PROGRAM TAHUNAN

NAMA SEKOLAH : SMAN 1 BATUKLIANG

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS / PROGRAM : XII IPA,IPS,BHS
SEMESTER : GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
NO KOMPETENSI DASAR ALOKASI
WAKTU KET
1,1 Membandingkan karya seni rupa tradisional
dengan seni rupa modern/ kontemporer 2 X JP

1.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/

kontemporerdi Indonesia 2 X JP

2,1 Membuat karya seni rupa murni dan terapan

yang dikembangkan dari beragam corak dan 4 X JP
teknik seni rupa.

2.2 Membuat karya seni rupa murni dan terapan

yang dikembangkan dari beragam unsure seni 4 X JP
rupa Nusantara

2.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan

untuk pameran sekolah dan luar sekolah 2 X JP

2.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam

bentuk pameran sekolah atau di luar sekolah 2 X JP

18 JP

Mengetahui Mantang………Januari 2017

Kepala SMAN 1 Batukliang Guru Mata Pelajaran

LALU.MUH.IZAM,SPD BAIQ. FAUZIAH

NIP: 197212311993021
 PENETAPAN KRETERIA KETUNTASAN MINIMUM

NAMA SEKOLAH : SMAN 1 BATUKLIAN

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS / PROGRAM : XII IPA,IPS,BHS
SEMESTER : GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
Nomer KRETERIA PENCAPAIAN
SK/KD INDIKATOR KETUNTASAN BELAJAR NILAI KKM
KOMPLEK DAYA INTAKE PPK PRAKTIK
SITAS DUKUNG
1.1 Mendiskripsikan teknik karya seni
rupa modern/ kontemporer 75 75 75 75

Mendiskripsikan jenis-jenis karya

seni rupa modern 75 75 75 75

Membuat laporan tertulis karya 85 65 75 75

seni modern/kontemporer

1.2 Mendiskripsikan perkembangan

karya seni rupa modern. 75 75 75 75

Mengidentifikasikan aliran seni

rupa modern / kontemporer 82 72 83 79

Mengidentifikasi konsep seni rupa

modern/kontemporer 72 83 75 77

2.1 Mendisain gambar seni rupa

modern dan kontemporer yang 72 75 73 73
digali dari seni rupa Nusantara.

Membuat karya seni rupa murni

dan terapan Nusantara 73 68 75 72

2.2 Mendisain karya seni rupa murni

dengan beragam teknik. 75 75 75 75

Mendiskripsikan alat dan bahan

yang dipergunakan 75 69 78 74
 Membuat karya seni rupa terapan
yang digali dari bangun corak seni 77 72 75 75
Nusantara.

Jumlah 825 ;11

75

Mengetahui Mantang…….Juli 2016

Kepala SMAN 1 Batukliang Guru Mata Pelajaran

LALU.MUH.IZAM, SPD BAIQ. FAUZIAH

NIP ; 197212311993o21oo4
 RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batukliang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/ Program : XII IPA,IPS,BHS
Tahun Pajaran : 2016 / 2017
Pertemuan : 2 Pertemuan
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI
 Mengapresiasikan karya seni rupa Modern / Kontemporer

KOMPETENSI DASAR
 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern dan
kontemporer

INDIKATOR
 Mengidentifikasikan teknik pembuatan dan jenis bahan yang digunakan
 Identifikasi fungsi seni rupa modern/ kontemporer
 Mengklasifikasikan seni rupa modern/ kontemporer berdasarkan sosial
budayanya.

KARAKTER YANG INGIN DI CAPAI

 Religius, Rasa Ingin Tahu, Demokratis, Bersahabat, Komunikatif, Tanggung Jawab
Kerja keras, Jujur dan Mandiri.

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memperkenalkan seni rupa modern atau kontemporer kepada siswa
 Siswa di harapkan dapat mengklasifikasikan karya seni rupa modern dan
kontemporer.
 Siswa di harapkan dapat mengklipingkan jenis-jenis karya seni rupa modern dan
kontemporer.
 Siswa dapat mengenal fungsi dan tujuan seni rupa modern dan kontemporer.

MATERI PEMBELAJARAN
 Seni rupa modern dan kontemporer
 Unsur seni rupa modern dan kontemporer
 Fungsi dan tujuan seni rupa mdern dan kontemporer.

METODE PEMBELAJARAN
 Diskusi/ informasi
 Pemberian Tugas
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Pendahuluan
a. Memotivasi
 Meminta ketua kelas memimpin doa ( karakter religious )
 Mengabsensi untuk mengecek kehadiran siswa ( karakter
disiplin ),
 Menanyakan khabar hari itu ( bersahabat,komunikatif,
empati, perduli ).
 Menyampaikan kompetensi-kompetensi yang harus di
capai setelah selesai pembelajaran
b. Apresebsi
 Menyampaikan kegiatan-kegiatan yang akan di lakukan
hari itu ( karakter rasa ingin tahu ).

