PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN

MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS
XI IPS SMA VETERAN 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2012 / 2013

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial

Universitas Negari Yogyakarta Untuk
Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan

Oleh :
Ageng Sanjaya
09406244006

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2013
 PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair

Share (TPS) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS

SMA Veteran 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013” yang disusun oleh Ageng

Sanjaya, NIM. 09406244006 ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diujikan.

Yogyakarta, 14 Juni 2013

Pembimbing

M. Nur Rokhman, M. Pd.

NIP. 19660822 199203 1 002

ii
 PENGESAHAN

Skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair

Share (TPS) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS

SMA Veteran 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.” ini telah dipertahankan di

depan Dewan Penguji Skripsi pada tanggal 24 Juni 2013 dan telah memenuhi

syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

DEWAN PENGUJI

Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal

Terry Irenewaty, M. Hum. Ketua Penguji ………………. .... Juli 2013

M. Nur Rokhman, M. Pd. Sekretaris Penguji ………………. .... Juli 2013

Dr. Aman, M. Pd. Penguji Utama ………………. .... Juli 2013

Yogyakarta, Juli 2013

Dekan FIS
Universitas Negeri Yogyakarta

Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag

NIP. 19620321 198903 1 001

iii
 PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini, saya :

Nama : Ageng Sanjaya

NIM : 09406244006

Jurusan : Pendidikan Sejarah

Judul : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share

(TPS) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas XI

IPS SMA Veteran 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini benar-benar

merupakan karya penulis. Menurut pengetahuan penulis skripsi ini tidak berisi

materi yang pernah ditulis orang lain sebagai persyaratan penyelesaian studi di

perguruan tinggi, bila bagian-bagian tertentu yang penulis gunakan sebagai

sumber penulisan. Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan apabila di

kemudian hari ternyata tidak benar, maka menjadi tanggung jawab penulis.

Yogyakarta, 14 Juni 2013

Yang membuat pernyataan

Ageng Sanjaya
NIM. 09406244006

iv
 MOTTO

َ‫أُوﺗُﻮا اﻟْﻌِﻠْﻢَ دَرَﺟﺎتٍ ﯾَﺮْﻓَﻊِ اﻟﻠﱠﮫُ اﻟﱠﺬﯾﻦَ آﻣَﻨُﻮا ﻣِ ْﻨﻜُﻢْ وَ اﻟﱠﺬﯾﻦ‬

Allah akan meninggikan kedudukan orang-orang yang

beriman dan berilmu dalam beberapa derajat

(terjemahan Q.S Al-Mujadalah: 11)

”Jasmerah” Jangan sekali-kali meninggalkan sejarah

(Ir. Soekarno)

"Aku tidak punya bakat khusus.

Aku hanyalah orang yang penasaran."

(Albert Einstein)

Janganlah engkau menunda esok, selagi hari ini bisa

(Ageng Sanjaya)

v
 PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang yang

kuhormati, kusayangi dan kucintai, yang banyak

memberikan dukungan dan motivasi untuk keberhasilanku:

 Almamaterku tercinta Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu

Sosial Universitas Negeri Yogyakarta

 Ibuku tercinta, Dra. Nur Iswati Mustikaningsih M.Pd.

 Ayahku terkasih, Drs. Agus Sudargono, M. Si

Karya kecil ini kubingkiskan untuk:

 Kakakku sayang, Palupi S.s, M.Pd.

