SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : FIKIH-USHUL FIKIH
KELAS/PEMINATAN : XII/ ILMU-ILMU KEAGAMAAN
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI.4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menghayati konsep khilafah dalam Konsep khlafah dalam  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
Islam Islam  Penilaian menit siswa mata
sejawat pelajaran Fikih
 Observasi Ushul Fikih XII,
2.1. Memiliki perilaku jujur, disiplin dan Catatan/jurnal - Buku pedoman
tanggung jawab sebagai implementasi guru mata
dari materi khilafah pelajaran Fikih
Ushul Fikih XII,
3.1. Menelaah ketentuan Islam tentang  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis Buku
pemerintahan (khilfah) tentang pengertian khilafah dengan soal Ensiklopedi
4.1. Menyajikan contoh penerapan dasar- dalam Islam uraian non Islam,
dasar khilafah obyektif,

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Mengamati tayangan slide analisis kasus, - Al-Quran dan
tentang khilafah dalam Islam atau bisa jadi Tafsir,
 Membaca ulang materi dengan soal- - Lingkungan alam
 Memberikan tanggapan hasil soal yang mendukung
penjelasan guru tentang menjodohkan, - Akses internet
pengertian khilafah dalam Tes lisan yang mendukung
Islam dengan soal-
 Melakukan Tanya jawab soal uraian
tentang slide yang belum obyektif atau
difahami terkait khilafah dalam dengan
Islam anaalisis
kasus.
 Menggali informasi  Penugasan
 tentang khilafah dalam Islam untuk
 Menemukan pengertian menguatkan
 khilafah dalam Islam pada penguasaan
internet/ buku sumber lain materi
 Mencari contoh pelaksanaan  Unjuk kerja,
khilafah dalam Islam dengan
praktek atau
 Merumuskan pengertian simulasi
khilafah dalam Islam Proyek,
 Memaparkan tentang khilafah memberi tugas
dalam Islam pengayaan
 Menyimpulkan materi tentang materi
khilafah dalam Islam Portofolio,
produk sesuai

1.2. Menyadari pentingnya ketentuan ruh al- Ketentuan jihad dalam  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
jihwd dalam syariat Islam. Islam  Penilaian menit siswa mata
sejawat

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2.2. Memiliki sikap berani mempertahankan  Observasi pelajaran Fikih
kebenaran sebagai implikasi dari materi Catatan/jurnal Ushul Fikih XII,
jihad.  Menyimak penjelasan guru  - Buku pedoman
tentang pengertian al-jihad  Tes tulis guru mata
3.2. Memahami konsep jihad dalam Islam dalam syariat Islam dengan soal pelajaran Fikih
4.2. Menunjukkan contoh jihad yang benar  Mengamati tayangan slide uraian non Ushul Fikih XII,
tentang al-jihad dalam syariat obyektif, Buku
Islam analisis kasus, Ensiklopedi
 Membaca ulang materi atau bisa jadi Islam,
 Memberikan tanggapan hasil dengan soal- - Al-Quran dan
penjelasan guru tentang soal Tafsir,
pengertian al-jihad dalam menjodohkan, - Buku-buku yang
syariat Islam Tes lisan terkait dengan
 Melakukan Tanya jawab dengan soal- materi
tentang slide yang belum soal uraian - Akses internet
difahami terkait al-jihad dalam obyektif atau yang mendukung
syariat Islam dengan
 Menggali informasi tentang ruh anaalisis
al-jihad dalam syariat Islam kasus.
 Menemukan pengertian al-jihad  Penugasan
dalam syariat Islam pada untuk
internet/ buku sumber lain menguatkan
 Mencari contoh pelaksanaan al- penguasaan
jihad dalam syariat Islam materi
 Merumuskan pengertian al-jihad  Unjuk kerja,
dalam syariat Islam dengan
 Memaparkan tentang al-jihad praktek atau
dalam syariat Islam simulasi
 Menyimpulkan materi tentang Proyek,
al-jihad dalam syariat Islam memberi tugas
pengayaan
materi