2. Kegiatan Inti
a. Ekplorasi
 Menjelaskan kepada siswa tentang materi-materi awal
pembelajaran ( karakter ingin tahu ,demogratis )
 Guru nenjelaskan tentang seni modern atau kontemporer
beserta contohnya secara umum
b. Elaborasi
 Meminta kepada siswa untuk menyimak dan mencatat
pelajaran yang di berikan guru pada hari itu ( karakter,
bersahabat/komunikayif,demogratis ).
 Mengecek siswa yang sedang mencatat dan meminta
siswa bertanya hal-hal yang belum di mengerti.
( karakter kreatif,mandiri,kerja keras ).
c. Konfermasi
 Guru bersama siswa memberikan kesimpulan tentang
pelajaran pada hari itu.
( karakter bersahabat/komunikatif,demogratis ).

3. Penutup
 Memberikan tugas kepada sisiwa untuk member tanggapan
sendiri tentang seni rupa modern atau kontemporer yang di
kumpulkan pada pertemuan berikutnya.
( Karakter bersahabat/komunikatif ).
 Menyampaikan salam penutup ( Religius ).

Penilaian Hasi Belajar

  Tugas perorangan
 Contoh Instrumen

Contoh Instrumen Penilaian

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batukliang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Kompetensi Dasar / Indikator Kelas/ Materi Indikator Soal No
semester soal
1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan XII Teknik karya Menjelaskan teknik
teknik dalam karya seni rupa moden seni rupa karya seni rupa
/ kontemporer. modern/kon modern/kontemporer
 Mendiskripsikan teknik temporer
karya seni rupa modern Memberikan tanggapn
/kontemporer mengenai seni rupa
modern/kontemporer.

Penilaian Efektif
 Penilaian pengamatan yang dilakukan guru pada jam tatap muka untuk
mengetahui sikap siswa pada saat jam tatap muka.

INSTRUMEN PENILAIAN EFEKTIF

Asfek yang di nilai Nilai Nilai Deskripsi ( alasan )

Kualitatif Kuantitatif
Keaktipan siswa dalam mendengarkan
penjelasan yang disampaikan guru

Keaktipan siswa dalam mengajukan

pertanyaan tentang pelajaran hari itu

Kerja sama siswa/partisipasi siswa dalam

memberi kesimpulan tentang pelajaran pada
hari itu.

Keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas

yang di berikan guru.

Kriteria Penilaian
 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Memuaskan 4 < 90
Baik 3 80 – 85
Cukup 2 70 - 75
Kurang 1 > 65

KRETERIA PENILAIAN KARAKTER BANGSA

Petunjuk
Berikan tanda contreng pada karakter siswa yang muncul pada saat proses pembelajaran.
NO Nama Siswa Karakter Bangsa Produksi Jumlah Nilai
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan
1. Religius 5. Kreatif
2. Rasa ingin tahu 6. Tanggung Jawab
3. Demokratis 7. Mandiri
4. Bersahabat/komunikatif 8. Kerja Keras.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan 2
Pendahuluan
Memotivasi
 Meminta ketua kelas memimpin doa ( karakter religious )
 Mengabsensi untuk mengecek kehadiran siswa ( karakter
disiplin ),
 Menanyakan khabar hari itu ( bersahabat,komunikatif,
empati, perduli ).
 Menyampaikan kompetensi-kompetensi yang harus di
capai setelah selesai pembelajaran
Apresebsi
 Menyampaikan kegiatan-kegiatan yang akan di lakukan
hari itu ( karakter rasa ingin tahu ).

Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mengingatkan kembali tentang pelajaran minggu kemrin
melalui Tanya jawab dan meminta siswa untuk mengmpl
kan tugas minggu kemarin.
( karakter ingin tahu ,demogratis )
 Guru nenjelaskan tentang pelajaran minggu kemarin yang
akan di bahas dan menggali jenis-jenis karya seni rupa
modern/kontemporer.
( karakter ingin tahu,bersahabat,komunikatif )
Elaborasi
 Meminta kepada siswa untuk Membagi kelompok,
masing-masing kelompok 4-5 orang untuk membahas
materi hari itu.
( karakter, bersahabat/komunikayif,demogratis ).
 Meminta kepada semua anggota kelompok untuk duduk
bersama, guru memberikan materi apa yang akan dibahs
( karakter kreatif,mandiri,kerja keras ).
Konfermasi
 Guru memberikan penjelasan tentang materi apa yang
akan di diskusikan pada hari itu.
( karakter bersahabat/komunikatif,demogratis ).
Penutup
 Memberikan tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan
tugasnya di rumah.( Karakter bersahabat/komunikatif ).
 Menyampaikan salam penutup ( Religius ).

Penilaian Hasi Belajar

  Tugas perorangan
 Tugas Kelompok
 Contoh Instrumen

Contoh Instrumen Penilaian

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batukliang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Kompetensi Dasar / Indikator Kelas/ Materi Indikator Soal No
semester soal
1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan XII Unsur seni Menyebutkan unsur - 3 -4
teknik dalam karya seni rupa rupa modern unsur seni rupa
moden / kontemporer. /kontemporer modern.
 Mendiskripsikan jenis-jenis
karya seni rupa modern Menjelaskan jenis-
jenis seni rupa
modern.

A. Penilaian Efektif
 Penilaian pengamatan yang dilakukan guru pada jam tatap muka untuk
mengetahui sikap siswa pada saat jam tatap muka.