 Rekan-rekan seperjuangan Pendidikan Sejarah Non

Reguler 2009 yang telah bersama-sama berjuang untuk

menembus cakrawala meraih cita-cita menjadi seorang

sarjana.

vi
 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN
MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS
XI IPS SMA VETERAN 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2012 / 2013

Oleh:

Ageng Sanjaya
09406244006

ABSTRAK

Minat belajar siswa dipengaruhi oleh faktor intern seperti: rasa tertarik,
rasa senang dan perhatian. Faktor ekstern meliputi: faktor keluarga, sekolah,
maupun lingkungan. Minat belajar dapat mempengaruhi keberhasilan dalam
pembelajaran di kelas. Pembelajaran dengan metode konvensional membuat siswa
kurang berminat karena siswa tidak dilibatkan dalam proses pembelajaran. Salah
satu cara untuk meningkatkan minat belajar sejarah, dengan menerapkan metode
Think Pair Share (TPS). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah
penerapan model pembelajaran kooperatif Think Pair Share untuk meningkatkan
minat belajar siswa.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas atau (Classroom
Action Research) dengan tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan
refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Proses pengambilan data
dalam penelitian ini melalui wawancara, observasi dan angket. Validitas data yang
dilakukan dalam penelitian ini dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode.
Teknik analisis data yang dipergunakan analisis kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode Think Pair Share yang
dipadukan dengan power point dan puzzle dapat meningkatkan minat siswa dalam
pembelajaran sejarah. Minat belajar sebelum tindakan sebesar 57,83%, sesudah
tindakan pada siklus I prosentase minat siswa meningkat menjadi 63,58% atau
mengalami kenaikan sebesar 5,75%, siklus II meningkat menjadi 72,88% atau
mengalami kenaikan 9,3% dan siklus meningkat menjadi III 84,25% kenaikan
mencapai 11,37%. Kelebihan penerapan metode TPS, siswa lebih senang dalam
mengikuti pembelajaran sejarah, keaktifan dan minat belajar siswa meningkat.
Kendala penerapan metode TPS, bagi siswa yang kurang pandai dan malas sering
menggantungkan pada jawaban teman, metode TPS memerlukan waktu yang
cukup panjang.

Kata Kunci : Metode Think Pair Share, Minat Belajar.

vii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah S.W.T. yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang

berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS)

Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS SMA Veteran 1

Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013” dengan baik dan lancar.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu

Sosial Universitas Negeri Yogyakarta. Dalam penyelesaian skripsi ini penulis

mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini

penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd; M. A, Rektor Universitas Negeri

Yogyakarta.

2. Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M. Ag; Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas

Negeri Yogyakarta.

3. Bapak M. Nur Rokhman, M.Pd. Jurusan Pendidikan Sejarah sekaligus

sebagai dosen pembimbing yang senantiasa memberikan masukan, bimbingan

serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Zulkarnain, M.Pd, Dosen Penasehat Akademik yang telah memberikan

bimbingan dan arahan selama masa studi.

5. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Negeri

Yogyakarta yang telah memperluas cakrawala penulis.

viii
6. Drs. Heru Daryadi, M.Pd. Kepala SMA Veteran 1 Sukoharjo yang telah

memberikan ijin untuk penelitian.

7. Bapak Haryono, S.Pd. Guru Sejarah SMA Veteran 1 Sukoharjo yang telah

membantu pelaksanaan penelitian di sekolah.

8. Siswa kelas XI IPS SMA Veteran 1 Sukoharjo yang telah bekerja sama

dengan baik selama proses pembelajaran.

9. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Sejarah Non Regular 2009, Regular

2009 dan Bengkayang 2009 yang telah membantu memberi masukan dalam

penyusunan penelitian ini.

10. Kawan-kawan info gunung chapter Jogja yang senantiasa membantu mencari

inspirasi di atas awan dan menikmati indahnya hidup di alam bebas.

11. Semua pihak yang telah berkenan membantu dalam penyelesaian penulisan

skripsi ini.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena

itu kritik dan saran diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini.

Yogyakarta, Juni 2013

Penulis

Ageng Sanjaya
NIM. 09406244006

ix
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi

ABSTRAK ......................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ................................................................... 6
D. Rumusan Masalah ....................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6

BAB II KAJIAN TEORI, PENELITIAN YANG RELEVAN,

KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS TINDAKAN

A. Kajian Teori ................................................................................ 8

1. Minat Belajar .......................................................................... 8
a. Minat atau interest ............................................................. 8

x
 b. Fungsi Minat ..................................................................... 9
c. Ciri-Ciri Minat Belajar ....................................................... 11
d. Mengukur Minat ................................................................ 12
2. Pembelajaran Sejarah .............................................................. 13
a. Konsep Belajar ................................................................... 13
b. Sejarah ................................................................................ 14
c. Pembelajaran Sejarah ......................................................... 15
3. Pembelajaran Kooperatif ........................................................ 19
4. Metode Think Pair Share........................................................ 20
B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 23
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 24
D. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 26
E. Pertanyaan Penelitian .................................................................. 26

BAB III METODE PENELITIAN

A. Temapt dan Waktu Penelitian ................................................... 27

1. Tempat Penelitian ................................................................. 27
2. Waktu Penelitian .................................................................. 27
B. Subjek Penelitian....................................................................... 28
C. Bentuk Penelitian ...................................................................... 28
D. Rancangan Tindakan ................................................................. 29
1. Perencanaan Tindakan .......................................................... 29
2. Tahap Pelaksanaan Tindakan ............................................... 30
E. Sumber Data .............................................................................. 35
F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 35
1. Observasi .............................................................................. 36
2. Angket .................................................................................. 36
3. Wawancara ........................................................................... 37
4. Dokumentasi ......................................................................... 37
G. Instrumen Penelitian.................................................................. 37
1. Kendali Observasi ................................................................ 37

xi
 2. Lembar Angket ..................................................................... 40
3. Kendali Wawancara ............................................................. 41
4. Dokumentasi ......................................................................... 45
H. Validitas Data ............................................................................ 45
I. Teknik Analisis Data ................................................................. 46
1. Analisis Kualitatif................................................................. 46
a. Reduksi data..................................................................... 46
b. Penyajian data .................................................................. 46
c. Penarikan kesimpulan ...................................................... 47
2. Analisis Kuantitatif............................................................... 48
a. Pengukuran minat ............................................................ 48
b. Kategori pencapaian ........................................................ 48
J. Indikator Keberhasilan .............................................................. 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data Tempat Penelitian ........................................ 50

1. Profil SMA Veteran 1 Sukoharjo .................................... 50
2. Sejarah Berdirinya SMA Veteran 1 Sukoharjo ............... 52
3. Kondisi Fisik.................................................................... 53
B. Hasil Penelitian..................................................................... 54
1. Kegiatan Pra Tindakan .................................................... 54
2. Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode TPS ............. 57
a. Penyusunan Rencana Tindakan .................................. 58
b. Pelaksanaan Tindakan ................................................. 59
C. Pembahasan .......................................................................... 91
1. Penerapan Metode Think Pair Share untuk
Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran
Sejarah Kelas XI IPS SMA Veteran 1 Sukoharjo .......... 91
2. Kelebihan Pembelajaran Sejarah dengan Metode TPS .... 95
3. Kendala yang Dihadapi dalam penerapan metode TPS ... 97
4. Pokok-Pokok Temuan Penelitian .................................... 97

xii
BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................... 100

B. Saran ..................................................................................... 103
1. Bagi Sekolah .................................................................... 103
2. Bagi Guru......................................................................... 103
3. Bagi Siswa ....................................................................... 104

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 105

LAMPIRAN ....................................................................................................... 108

xiii
 DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel
1. Kisi-kisi Instrumen Observasi Metode Pembelajaran TPS ............................ 38
2. Kisi-kisi Observasi Minat Siswa ................................................................... 40
3. Kisi-kisi Angket Minat Siswa ........................................................................ 41
4. Kisi-kisi Wawancara Pembelajaran Sejarah dengan Kepala Sekolah ........... 42
5. Kisi-kisi Wawancara Minat Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah ................. 43
6. Kisi-kisi Wawancara Minat Siswa dengan Metode TPS ............................... 44
7. Minat Belajar Siswa Siklus I.......................................................................... 67
8. Minat Belajar Siswa Siklus II ........................................................................ 77
9. Minat Belajar Siswa Siklus III ....................................................................... 87
10. Perbandingan Prosentase dan Peningkatan Minat Siswa Siklus I, II, III ....... 90

xiv
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar
1. Kerangka Berpikir ........................................................................................ 25
2. Proses Penelitian Tindakan Kelas ................................................................ 35
3. Analisis Interaktif ........................................................................................ 47
4. Minat Belajar Siswa Siklus I........................................................................ 68
5. Minat Belajar Siswa Siklus II ...................................................................... 78
6. Minat Belajar Siswa Siklus III ..................................................................... 88
7. Perbandingan Prosentase dan Peningkatan Minat Siswa Siklus I,II,III ....... 90
8. Tempat Penelitian SMA Veteran 1 Sukoharjo ............................................. 233
9. Suasana Pembelajaran di Kelas XI IPS ....................................................... 233
10. Penerapan Metode Think Pair Share Siklus I .............................................. 234
11. Penerapan Metode Think Pair Share Siklus II ............................................ 234
12. Diskusi Kelompok ....................................................................................... 235
13. Media Pembelajaran (puzzle) ....................................................................... 235
14. Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi ...................................................... 236
15. Siswa Mengisi Angket ................................................................................. 236
16. Wawancara dengan Guru Sejarah ................................................................ 237
17. Wawancara dengan Siswa............................................................................ 237

xv
 DAFTAR LAMPIRAN

Halaman
Lampiran
1. Lembar Observasi Minat Siswa ..........................................................................108
2. Hasil Observasi Minat Siswa Sebelum Tindakan ...............................................110
3. Lembar Observasi Metode Pembelajaran ...........................................................112
4. Hasil Observasi Metode Pembelajaran ...............................................................115
5. Lembar Wawancara Pembelajaran Sejarah dengan Kepala Sekolah ..................118
6. Hasil Wawancara Pembelajaran Sejarah dengan Kepala Sekolah ......................119
7. Lembar Wawancara Minat Belajar Siswa dengan Guru .....................................121
8. Hasil Wawancara Minat Belajar Siswa dengan Guru .........................................123
9. Lembar Wawancara Minat Belajar Siswa dengan Siswa ...................................125
10. Hasil Wawancara Minat Belajar Siswa dengan Siswa ......................................127
11. Lembar Wawancara Minat Belajar Siswa dengan Metode TPS kepada Guru ...129
12. Hasil Wawancara Minat Belajar Siswa dengan Metode TPS kepada Guru ........131
13. Lembar Wawancara Minat Belajar Siswa dengan Metode TPS kepada Siswa ..133
14. Hasil Wawancara Minat Belajar Siswa dengan Metode TPS kepada Siswa ......135
15. Lembar Angket Minat Siswa Sebelum Tindakan ...............................................137
16. Lembar Angket Minat Siswa dengan Metode TPS .............................................140
17. Lembar Angket Minat Siswa dengan Metode TPS dengan power point ............143
18. Lembar Angket Minat Siswa dengan Metode TPS dengan power point
dan puzzle ............................................................................................................146
19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................................................150
20. Modul Siklus I, II dan III ....................................................................................180
21. Daftar Siswa Kelas XI IPS ..................................................................................190
22. Pembagian Kelompok Siklus I, II dan III ...........................................................192
23. Penugasan Siklus I, II dan III ..............................................................................195
24. Skor Angket Minat Siswa Sebelum Tindakan ....................................................197
25. Skor Angket Minat Siswa Siklus I ......................................................................201
26. Skor Angket Minat Siswa Siklus II ....................................................................205

xvi
27. Skor Angket Minat Siswa Siklus III ...................................................................209
28. Foto Kegiatan Penelitian .....................................................................................213

xvii