SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas : VII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
Teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan
dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan
manusia dalam
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku

ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggungja-wab
dalam aktivitas sehari-
hari
2.4 Menunjukkan
penghargaan kepada
orang lain dalam
aktivitas sehari-hari

3.9 Mendeskripsikan Mengamati : Tugas  Buku

pencemaran dan  Mengamati gambar atau tayangan tentang Buatlah tulisan tentang 5 JP paket,
dampaknya bagi peristiwa pencemaran lingkungan (udara, upaya yang dapat dilakukan  Lembar
makhluk hidup air, tanah) dan dampaknya bagi kehidupan sehari-hari untuk mencegah kerja
Dampak
Menanya: terjadinya pencemaran Praktiku
Pencemaran
 Menanyakan apakah yang dimaksud dengan lingkungan . m
bagi
pencemaran?  Buku
Kehidupan
 Menanyakan bahan/zat apa saja yang dapat Unjuk Kerja atau
menyebabkan pencemaran udara, air, dan Ceklist lembar pengamatan sumber
tanah ? kegiatan eksplor belajar
 Menanyakan bagaimanakah bahan/zat yang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tersebut dihasilkan ? Portofolio relevan
 Menanyakan pakah efek bahan/zat tersebut Laporan tertulis kelompok  Media
bagi lingkungan? dan hasil penugasan. elektron
Eksperimen/eksplorasi : ik
 Mendata berbagai jenis zat/bahan yang Tes
dapat menyebabkan pencemaran Tes tertulis bentuk uraian
lingkungan. dan/atau pilihan ganda
Mengsosiasi : Contoh soal PG :
 Mengolah data yang diperoleh ke dalam Kegiatan industri dapat
bentuk tabel. menimbulkan panas yang

 Mengelompokkan bahan/zat pencemar umumnya berasal dari

berdasarkan lingkungan yang dicemarinya gerakan mesin. Jika air hasil

beserta efek yang ditimbulkan bagi industri tersebut dibuang ke

lingkungan tersebut. perairan maka suhu perairan

Komunikasi : menjadi panas. Panasnya

 Diskusi kelompok untuk membahas hasil suhu perairan dapat

eksplorasi dan pengelompokkan bahan berakibat.....

pencemar berdasarkan lingkungan yang a. kandungan oksigen di

dicemari. perairan menjadi rendah

 Menyampaikan hasil eksplorasi di depan b. kandungan zat organik

kelas. diperairan berkurang

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menyampaikan informasi lebih jauh tentang c. kandungan zat anorganik
pencemaran lingkungan. diperairan bertambah
d. kadar pH air menjadi
bertambah

3.10 Mendeskripsi-kan Pemanasan Mengamati: Tugas

tentang penyebab Global dan 1. Mengamati lapisan atmosfer bumi melalui 1. Membuat tulisan tentang 5 JP
terjadinya pemanasan Ekosistem gambar, video bagaimana mengurangi
global dan dampaknya 2. Mengamati film, gambar-gambar dampak terjadinya pemanasan
bagi ekosistem pemanasan global.bagi ekosistem. global.
3. Mengamati gambar, film tentang lubang 2. Membuat tulisan tentang
4.13 Menyajikan data dan
pada lapisan ozon. bagaimana mengatasi
informasi tentang
Menanya: atau mengurangi dampak
pemanasan global dan
1. Mengapa dalam mobil menjadi hangat, pemanasan global.
memberikan usulan
setelah mobil diparkir di tempat panas
penanggulangan
beberapa saat? Unjuk Kerja
masalah
2. Mengapa perubahan cuaca pada akhir-akhir Menilai saat kegiatan
ini sangat ekstrim eksperimen berlangsung
3. Mengapa terjadi pemanasan global? Apa dengan rubrik penilaian
penyebanya?
4. Bagaimana dampak pemenasan global Portofolio
terhadap ekosistem di bumi?apakah Mengumpulkan:
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penyebab menipisnya lapisan ozon di bumi? 1. Laporan analisis data
Eksperimen/eksplorasi: 2. Mengumpulkan tugas-
1. Eksperimen mengamati efek rumah kaca tugas proyek
(kotak kardus, thermometer, lampu)
2. Menentukan sumber data dari buku, Tes
literature, gambar-gambar, film dst. Contoh Soal PG:
3. Mengumpulkan data dan informasi tentang Lapisan ozon melindungi
pemanasan global yang terjadi di bumi dari kehidupan di bumi dari
tahun ke tahun. bahaya ….
Mengasosiasi: a. radiasi sinar X
1. Menganalisis data dan informasi tentang b. radiasi sinar kosmis
pemanasan global dan dampaknya. c. radiasi sinar ultraviolet
2. Membuat kesimpulan tentang berbagai data d. radiasi sinar infra merah
dan informasi tentang pemanasan global dan
dampaknya. Contoh Soal Uraian:
Mengomunikasikan: Tuliskan 3 penyeba terjadinya
1. Membuat laporan hasil analisis dalam pemanasan global!
bentuk tulisan.
2. Menyajikan atau mempresentasikan hasil
analisis data dan informasi tentang
pemanasan global