INSTRUMEN PENILAIAN EFEKTIF

Asfek yang di nilai Nilai Nilai Deskripsi ( alasan )

Kualitatif Kuantitatif
Keaktipan siswa dalam mendengarkan
penjelasan yang disampaikan guru

Keaktipan siswa dalam melakukan diskusi

Kerja sama siswa/partisipasi siswa dalam

melakukan diskusi dan kesimpulan yang di
hasilkan dari kegiatan diskusi oleh masing-
masing kelompok.

Keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas

yang di berikan guru.

Kriteria Penilaian
 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Memuaskan 4 < 90
Baik 3 80 – 85
Cukup 2 70 - 75
Kurang 1 > 65

KRETERIA PENILAIAN KARAKTER BANGSA

Petunjuk
Berikan tanda contreng pada karakter siswa yang muncul pada saat proses pembelajaran.
NO Nama Siswa Karakter Bangsa Produksi Jumlah Nilai
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan
1. Religius 5. Kreatif
2. Rasa ingin tahu 6. Tanggung Jawab
3. Demokratis 7. Mandiri
4. Bersahabat/komunikatif 8. Kerja Keras.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan 3
Pendahuluan
Memotivasi
 Meminta ketua kelas memimpin doa ( karakter religious )
 Mengabsensi untuk mengecek kehadiran siswa ( karakter
disiplin ),
 Menanyakan khabar hari itu ( bersahabat,komunikatif,
empati, perduli ).
 Menyampaikan kompetensi-kompetensi yang harus di
capai setelah selesai pembelajaran
Apresebsi
 Menyampaikan kegiatan-kegiatan yang akan di lakukan
hari itu ( karakter rasa ingin tahu ).

Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mengingatkan kembali tentang kegiatan minggu kemrin
dan kegiatan apa saja yang akan dilakukan hari itu.
( karakter ingin tahu ,demogratis )
 Guru meminta kepada semua kelompok untuk duduk
bersama kelompoknya dan masing-masing ketua
kelompok membacakan hasil diskusinya minggu kemarin.
( karakter ingin tahu,bersahabat,komunikatif )
Elaborasi
 Guru mengawasi kegiatan yang dilakukan oleh siswa atau
masing-masing kelompok.
( karakter, bersahabat/komunikayif,demogratis ).
 Meminta kepada semua siswa/anggota kelompok untuk
bertanya apa yang kurang dipahami dalam materi yang
didiskusikan.( karakter kreatif,mandiri,kerja keras ).
Konfermasi
 Guru memberikan kesimpulan tentang kegiatan hasil
diskusi yang sudah di laksanakan.
( karakter bersahabat/komunikatif,demogratis ).
Penutup
 Memberikan tugas kepada kelompok untuk membuat
kesimpulan di rumah.( Karakter bersahabat/komunikatif ).
 Menyampaikan salam penutup ( Religius ).

Penilaian Hasi Belajar

  Tugas perorangan
 Tugas Kelompok
 Contoh Instrumen

Contoh Instrumen Penilaian

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batukliang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Kompetensi Dasar / Indikator Kelas/ Materi Indikator Soal No
semester soal
1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan XII Unsur seni Menyebutkan unsur - 3 -4
teknik dalam karya seni rupa rupa modern unsur seni rupa
moden / kontemporer. /kontemporer modern.
 Mendiskripsikan jenis-jenis
karya seni rupa modern Menjelaskan jenis-
jenis seni rupa
modern.

Penilaian Efektif
 Penilaian pengamatan yang dilakukan guru pada jam tatap muka untuk
mengetahui sikap siswa pada saat jam tatap muka.

INSTRUMEN PENILAIAN EFEKTIF

Asfek yang di nilai Nilai Nilai Deskripsi ( alasan )

Kualitatif Kuantitatif
Keaktipan siswa dalam mendengarkan
penjelasan yang disampaikan guru

Keaktipan siswa dalam melakukan diskusi

Kerja sama siswa/partisipasi siswa dalam

melakukan diskusi dan kesimpulan yang di
hasilkan dari kegiatan diskusi oleh masing-
masing kelompok.

Keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas

yang di berikan guru.
 B. Kriteria Penilaian

Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

Memuaskan 4 < 90
Baik 3 80 – 85
Cukup 2 70 - 75
Kurang 1 > 65

KRETERIA PENILAIAN KARAKTER BANGSA

Petunjuk
Berikan tanda contreng pada karakter siswa yang muncul pada saat proses pembelajaran.
NO Nama Siswa Karakter Bangsa Produksi Jumlah Nilai
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan
5. Religius 5. Kreatif
6. Rasa ingin tahu 6. Tanggung Jawab
7. Demokratis 7. Mandiri
8. Bersahabat/komunikatif 8. Kerja Keras.
 RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batukliang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/ Program : XII IPA,IPS,BHS
Tahun Pajaran : 2016 / 2017
Pertemuan : 3 Pertemuan
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI
 Mengapresiasikan karya seni rupa modern / kontemporer

KOMPETENSI DASAR
 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer Mancanegara

INDIKATOR
 Mendiskripsikan perkembangan karya seni rupa modern
 Mengidentifikasikan aliran seni rupa modern / kontemporer Mancanegara
 Mengidentifikasi konsep seni rupa modern/ kontemporer.

KARAKTER YANG INGIN DI CAPAI

 Religius, Rasa Ingin Tahu, Demokratis, Bersahabat, Komunikatif, Tanggung Jawab
Kerja keras, Jujur dan Mandiri.