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Portofolio,
produk sesuai

1.3. Menerima kebenaran hukum Islam yang Kaidah amar dan nahyi  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
dihasilkan melalui penerapan kaidah  Penilaian menit siswa mata
amar dan nahi dalam nash syar’i. sejawat pelajaran Fikih
2.3. Membiasakan diri mengamalkan kaidah  Observasi Ushul Fikih XII,
amar dan nahi. Catatan/jurnal - Buku pedoman
guru mata
3.3. Memahami kaidah amr dan nahi pelajaran Fikih
4.3. Mendemontrasikan kaidah amr dan nahi  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis Ushul Fikih XII,
dalam kehidupan tentang pengertian amar dan dengan soal Buku
nahyi uraian non Ensiklopedi
 Mengamati kejadian/ peristiwa obyektif, Islam,
yang memerlukan penetapan analisis kasus, - Al-Quran dan
hukum atau bisa jadi Tafsir,
 Menanggapi peristiwa yang dengan soal- - Buku-buku yang
memerlukan penetapan hukum soal terkait dengan
melalui amar dan nahyi menjodohkan, materi
 Membaca ulang materi Tes lisan - Akses internet
 Menggali informasi tentang dengan soal- yang mendukung
masalah/ peristiwa yang soal uraian
dihasilkan dari proses amar dan obyektif atau
nahyi - Mencari contoh hukum dengan
amar dan nahyi anaalisis
 Mengembangkan contoh- kasus.
contoh hukum amar dan nahyi  Penugasan
Mengklasifikasikan antara untuk
amar dan nahyi menguatkan
 Menyajikan contoh hukum yang penguasaan
berisi amar dan nahyi materi

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi
Portofolio,
produk sesuai

1.4. Menerima kebenaran hukum Islam yang Kaidah ‘am dan khas  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
dihasilkan melalui penerapan kaidah  Penilaian menit siswa mata
‘am dan khas dalam nash syar’i. sejawat pelajaran Fikih
2.4. Membiasakan diri mengamalkan kaidah  Observasi Ushul Fikih XII,
‘am dan khas Catatan/jurnal - Buku pedoman
guru mata
3.4. Memahami lafal ‘am dan khas pelajaran Fikih
4.4. Mendemontrasikan kaidah ‘am dan khas  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis Ushul Fikih XII,
dalam kehidupan tentang pengertian ‘am dan dengan soal Buku
khas uraian non Ensiklopedi
 Menanggapi peristiwa yang obyektif, Islam,
memerlukan penetapan hukum analisis kasus, - Al-Quran dan
melalui ‘am dan khas atau bisa jadi Tafsir,
 Membaca ulang materi dengan soal- - Buku-buku yang
 Menggali informasi tentang soal terkait dengan
masalah/ peristiwa yang menjodohkan, materi
dihasilkan dari proses ‘am dan Tes lisan - Akses internet
khas dengan soal- yang mendukung
 Mencari contoh hukum amar soal uraian
dan nahyi obyektif atau
dengan

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Mengembangkan contoh- anaalisis
contoh hukum ‘am dan khas kasus.
 Mengklasifikasikan antara ‘am  Penugasan
dan khas untuk
 Menyajikan contoh hukum menguatkan
yang berisi ‘am dan khas penguasaan
materi
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi
Portofolio,
produk sesuai

1.5. Menerima kebenaran hukum Islam yang Kaidah takhsis dan  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
dihasilkan melalui penerapan kaidah mukhasis  Penilaian menit siswa mata
takhsis dan mukhasis dalam nash syar’i sejawat pelajaran Fikih
2.5. Membiasakan diri mengamalkan qaidah  Observasi Ushul Fikih XII,
takhsis dan mukhasis Catatan/jurnal - Buku pedoman
guru mata
3.5. Memahami takhsis dan mukhasis pelajaran Fikih
4.5. Menyajikan contoh penetapan hukum  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis Ushul Fikih XII,
dari takhsis dan mukhasis tentang pengertian takhsis dan dengan soal Buku
mukhasis uraian non Ensiklopedi
 Menanggapi peristiwa yang obyektif, Islam,
memerlukan penetapan hukum analisis kasus, - Al-Quran dan
melalui takhsis dan mukhasis atau bisa jadi Tafsir,

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Membaca ulang materi dengan soal- - Buku-buku yang
 Menggali informasi tentang soal terkait dengan
masalah/ peristiwa yang menjodohkan, materi
dihasilkan dari proses takhsis Tes lisan - Akses internet
dan mukhasis dengan soal- yang mendukung
 Mencari contoh hukum takhsis soal uraian
dan mukhasis obyektif atau
 Mengembangkan contoh- dengan
contoh hukum ‘takhsis dan anaalisis
mukhasis kasus.
 Mengklasifikasikan antara  Penugasan
takhsis dan mukhasis untuk
 Menyajikan contoh hukum menguatkan
yang berisi takhsis dan penguasaan
mukhasis materi
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi
Portofolio,
produk sesuai

1.6. Menerima kebenaran hukum Islam yang Kaidah mujmal dan  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
dihasilkan melalui penerapan kaidah mubayyan  Penilaian menit siswa mata
mujmal dan mubayan dalam nash syar’i sejawat pelajaran Fikih
2.6. Membiasakan diri mengamalkan qaidah  Observasi Ushul Fikih XII,
mujmal dan mubayan Catatan/jurnal

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Buku pedoman
3.6. Menelaah mujmal dan mubayyan guru mata
4.6. Menyajikan contoh penetapan hukum  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis pelajaran Fikih
dari mujmal dan mubayyan tentang pengertian mujmal dan dengan soal Ushul Fikih XII,
mubayyan uraian non Buku
 Menanggapi peristiwa yang obyektif, Ensiklopedi
memerlukan penetapan hukum analisis kasus, Islam,
melalui mujmal dan mubayyan atau bisa jadi - Al-Quran dan
 Membaca ulang materi dengan soal- Tafsir,
 Menggali informasi tentang soal - Buku-buku yang
masalah/ peristiwa yang menjodohkan, terkait dengan
dihasilkan dari proses mujmal Tes lisan materi
dan mubayyan dengan soal- - Akses internet
 Mencari contoh hukum mujmal soal uraian yang mendukung
dan mubayyan obyektif atau
 Mengembangkan contoh- dengan
contoh hukum mujmal dan anaalisis
mubayyan kasus.
 Mengklasifikasikan antara  Penugasan
mujmal dan mubayyan untuk
 Menyajikan contoh hukum menguatkan
yang berisi mujmal dan penguasaan
mubayyan materi
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Portofolio,
produk sesuai

1.7. Menerima kebenaran hukum Islam yang Kaidah muradif dan  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
dihasilkan melalui penerapan kaidah musytarak  Penilaian menit siswa mata
muradif dan musytarak dalam nash sejawat pelajaran Fikih
syar’i  Observasi Ushul Fikih XII,
2.7. Membiasakan diri mengamalkan qaidah Catatan/jurnal - Buku pedoman
muradif dan musytarak  guru mata
pelajaran Fikih
 Menyimak penjelasan guru Ushul Fikih XII,
tentang pengertian muradif dan Buku
3.7. Memahami muradif dan musytarak musytarak  Tes tulis Ensiklopedi
4.7. Menyajikan contoh penetapan hukum  Menanggapi peristiwa yang dengan soal Islam,
dari muradif dan musytarak memerlukan penetapan hukum uraian non - Al-Quran dan
melalui muradif dan musytarak obyektif, Tafsir,
 Membaca ulang materi analisis kasus, - Buku-buku yang
 Menggali informasi tentang atau bisa jadi terkait dengan
masalah/ peristiwa yang dengan soal- materi
dihasilkan dari proses muradif soal - Akses internet
dan musytarak menjodohkan, yang mendukung
 Mencari contoh hukum muradif Tes lisan
dan musytarak dengan soal-
 Mengembangkan contoh- soal uraian
contoh hukum muradif dan obyektif atau
musytarak dengan
 Mengklasifikasikan antara anaalisis
muradif dan musytarak kasus.
 Menyajikan contoh hukum  Penugasan
yang berisi muradif dan untuk
musytarak menguatkan
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
penguasaan
materi
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi
Portofolio,
produk sesuai

1.8. Menerima kebenaran hukum Islam yang Kaidah muthlaq dan  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
dihasilkan melalui penerapan kaidah muqayyad  Penilaian menit siswa mata
muthlaq dan muqayad dalam nash sejawat pelajaran Fikih
syar’i  Observasi Ushul Fikih XII,
2.8. Membiasakan diri mengamalkan qaidah Catatan/jurnal - Buku pedoman
muthlaq dan muqayad guru mata
pelajaran Fikih
3.8. Memahami lafal mutlaq dan muqayyad  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis Ushul Fikih XII,
4.8. Memberikan contoh penetapan hukum tentang pengertian muthlaq dengan soal Buku
dari mutlaq dan muqayyad dan muqayyad uraian non Ensiklopedi
 Menanggapi peristiwa yang obyektif, Islam,
memerlukan penetapan hukum analisis kasus, - Al-Quran dan
melalui muthlaq dan muqayyad atau bisa jadi Tafsir,
 Membaca ulang materi dengan soal- - Buku-buku yang
 Menggali informasi tentang soal terkait dengan
masalah/ peristiwa yang menjodohkan, materi
dihasilkan dari proses muthlaq Tes lisan - Akses internet
dan muqayyad dengan soal- yang mendukung

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Mencari contoh hukum soal uraian
muthlaq dan muqayyad obyektif atau
 Mengembangkan contoh- dengan
contoh hukum muthlaq dan anaalisis
muqayyad kasus.
 Mengklasifikasikan antara  Penugasan
muthlaq dan muqayyad untuk
 Menyajikan contoh hukum menguatkan
yang berisi muthlaq dan penguasaan
muqayyad materi
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi
Portofolio,
produk sesuai

1.9. Menerima kebenaran hukum Islam yang Kaidah zahir dan ta’wil  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
dihasilkan melalui penerapan kaidah  Penilaian menit siswa mata
zahir dan ta’wil dalam nash syar’i sejawat pelajaran Fikih
2.9. Membiasakan diri mengamalkan qaidah  Observasi Ushul Fikih XII,
zahir dan ta’wil Catatan/jurnal - Buku pedoman
guru mata
3.9. Menganalisis zahir dan ta’wil pelajaran Fikih
4.9. Memberikan contoh penetapan hukum  Menyimak penjelasan guru  Tes tulis Ushul Fikih XII,
dari zahir dan ta’wil tentang pengertian zahir dan dengan soal Buku
ta’wil uraian non

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menanggapi peristiwa yang obyektif, Ensiklopedi
memerlukan penetapan hukum analisis kasus, Islam,
melalui zahir dan ta’wil atau bisa jadi - Al-Quran dan
 Membaca ulang materi dengan soal- Tafsir,
 Menggali informasi tentang soal - Buku-buku yang
masalah/ peristiwa yang zahir menjodohkan, terkait dengan
dan ta’wil Tes lisan materi
 Mencari contoh hukum zahir dengan soal- - Akses internet
dan ta’wil soal uraian yang mendukung
 Mengembangkan contoh- obyektif atau
contoh hukum zahir dan ta’wil dengan
 Mengklasifikasikan antara anaalisis
muthlaq dan muqayyad kasus.
 Menyajikan contoh hukum  Penugasan
yang berisi zahir dan ta’wil untuk
menguatkan
penguasaan
materi
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan
materi
Portofolio,
produk sesuai

1.10. Menerima kebenaran hukum Islam Kaidah manthuq dan  Penilaian diri 3 x 45 - Buku pegangan
yang dihasilkan melalui penerapan mafhum  Penilaian menit siswa mata
sejawat

