RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PPKI

KSSR TAHUN 1
MATEMATIK

STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

1 1. PRA- 1.1 1.1.1 Mengasingkan objek  Mengasingkan objek

(3 – 6 NOMBOR Mengklasifikasi mengikut warna asas mengikut warna (merah,
Jan 17) objek mengikut kuning dan biru) .yang
I-THINK: warna ditunjukkan
(CIRCLE
MAP)
1.1.2 Menyebut warna asas  Menyebut warna yang
1 dengan menggunakan bahan terdapat pada pakaian
(3 – 6 maujud. seragam sekolah
Jan 17)
 Menyebut warna buah –
buahan

2
1.1.3 Menyebut warna asas  Menyebut warna
(9 – 13
dengan menggunakan berdasarkan gambar
Jan 17)
gambar. yang ditunjukkan

2 1.1.4 Menamakan warna  Menamakan warna .buah

(9 – 13 asas dengan menggunakan – buahan / pakaian /
Jan 17) bahan maujud. lampu trafik/ kenderaan.

2
1.1.5 Menamakan warna  Menamakan warna pada
(9 – 13
asas dengan menggunakan gambar yang ditunjukkan
Jan 17)
gambar.

1.2 1.2.1 Mengasingkan objek  Mengasingkan objek

3 Mengklasifikasika mengikut bentuk asas mengikut bentuk :
(16 – 20 n objek mengikut i. bulat
Jan 17) bentuk ii. empat segi
iii. tiga segi
iv. bujur

3 1.2.2 Menyebut bentuk asas  Menyebut bentuk alatan

(16 – 20 dengan menggunakan bahan dalam bilik darjah
Jan 17) maujud.  Menyebut bentuk alatan
di dapur

3
(16 – 20 1. PRA- 1.2 1.2.3 Menyebut bentuk asas  Menyebut bentuk pada
Jan 17) NOMBOR Mengklasifikasika dengan menggunakan gambar yang ditunjukkan
n objek mengikut gambar.
I-THINK: bentuk

1
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
(CIRCLE
4 MAP) 1.2.4 Menamakan bentuk  Menamakan bentuk
(23 – 27 asas dengan menggunakan alatan sukan
Jan 17) bahan maujud.

4
1.2.5 Menamakan bentuk  Menamakan bentuk pada
(23 – 27
asas dengan menggunakan gambar yang ditunjukkan
Jan 17)
gambar.

1.3 1.3.1 Mengasingkan objek  Mengasingkan objek

5
Mengklasifikasika mengikut saiz mengikut saiz:
(30 Jan –
n objek mengikut i. besar dan kecil
3 Feb 17)
saiz ii. panjang dan pendek
iii. tinggi dan rendah

1.3.2 Menyebut saiz dengan  Menyebut saiz bola besar

menggunakan bahan maujud. dan kecil .
5  Menyebut saiz pembaris
(30 Jan – panjang dan pendek
3 Feb 17)  Menyebut saiz tinggi dan
rendah dengan mengukur
ketinggian dua orang
murid.

1.3.3 Menyebut saiz dengan  Menyebut saiz kecil dan

menggunakan gambar. besar berdasarkan
gambar.
5
 Menyebut saiz panjang
(30 Jan –
dan pendek berdasarkan
3 Feb 17)
gambar
 Menyebut saiz tinggi dan
rendah berdasarkan
gambar

6
(6 – 10 1.3.4 Menamakan saiz  Menamakan saiz besar
Feb 17) dengan menggunakan bahan dan kecil pada bola
maujud.  Menamakan saiz panjang
dan pendek pada alat
tulis
1.3  Menamakan saiz tinggi
1. PRA- dan rendah pada binaan
Mengklasifikasika
NOMBOR blok yang ditunjukkan

2
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
n objek mengikut
I-THINK: saiz 1.3.5 Menamakan saiz  Menamakan saiz besar
6 (CIRCLE dengan menggunakan dan kecil pada gambar.
(6 – 10 MAP) gambar.  Menamakan saiz panjang
Feb 17) dan pendek pada gambar
 Menamakan saiz tinggi
dan rendah pada gambar

2. 2.1 Menamakan 2.1.1 Menyebut nombor  Menyebut nombor dalam

7 NOMBOR nombor 1 hingga 9 dalam lingkungan 1 hingga 9 1 hingga 5
(13 – 17 BULAT  Menyebut nombor 6
Feb 17) DALAM hingga 9
LINGKUN  Menyebut nombor 1
GAN 10 hingga 9 dengan betul