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa di harapkan dapat mengetahui perkembangan seni rupa modern.
 Siswa di harapkan dapat menjelaskan aliran – aliran dalam karya seni rupa
moder / kontemporer.
 Siswa di harapkan dapat membandingkan masing-masing aliran karya seni rupa
modern dan kontemporer.
 Siswa dapat berkarya seni rupa modern/ kontemporer.

MATERI PEMBELAJARAN
 Sejarah perkembangan seni rupa prasejarah sampai sekarang.
 Ciri seni rupa modern/ kontempoer
 Konsep penciptaan karya seni rupa modern/ kontemporer

METODE PEMBELAJARAN
 Diskusi / Imformasi
 Pemberian Tugas
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan 1
Pendahuluan
Memotivasi
 Meminta ketua kelas memimpin doa ( karakter religious )
 Mengabsensi untuk mengecek kehadiran siswa ( karakter
disiplin ),
 Menanyakan khabar hari itu ( bersahabat,komunikatif,
empati, perduli ).
 Menyampaikan kompetensi-kompetensi yang harus di
capai setelah selesai pembelajaran
Apresebsi
 Menyampaikan kegiatan-kegiatan yang akan di lakukan
hari itu ( karakter rasa ingin tahu ).

4. Kegiatan Inti
Ekplorasi
 Menjelaskan kepada siswa tentang materi-materi
pembelajaran ( karakter ingin tahu ,demogratis )
 Guru nenjelaskan sejarah perkembangan seni rupa pra
sejarah sampai modern.
( Karakter komunikatif,demogratis
Elaborasi
 Meminta kepada siswa untuk menyimak dan mencatat
pelajaran yang di berikan guru pada hari itu ( karakter,
bersahabat/komunikayif,demogratis ).
 Mengecek siswa yang sedang mencatat dan meminta
siswa bertanya hal-hal yang belum di mengerti.
( karakter kreatif,mandiri,kerja keras ).
Konfermasi
 Guru bersama siswa memberikan kesimpulan tentang
pelajaran pada hari itu.
( karakter bersahabat/komunikatif,demogratis ).

Penutup
 Memberikan tugas kepada sisiwa untuk member tanggapan
sendiri tentang seni rupa prasejarah sampai sekarang.
( Karakter bersahabat/komunikatif ).
 Menyampaikan salam penutup ( Religius ).

B. Penilaian Hasi Belajar

  Tugas perorangan
 Tugas Kelompok
 Contoh Instrumen

Contoh Instrumen Penilaian

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batukliang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Kompetensi Dasar / Indikator Kelas/ Materi Indikator Soal No
semester soal
1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan XII Sejarah Menjelaskan 1-2
teknik dalam karya seni rupa perkembangan perkembangan seni
moden / kontemporer. seni rupa rupa prasejarah
 Mendiskripsikan prasejarah sampai modern.
perkembangan seni rupa sampai
modern/kontemporer sekarang Membedakan seni
Mancanegara. rupa prasejarah
sampai modern.

B. Penilaian Efektif
 Penilaian pengamatan yang dilakukan guru pada jam tatap muka untuk
mengetahui sikap siswa pada saat jam tatap muka.

INSTRUMEN PENILAIAN EFEKTIF

Asfek yang di nilai Nilai Nilai Deskripsi ( alasan )

Kualitatif Kuantitatif
Keaktipan siswa dalam mendengarkan
penjelasan yang disampaikan guru

Keaktipan siswa dalam mengajukan

pertanyaan tentang pelajaran hari itu

Kerja sama siswa/partisipasi siswa dalam

memberi kesimpulan tentang pelajaran pada
hari itu.

Keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas

yang di berikan guru.

C. Kriteria Penilaian
 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Memuaskan 4 < 90
Baik 3 80 – 85
Cukup 2 70 - 75
Kurang 1 > 65

KRETERIA PENILAIAN KARAKTER BANGSA

Petunjuk
Berikan tanda contreng pada karakter siswa yang muncul pada saat proses pembelajaran.
NO Nama Siswa Karakter Bangsa Produksi Jumlah Nilai
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan
1. Religius 5. Kreatif
2. Rasa ingin tahu 6. Tanggung Jawab
3. Demokratis 7. Mandiri
4. Bersahabat/komunikatif 8. Kerja Keras.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan 2
Pendahuluan
Memotivasi
 Meminta ketua kelas memimpin doa ( karakter religious )
 Mengabsensi untuk mengecek kehadiran siswa ( karakter
disiplin ),
 Menanyakan khabar hari itu ( bersahabat,komunikatif,
empati, perduli ).
 Menyampaikan kompetensi-kompetensi yang harus di
capai setelah selesai pembelajaran
Apresebsi
 Menyampaikan kegiatan-kegiatan yang akan di lakukan
hari itu ( karakter rasa ingin tahu ).

Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mengingatkan kembali tentang pelajaran minggu kemrin
melalui Tanya jawab dan meminta siswa untuk mengmpl
kan tugas minggu kemarin.
( karakter ingin tahu ,demogratis )
 Guru nenjelaskan tentang sejarah perkembangan seni
rupa dan aliran – aliran yang terdapat terdapat dalam
seni rupa. ( karakter ingin tahu,bersahabat,komunikatif )
Elaborasi
 Meminta kepada siswa untuk Membagi kelompok,
masing-masing kelompok 4-5 orang untuk membahas
materi hari itu.
( karakter, bersahabat/komunikayif,demogratis ).
 Meminta kepada semua anggota kelompok untuk duduk
bersama, guru memberikan materi apa yang akan
didiskusikan hari itu.
( karakter kreatif,mandiri,kerja keras ).
Konfermasi
 Guru memberikan penjelasan tentang materi dan hal-hal
apa saja yang perlu diperhatikan selama berdiskusi.
( karakter bersahabat/komunikatif,demogratis ).
Penutup
 Memberikan tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan
tugasnya di rumah.( Karakter bersahabat/komunikatif ).
 Menyampaikan salam penutup ( Religius ).

B. Penilaian Hasi Belajar

  Tugas perorangan
 Tugas Kelompok
 Contoh Instrumen

Contoh Instrumen Penilaian

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batukliang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Kompetensi Dasar / Indikator Kelas/ Materi Indikator Soal No
semester soal
1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan XII Ciri seni rupa Menyebutkan ciri – ciri
teknik dalam karya seni rupa moden modern seni rupa moder
/ kontemporer.
 Mengidentifikasi aliran seni Menjelaskan ciri – ciri
rupa modern/ kontemporer seni rupa modern

D. Penilaian Efektif
 Penilaian pengamatan yang dilakukan guru pada jam tatap muka untuk
mengetahui sikap siswa pada saat jam tatap muka.

INSTRUMEN PENILAIAN EFEKTIF

Asfek yang di nilai Nilai Nilai Deskripsi ( alasan )

Kualitatif Kuantitatif
Keaktipan siswa dalam mendengarkan
penjelasan yang disampaikan guru

Keaktipan siswa dalam melakukan diskusi

Kerja sama siswa/partisipasi siswa dalam

melakukan diskusi dan kesimpulan yang di
hasilkan dari kegiatan diskusi oleh masing-
masing kelompok.

Keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas

yang di berikan guru.
Kriteria Penilaian

Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

Memuaskan 4 < 90
Baik 3 80 – 85
Cukup 2 70 - 75
Kurang 1 > 65

KRETERIA PENILAIAN KARAKTER BANGSA

Petunjuk
Berikan tanda contreng pada karakter siswa yang muncul pada saat proses pembelajaran.
NO Nama Siswa Karakter Bangsa Produksi Jumlah Nilai
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan
1. Religius 5. Kreatif
2. Rasa ingin tahu 6. Tanggung Jawab
3. Demokratis 7. Mandiri
4. Bersahabat/komunikatif 8. Kerja Keras.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 3
Pendahuluan
Memotivasi
 Meminta ketua kelas memimpin doa ( karakter religious )
 Mengabsensi untuk mengecek kehadiran siswa ( karakter
disiplin ),
 Menanyakan khabar hari itu ( bersahabat,komunikatif,
empati, perduli ).
 Menyampaikan kompetensi-kompetensi yang harus di
capai setelah selesai pembelajaran
Apresebsi
 Menyampaikan kegiatan-kegiatan yang akan di lakukan
hari itu ( karakter rasa ingin tahu ).

Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mengingatkan kembali tentang kegiatan minggu kemrin
dan kegiatan apa saja yang akan dilakukan hari itu.
( karakter ingin tahu ,demogratis )
 Guru meminta kepada semua kelompok untuk duduk
bersama kelompoknya dan masing-masing ketua
kelompok membacakan hasil diskusinya minggu kemarin.
( karakter ingin tahu,bersahabat,komunikatif )
Elaborasi
 Guru mengawasi kegiatan yang dilakukan oleh siswa atau
masing-masing kelompok.
( karakter, bersahabat/komunikayif,demogratis ).
 Meminta kepada semua siswa/anggota kelompok untuk
bertanya apa yang kurang dipahami dalam materi yang
didiskusikan.( karakter kreatif,mandiri,kerja keras ).
Konfermasi
 Guru memberikan kesimpulan tentang kegiatan hasil
diskusi yang sudah di laksanakan.
( karakter bersahabat/komunikatif,demogratis ).
Penutup
 Memberikan tugas kepada kelompok untuk membuat
kesimpulan di rumah.( Karakter bersahabat/komunikatif ).
 Menyampaikan salam penutup ( Religius ).

Penilaian Hasi Belajar

  Tugas perorangan
 Tugas Kelompok
 Contoh Instrumen

Contoh Instrumen Penilaian

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batukliang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Kompetensi Dasar / Indikator Kelas/ Materi Indikator Soal No
semester soal
1.1 Menjelaskan perkembangan seni XII Konsep Menjelaskan kosep 5-6
rupa modern/ kontemporer penciptaan seni rupa modern/
Mancanegara seni rupa kontemporer
 Mengidentifikasi konsep modern
seni rupa modern/ /kontemporer Menjelaskan bentuk
kontemporer konsep seni rupa
modern yang sudah di
buat masing-masing
kelompok

5. Penilaian Efektif
 Penilaian pengamatan yang dilakukan guru pada jam tatap muka untuk
mengetahui sikap siswa pada saat jam tatap muka.

