RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MODEL

INTEGRATED
Satuan Pendidikan : SD Laboratorium Percontohan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika
Kelas / Semester : IV / 1
Hari/Tanggal : Rabu, 11 April 2018
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
Bahasa indonesia
Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat
sesuatu
IPA
Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
pemeliharaannya
IPS
Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan
kabupaten/kota dan provinsi

Matematika
Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan cara membuat sesuatu
IPA
Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan
fungsinya.
IPS
Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten, kota, provinsi) dengan
menggunakan skala sederhana
Matematika
Melakukan operasi perkalian dan pembagian

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
● Menulis petunjuk melakukan/membuat sesuatu secara runtut
IPA
● Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.
IPS
● Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi di lingkungan
tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana
Matematika
 ● Mengalikan bilangan satu angka dengan bilangan dua angka dan tiga angka

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
● Melalui penggunaan alat peraga kerangka tubuh manusia, siswa dapat menulis
petunjuk penggunaan alat peraga struktur kerangka tubuh manusia dan fungsinya
dengan tepat.
● Melalui demonstrasi, siswa dapat membaca simbol dalam peta menggunakan skala
sederhana serta mengalikan satu angka dengan bilangan dua angka dan tiga angka
secara tepat.

E. MATERI AJAR
Bahasa Indonesia
Teks prosedur/ petunjuk cara melakukan sesuatu
IPA
Rangka Indera Manusia
● Mengenal Rangka Manusia
● Bagian rangka
● Fungsi rangka

IPS
Menghitung Jarak Tempat dengan Skala Peta
Matematika
Operasi hitung perkalian dan pembagian dengan cara bersusun

F. METODE PEMBELAJARAN
● Demonstrasi
● diskusi kelompok
● tanya jawab
● Pemberian Tugas

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Siswa dikondisikan siap belajar dengan berdoa dan menyiapkan alat tulis
masing-masing
b. Berkomunikasi dengan siswa dengan menanyakan siapa yang tidak hadir.
c. Guru menyampaikan materi yang sebelumnya dikaitkan dengan materi yang
akan dipelajari.
d. Memotivasi belajar siswa dengan menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran mengenai operasi hitung
campuran.
D dan e sama tentang orientasi, gabung saja, tp mengapa hanya hitung campuran, kan
ada ipa, ips, mtmtk, bhs ind
2. Kegiatan Inti, coba pikirkan keg yg membuat siswa aktif mencapai tujuan pemb,
fasilitasi siswa utk aktif berpikir, belajar, jangan menyimak, pakai pendekatan
saintifik
a. Siswa dibawah bimbingan guru dibagi menjadi 5 kelompok.
b. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai rangka manusia baik bagian
maupun fungsinya.
c. Siswa dibabawah bimbingan guru menuliskan serta menyampaikan petunjuk
menggunakan alat peraga rangka manusia.
d. Siswa dibawah bimbingan guru menyimak penjelasan materi mengenai peta.
e. Siswa dibawah bimbingan guru mencari skala antara alat peraga dengan rata-
rata tinggi badan siswa dalam kelompok.
f. Siswa dibawah bimbingan guru mempresentasikan hasil kerjanya di depan
kelas
g. Siswa dibawah bimbingan guru menyimak penyampaian hasil kerja temannya,
kemudian memberi komentar atau tanggapan.
h. Guru memberikan penghargaan dengan pujian dan tepuk tangan kepada
kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusinya
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab guna merefleksi kegiatan
pembelajaran hari ini
b. Siswa dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
c. Siswa dibawah bimbingan guru berdoa untuk menutup kegiatan pembelajaran

H. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat dan Media : Papan tulis, alat peraga kerangka manusia, LKS
2. Sumber :
Dayat, Tri dkk. 2009. Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Pusat
Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Puspitasari, Tri & Samdi. 2009. Bahasa Indonesia untuk SD/MI kelas 4.
Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Winardi, & Thantya Wisnu. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI
Kelas 4. Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Wahyono, Budi & Setyo Nurachmi. 2009. Ilmu Pengethuan Alam untuk
SD/MI kelas 4. Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional

A. PENILAIAN
1. Penilaian proses belajar dengan mengamati proses siswa dengan menggunakan
lembar pengamatan
a. Kerjasama kelompok (psikomotor)
b. Keaktifan siswa (afektif)
c. Kemampuan pemahaman materi (kognitif)
2. Penilaian hasil LKS (Lembar Kerja Siswa)
3. Kriteria Penilaian
 2(𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑟𝑜𝑠𝑒𝑠) + 2(𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐿𝐾𝑆)
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 (𝑁𝐴) = × 10
2
Tasikmalaya, Maret 2018
Penyusun,