I-THINK:
(CIRCLE 2.1.2 Mengenal simbol  Mengenal simbol nombor
7 MAP) nombor dalam lingkungan 1 1 hingga 9
(13 – 17 hingga 9  Mengecam simbol
Feb 17)
nombor 1 hingga 9 yang
sama

2.1.3 Menamakan nombor  Menamakan nombor 1

7 dalam lingkungan 1 hingga 9 hingga 5
(13 – 17  Menamakan nombor 6
Feb 17) hingga 9
 Menamakan nombor 1
hingga 9 dengan betul

8
(20 – 24 2.2 Menamakan 2.2.1 Menyebut nombor 0  Menyebut nombor 0 dan
Feb 17) nombor 0 dan 10. dan 10 10

8
(20 – 24 2.2.2 Mengenal nombor 0  Mengenal nombor 0 dan
Feb 17) dan 10 10

8
(20 – 24 2.2.3 Menamakan 0 dan 10  Menamakan 0 dan 10
Feb 17)

3
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

2. 2.3 Membilang 2.3.1 Membilang nombor 0  Membilang nombor 0

NOMBOR nombor 0 hingga hingga 10 mengikut urutan hingga 5 mengikut urutan
BULAT 10 secara tertib menaik menaik
9 DALAM menaik dan  Membilang nombor 6
(27 Feb – LINGKUN menurun hingga 10 mengikut
3 Mac GAN 10 urutan menaik
17)
 Membilang nombor 0
I-THINK: hingga 10 mengikut
(CIRCLE urutan menaik
MAP)

2.3.2 Menyusun nombor 0  Menyusun nombor 0

hingga 10 mengikut urutan hingga 5 mengikut urutan
menaik menaik
9
 Menyusun nombor 6
(27 Feb –
hingga 10 mengikut
3 Mac
urutan menaik
17)
 Menyusun nombor 0
hingga 10 mengikut
urutan menaik

2.3.3 Membilang nombor 0  Membilang nombor 0

hingga 10 mengikut urutan hingga 5 mengikut urutan
menurun menurun
9
 Membilang nombor 6
(27 Feb –
hingga 10 mengikut
3 Mac
urutan menurun
17)
 Membilang nombor 0
hingga 10 mengikut
urutan menurun

2.3.4 Menyusun nombor 0  Menyusun nombor 0

hingga 10 mengikut urutan hingga 5 mengikut urutan
menurun menurun
10  Menyusun nombor 6
(6 – 10 hingga 10 mengikut
Mac 17) urutan menurun
 Menyusun nombor 0
hingga 10 mengikut
urutan menurun

10
(6 – 10 2.3.5 Menyusun rangkaian  Melengkapkan rangkaian
Mac 17) nombor 0 hingga 10 nombor 0 hingga 10

4
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

11 2. 2.4 Menentukan 2.4.1 Menentukan nilai  Membilang kuantiti dan

(13 – 17 NOMBOR nilai nombor nombor dengan kuantiti meletakkan simbol
Mac 17) BULAT nombor yang betul
DALAM
LINGKUN
12 GAN 10 2.5 Menulis 2.5.1 Membuat lakaran  Membuat lakaran nombor
(27 – 31 nombor ) hingga nombor 0 hingga 10 di atas 0 hingga 10 di atas pasir
Mac 17) I-THINK: 10 pasir
(CIRCLE
MAP)
12 2.5.2 Menyurih bentuk  Menyurih bentuk nombor
(27 – 31 nombor 0 hingga 10 di atas 0 hingga 10 di atas kertas
Mac 17) kertas pasir pasir

2.5.3 Menekap bentuk  Menekap bentuk nombor

nombor 0 hingga 10 di atas 0 hingga 10 di atas
nombor yang telah nombor yang telah
12 disediakan disediakan dengan betul
(27 – 31
 Menekap nombor 0
Mac 17)
hingga 10 dengan
menggunakan kertas
karbon

13 2.5.4 Menulis nombor 0  Menulis nombor 0 hingga

(3 – 7 hingga 10 dengan cara yang 10 dengan cara yang
Apr 17) betul betul
 Menulis nombor dalam
perkataan
13
2.6 Penggunaan 2.6.1 Menyebut nombor yang  Menyebut nombor yang
(3 – 7
nombor dalam terdapat di persekitaran terdapat di persekitaran
Apr 17)
kehidupan harian bilik darjah / rumah

3. 3.1 Menguasai 3.1.1 Menyatukan dua  Menyatakan jumlah

14 OPERASI konsep tambah kumpulan benda dengan menyatukan dua
(10 – 14 TAMBAH kumpulan benda
Apr 17) DALAM
LINGKUN
GAN 10