INSTRUMEN PENILAIAN EFEKTIF

Asfek yang di nilai Nilai Nilai Deskripsi ( alasan )

Kualitatif Kuantitatif
Keaktipan siswa dalam mendengarkan
penjelasan yang disampaikan guru

Keaktipan siswa dalam melakukan diskusi

Kerja sama siswa/partisipasi siswa dalam

melakukan diskusi dan kesimpulan yang di
hasilkan dari kegiatan diskusi oleh masing-
masing kelompok.

Kesimpulan yang di hasilkan oleh masing –

masing kelompok diskusi.

Kriteria Penilaian
 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Memuaskan 4 < 90
Baik 3 80 – 85
Cukup 2 70 - 75
Kurang 1 > 65

KRETERIA PENILAIAN KARAKTER BANGSA

Petunjuk
Berikan tanda contreng pada karakter siswa yang muncul pada saat proses pembelajaran.
NO Nama Siswa Karakter Bangsa Produksi Jumlah Nilai
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan
1. Religius 5. Kreatif
2. Rasa ingin tahu 6. Tanggung Jawab
3. Demokratis 7. Mandiri
4. Bersahabat/komunikatif 8. Kerja Keras.

RPP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batukliang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/ Program : XII IPA,IPS,BHS
Tahun Pajaran : 2016 / 2017
Pertemuan : 6 Pertemuan
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI
 Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa

KOMPETENSI DASAR
 Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam
Unsure seni rupa Nusantara.

INDIKATOR
 Mendisain gambar seni rupa rupa murni dan terapan yang di gali dari seni rupa
Nusantara.
 Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara.

KARAKTER YANG INGIN DI CAPAI

 Religius, Rasa Ingin Tahu, Demokratis, Bersahabat, Komunikatif, Tanggung Jawab
Kerja keras, Jujur dan Mandiri.

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa di harapkan dapat mengenal karya-karya seni di Nusantara.
 Siswa di harapkan dapat mendisain karya-karya seni Nusantara sendiri.
 Siswa di harapkan dapat membandingkan karya masing – masing daerah dengan
mencoba membuatnya sendiri
 Siswa dapat berkarya seni rupa Nusantara.

MATERI PEMBELAJARAN
 Berekpresi karya seni murni dan terapan Nusantara
 Mendisain motif salah satu corak seni rupa murni dan terapan Nusantara
 Pembuatan sketsa atau mendisain karya seni rupa murni dan terapan Nusantara

METODE PEMBELAJARAN
 Diskusi / Imformasi
 Pemberian Tugas
 Praktik

A.KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan 1
Pendahuluan
Memotivasi
 Meminta ketua kelas memimpin doa ( karakter religious )
 Mengabsensi untuk mengecek kehadiran siswa ( karakter
disiplin ),
 Menanyakan khabar hari itu ( bersahabat,komunikatif,
empati, perduli ).
 Menyampaikan kompetensi-kompetensi yang harus di
capai setelah selesai pembelajaran
Apresebsi
 Menyampaikan kegiatan-kegiatan yang akan di lakukan
hari itu ( karakter rasa ingin tahu ).
Kegiatan Inti
Ekplorasi
 Menjelaskan kepada siswa tentang materi-materi
pembelajaran ( karakter ingin tahu ,demogratis )
 Guru nenjelaskan mater praktik yang akan dilakukan di
awali dengan praktik mendisain gambar.
( Karakter komunikatif,demogratis )
Elaborasi
 Meminta kepada siswa untuk membentuk kelompok yang
terdiri dari 4 – 5 orang sebelum praktik dilaksanakan
( karakter, bersahabat/komunikayif,demogratis ).
 Mengecek jumlah siswa yang lagi membentuk kelompok
dan memberikan penjelasan mengenai materi praktik
hari itu. ( karakter kreatif,mandiri,kerja keras ).
 Guru meminta siswa untuk menanyakan hal – hal yang
belum di mengerti. ( Karakter rasa ingin tahu,kreatif,
demogratis )
Konfermasi
 Guru meminta masing-masing kelompok untuk
mempersiapkan alat yang di butuhkan untuk mulai
mendisain dan memilih karya apa yang akan dibuat.
( karakter bersahabat/komunikatif,demogratis ).
Penutup
 Memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk
menyelesaikan rancangan desainnya di rumah.
( Karakter bersahabat/komunikatif ).
 Menyampaikan salam penutup ( Religius ).

Penilaian Hasi Belajar

  Tugas perorangan
 Contoh Instrumen

Contoh Instrumen Penilaian

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batukliang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Kompetensi Dasar / Indikator Kelas/ Materi Indikator Soal No
semester soal
1.1 Menrancang karya seni rupa murni XII Berekspresi Menjelaskan jenis- 1-2
dan terapan yang dikembangkan melalui jenis karya yang akan
dari beragam unsure seni rupa karya seni dibuat.
Nusantara. rupa murni
 Mendisain gambar seni rupa dan terapan Menjelaskan bentuk
murni dan terapan yang Nusantara. desain yang akan di
digali dari seni rupa buat.
Nusantara.

Penilaian Efektif
 Penilaian pengamatan yang dilakukan guru pada jam tatap muka untuk
mengetahui sikap siswa pada saat jam tatap muka.

INSTRUMEN PENILAIAN EFEKTIF

Asfek yang di nilai Nilai Nilai Deskripsi ( alasan )

Kualitatif Kuantitatif
Keaktipan siswa dalam mendengarkan
penjelasan yang disampaikan guru
Keaktipan siswa dalam mengajukan
pertanyaan tentang bentuk – bentuk karya
yang akan di buat.
Kerja sama siswa/partisipasi siswa dalam
memberi tanggapan positif terhadap karya
yang akan di buat.
Keseriusan siswa dalam merancang karya
yang akan di buat.

Kriteria Penilaian
 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Memuaskan 4 < 90
Baik 3 80 – 85
Cukup 2 70 - 75
Kurang 1 > 65

KRETERIA PENILAIAN KARAKTER BANGSA

Petunjuk
Berikan tanda contreng pada karakter siswa yang muncul pada saat proses pembelajaran.
NO Nama Siswa Karakter Bangsa Produksi Jumlah Nilai
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan
1. Religius 5. Kreatif
2. Rasa ingin tahu 6. Tanggung Jawab
3. Demokratis 7. Mandiri
4. Bersahabat/komunikatif 8. Kerja Keras.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan 2
3 Pendahuluan
c. Memotivasi
 Meminta ketua kelas memimpin doa ( karakter religious )
 Mengabsensi untuk mengecek kehadiran siswa ( karakter
disiplin ),
 Menanyakan khabar hari itu ( bersahabat,komunikatif,
empati, perduli ).
 Menyampaikan kompetensi-kompetensi yang harus di
capai setelah selesai pembelajaran
d. Apresebsi
 Menyampaikan kegiatan-kegiatan yang akan di lakukan
hari itu ( karakter rasa ingin tahu ).
4 Kegiatan Inti
d. Ekplorasi
 Meminta kepada semua kelompok untuk menyerahkan
rancangan yang sudah di buat.
( karakter ingin tahu ,demogratis )
 Guru nenjelaskan mater praktik yang akan dilakukan di
awali dengan praktik mendisain gambar.
( Karakter komunikatif,demogratis )
e. Elaborasi
 Meminta kepada siswa untuk duduk bersama – sama
kelompoknya sebelum mulai praktik. ( karakter,
bersahabat/komunikayif,demogratis ).
 Mengecek bentuk disain yang sudah dibuat dan bahan,
alat yang di butuhkan sebelum mulai praktik. (
karakter kreatif,mandiri,kerja keras ).
 Guru meminta semua kelompok untuk memulai praktik
( Karakter rasa ingin tahu,kreatif, demogratis )
f. Konfermasi
 Guru mengawasi semua kelompok yang melakukan
praktik dan meminta siswa untuk bertanya hal – hal yang
belum di mengerti.
( karakter bersahabat/komunikatif,demogratis ).
5 Penutup
 Memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk
melanjutkan kegiatan praktiknya sore hari.
( Karakter bersahabat/komunikatif ).
 Menyampaikan salam penutup ( Religius ).

Penilaian Hasi Belajar

  Tugas perorangan
 Contoh Instrumen

Contoh Instrumen Penilaian

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batukliang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Kompetensi Dasar / Indikator Kelas/ Materi Indikator Soal No
semester soal
1.1 Menrancang karya seni rupa murni XII Pembuatan Menjelaskan cara-cara 3-4
dan terapan yang dikembangkan sketsa atau pembuatan desain.
dari beragam unsure seni rupa mendisain
Nusantara. karya seni Membuat karya seni
 Membuat karya seni rupa murni dan rupa terapan.
murni dan terapan terapan
Nusantara. Nusantara

6. Penilaian Efektif
 Penilaian pengamatan yang dilakukan guru pada jam tatap muka untuk
mengetahui sikap siswa pada saat jam tatap muka.

INSTRUMEN PENILAIAN EFEKTIF

Asfek yang di nilai Nilai Nilai Deskripsi ( alasan )

Kualitatif Kuantitatif
Keaktipan siswa dalam mendengarkan
penjelasan yang disampaikan guru

Keaktipan masing – masing kelompok dalam

mengerjakan karya yang akan di buat

Kerja sama siswa/partisipasi siswa dalam

memberi tanggapan positif terhadap karya
yang akan di buat.

Hasil karya yang di hasilkan oleh masing –

masing kelompok.

Kriteria Penilaian
 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Memuaskan 4 < 90
Baik 3 80 – 85
Cukup 2 70 - 75
Kurang 1 > 65

KRETERIA PENILAIAN KARAKTER BANGSA

Petunjuk
Berikan tanda contreng pada karakter siswa yang muncul pada saat proses pembelajaran.
NO Nama Siswa Karakter Bangsa Produksi Jumlah Nilai
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan
5. Religius 5. Kreatif
6. Rasa ingin tahu 6. Tanggung Jawab
7. Demokratis 7. Mandiri
8. Bersahabat/komunikatif 8. Kerja Keras.

RPP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batukliang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/ Program : XII IPA,IPS,BHS
Tahun Pajaran : 2016 / 2017
Pertemuan : 6 Pertemuan
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI
 Mengapresiasikan diri melalui karya seni kriya

KOMPETENSI DASAR
 Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam
unsure seni rupa Nusantara.

INDIKATOR
 Mendisain karya seni rupa murni dengan beragam teknik
 Mempersiapkan bahan dan alat
 Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni Nusantara

KARAKTER YANG INGIN DI CAPAI

 Religius, Rasa Ingin Tahu, Demokratis, Bersahabat, Komunikatif, Tanggung Jawab
Kerja keras, Jujur dan Mandiri.

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa di harapkan dapat membuat sendiri desain yang di perlukan
 Siswa di harapkan dapat membuat sendiri jenis karya yang diinginkan
 Siswa di harapkan dapat mengenal lebih jauh jenis – jenis karya masing – masing
daerah di Nusantara.
 Siswa dapat berkarya seni rupa Nusantara.

MATERI PEMBELAJARAN
 Pameran dan kreasi seni rupa murni dan terapan Nusantara
 Menpersiapkan bahan dan alat yang di perlukan
 Proses pembuatan karya seni rupa murni atau terapan Nusantara

METODE PEMBELAJARAN
 Diskusi / Imformasi
 Pemberian Tugas
 Praktik

KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan 1
6 Pendahuluan
e. Memotivasi
 Meminta ketua kelas memimpin doa ( karakter religious )
 Mengabsensi untuk mengecek kehadiran siswa ( karakter
disiplin ),
 Menanyakan khabar hari itu ( bersahabat,komunikatif,
empati, perduli ).
 Menyampaikan kompetensi-kompetensi yang harus di
capai setelah selesai pembelajaran
f. Apresebsi
 Menyampaikan kegiatan-kegiatan yang akan di lakukan
hari itu ( karakter rasa ingin tahu ).
7 Kegiatan Inti
g. Ekplorasi
 Menjelaskan kepada siswa bahwa praktek pertama yang
di lakukan belum mendapatkan hasil yang bagus
( karakter ingin tahu ,demogratis )
 Guru nenjelaskan cara praktik yang dilakukan untuk
mendapatkan hasil karya yang bagus.
( Karakter komunikatif,demogratis )
h. Elaborasi
 Meminta kepada semua kelompok belajar mendisain
lebih bagus lagi karya yanga akan di buat.
( karakter, bersahabat/komunikayif,demogratis ).
 Mengawasi semua kelmpok yang sedang mengulang
membuat desain agar sesuai dengan karya yang akan di
buat. ( karakter kreatif,mandiri,kerja keras ).
 Guru meminta siswa untuk menanyakan hal – hal yang
belum di mengerti. ( Karakter rasa ingin tahu,kreatif,
demogratis )
i. Konfermasi
 Guru mengecek bentuk rancangan gambar yang sudah di
buat oleh masing – masing kelompok.
( karakter bersahabat/komunikatif,demogratis ).
8 Penutup
 Memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk
menyelesaikan rancangan desainnya di rumah.
( Karakter bersahabat/komunikatif ).
 Menyampaikan salam penutup ( Religius ).

Penilaian Hasi Belajar

  Tugas perorangan
 Contoh Instrumen

Contoh Instrumen Penilaian

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batukliang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Kompetensi Dasar / Indikator Kelas/ Materi Indikator Soal No
semester soal
1.1 Membuat karya seni rupa murni dan XII Desain karya Menjelaskan bentuk 1-2
terapan yang di kembangkan dari /sketsa karya yang akan di
beragam unsure seni rupa karya seni buat
Nusantara. rupa murni/
 Membuat desain karya seni terapan Menjelaskan bentuk
murni dengan beragam desai dari karya
teknik. tersebut.

Penilaian Efektif
 Penilaian pengamatan yang dilakukan guru pada jam tatap muka untuk
mengetahui sikap siswa pada saat jam tatap muka.

INSTRUMEN PENILAIAN EFEKTIF

Asfek yang di nilai Nilai Nilai Deskripsi ( alasan )

Kualitatif Kuantitatif
Keaktipan siswa dalam mendengarkan
penjelasan yang disampaikan guru
Keaktipan siswa dalam mengajukan
pertanyaan tentang bentuk – bentuk karya
yang akan di buat.
Kerja sama /partisipasi masing-masing
anggota kelompok.
Keseriusan siswa dalam merancang karya
yang akan di buat.

Kriteria Penilaian
 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Memuaskan 4 < 90
Baik 3 80 – 85
Cukup 2 70 - 75
Kurang 1 > 65

KRETERIA PENILAIAN KARAKTER BANGSA

Petunjuk
Berikan tanda contreng pada karakter siswa yang muncul pada saat proses pembelajaran.
NO Nama Siswa Karakter Bangsa Produksi Jumlah Nilai
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan
9. Religius 5. Kreatif
10. Rasa ingin tahu 6. Tanggung Jawab
11. Demokratis 7. Mandiri
12. Bersahabat/komunikatif 8. Kerja Keras.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 2
9 Pendahuluan
g. Memotivasi
 Meminta ketua kelas memimpin doa ( karakter religious )
 Mengabsensi untuk mengecek kehadiran siswa ( karakter
disiplin ),
 Menanyakan khabar hari itu ( bersahabat,komunikatif,
empati, perduli ).
 Menyampaikan kompetensi-kompetensi yang harus di
capai setelah selesai pembelajaran
h. Apresebsi
 Menyampaikan kegiatan-kegiatan yang akan di lakukan
hari itu ( karakter rasa ingin tahu ).
10 Kegiatan Inti
j. