengolah maklumat Pembelajaran Konstruktivisme
pelbagai bentuk bentuk puisi dan daripada peta minda
penulisan dan bentuk ilustrasi Pembelajaran koperatif PENTAKSIRAN
kepada sajak
grafik. dengan ● Latihan bertulis
2) Melukis ilustrasi kartun
menggunakan Gallery Walk ● Kuiz
bahasa yang betul berdasarkan sajak ● Pembentangan
dan tafsiran yang yang dicipta ● Forum
tepat

4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Perang Pakau – padankan
Memahami dan Memahami dan murid dapat: maksud sajak
mengapresiasi mengapresiasi karya
karya sastera puisi dengan 1) Mendeklamasikan Pendekatan Modular
dengan memberikan respons sajak “Aku”
memberikan peribadi tentang Pendekatan Didik Hibur
2) Menyenaraikan empat
respons peribadi bentuk, huraian
maksud dengan bentuk sajak
betul, rasional dan 3) Memadankan tujuh
penuh rangkap sajak dengan
penghayatan maksud

14 Sains, 5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran berpusatkan Murid KBAT:
Teknologi, Menganalisis dan Menganalisis dan murid dapat: 1. Alat Berfikir
dan Inovasi membetulkan membetulkan ● Lembaran pengurusan
kesalahan kesalahan ayat 1) Mengenal pasti 10 grafik
sesuatu ayat. mudah kesalahan dalam ayat ● Peta minda
● 6 topi pemikiran
dan membetulkannya. ● CoRT 1
● CoRT 4
1.5 1.5.2 Pada akhir pelajaran, murid-
Bersoal jawab Memberikan jawapan murid dapat: 2. Peta I-think
tentang sesuatu yang sesuai tentang Teknik Kerusi Panas- Novel Pelari ● Peta bulatan
perkara dengan sesuatu perkara 1) Bersoal jawab tentang Muda (Watak dan perwatakan ● Peta buih
menggunakan dengan betul, tepat lima perwatakan watak watak utama dan watak ● Peta buih berganda
pelbagai soalan dan secara ● Peta dakap
utama dan watak sampingan)
dan bertatasusila ● Peta titi
mengemukakan sampingan dalam
● Peta pokok
jawapan. novel. ● Peta alir
● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul Hebat – Teknologi dan ● Mengaplikasi
Membaca untuk Membaca untuk murid dapat: Inovasi ● Menganalisis
memahami makna memahami makna ● Menilai
15

perkataan, perkataan yang 1) Mengenal pasti lima Teknik Bacaan -KWLH ● Mencipta
rangkai kata, terdapat dalam makna perkataan
istilah, ungkapan, pelbagai bahan dalam penggunaan EMK : Sains dan Teknologi
ayat, maklumat menggunakan glosari Kreativiti dan Inovasi
telefon bimbit.
dan maksud dan kamus dengan NILAI: Kerajinan
keseluruhan betul dan tepat 2) Melengkapkan
daripada pelbagai lembaran kerja KWLH
bahan. SISTEM BAHASA
 Ejaan

PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum

3.6 3.6.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid.

Menulis untuk Menulis untuk murid dapat:
mengolah mengolah maklumat Teknik Sumbang saran
maklumat bagi daripada bahan grafik 1) Mengenal pasti tiga
menghasilkan kepada perenggan idea utama daripada
pelbagai bentuk dan bahan prosa atau
penulisan dan puisi kepada bahan bahan grafik .
grafik. ilustrasi 2) Menyenaraikan tiga isi
menggunakan ayat tersirat daripada bahan
yang grafik.
Gramatis. 3) Menulis ulasan yang
lengkap.

15 Alam Sekitar 4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Antologi kuingin Berterima Kasih- KBAT:
dan Memahami dan Memahami dan murid dapat: Sajak Aku dan Sajak Kunci 1. Alat Berfikir
Teknologi mengapresiasi mengapresiasi karya Bahasa ● Lembaran pengurusan
Hijau karya sastera sastera dengan 1) Mengenal pasti grafik
dengan memberikan respons sekurang-kurangnya Pembelajaran Koperatif ● Peta minda
memberikan peribadi dari aspek ● 6 topi pemikiran
dua aspek
respons peribadi pengulangan kata ● CoRT 1
dan singkatan kata pengulangan kata dan ● CoRT 4
dengan betul dan singkatan kata
penuh penghayatan daripada sajak. 2. Peta I-think
2) Mendeklamasikan ● Peta bulatan
sajak Kunci Bahasa ● Peta buih
● Peta buih berganda
16

● Peta dakap
● Peta titi
5.1 5.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta pokok
Memahami dan Memahami dan murid dapat: ● Peta alir
menggunakan menggunakan kata ● Peta pelbagai alir
perkataan nama am dan kata 1) Membezakan kata 3. Aras Berfikir
daripada pelbagai nama khas yang ● Mengaplikasi
nama am dan kata ● Menganalisis
golongan kata tunggal dan yang
nama khas yang ● Menilai
dalam pelbagai mengalami
ayat. pemajmukan dengan tunggal dan mengalami ● Mencipta
betul mengikut pemajmukan daripada
konteks. petikan EMK : Kelestarian Alam Sekitar
2) Menulis lima ayat NILAI: Kerjasama
SISTEM BAHASA: Tatabahasa
dengan menggunakan
dan tanda baca
kata nama yang
mengalami
pemajmukan PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
1.5 1.5.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berasaskan Inkuiri ● Kuiz
Bersoal jawab Bersoal jawab dalam murid dapat: ● Pembentangan
tentang sesuatu perbualan Teknik Penyoalan -5W 1H ● Forum
perkara dengan menggunakan soalan 1) Bersoal jawab tentang
menggunakan bertumpu dan faktor-faktor
pelbagai soalan mengemukakan
berlakunya jerebu.
dan jawapan yang sesuai
mengemukakan dan betul secara 2) Mengaplikasikan kata
jawapan. bertatasusila tanya yang betul.

2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Alam Sekitar
Membaca untuk Membaca untuk murid dapat:
memahami makna memahami maklumat Teknik Bacaan-KWLH
perkataan, daripada arahan 1) Membaca dan
rangkai kata, dalam pelbagai mendapatkan Pembentangan Kumpulan
istilah, ungkapan, bahan dengan maklumat daripada
ayat, maklumat memberikan respons bahan teks.
dan maksud yang betul dan tepat. 2) Menggunakan
keseluruhan maklumat untuk
daripada pelbagai membuat keputusan
bahan
17

16 Alam Sekitar 3.7 3.7.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar KBAT:
dan Mengedit dan Mengedit ejaan, murid dapat: 1. Alat Berfikir
Teknologi memurnikan tanda baca dan Think Pair Share ● Lembaran pengurusan
Hijau pelbagai teks kesalahan nahu yang 1) Mengenal pasti grafik
mudah dengan betul kesalahan ejaan,tanda ● Peta minda
tanpa mengubah ● 6 topi pemikiran
baca,dan nahu
maksud asal ayat. ● CoRT 1
daripada petikan. ● CoRT 4
2) Membetulkan
kesalahan tersebut. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta buih
Memahami dan Memahami dan murid dapat: ● Peta buih berganda
menggunakan menggunakan Gallery Walk ● Peta dakap
perbandingan perbandingan ● Peta titi
1) Mengenal pasti enam
semacam, semacam dalam ● Peta pokok
perbandingan ● Peta alir
peribahasa, kata- komunikasi dan
kata hikmat, penulisan dengan semacam yang ● Peta pelbagai alir
kiasan madah betul, tepat dan menggunakan nama 3. Aras Berfikir
pujangga, dan mengikut konteks haiwan ● Mengaplikasi
bahasa berirama 2) Menulis enam ayat ● Menganalisis
dalam komunikasi yang menggunakan ● Menilai
dan penulisan. ● Mencipta
perbandingan
semacaman. EMK : Kelestarian Alam Sekitar
NILAI: Kerjasama
5.1 5.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan SISTEM BAHASA: Ejaan dan
Memahami dan Memahami dan murid dapat: Pelbagai tanda baca
menggunakan menggunakan kata
perkataan adjektif warna, 1) Melukis peta buih kata
daripada pelbagai bentuk, perasaan dan adjektif perasaan. PENTAKSIRAN
golongan kata waktu dengan betul ● Latihan bertulis
dalam pelbagai mengikut konteks 2) Menggunakan
● Kuiz
ayat sekurang-kurangnya
● Pembentangan
tiga kata adjektif ● Forum
perasaan sebagai
dialog dalam ilustrasi
kartun.

1.6 1.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif – Kaedah

Menyampaikan Menyampaikan isi murid dapat: Stesen/ Three Stray one Stay
maklumat tentang dan fakta tentang
sesuatu perkara sesuatu perkara 1) Menceritakan empat
dalam pelbagai dengan betul dan punca pencemaran
situasi. jelas menggunakan
18

ayat yang gramatis alam.

2) Menjelaskan empat
kesan pencemaran
3) Menerangkan empat
langkah mengatasi
pencemaran.

17 Pertanian, 2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Pertanian, KBAT:
Penternakan Membaca untuk Membaca untuk murid dapat: Penternakan dan Perikanan. 1. Alat Berfikir
dan memahami makna memahami idea ● Lembaran pengurusan
Perikanan perkataan, keseluruhan dalam 1) Membaca dan Teknik Bacaan CHATT grafik
rangkai kata, pelbagai bahan prosa mendapatkan ● Peta minda
istilah, ungkapan, dengan betul dan ● 6 topi pemikiran
maklumat penting
ayat, maklumat tepat secara luncuran ● CoRT 1
dan maksud dan imbasan daripada petikan. ● CoRT 4
keseluruhan 2) Melengkapkan
daripada pelbagai Lembaran Kerja Teknik 2. Peta I-think
bahan Bacaan CHATT ● Peta bulatan
● Peta buih
3.1 3.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Pertanian, ● Peta buih berganda
Menulis untuk Menulis untuk ● Peta dakap
murid dapat: Penternakan dan Perikanan.
menerangkan menyatakan makna ● Peta titi
(Modul 16) ● Peta pokok
makna kata dan kata dengan betul 1) Menghuraikan lima
istilah; maksud mengikut konteks ● Peta alir
definisi istilah yang ● Peta pelbagai alir
rangkai kata,
ungkapan dan terdapat dalam petikan 3. Aras Berfikir
ayat. Modul HEBAT. ● Mengaplikasi
2) Menulis lima ayat ● Menganalisis
daripada istilah yang ● Menilai
● Mencipta
terdapat dalam petikan
Modul HEBAT. EMK : Sains dan Teknologi
NILAI: Keeranian

4.3 4.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid

Menghasilkan Menghasilkan karya murid dapat: PENTAKSIRAN
karya fiksyen dan fiksyen dengan ● Latihan bertulis
puisi secara mengaplikasikan 1) Menulis perenggan ● Kuiz
terancang. kerangka penulisan pendahuluan jenis ● Pembentangan
sastera secara ● Forum
cerita.
terancang dan tertib
menggunakan idea 2) Mengembangkan tiga
yang kreatif serta isi karangan gambaran.
19

bahasa yang indah

dan menarik
5.1 5.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
Memahami dan Memahami dan murid dapat:
menggunakan menggunakan kata Gallery Walk
perkataan seru, kata tanya, kata 1) Menyenaraikan lima
daripada pelbagai perintah, kata kata pembenar dan
golongan kata pembenar dan kata
lima kata pangkal ayat.
dalam pelbagai pangkal ayat dengan
ayat betul mengikut 2) Menulis lima ayat
konteks daripada kata
pembenar dan kata
pangkal ayat.

18 Pertanian, 1.6 1.6.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan KBAT:
Penternakan Menyampaikan Menyampaikan murid dapat: Pelbagai 1. Alat Berfikir
dan maklumat tentang maklumat dalam ● Lembaran pengurusan
Perikanan sesuatu perkara bentuk ucapan dan 1) Menyampaikan ucapan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri grafik
dalam pelbagai pengumuman dengan tentang kepentingan ● Peta minda
situasi. betul, tepat, jelas, ● 6 topi pemikiran
intonasi yang sesuai sektor pertanian ● CoRT 1
dan berkesan dengan betul, tepat, ● CoRT 4
menggunakan ayat jelas, intonasi yang
yang gramatis sesuai. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Pertanian, ● Peta buih
Membaca untuk Membaca untuk murid dapat: Penternakan dan Perikanan. ● Peta buih berganda
memproses menyaring dan ● Peta dakap
(Modul 17)
maklumat mengenal pasti idea ● Peta titi
1) Membaca dan
daripada pelbagai utama dan idea ● Peta pokok
menyaring maklumat Teknik Bacaan CHATT ● Peta alir
bahan sampingan dengan
berdasarkan idea ● Peta pelbagai alir
betul dan tepat.
utama dan idea 3. Aras Berfikir
sampingan. ● Mengaplikasi
2) Melengkapkan ● Menganalisis
Lembaran kerja Teknik ● Menilai
● Mencipta
Bacaan CHATT
EMK : Sains dan Teknologi
3.2 3.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Video- Kempen Bumi Hijau –Filem NILAI: Kerajinan
Menulis untuk Menulis untuk murid dapat: Negara Malaysia. SISTEM BAHASA: Kosa kata
mengemukakan menyatakan sesuatu
maklumat dan situasi yang dibaca, 1) Menghuraikan isi-isi
20

pandangan didengar dan ditonton penting daripada video Pembelajaran Kajian Masa Depan PENTAKSIRAN
tentang sesuatu menggunakan ayat yang ditonton. ● Latihan bertulis
perkara yang betul, tepat dan 2) Menjelaskan tiga ● Kuiz
gramatis ● Pembentangan
kebaikan bercucuk
● Forum
tanam.

4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Mestamu

Menghasilkan Menghasilkan syair murid dapat:
karya fiksyen dan secara terancang dan Pembelajaran Koperatif
puisi secara tertib, menggunakan 1) Mencipta dua rangkap
terancang. idea yang syair tentang kisah
kreatif serta bahasa
yang indah dan hidup petani.
menarik 2) Melagukan syair

19 Ekonomi, 5.1 5.1.4 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar KBAT:
Keusahawana Memahami dan Memahami dan murid dapat: 1. Alat Berfikir
n dan menggunakan menggunakan kata Think Pair Share ● Lembaran pengurusan
Pengurusan perkataan kerja tak transitif 1) Melengkapkan 10 ayat grafik
daripada pelbagai dengan betul dengan menggunakan ● Peta minda
Kewangan golongan kata mengikut konteks ● 6 topi pemikiran
dalam pelbagai kata kerja tak transitif ● CoRT 1
ayat. yang betul. ● CoRT 4
2) Menulis lima ayat
cakap ajuk 2. Peta I-think
menggunakan kata ● Peta bulatan
kerja tak transitif. ● Peta buih
● Peta buih berganda
● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
1.7 1.7.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Kaedah ● Peta alir
Berbincang dan Berbincang tentang murid dapat: Round Robin/ Round Table/ ● Peta pelbagai alir
berunding tentang sesuatu perkara yang Kaedah Perbincangan -Forum 3. Aras Berfikir
sesuatu perkara. didengar atau dilihat 1) Berbincang tentang ● Mengaplikasi
untuk bertukar-tukar cara-cara menabung ● Menganalisis
pandangan secara ● Menilai
dan faedah
rasional dengan ayat ● Mencipta
yang gramatis dan menabung.
bahasa yang santun. EMK : Sains dan Teknologi
21

2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan- ACID NILAI: Keberanian
Membaca secara Membaca secara murid dapat:
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai Teknik Bedah Karya
bahan untuk bahan fiksyen dan 1) Mengenal pasti binaan SISTEM BAHASA: Kosa kata
mengukuhkan bukan fiksyen untuk plot dalam novel Pelari Pembentangan Kumpulan
kelancaran meningkatkan PENTAKSIRAN
Muda.
membaca, penguasaan kosa ● Latihan bertulis
meluaskan kata dan ungkapan 2) Menyenaraikan tiga ● Kuiz
perbendaharaan menarik dengan nilai dan pengajaran ● Pembentangan
kata dan ilmu pemahaman dan yang terdapat dalam ● Forum
pengetahuan. penghayatan yang novel.
baik

Ulang kaji Sebelum Peperiksaan Pertengahan Tahun

20 Peperiksaan Pertengahan Tahun

CUTI PERTENGAHAN TAHUN (27.5.2017 HINGGA 11.6.2017)

21 Perbincangan Jawapan Peperiksaan Pertengahan Tahun

Ekonomi, 3.3 3.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar/ KBAT:
Keusahawanan Menulis untuk Menulis untuk murid dapat: Pembelajaran Akses Kendiri 1. Alat Berfikir
dan melengkapkan melengkapkan ● Lembaran pengurusan
Pengurusan maklumat dalam maklumat diri dan 1) Melengkapkan borang grafik
pelbagai bahan ayat dalam pelbagai permohonan untuk ● Peta minda
Kewangan bahan dengan betul ● 6 topi pemikiran
dan tepat membuka akaun ● CoRT 1
simpanan bank . ● CoRT 4

2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
● Peta alir
22

● Peta pelbagai alir

3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta

EMK : Pendidikan Kewangan

NILAI: Berdikari

PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum

22 Ekonomi, 4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Modular KBAT:
Keusahawanan Mempersembah Mempersembahkan murid dapat: 1. Alat Berfikir
dan kan karya prosa, pengacaraan Pembelajaran Berasaskan Projek ● Lembaran pengurusan
Pengurusan puisi dan menggunakan 1) Mencipta tiga rangkap grafik
pelbagai sebutan, intonasi, bicara berirama. ● Peta minda
Kewangan persembahan nada, ● 6 topi pemikiran
lain. gaya dan bahasa 2) Mempersembahkan ● CoRT 1
badan yang sesuai bicara berirama dalam ● CoRT 4
melalui teknik yang kumpulan. (15 orang
menarik dan satu kumpulan) 2. Peta I-think
berkesan. ● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
5.2 5.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta dakap
Memahami dan Memahami dan ● Peta titi
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata ● Peta pokok
kata ganda ganda penuh, kata ● Peta alir
1) Menulis lima ayat
dalam pelbagai ganda penuh ● Peta pelbagai alir
menggunakan kata 3. Aras Berfikir
ayat berimbuhan dan kata
ganda majmuk ganda penuh ● Mengaplikasi
dengan betul berimbuhan . ● Menganalisis
mengikut konteks 2) Menyenaraikan kata ● Menilai
ganda majmuk . ● Mencipta

EMK : Pendidikan Kewangan dan

1.7 1.7.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Main Peranan
Keusahawan
Berbincang dan Berunding untuk murid dapat: NILAI: Berdikari
berunding mendapatkan
tentang sesuatu persetujuan bagi
23

perkara. sesuatu tawaran 1) Melakonkan situasi SISTEM BAHASA : Kosa kata

tentang sesuatu tawar-menawar antara
perkara secara penjual dengan PENTAKSIRAN
rasional dengan ayat ● Latihan bertulis
pembeli.
yang gramatis dan ● Kuiz
bahasa yang santun ● Pembentangan
● Forum
2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan
Membaca Membaca secara murid dapat:
secara mekanis mekanis
pelbagai bahan pengumuman, ikrar, 1) Membaca secara
prosa dan puisi iklan dan promosi mekanis promosi
dengan sebutan dan
makanan sempena
intonasi yang betul,
nada yang sesuai Hari Kantin dengan
serta kepantasan sebutan dan intonasi
yang yang betul.
Wajar.
23 CUTI SEMPENA HARI RAYA AIDILFITRI (24.6.2017 HINGGA 2.7.2017)

24 Pelancongan 3.4 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan Kumpulan KBAT:
Menulis untuk Membina kerangka murid dapat: 1. Alat Berfikir
menghasilkan penulisan dengan ● Lembaran pengurusan
prosa secara menyenaraikan isi 1) Menyenaraikan empat grafik
terancang. yang sesuai secara isi cara-cara menarik ● Peta minda
terancang dan kemas ● 6 topi pemikiran
kedatangan pelancong.
menggunakan ● CoRT 1
bahasa yang tepat. 2) Menyenaraikan lima ● CoRT 4
tempat menarik di
Malaysia dan tiga 2. Peta I-think
keistimewaannya. ● Peta bulatan
(Setiap kumpulan satu ● Peta buih
● Peta buih berganda
tempat menarik)
● Peta dakap
● Peta titi
4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Gerak kerja Berkumpulan – Satu ● Peta pokok
Memahami dan Memahami dan murid dapat: kumpulan tiga bab ● Peta alir
mengapresiasi mengapresiasi karya ● Peta pelbagai alir
karya sastera prosa dengan 1) Melukis komik sinopsis Teknik Nokom (Novel Komik) 3. Aras Berfikir
dengan memberikan respons setiap bab (peristiwa) ● Mengaplikasi
memberikan peribadi tentang Three Stray One Stay ● Menganalisis
respons peribadi sinopsis, tema dan 2) Menerangkan peristiwa
dalam setiap bab ● Menilai
persoalan dengan ● Mencipta
betul, rasional dan
penuh penghayatan
24

5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid EMK : Kelestarian Global
Memahami dan Memahami dan murid dapat: NILAI: Hemah tinggi
menggunakan menggunakan awalan
kata terbitan dan akhiran bagi kata 1) Menulis 10 ayat SISTEM BAHASA: Kosa kata
dalam pelbagai nama dengan betul menggunakan kata
ayat mengikut PENTAKSIRAN
nama yang mempunyai
konteks. ● Latihan bertulis
awalan dan imbuhan ● Kuiz
● Pembentangan
1.8 1.8.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan ● Forum
Mengulas sesuatu Menerangkan murid dapat: Pelbagai
perkara, isu atau sesuatu perkara
topik. dengan bernas dan 1) Menyampaikan tiga isi
kritis secara jelas syarahan kesan-kesan
menggunakan ayat
kedatangan pelancong
yang betul, tepat dan
gramatis. ke Malaysia.

25 Pelancongan 2.1 Membaca 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Didik Hibur KBAT:
secara mekanis murid dapat: 1. Alat Berfikir
pelbagai bahan Membaca secara 1) Membaca pantun ● Lembaran pengurusan
mekanis pantun dengan sebutan dan grafik
prosa dan puisi.
dengan sebutan dan intonasi yang betul ● Peta minda
intonasi yang betul 2) Mempersembahkan ● 6 topi pemikiran
dan nada yang sesuai tiga rangkap pantun ● CoRT 1
dengan nada yang ● CoRT 4
sesuai
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif 2. Peta I-think
murid dapat: ● Peta bulatan
Menulis untuk Menulis perenggan 1) Menghuraikan ● Peta buih
menghasilkan pendahuluan dengan pendahuluan jenis ● Peta buih berganda
prosa secara membina ayat tema, sejarah ● Peta dakap
terancang ayat rangsangan dan 2) Menerangkan ● Peta titi
ayat arahan secara pendahuluan jenis puisi ● Peta pokok
terancang, tertib dan ● Peta alir
kemas menggunakan ● Peta pelbagai alir
bahasa yang tepat, 3. Aras Berfikir
indah dan menarik ● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Sajak daripada Buku Teks EMK : Kelestarian global
Memahami dan Memahami dan 1) Mendeklamasikan Bahasa Melayu KSSM Ting.1 NILAI: Hemah tinggi
25

mengapresiasi mengapresiasi karya sajak SISTEM BAHASA: Sebutan dan

karya sastera puisi dengan 2) Menulis tiga rangkap Teknik Mestamu Intonasi
dengan memberikan respons sajak
memberikan peribadi tentang 3) Memberi komen Teknik Rantai kalimat
respons peribadi bentuk, huraian tentang sajak PENTAKSIRAN
maksud dengan ● Latihan bertulis
betul, rasional dan ● Kuiz
penuh ● Pembentangan
penghayatan. ● Forum

5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan 1) Menulis ayat dalam
menggunakan menggunakan frasa perenggan menggunakan
frasa dalam nama dengan betul frasa nama yang diberi.
pelbagai ayat mengikut konteks

26 Sejarah dan 1.8 1.8.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Inkuiri KBAT:
Warisan murid dapat: 1. Alat Berfikir
Mengulas sesuatu Mengulas peristiwa ● Lembaran pengurusan
perkara, isu mengikut urutan 1) Menceritakan sejarah grafik
atau topik secara jelas dan tempat tinggal ● Peta minda
bernas menggunakan 2) Menerangkan tempat- ● 6 topi pemikiran
ayat yang tempat bersejarah di ● CoRT 1
gramatis. negeri kelahiran ● CoRT 4

2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid - Teknik Bacaan-SQ4R 2. Peta I-think
murid dapat: ● Peta bulatan
Membaca untuk Membaca untuk Modul HEBAT-Sejarah dan ● Peta buih
memahami makna memahami makna ● Peta buih berganda
1) Menyenaraikan enam Warisan
perkataan, perkataan yang ● Peta dakap
perkataan yang kurang ● Peta titi
rangkai kata, terdapat dalam
istilah, ungkapan, pelbagai bahan
difahami. ● Peta pokok
ayat, maklumat menggunakan glosari 2) Mengenal pasti ● Peta alir
dan maksud dan kamus dengan maksud perkataan ● Peta pelbagai alir
keseluruhan betul dan tepat. menggunakan kamus. 3. Aras Berfikir
daripada pelbagai ● Mengaplikasi
bahan. ● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
3.4 3.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran koperatif EMK : Patriotisme
murid dapat: NILAI: Kesyukuran
Menulis untuk Menulis perenggan isi 1) Menyenaraikan isi SISTEM BAHASA: Sebutan dan
penting
26

menghasilkan dan kesimpulan yang 2) Menulis perenggan isi Pembentangan kumpulan Intonasi dan tatabahasa
prosa secara kemas menggunakan yang kemas
terancang. ejaan yang betul dan menggunakan ejaan
bahasa yang tepat PENTAKSIRAN
yang betul dan bahasa
● Latihan bertulis
yang tepat ● Kuiz
3) Membuat kesimpulan ● Pembentangan
karangan. ● Forum

4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Rantai Kalimat

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan Pendekatan Modular
mengapresiasi mengapresiasi karya 1) Mencipta tiga rangkap
karya sastera sastera dengan sajak menggunakan Pembentangan kumpulan
dengan memberikan respons
pengulangan kata dan
memberikan peribadi dari aspek
respons pengulangan kata singkatan kata
peribadi dan singkatan kata 2) Mengkritik hasil karya
dengan betul dan kumpulan lain secara
penuh penghayatan. bertatasusila.

27 Sejarah dan 5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Think Pair Share KBAT:
Warisan murid dapat: 1. Alat Berfikir
Memahami dan Memahami dan ● Lembaran pengurusan
membina pelbagai membina ayat 1) Menganalisis 10 pola grafik
ayat berdasarkan pola ayat daripada ● Peta minda
ayat inti dengan betul ● 6 topi pemikiran
lembaran kerja yang ● CoRT 1
dan tepat mengikut
konteks diberi. ● CoRT 4
2) Menulis enam ayat
menggunakan pola 2. Peta I-think
ayat yang diberi. ● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
● Peta dakap
1.1 1.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan
● Peta titi
murid dapat: Pelbagai ● Peta pokok
Mendengar, Mendengar dan ● Peta alir
mengenal dan mengenal sebutan 1) Mendengar dan ● Peta pelbagai alir
menyebut perkataan dan menyebut semula 10 3. Aras Berfikir
perkataan, rangkai kata dalam ● Mengaplikasi
rangkai kata dalam
rangkai kata, pelbagai ujaran ● Menganalisis
istilah dan dengan betul dan
27

ungkapan serta tepat. video diperdengarkan. ● Menilai

intonasi ayat ● Mencipta
dalam pelbagai
ujaran EMK : Patriotisme
NILAI: Semangat bermasyarakat
2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT-Sejarah dan SISTEM BAHASA: Ejaan
murid dapat: Warisan
Membaca untuk Membaca untuk
memahami makna memahami maklumat PENTAKSIRAN
1) Mencatat lima idea Teknik Bacaan-SQ4R
perkataan, daripada arahan ● Latihan bertulis
utama daripada petikan ● Kuiz
rangkai kata, dalam pelbagai Pembelajaran Akses Kendiri
yang dibaca. ● Pembentangan
istilah, ungkapan, bahan dengan
ayat, maklumat memberikan respons 2) Menerangkan idea ● Forum
dan maksud yang betul dan tepat. utama yang dbaca .
keseluruhan
daripada pelbagai
bahan.

3.4 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran koperatif

murid dapat:
Menulis untuk Menulis karangan Pembentangan kumpulan
menghasilkan berdasarkan bahan 1) Menulis tiga perenggan
prosa secara rangsangan dan isi karangan (Kumpulan lain mengedit
terancang cerita menggunakan kesalahan ejaan dan bahasa)
berdasarkan bahan
ejaan yang betul dan
bahasa yang tepat, rangsangan yang
indah serta menarik diberi.
2) Mengedit kesalahan
ejaan dan bahasa.

28 Sukan dan 4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar KBAT:
Rekreasi murid dapat: 1. Alat Berfikir
Memahami dan Memahami dan ● Lembaran pengurusan
menggunakan menggunakan 1) Mengenal pasti lapan grafik
perbandingan perbandingan perbandingan ● Peta minda
semacam, semacam dalam ● 6 topi pemikiran
semacam yang
peribahasa, kata- komunikasi dan ● CoRT 1
kata hikmat, penulisan dengan menggunakan kata ● CoRT 4
kiasan madah betul, tepat dan adjektif.
pujangga, dan mengikut konteks 2) Menulis lapan ayat 2. Peta I-think
bahasa berirama menggunakan ● Peta bulatan
28

dalam komunikasi perbandingan ● Peta buih

dan penulisan semacam tersebut. ● Peta buih berganda
● Peta dakap
● Peta titi
5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta pokok
murid dapat: ● Peta alir
Menganalisis dan Menganalisis dan ● Peta pelbagai alir
membetulkan membetulkan 1) Mengenal pasti 12 3. Aras Berfikir
kesalahan kesalahan ayat ● Mengaplikasi
kesalahan tatabahasa ● Menganalisis
sesuatu ayat mudah.
dalam bahan edaran. ● Menilai
2) Membetulkan ● Mencipta
kesalahan tersebut.
EMK : Sains dan Teknologi
1.2 1.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Kaedah NILAI: Patriotisme
murid dapat: Stesen SISTEM BAHASA: Tatabahasa
Mendengar dan Mendengar dan
memahami memahami 1) Menyenaraikan 10
perkataan, perkataan, rangkai PENTAKSIRAN
istilah dan ungkapan ● Latihan bertulis
rangkai kata, kata, istilah dan
menarik yang terdapat ● Kuiz
istilah, ungkapan ungkapan dalam
dan ayat dalam pelbagai ujaran dalam lagu yang ● Pembentangan
pelbagai ujaran. dengan betul dan diperdengarkan. ● Forum
tepat mengikut 2) Menerangkan maksud
konteks istilah dan ungkapan
menarik tersebut.

2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bedah Karya

murid dapat:
Membaca untuk Membaca untuk Teknik Suai Padan
memahami makna memahami idea 1) Mengenal pasti lima
perkataan, keseluruhan dalam latar masyarakat yang Pembelalajaran Koperatif
rangkai kata, pelbagai bahan prosa
terdapat dalam novel
istilah, ungkapan, dengan betul dan
ayat, maklumat tepat secara luncuran Pelari Muda.
dan maksud dan imbasan 2) Menyenaraikan lima
keseluruhan latar tempat dan
daripada pelbagai contoh peristiwa dalam
bahan novel.

29 Sukan dan 3.5 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid. KBAT:
Rekreasi murid dapat: 1. Alat Berfikir
Menulis untuk Menulis isi-isi penting ● Lembaran pengurusan
29

meringkaskan dan untuk menghasilkan 1) Menyenaraikan lima isi grafik

merumus pelbagai ringkasan dengan penting. ● Peta minda
bahan prosa betul menggunakan 2) Menulis ringkasan ● 6 topi pemikiran
ayat yang gramatis. ● CoRT 1
yang lengkap.
● CoRT 4

4.3 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif 2. Peta I-think
karya fiksyen dengan murid dapat: ● Peta bulatan
Menghasilkan mengaplikasikan ● Peta buih
karya fiksyen dan kerangka penulisan 1) Melengkapkan cerita ● Peta buih berganda
puisi secara sastera secara ● Peta dakap
berdasarkan ● Peta titi
terancang terancang dan tertib
menggunakan idea pendahuluan dan ● Peta pokok
yang kreatif serta kerangka penulisan ● Peta alir
bahasa yang indah yang diberi. ● Peta pelbagai alir
dan menarik 3. Aras Berfikir
5.1 5.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar ● Mengaplikasi
murid dapat: ● Menganalisis
Memahami dan Memahami dan 1) Menyatakan kata nama Pembelajaran Kecerdasan ● Menilai
menggunakan menggunakan kata am dan kata nama ● Mencipta
Pelbagai
perkataan nama am dan kata khas yang mengalami
daripada pelbagai nama khas yang pemajmukan EMK : Sains dan Teknologi
golongan kata tunggal dan yang 2) Menggunakan kata NILAI: Patriotisme
dalam pelbagai mengalami nama am dan kata
ayat pemajmukan dengan SISTEM BAHASA: Tatabahasa
nama khas yang
betul mengikut tunggal dan yang
konteks PENTAKSIRAN
mengalami ● Latihan bertulis
pemajmukan dengan ● Kuiz
betul dalam ayat ● Pembentangan
mengikut konteks ● Forum

1.2 1.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan

murid dapat: Pelbagai
Mendengar dan Mendengar dan
memahami memahami ayat 1) Mendengar ayat
perkataan, tunggal dan ayat tunggal dan ayat
rangkai kata, majmuk yang mudah
majmuk daripada
istilah, ungkapan dalam ujaran dengan
dan ayat dalam menyatakan maksud audio.
pelbagai ujaran. yang betul, tepat dan 2) Menjelaskan maksud
jelas mengikut lima ayat tunggal dan
konteks ayat majmuk tersebut.
30

30 Perindustrian 2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan-CHATT KBAT:
murid dapat: 1. Alat Berfikir
Membaca untuk Membaca untuk Pembentangan kumpulan ● Lembaran pengurusan
memproses menyaring dan 1) Menyenaraikan tiga grafik
maklumat mengenal pasti idea idea utama dan tiga ● Peta minda
daripada pelbagai utama dan idea ● 6 topi pemikiran
idea sampingan
bahan sampingan dengan ● CoRT 1
betul dan tepat. daripada petikan. ● CoRT 4
2) Melengkapkan
lembaran kerja CHATT 2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
3.6 3.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Konstruktivisme ● Peta buih berganda
● Peta dakap
murid dapat:
● Peta titi
Menulis untuk Menulis untuk Pembentangan kumpulan
● Peta pokok
mengolah mengolah maklumat 1) Mencipta tiga rangkap ● Peta alir
maklumat bagi daripada bahan grafik pantun daripada bahan ● Peta pelbagai alir
menghasilkan kepada bentuk prosa
grafik. 3. Aras Berfikir
pelbagai bentuk bentuk puisi dan
● Mengaplikasi
penulisan dan bentuk ilustrasi
● Menganalisis
grafik. dengan
● Menilai
menggunakan
● Mencipta
bahasa yang betul
dan
EMK : Sains dan Teknologi
tafsiran yang tepat.
NILAI: Kerajinan
SISTEM BAHASA: Ejaan
4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Didik Hibur
murid dapat:
Menghasilkan Menghasilkan syair Pembentangan kumpulan
karya fiksyen dan secara terancang dan 1) Mencipta tiga rangkap PENTAKSIRAN
puisi secara tertib, menggunakan syair daripada tema ● Latihan bertulis
terancang idea yang ● Kuiz
yang diberi.
kreatif serta bahasa ● Pembentangan
2) Melagukan syair.
yang indah dan ● Forum
menarik

5.1 5.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Think Pair
murid dapat: Share
Memahami dan Memahami dan
menggunakan menggunakan kata 1) Melengkapkan kata
perkataan adjektif warna, adjektif waktu dan
daripada pelbagai bentuk, perasaan dan
bentuk dalam peta
golongan kata waktu dengan betul
dalam pelbagai mengikut konteks. buih.
31

ayat 2) Menulis enam ayat

daripada kata adjektif
tersebut.

31 Perindustrian 1.3 1.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan KBAT:
murid dapat: 1. Alat Berfikir
Mendengar dan Mendengar dan ● Lembaran pengurusan
memahami memahami 1) Menyenaraikan idea grafik
maklumat, fakta, maklumat, fakta dan utama daripada bahan ● Peta minda
idea dan hujah idea dalam pelbagai ● 6 topi pemikiran
yang diperdengarkan.
dalam pelbagai wacana dengan ● CoRT 1
wacana dan memberikan respons 2) Menjelaskan idea ● CoRT 4
memberikan secara lisan dengan tersebut kepada kelas
respons betul, tepat dan secara lisan. 2. Peta I-think
bermakna. ● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan – Secara Imbasan ● Peta dakap
murid dapat: ● Peta titi
Membaca secara Membaca secara ● Peta pokok
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai ● Peta alir
1) Mengenal pasti
bahan untuk bahan fiksyen dan ● Peta pelbagai alir
ungkapan menarik 3. Aras Berfikir
mengukuhkan bukan fiksyen untuk
kelancaran meningkatkan
yang terdapat dalam ● Mengaplikasi
membaca, penguasaan kosa novel Pelari Muda. ● Menganalisis
meluaskan kata dan ungkapan ● Menilai
perbendaharaan menarik dengan ● Mencipta
kata dan ilmu pemahaman dan
pengetahuan penghayatan yang EMK : Sains dan Teknologi
baik NILAI: Keberanian
SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Intonasi
3.6 3.6.2 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
murid dapat:
Menulis untuk Menulis untuk Pembelajaran Berpusatkan Murid PENTAKSIRAN
mengolah mengolah maklumat 1) Menyenaraikan tiga isi ● Latihan bertulis
maklumat bagi daripada bahan grafik tersurat dan dua isi ● Kuiz
menghasilkan kepada perenggan ● Pembentangan
tersirat daripada bahan
pelbagai bentuk dan bahan prosa atau ● Forum
penulisan dan puisi kepada bahan grafik
grafik. ilustrasi 2) Menulis ulasan yang
menggunakan ayat lengkap.
yang gramatis
32

4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Lakonan

murid dapat:
Mempersembahk Mempersembahkan (Setiap kumpulan
an karya prosa, pengacaraan 1) Melakonkan watak si mempersembahkan lakonan)
puisi dan pelbagai menggunakan Bongsu dan Empunya
persembahan lain sebutan, intonasi,
Padi dalam prosa Asal
nada,
gaya dan bahasa Padi.
badan yang sesuai
melalui teknik yang
menarik dan
berkesan.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL DUA (26.8.2017 HINGGA 3.9. 2017)

32 Pendidikan 5.1 5.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif KBAT:
murid dapat: 1. Alat Berfikir
Memahami dan Memahami dan (Setiap kumpulan satu prosa) ● Lembaran pengurusan
menggunakan menggunakan kata 1) Menyenaraikan kata grafik
perkataan seru, kata tanya, kata seru,kata tanya,dan ● Peta minda
daripada pelbagai perintah, kata ● 6 topi pemikiran
kata perintah yang ● CoRT 1
golongan kata pembenar dan kata
dalam pelbagai pangkal ayat dengan terdapat dalam ● CoRT 4
ayat betul mengikut cerpen,drama,prosa
konteks. tradisional daripada 2. Peta I-think
antologi Kuingin ● Peta bulatan
Berterima Kasih. ● Peta buih
● Peta buih berganda
2) Membentangkan hasil
● Peta dakap
dapatan ● Peta titi
● Peta pokok
1.3 1.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Akses Kendiri ● Peta alir
murid dapat: ● Peta pelbagai alir
Mendengar dan Mendengar dan 3. Aras Berfikir
memahami memahami 1) Menyenaraikan ● Mengaplikasi
maklumat, fakta, maklumat, fakta dan maklumat,fakta dan ● Menganalisis
idea dan hujah idea dalam
idea yang diperoleh ● Menilai
dalam pelbagai pengumuman dan ● Mencipta
wacana dan ucapan dengan daripada ucapan
memberikan memberikan respons sempena bulan EMK : TMK
respons. yang betul, tepat dan kemerdekaan. NILAI: Kerajinan
bermakna 2) Menjelaskan maklumat SISTEM BAHASA: Sebutan dan
33

dengan menggunakan Intonasi

ayat yang betul dan
gramatis. PENTAKSIRAN

● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Forum
murid dapat:
Membaca secara Membaca secara
mekanis pelbagai mekanis 1) Membaca dua
bahan prosa dan pengumuman, ikrar, pengumuman dengan
puisi iklan dan promosi sebutan dan intonasi
dengan sebutan dan yang betul, nada yang
intonasi yang betul, sesuai serta
nada yang sesuai kepantasan yang
serta kepantasan wajar.
yang wajar.

3.7 3.7.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Kaedah
murid dapat: Stesen
Mengedit dan Mengedit ejaan,
memurnikan tanda baca dan 1) Mengenal pasti
pelbagai teks. kesalahan nahu yang kesalahan ejaan, tanda
mudah dengan betul
baca,dan kesalahan
tanpa mengubah
maksud asal ayat. nahu dalam bahan
edaran yang diberi.

33 Pendidikan 4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur KBAT:
murid dapat: 1. Alat Berfikir
Memahami dan Memahami dan ● Lembaran pengurusan
mengapresiasi mengapresiasi karya 1) Menerangkan maksud grafik
karya sastera prosa dengan lagu “Bersamamu” ● Peta minda
dengan memberikan respons ● 6 topi pemikiran
nyanyian Jaclyn Victor. ● CoRT 1
memberikan peribadi tentang
respons peribadi sinopsis, tema dan 2) Mengenal pasti tiga ● CoRT 4
persoalan dengan persoalan yang
betul, rasional dan terdapat dalam lagu. 2. Peta I-think
penuh penghayatan ● Peta bulatan
● Peta buih
5.1 5.1.4 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta buih berganda
murid dapat: ● Peta dakap
Memahami dan Memahami dan ● Peta titi
34

menggunakan menggunakan kata 1) Mengenal pasti lima ● Peta pokok

perkataan kerja tak transitif kata kerja tak transitif ● Peta alir
daripada pelbagai dengan betul daripada petikan yang ● Peta pelbagai alir
golongan kata mengikut konteks 3. Aras Berfikir
diberi.
dalam pelbagai ● Mengaplikasi
ayat 2) Menulis lima ayat ● Menganalisis
dengan menggunakan ● Menilai
kata kerja tak transitif. ● Mencipta

1.4 1.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Round Robin EMK : TMK
murid dapat: NILAI: Kerajinan
Berbicara tentang Berbual tentang Teknik Permainan Kotak Beracun SISTEM BAHASA: Kosa kata
sesuatu perkara kegiatan harian serta 1) Menceritakan teknik
dalam pelbagai hal-hal persendirian belajar yang berkesan.
situasi formal dan menggunakan PENTAKSIRAN
tidak formal. sebutan ● Latihan bertulis
dan intonasi yang ● Kuiz
betul secara santun ● Pembentangan
● Forum

2.1 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur

murid dapat:
Membaca secara Membaca secara
mekanis pelbagai mekanis pantun 1) Membaca pantun
bahan prosa dan dengan sebutan dan daripada lagu
puisi. intonasi yang betul
“Gurindam Jiwa”
dan nada yang sesuai

34 Bahasa dan 3.1 3.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Akses Kendiri KBAT:
Kesusasteraan murid dapat: 1. Alat Berfikir
Menulis untuk Menulis untuk ● Lembaran pengurusan
menerangkan menyatakan makna 1) Menerangkan makna grafik
makna kata dan kata dengan betul istilah-istilah yang ● Peta minda
istilah; maksud mengikut konteks ● 6 topi pemikiran
terdapat dalam
rangkai kata, ● CoRT 1
ungkapan dan KOMSAS ● CoRT 4
ayat
2. Peta I-think
● Peta bulatan
4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta buih
murid dapat: ● Peta buih berganda
Memahami dan Memahami dan ● Peta dakap
mengapresiasi mengapresiasi karya ● Peta titi
35

karya sastera puisi dengan 1) Menerangkan maksud ● Peta pokok

dengan memberikan respons sajak yang terdapat ● Peta alir
memberikan peribadi tentang dalam buku teks ● Peta pelbagai alir
respons peribadi bentuk, huraian 3. Aras Berfikir
Bahasa Melayu KSSM
maksud dengan ● Mengaplikasi
betul, rasional dan Ting.1 ● Menganalisis
penuh 2) Menyenaraikan bentuk ● Menilai
penghayatan sajak. ● Mencipta

5.2 5.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar EMK : Bahasa
murid dapat: NILAI: Baik hati
Memahami dan Memahami dan
menggunakan menggunakan kata SISTEM BAHASA: Sebutan dan
1) Mengenal pasti kata
kata ganda dalam ganda penuh, kata Intonasi
ganda yang terdapat
pelbagai ayat. ganda penuh
dalam petikan.
berimbuhan dan kata
ganda majmuk 2) Mengklasifikasikan PENTAKSIRAN
dengan betul kata ganda mengikut ● Latihan bertulis
mengikut konteks. jenis ● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
1.4 1.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Lakonan
murid dapat:
Berbicara tentang Berbicara untuk
sesuatu perkara memulakan dan 1) Melakonkan dialog
dalam pelbagai mengakhiri situasi orang yang
situasi formal dan perbualan, bertanya
sesat di sesebuah
tidak formal khabar, serta
menyatakan terima tempat.
kasih dan
penghargaan secara
bertatasusila

35 Bahasa dan 2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar KBAT:
Kesusasteraan murid dapat: 1. Alat Berfikir
Membaca untuk Membaca untuk Buku Teks Bahasa Melayu KSSM ● Lembaran pengurusan
memahami makna memahami makna 1) Menyenaraikan lima Tingkatan 1 grafik
perkataan, perkataan yang perkataan yang sukar ● Peta minda
rangkai kata, terdapat dalam Kamus Dewan ● 6 topi pemikiran
difahami daripada
istilah, ungkapan, pelbagai bahan ● CoRT 1
ayat, maklumat menggunakan glosari petikan yang terdapat ● CoRT 4
dan maksud dan kamus dengan dalam buku teks.
keseluruhan betul dan tepat 2) Merujuk Kamus Dewan 2. Peta I-think
daripada pelbagai ● Peta bulatan
36

bahan untuk memperoleh ● Peta buih

makna perkataan. ● Peta buih berganda
● Peta dakap
3.2 3.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Peta titi
● Peta pokok
murid dapat:
Menulis untuk Menulis untuk ● Peta alir
mengemukakan menyatakan sesuatu ● Peta pelbagai alir
1) Menulis tiga idea 3. Aras Berfikir
maklumat dan situasi yang dibaca, utama daripada video
pandangan didengar dan ditonton ● Mengaplikasi
tentang sesuatu menggunakan ayat
yang ditonton. ● Menganalisis
perkara yang betul, tepat dan 2) Menghuraikan tiga idea ● Menilai
gramatis tersebut dalam ● Mencipta
perenggan.
EMK : Bahasa
NILAI: Hemah tinggi
4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur
murid dapat: SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Memahami dan Memahami dan https://www.youtube.com/watch?v Intonasi
mengapresiasi mengapresiasi karya 1) Mendengar sajak =ilYvzHRHRww
karya sastera sastera dengan “Guru Oh Guru “ karya
dengan memberikan respons PENTAKSIRAN
Usman Awang.
memberikan peribadi dari aspek ● Latihan bertulis
respons peribadi pengulangan kata 2) Mencatat pengulangan
● Kuiz
dan singkatan kata kata dan singkatan
● Pembentangan
dengan betul dan kata yang terdapat ● Forum
penuh penghayatan. dalam sajak tersebut.

5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan
menggunakan menggunakan awalan 1) Mengenal pasti lima
kata terbitan dan akhiran bagi kata kata nama yang sesuai
dalam pelbagai nama dengan betul
menggunakan awalan
ayat mengikut konteks.
dan akhiran.
2) Membentangkan
dapatan di dalam
kelas.

36 Kerjaya 1.4 1.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Teknik KBAT:
murid dapat: Round Table 1. Alat Berfikir
Berbicara tentang Menceritakan ● Lembaran pengurusan
sesuatu perkara pengalaman diri dan 1) Menceritakan cita-cita Kajian Masa Depan grafik
dalam pelbagai orang lain dalam diri sendiri kepada ● Peta minda
situasi formal dan pelbagai situasi ● 6 topi pemikiran
37

tidak formal dengan sebutan dan rakan-rakan. ● CoRT 1

intonasi yang betul ● CoRT 4
secara santun.
2. Peta I-think
● Peta bulatan
2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan-ACID ● Peta buih
murid dapat: ● Peta buih berganda
Membaca untuk Membaca untuk ● Peta dakap
memahami makna memahami maklumat 1) Membaca teks dan ● Peta titi
perkataan, daripada arahan ● Peta pokok
memberi pandangan ● Peta alir
rangkai kata, dalam pelbagai
tentang teks. ● Peta pelbagai alir
istilah, ungkapan, bahan dengan
ayat, maklumat memberikan respons 3. Aras Berfikir
dan maksud yang betul dan tepat. ● Mengaplikasi
keseluruhan ● Menganalisis
daripada pelbagai ● Menilai
bahan. ● Mencipta

EMK : Sains dan Teknologi

Nilai : Hemah tinggi
3.3 3.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual
murid dapat: SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Menulis untuk Menulis untuk
Intonasi
melengkapkan melengkapkan 1) Menulis resume diri
maklumat dalam maklumat diri dan yang lengkap PENTAKSIRAN
pelbagai bahan ayat dalam pelbagai ● Latihan bertulis
bahan dengan betul
● Kuiz
dan tepat
● Pembentangan
● Forum
4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid
murid dapat:
Memahami dan Memahami dan 1) Menerangkan
menggunakan menggunakan perbandingan
perbandingan perbandingan semacam
semacam, semacam dalam menggunakan kata
peribahasa, kata- komunikasi dan adjektif warna
kata hikmat, penulisan dengan 2) Menulis enam ayat
kiasan madah betul, tepat dan menggunakan kata
pujangga, dan mengikut konteks perbandingan
bahasa berirama semacam dengan
dalam komunikasi
betul, tepat dan
dan penulisan.
mengikut konteks
38

37 Kerjaya 5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid KBAT:
murid dapat: 1. Alat Berfikir
Memahami dan Memahami dan ● Lembaran pengurusan
menggunakan menggunakan frasa 1) Menyenaraikan 10 grafik
frasa dalam nama dengan betul frasa nama berkaitan ● Peta minda
pelbagai ayat mengikut konteks. ● 6 topi pemikiran
kerjaya.
● CoRT 1
2) Membina 10 ayat ● CoRT 4
dengan frasa nama
tersebut. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
1.5 1.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Balang Kaca ● Peta buih
murid dapat: ● Peta buih berganda
Bersoal jawab Mengemukakan ● Peta dakap
tentang sesuatu soalan bertumpu ● Peta titi
1) Bertanya soalan
perkara dengan untuk mengetahui ● Peta pokok
tentang panduan ● Peta alir
menggunakan pesanan, arahan,
sewaktu temu duga. ● Peta pelbagai alir
pelbagai soalan panduan dan tunjuk
dan cara dengan betul 3. Aras Berfikir
mengemukakan tepat dan secara ● Mengaplikasi
jawapan bertatasusila ● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
EMK : Sains dan Teknologi
murid dapat: NILAI: kerajinan
Membaca untuk Membaca untuk SISTEM BAHASA: Tatabahasa
memahami makna memahami idea 1) Membaca secara
perkataan, keseluruhan dalam luncuran dan imbasan PENTAKSIRAN
rangkai kata, pelbagai bahan prosa ● Latihan bertulis
petikan yang diberi.
istilah, ungkapan, dengan betul dan ● Kuiz
ayat, maklumat tepat secara luncuran 2) Menyenaraikan lima isi
penting. ● Pembentangan
dan maksud dan imbasan. ● Forum
keseluruhan
daripada pelbagai
bahan

3.4 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan

murid dapat:
Menulis untuk Membina kerangka
menghasilkan penulisan dengan 1) Menulis lima idea
prosa secara menyenaraikan isi utama dan contoh bagi
terancang. yang sesuai secara
tugasan karangan yang
terancang dan kemas
menggunakan
39

bahasa yang tepat. diberikan.

38 Intergriti 4.3 4.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif KBAT:
murid dapat: 1. Alat Berfikir
Menghasilkan Menghasilkan karya Pembentangan kumpulan ● Lembaran pengurusan
karya fiksyen dan fiksyen dengan 1) Menulis perbualan grafik
puisi secara mengaplikasikan tentang punca-punca ● Peta minda
terancang kerangka penulisan ● 6 topi pemikiran
gejala rasuah
sastera secara ● CoRT 1
terancang dan tertib berdasarkan kerangka ● CoRT 4
menggunakan idea yang diberi.
yang kreatif serta 2. Peta I-think
bahasa yang indah ● Peta bulatan
dan menarik. ● Peta buih
● Peta buih berganda
● Peta dakap
5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan Kumpulan
● Peta titi
murid dapat: ● Peta pokok
Memahami dan Memahami dan
● Peta alir
membina pelbagai membina ayat 1) Menulis lima ayat ● Peta pelbagai alir
ayat berdasarkan pola menggunakan pola 3. Aras Berfikir
ayat inti dengan betul
ayat FN+FS ● Mengaplikasi
dan tepat mengikut
● Menganalisis
konteks.
● Menilai
● Mencipta

EMK : Patriotisme
1.5 1.5.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Kerusi Panas Nilai : Kejujuran
SISTEM BAHASA: Tatabahasa
murid dapat:
Bersoal jawab Memberikan jawapan Pembelajaran Berpusatkan Murid
tentang sesuatu yang sesuai tentang 1) Bersoal jawab PENTAKSIRAN
perkara dengan sesuatu perkara mengenai kesan ● Latihan bertulis
menggunakan dengan betul, tepat
rasuah kepada diri, ● Kuiz
pelbagai soalan dan secara
keluarga dan negara. ● Pembentangan
dan bertatasusila.
● Forum
mengemukakan
jawapan

2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan CHATT

murid dapat:
Membaca untuk Membaca untuk Pembelajaran Berasakan Inkuiri
memproses menyaring dan 1) Mentafsir rencana
40

maklumat mengenal pasti idea bertajuk ‘Rasuah” Modul HEBAT: Integriti

daripada pelbagai utama dan idea 2) Menjelaskan isi
bahan sampingan dengan tersurat dan isi tersirat
betul dan tepat
yang terdapat dalam
petikan

39 Integriti 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan KBAT:
murid dapat: 1. Alat Berfikir
Menulis untuk Menulis perenggan Gallery Walk ● Lembaran pengurusan
menghasilkan pendahuluan dengan 1) Menulis dua grafik
prosa secara membina ayat tema, pendahuluan jenis ● Peta minda
terancang ayat rangsangan dan ● 6 topi pemikiran
suasana ● CoRT 1
ayat arahan secara
terancang, tertib dan ● CoRT 4
kemas menggunakan
bahasa yang tepat, 2. Peta I-think
indah dan menarik ● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur ● Peta dakap
murid dapat: ● Peta titi
Menghasilkan Menghasilkan syair ● Peta pokok
karya fiksyen dan secara terancang dan ● Peta alir
1) Menghasilkan dua
puisi secara tertib, menggunakan ● Peta pelbagai alir
rangkap syair 3. Aras Berfikir
terancang. idea yang
kreatif serta bahasa
bertemakan integriti. ● Mengaplikasi
2) Melagukan syair . ● Menganalisis
yang indah dan
● Menilai
menarik ● Mencipta

5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar EMK : Patriotisme
murid dapat: Nilai : Kejujuran
Menganalisis dan Menganalisis dan SISTEM BAHASA: Tatabahasa
membetulkan membetulkan 1) Mengenal pasti 10
kesalahan kesalahan ayat kesalahan dalam ayat.
sesuatu ayat. mudah PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum

Ulang kaji Sebelum Peperiksaan Akhir T ahun

41

40 Peperiksaan Akhir T ahun

41 Politik dan Perbincangan Jawapan Peperiksaan Akhir T ahun

Pentadbiran
1.5 1.5.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Main Peranan KBAT:
murid dapat: 1. Alat Berfikir
Bersoal jawab Bersoal jawab dalam Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Lembaran pengurusan
tentang sesuatu perbualan 1) Melakonkan watak grafik
perkara dengan menggunakan soalan wartawan dan wakil ● Peta minda
menggunakan bertumpu dan ● 6 topi pemikiran
rakyat menerusi dialog
pelbagai soalan mengemukakan ● CoRT 1
dan jawapan yang sesuai yang telah disediakan. ● CoRT 4
mengemukakan dan betul secara 2) Bersoal jawab tentang
jawapan. bertatasusila perwatakan wartawan 2. Peta I-think
dan wakil rakyat ● Peta bulatan
tersebut. ● Peta buih
● Peta buih berganda
● Peta dakap
2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT-Politik dan
● Peta titi
murid dapat: Pentadbiran (unit 3) ● Peta pokok
Membaca secara Membaca secara ● Peta alir
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai 1) Menilai dan Teknik Bacaan –SQ4R ● Peta pelbagai alir
bahan untuk bahan fiksyen dan merumuskan maklumat 3. Aras Berfikir
mengukuhkan bukan fiksyen untuk ● Mengaplikasi
daripada bahan Modul
kelancaran meningkatkan ● Menganalisis
membaca, penguasaan kosa HEBAT.
● Menilai
meluaskan kata dan ungkapan ● Mencipta
perbendaharaan menarik dengan
kata dan ilmu pemahaman dan EMK : Patriotisme
pengetahuan. penghayatan yang NILAI : Kejujuran
baik SISTEM BAHASA: Tatabahasa
42

3.4 3.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan

murid dapat: PENTAKSIRAN
Menulis untuk Menulis perenggan isi ● Latihan bertulis
menghasilkan dan kesimpulan yang 1) Menghuraikan dua ● Kuiz
prosa secara kemas menggunakan perenggan isi dan ● Pembentangan
terancang ejaan yang betul dan ● Forum
kesimpulan karangan.
bahasa yang tepat.

42 Politik dan 4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid KBAT:
Pentadbiran murid dapat: 1. Alat Berfikir
Mempersembahk Mempersembahkan ● Lembaran pengurusan
an karya prosa, pengacaraan 1) Membaca teks grafik
puisi dan pelbagai menggunakan pengacara majlis ● Peta minda
persembahan lain sebutan, intonasi, ● 6 topi pemikiran
menggunakan
nada, ● CoRT 1
gaya dan bahasa sebutan,intonasi,nada, ● CoRT 4
badan yang sesuai gaya dan bahasa
melalui teknik yang badan yang sesuai dan 2. Peta I-think
menarik dan menarik. ● Peta bulatan
berkesan ● Peta buih
● Peta buih berganda
5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar ● Peta dakap
dan menggunakan kata murid dapat: ● Peta titi
● Peta pokok
menggunakan nama am dan kata ● Peta alir
perkataan nama khas yang 1) Menulis lima ayat
● Peta pelbagai alir
daripada pelbagai tunggal dan yang dengan kata nama am 3. Aras Berfikir
golongan kata mengalami yang mengalami ● Mengaplikasi
dalam pelbagai pemajmukan dengan pemajmukan. ● Menganalisis
ayat betul mengikut ● Menilai
● Mencipta
konteks.
EMK : Patriotisme
1.6 1.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Round Table NILAI: Keadilan
murid dapat: SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Menyampaikan Menyampaikan isi Intonasi
maklumat tentang dan fakta tentang 1) Menyampaikan
sesuatu perkara sesuatu perkara maklumat tentang
dalam pelbagai dengan betul dan PENTAKSIRAN
pengurusan dan
situasi jelas menggunakan ● Latihan bertulis
ayat yang gramatis. pentadbiran sekolah
● Kuiz
sebelum dan selepas
43

cuti persekolahan. ● Pembentangan

● Forum

2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan

murid dapat: Pelbagai
Membaca secara Membaca secara
mekanis pelbagai mekanis 1) Membaca Kajian Masa Depan
bahan prosa dan pengumuman, ikrar, pengumuman tentang
puisi iklan dan promosi
sesi persekolahan
dengan sebutan dan
intonasi yang betul, tahun hadapan dengan
nada yang sesuai sebutan dan intonasi
serta kepantasan yang betul, nada yang
yang wajar sesuai serta
kepantasan yang
wajar.

43 Kemas kini PBS

RPT INI TERTAKLUK KEPADA PERUBAHAN MENGIKUT KEPERLUAN SEKOLAH, PPD, JPN, DAN KPM.