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kaidah manthuq dan mafhum dalam  Observasi pelajaran Fikih
nash syar’i Catatan/jurnal Ushul Fikih XII,
2.10. Membiasakan diri mengamalkan - Buku pedoman
qaidah manthuq dan mafhum. guru mata
 Menyimak penjelasan guru  Tes tulis pelajaran Fikih
3.10. Menelaah manthuq dan mafhum tentang pengertian manthuq dengan soal Ushul Fikih XII,
4.10. Memberikan contoh penetapan hukum dan mafhum uraian non Buku
dari manthuq dan mafhum  Menanggapi peristiwa yang obyektif, Ensiklopedi
memerlukan penetapan hukum analisis kasus, Islam,
melalui manthuq dan mafhum atau bisa jadi - Al-Quran dan
 Membaca ulang materi dengan soal- Tafsir,
 Menggali informasi tentang soal - Buku-buku yang
masalah/ peristiwa yang menjodohkan, terkait dengan
manthuq dan mafhum Tes lisan materi
 Mencari contoh hukum dengan soal- - Akses internet
manthuq dan mafhum soal uraian yang mendukung
 Mengembangkan contoh- obyektif atau
contoh hukum manthuq dan dengan
mafhum anaalisis
 Mengklasifikasikan antara kasus.
manthuq dan mafhum  Penugasan
 Menyajikan contoh hukum untuk
yang berisi manthuq dan menguatkan
mafhum penguasaan
materi
 Unjuk kerja,
dengan
praktek atau
simulasi
Proyek,
memberi tugas
pengayaan

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
materi
Portofolio,
produk sesuai

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI

 SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : FIKIH- USHUL FIKIH
KELAS/PEMINATAN : XII/ ILMU-ILMU KEAGAMAAN
SEMESTER : GENAP

KOMPETENSI INTI :

KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI.4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Meyakini kebenaran tahapan hukum Proses nasikh mansykh  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
dalam penentuan hukum melalui proses Pilihan ganda pegangan
nasikh mansykh. Jawaban singkat siswa mata
2.1. Menunjukkan sikap selektif dan pelajaran
toleransi sebagai implikasi dari materi  Isian Uraian Fikih Ushul
nasikh mansykh obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.1. Memahami nasikh mansykh  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.1. Menyajikan contoh proses nasikh dan guru tentang pengertian mata
mansykh nasikh mansykh  Observasi Menilai pelajaran
keaktifan siswa Fikih Ushul
dalam mengikuti
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menanggapi penetapan proses pembelajaran Fikih XII,
hukum melalui nasikh didalam kelas atau Buku
mansykh saat mengerjakan Ensiklopedi
 Membaca ulang materi tugas. Islam,
 Menggali informasi  Portofolio, Guru - Al-Quran dan
tentang masalah/ menilai hasil Tafsir,
peristiwa yang nasikh pekerjaan individu - Buku-buku
mansykh maupun kelompok yang relevan
 Mencari contoh hukum tentang pencarian dengan materi
nasikh mansykh informasi terkait tema - Akses internet
 Mengembangkan yang dibahas yang
contoh-contoh hukum mendukung
nasikh mansykh
 Mengklasifikasikan
antara nasikh mansykh
 Menyajikan contoh
hukum yang berisi nasikh
mansykh
1.2. Meyakini kebenaran tahapan hukum Proses ta‘arui al-adillah  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
dalam penentuan hukum melalui proses Pilihan ganda pegangan
ta‘arui Jawaban singkat siswa mata
2.2. Menunjukkan sikap selektif dan pelajaran
toleransi sebagai implikasi dari materi  Isian Uraian Fikih Ushul
ta‘arui al-adillah obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.2. Menganalisis ta‘arui al-adillah  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.2. Menyajikan contoh ta‘arui dalam guru tentang pengertian mata
sumber hukum ta‘arui al-adillah  Observasi Menilai pelajaran
 Menanggapi penetapan keaktifan siswa Fikih Ushul
ta‘arui al-adillah dalam mengikuti Fikih XII,
 Membaca ulang materi proses pembelajaran Buku
didalam kelas atau
saat mengerjakan
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menggali informasi tugas. Ensiklopedi
tentang masalah/  Portofolio, Guru Islam,
peristiwa yang ta‘arui al- menilai hasil - Al-Quran dan
adillah pekerjaan individu Tafsir,
 Mencari contoh hukum maupun kelompok - Buku-buku
ta‘arui al-adillah tentang pencarian yang relevan
 Mengembangkan informasi terkait tema dengan materi
contoh-contoh hukum yang dibahas - Akses internet
ta‘arui al-adillah yang
 Menyajikan contoh mendukung
hukum yang berisi
ta‘arui al-adillah
1.3. Meyakini kebenaran tahapan hukum Penetuan hukum melalui  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
dalam penentuan hukum melalui proses tarjih Pilihan ganda pegangan
tarjih Jawaban singkat siswa mata
2.3. Menunjukkan sikap selektif dan pelajaran
toleransi sebagai implikasi dari materi  Isian Uraian Fikih Ushul
tarjih obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.3. Memahami ketentuan tarjih  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.3. Mempresentasikan contoh tarjih guru tentang pengertian mata
tarjih  Observasi Menilai pelajaran
 Menanggapi penetapan keaktifan siswa Fikih Ushul
tarjih dalam mengikuti Fikih XII,
 Membaca ulang materi proses pembelajaran Buku
 Menggali informasi didalam kelas atau Ensiklopedi
tentang masalah/ tarjih saat mengerjakan Islam,
 Mencari contoh hukum tugas. - Al-Quran dan
tarjih  Portofolio, Guru Tafsir,
 Mengembangkan menilai hasil - Buku-buku
contoh-contoh hukum pekerjaan individu yang relevan
tarjih maupun kelompok dengan materi
tentang pencarian
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menyajikan contoh informasi terkait tema - Akses internet
hukum yang berisi tarjih yang dibahas yang
mendukung

1.4. Meyakini potensi ijtihad yang dimiliki Ketentuan ijtihad  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
setiap orang Pilihan ganda pegangan
2.4. Memiliki sikap patuh terhadap hasil Jawaban singkat siswa mata
ijtihad yang benar pelajaran
 Isian Uraian Fikih Ushul
obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.4. Menganalisis ketentuan ijtihad  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.4. Menyajikan contoh proses ijtihad guru tentang pengertian mata
ijtihad  Observasi Menilai pelajaran
 Menanggapi penetapan keaktifan siswa Fikih Ushul
hukum melalui ijtihad dalam mengikuti Fikih XII,
 Membaca ulang materi proses pembelajaran Buku
 Menggali informasi didalam kelas atau Ensiklopedi
tentang masalah/ ijtihad saat mengerjakan Islam,
 Mencari contoh ijtihad tugas. - Al-Quran dan
 Mengembangkan  Portofolio, Guru Tafsir,
contoh-contoh hukum menilai hasil - Buku-buku
ijtihad pekerjaan individu yang relevan
 Menyajikan contoh maupun kelompok dengan materi
hukum yang berisi ijtihad tentang pencarian - Akses internet
informasi terkait tema yang
yang dibahas mendukung

1.5. Meyakini kebenaran tahapan hukum Ittiba’  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
dalam penentuan hukum melalui proses Pilihan ganda pegangan
ittiba’ Jawaban singkat siswa mata
2.5. Menunjukkan sikap selektif dan pelajaran
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
toleransi sebagai implikasi dari materi  Isian Uraian Fikih Ushul
ittiba’ obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.5. Memahami ittiba‘ dan hukum ittiba‘  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.5. Menyajikan contoh ittiba‘ guru tentang pengertian mata
ittiba’  Observasi Menilai pelajaran
 Menanggapi penetapan keaktifan siswa Fikih Ushul
hukum melalui ittiba’ dalam mengikuti Fikih XII,
 Membaca ulang materi proses pembelajaran Buku
 Menggali informasi didalam kelas atau Ensiklopedi
tentang masalah/ ittiba’ saat mengerjakan Islam,
 Mencari contoh ittiba’ tugas. - Al-Quran dan
 Mengembangkan  Portofolio, Guru Tafsir,
contoh-contoh hukum menilai hasil - Buku-buku
ittiba’ pekerjaan individu yang relevan
 Menyajikan contoh maupun kelompok dengan materi
hukum yang berisi ittiba’ tentang pencarian - Akses internet
informasi terkait tema yang
yang dibahas mendukung

1.6. Meyakini kebenaran tahapan hukum Taqlid  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
dalam penentuan hukum melalui proses Pilihan ganda pegangan
taqlid Jawaban singkat siswa mata
2.6. Menunjukkan sikap selektif dan pelajaran
toleransi sebagai implikasi dari materi  Isian Uraian Fikih Ushul
taqlid obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.6. Menelaah ketentuan taqlid  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.6. Menyajikan contoh taqlid guru tentang pengertian mata
taqlid  Observasi Menilai pelajaran
 Menanggapi penetapan keaktifan siswa Fikih Ushul
hukum melalui taqlid dalam mengikuti Fikih XII,
proses pembelajaran
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Membaca ulang materi didalam kelas atau Buku
 Menggali informasi saat mengerjakan Ensiklopedi
tentang masalah taqlid tugas. Islam,
 Mencari contoh taqlid  Portofolio, Guru - Al-Quran dan
 Mengembangkan menilai hasil Tafsir,
contoh-contoh hukum pekerjaan individu - Buku-buku
taqlid maupun kelompok yang relevan
 Menyajikan contoh tentang pencarian dengan materi
hukum yang berisi informasi terkait tema - Akses internet
taqlid’ yang dibahas yang
mendukung

1.7. Meyakini kebenaran tahapan hukum Talfiq  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
dalam penentuan hukum melalui proses Pilihan ganda pegangan
talfiq Jawaban singkat siswa mata
2.7. Menunjukkan sikap selektif dan pelajaran
toleransi sebagai implikasi dari materi  Isian Uraian Fikih Ushul
talfiq obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.7. Memahami ketentuan talfiq  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.7. Menyajikan contoh talfiq guru tentang pengertian mata
talfiq  Observasi Menilai pelajaran
 Menanggapi penetapan keaktifan siswa Fikih Ushul
hukum melalui talfiq dalam mengikuti Fikih XII,
 Membaca ulang materi proses pembelajaran Buku
 Menggali informasi didalam kelas atau Ensiklopedi
tentang masalah talfiq saat mengerjakan Islam,
 Mencari contoh talfiq tugas. - Al-Quran dan
 Mengembangkan  Portofolio, Guru Tafsir,
contoh-contoh hukum menilai hasil - Buku-buku
talfiq pekerjaan individu yang relevan
maupun kelompok dengan materi
tentang pencarian
SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menyajikan contoh informasi terkait tema - Akses internet
hukum yang berisi talfiq’ yang dibahas yang
mendukung

1.8. Menghayati adanya perbedaan Madzhab Fiqhiyah  Tes Lisan dan tulis : 3 x 45 menit - Buku
sebagai sunnatullah sebagai implikasi Pilihan ganda pegangan
dari materi perbedaan madzhab Jawaban singkat siswa mata
2.8. Membiasakan sikap menghormati pelajaran
pendapat sebagai implikasi dari materi  Isian Uraian Fikih Ushul
perbedaan madzhab obyekkktif dan non Fikih XII,
obyektif - Buku
3.8. Menelaah madzhab fikih  Menyimak penjelasan pedoman guru
4.8. Memaparkan contoh perbedaan guru tentang pengertian mata
madzhab Madzhab Fiqhiyah  Observasi Menilai pelajaran
 Menanggapi penetapan keaktifan siswa Fikih Ushul
Madzhab Fiqhiyah dalam mengikuti Fikih XII,
 Membaca ulang materi proses pembelajaran Buku
 Menggali informasi didalam kelas atau Ensiklopedi
tentang masalah saat mengerjakan Islam,
Madzhab Fiqhiyah tugas. - Al-Quran dan
 Mencari contoh  Portofolio, Guru Tafsir,
Madzhab Fiqhiyah menilai hasil - Buku-buku
 Mengembangkan pekerjaan individu yang relevan
contoh-contoh Madzhab maupun kelompok dengan materi
Fiqhiyah tentang pencarian - Akses internet
 Menyajikan contoh informasi terkait tema yang
hukum yang berisi yang dibahas mendukung
Madzhab Fiqhiyah

SUBDIT KURIKULUM DAN EVALUASI