15 I-THINK: 3.1.2 Penambahan dengan  Menyatakan jumlah

(17 – 21 (BUBBLE membilang semua tambah objek / kuantiti
Apr 17) MAP)
dengan membilang
semuanya

5
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
16
(24 - 28 3. 3.2 Menambah 3.2.1 Menambah sebarang  Menulis hasil tambah
Apr 17) OPERASI sebarang dua dua nombor 0 hingga 10 sebarang dua nombor 0
TAMBAH nombor tanpa mengumpul semula hingga 10 tanpa
17 DALAM dengan menggunakan bahan mengumpul semula
(1 – 5 LINGKUN maujud dengan menggunakan
Mei 17) GAN 10 bahan maujud

I-THINK:
(BUBBLE
18 MAP) 3.2.2 Menambah sebarang  Menulis hasil tambah
(8 - 12 dua nombor 0 hingga 10 sebarang dua nombor 0
Mei 17) tanpa mengumpul semula hingga 10 tanpa
dengan menggunakan bahan mengumpul semula
19 semi maujud dengan menggunakan
(15 - 19 bahan semi maujud
Mei 17)

20  PKSR 1
(22 – 26
Mei 17)

21 4. 4.1 Menguasai 4.1.1 Mengurangkan benda  Menyatakan hasil tolak

(12 – 16 OPERASI konsep tolak dalam kumpulan dengan mengurangkan
Jun 17) TOLAK benda dalam kumpulan
DALAM
22 LINGKUN
(19 – 23 GAN 10
Jun 17)
I-THINK:
(BUBBLE
23 MAP) 4.1.2 Penolakan dengan  Menyatakan hasil tolak
(26 – 30 mencari perbezaan dengan mencari
Jun 17) perbezaan dua kumpulan
objek
24
(03 – 7
Jul 17)

25 4.2 Menolak 4.2.1 Menolak sebarang dua  Menulis hasil tolak

(10 – 14 sebarang nombor 0 hingga 10 dengan sebarang dua nombor 0
Jul 17) dua nombor menggunakan bahan maujud hingga 10 dengan
menggunakan bahan
26 maujud
(17 – 21
Jul 17)

6
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

27 4. 4.2 Menolak 4.2.2 Menolak sebarang dua  Menulis hasil tolak

(24 – 28 OPERASI sebarang nombor 0 hingga 10 dengan sebarang dua nombor 0
Jul 17) TOLAK dua nombor menggunakan bahan semi hingga 10 dengan
DALAM maujud menggunakan bahan
28 LINGKUN semi maujud
(31 Jul – GAN 10
4 Ogos
17) I-THINK:
(BUBBLE
29 MAP)
(7 – 11
Ogos 17)

30 5. WANG 5.1 Mengenal 5.1.1 Mengenal wang syiling  Mengenal wang syiling 5
(14 – 18 mata wang 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen, 10 sen, 20 sen dan
Ogos 17) I-THINK: Malaysia sen. 50 sen.
(CIRCLE
31 MAP)
(21 – 25
Ogos 17)

32 5.1.2 Mengenal wang kertas  Mengenal wang kertas

(4 – 8 RM1, RM5 dan RM10. RM1, RM5 dan RM10.
Sept 17)

33
(11 – 15
Sept 17)

34  Mengecam warna wang

(18 – 22 kertas RM1, RM5 dan
Sept 17) RM10

35 6. MASA 6.1 Menentukan 6.1 1 Nyatakan waktu dalam  Nyatakan waktu dalam
(25 - 29 DAN konsep waktu satu hari (pagi, tengah hari, satu hari iaitu pagi,
Sept 17) WAKTU petang dan malam) tengah hari, petang dan
malam.
36  Nyatakan aktiviti yang
(2 – 6 sesuai pada waktu pagi,
Okt 17) tengah hari, petang dan
malam.

7
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

37 6. MASA 6.1 Menentukan 6.1.2 Menamakan waktu  Menamakan waktu dalam

(9 – 13 DAN konsep waktu dalam satu hari berdasarkan satu hari berdasarkan
Okt 17) WAKTU gambar gambar aktiviti

38
(16 - 20
Okt 17)

39
(23 – 27
Okt 17)

40
(30 Okt –
 PKSR 2
3 Nov
17)

41 6.2 Mengenal 6.2.1 Menyatakan hari dalam  Menyatakan hari dalam

(6 – 10 konsep hari seminggu seminggu
Nov 17)  Menyatakan hari
persekolahan dan hujung
42 minggu.
(13 – 17
Nov 17)

43
( 20 – 24
Nov 17 )