Lampiran 1

JADWAL PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK

SEMESTER GANJIL TAHUN 2014/2015

WAKTU PELAKSANAAN
NO NAMA GURU JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER Ket

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1
 2

Lampiran 2

JADWAL PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK

SEMESTER GENAP TAHUN 2014/2015

WAKTU PELAKSANAAN
KET
NO NAMA GURU JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 INSTRUMEN SKALA SIKAP

ALTERNATIF JAWABAN SKOR

NO PERNYATAAN
ST T S KT TT
1 Seorang guru seperti saya harus
mampu mengajar berarti
menyampaikan materi
pembelajaran
2 Setiap ada perubahan tentang
paradigma pendidikan saya
berusaha ingin tahu terhadap
perubahan itu.
3 Menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi

4 Hasil belajar peserta didik

dijadikan balikan untuk menilai
keberhasilan dirinya dalam
mengajar
5 Menduduki jabatan profesional
sebagai guru, tidak semata-
mata menuntut pelaksanaan
tugas sebagaimana adanya,
tetapi juga memperdulikan apa
yang seharusnya dicapai dari
pelaksanaan tugasnya
6 Perubahan dalam sistem
pendidikan yang bagaimana
pun tidak akan mengubah cara
saya mengajar siswa
7 Menerapkan hasil pendidikan
dan pelatihan di sekolah sesuai
dengan perkembangan dan
karakter siswa
8 Memberikan gagasan yang
positif bagi peningkatan mutu
pembelajaran di sekolah

9 Menyusun Penelitian Tindakan

kelas dalam rangka
memperbaiki mutu pelaksanaan
pembelajaran
10 Menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan dan menantang

3
 4

ALTERNATIF JAWABAN SKOR

NO PERNYATAAN
ST T S KT TT
11 Dalam proses belajar mengajar,
bertanya memainkan peranan
penting sebab pertanyaan yang
tersusun dengan baik dan
teknik pelontaran yang tepat
akan memberikan dampak
positif terhadap siswa
12 Untuk meningkatkan
partisipasi siswa dalam proses
belajar mengajar, guru perlu
menunjukkan sikap baik pada
waktu mengajukan pertanyaan
maupun ketika menerima
jawaban siswa. Sikap dan cara
guru termasuk suara, ekspresi
wajah, gerakan, dan posisi
badan menampakkan ada-
tidaknya kehangatan dan
keantusiasannya
13 Penguatan kepada siswa
mempunyai pengaruh yang
berupa sikap positif terhadap
proses belajar siswa
14 Memberikan Tugas
Terstruktur. Kegiatan
pembelajaran berupa
pendalaman materi yang
didesain oleh guru untuk
mengembangkan kemandirian
belajar peserta didik. Peran
guru sebagai fasilitator, tutor,
teman belajar, waktu
penyelesaian tugas ditentukan
oleh guru. Kegiatan ini
termasuk remedial, pengayaan,
percepatan.
15 Variasi dalam cara mengajar
guru meliputi : penggunaan
variasi suara (teacher voice),
Pemusatan perhatian siswa
(focusing), kesenyapan atau
kebisuan guru (teacher
silence), mengadakan kontak
pandang dan gerak (eye contact
and movement), gerakan badan
mimik, dan pergantian posisi
guru dalam kelas dan gerak
guru (teachers movement).
 5

ALTERNATIF JAWABAN SKOR

NO PERNYATAAN
ST T S KT TT
16 Media dan alat pengajaran
sangat penting dan
penggunaannya harus
bervariasi.
17 Penggunaan variasi pola
interaksi dimaksudkan agar
tidak menimbulkan kebosanan,
kejemuan, serta untuk
menghidupkan suasana kelas
demi keberhasilan siswa dalam
mencapai tujuan
18 Keterampilan menjelaskan
adalah penyajian informasi
secara lisan yang
diorganisasikan secara
sistematik untuk menunjukkan
adanya hubungan yang satu
dengan yang lainnya.
19 Membuka pelajaran (set
induction) ialah usaha atau
kegiatan yang dilakukan oleh
guru dalam kegiatan belajar
mengajar untuk menciptakan
prokondusi bagi siswa agar
mental maupun perhatian
terpusat pada apa yang akan
dipelajarinya sehingga usaha
tersebut akan memberikan efek
yang positif terhadap kegiatan
belajar
20 Diskusi kelompok merupakan
strategi yang memungkinkan
siswa menguasai suatu konsep
atau memecahkan suatu
masalah melalui satu proses
yang memberi kesempatan
untuk berpikir, berinteraksi
sosial, serta berlatih bersikap
positif.
Jumlah
 6

LEMBAR KUESIONER

Petunjuk

Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara membubuhkan tanda V pada
kota sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

1 = sangat tidak baik

2 = tidak baik
3 = kurang baik
4 = baik
5 = sangat baik

Pemenuhan SKOR
NO INDIKATOR YANG DINILAI
Ya Tdk 1 2 3 4 5

I PRAPEMBELAJARAN

1. Memantau kesiapan siswa untuk belajar

2. Melakukan kegiatan apersepsi

3. Menyampaikan tujuan belajar

4. Menyampaikan target yang hendak

dicapai

II KEGIATAN INTI
PEMBELAJARAN

A. Kesesuaian dengan Rencana

Pembelajaran

5. Melaksanakan pembelajaran sesuai

skenario rencana pembelajaran

6. Mengarahkan siswa pada pencapaian

tujuan dalam RPP

B. Penguasaan materi pelajaran

7. Menunjukkan penguasaan materi

 7

Pemenuhan SKOR
NO INDIKATOR YANG DINILAI
Ya Tdk 1 2 3 4 5

pembelajaran

8. Mengaitkan materi dengan pengetahuan

lain yang relevan

9. Menyampaikan materi dengan jelas dan

sesuai dengan hierarki belajar

10. Mengaitkan materi dengan realitas

kehidupan

C. Pendekatan/strategi pembelajaran

11. Melaksanakan pembelajaran sesuai

dengan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai

12. Melaksanakan pembelajaran secara

runtut

13. Menguasai kelas

14. Melaksanakan pembelajaran yang

bersifat kontekstual

15. Mengembangkan pengalaman belajar

yang bernilai

16. Menumbuhkan keterampilan berpikir

kritis siswa

17. Menumbuhkan kreativitas dan inovasi

siswa.

18. Mengembangkan keterampilan

mengelola informasi

19. Mengembangkan kemampuan menguji

ketepatan infomasi

20. Mengembangkan keterampilan

menggunakan informasi
 8

Pemenuhan SKOR
NO INDIKATOR YANG DINILAI
Ya Tdk 1 2 3 4 5

21. Mengasah keterampilan yang sesuai

dengan kehidupan nyata

22. Melaksanakan pembelajaran sesuai

dengan alokasi waktu yang
direncanakan

23. Memberikan pengayaan untuk

pengembangan daya kompetisi siswa

D. Pemanfaatan sumber belajar /media

pembelajaran

24. Menggunakan media secara efektif

25. Menghasilkan pesan yang menarik

26. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan

media

27. Menggunakan informasi belajar yang

variatif berbasis internet/TIK*

28. Menggunakan alat peraga berbasis

internet/TIK*

29. Memanfaatkan sumber belajar

berbahasa asing *

D. Pembelajaran yang memicu dan

memelihara keterlibatan siswa

30. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa

dalam pembelajaran

31. Menunjukkan sikap terbuka terhadap

respons siswa

32. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme

siswa dalam belajar

33. Memberi kesempatan nunjukkan produk

 9

Pemenuhan SKOR
NO INDIKATOR YANG DINILAI
Ya Tdk 1 2 3 4 5

belajar

E. Penilaian proses dan hasil belajar

34. Memantau kemajuan belajar selama

proses

35. Melakukan penilaian akhir sesuai

dengan kompetensi (tujuan)

36. Mencapai target kompetensi sesuai

indikator pembelajaran

F. Penggunaan bahasa dan teknologi

37. Menggunakan bahasa lisan dan tulis

secara jelas, baik, dan benar

38. Menggunakan teknologi komunikasi

untuk mengoptimalkan pencapaian
tujuan

39. Mendayagunakan teknologi dalam

meningkatkan kolaborasi*

III PENUTUP

40. Melakukan refleksi atau membuat

rangkuman dengan melibatkan siswa

41. Menghargai pencapaian belajar yang

terbaik.

42. Melaksanakan tindak lanjut atau

kegiatan, atau tugas sebagai bagian
remidi/pengayaan

Total Skor
 10

Indikator Output Taget Realisasi

KKM :
Nilai Tertinggi :
Nilai Teredah :

Nilai proses pemenuhan komponen standar :

Jumlah skor

----------------------- X 100% = .........(Nilai Akhir)

200

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali

70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Di bawah 55% = Kurang

Pencapaian Kinerja

.......................................

Kesimpulan hasil penilaian:

.....................................................................................................................................................
Catatan tindak lanjut :
.....................................................................................................................................................
 REKAPITULASI SKALA LIKERT GURU

NAMA NOMOR BUTIR PERNYATAAN

NO JML
GURU 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 Responden 1 1 2 3 2 3 3 3 2 1 3 2 2 2 2 3 3 3 4 4 3 51
2 Responden 2 5 5 5 4 4 5 4 3 3 3 3 2 4 2 3 4 4 4 4 5 76
3 Responden 3 5 5 5 4 4 5 4 5 3 3 2 3 4 2 3 4 3 4 4 5 77
4 Responden 4 2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3 4 51
5 Responden 5 2 2 1 2 3 2 3 1 1 3 2 2 2 3 3 3 2 4 4 3 48
6 Responden 6 2 2 1 2 3 2 2 2 1 2 1 3 3 2 2 2 3 3 3 4 45
7 Responden 7 2 2 1 2 2 2 3 2 1 3 2 2 3 1 3 2 2 3 4 3 45
8 Responden 8 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 1 3 2 3 3 2 3 4 3 3 43
9 Responden 9 2 2 1 2 3 3 3 2 1 2 3 1 2 1 2 2 3 3 3 2 43
10 Responden 10 2 2 1 2 2 3 2 1 1 3 3 1 1 3 3 2 3 3 3 4 45
JUMLAH 25 26 22 24 29 28 28 22 14 27 20 22 26 22 27 27 29 35 35 36 524
50% 52% 44% 48% 58% 56% 56% 44% 28% 54% 40% 44% 52% 44% 54% 54% 58% 70% 70% 72% 52%

11
12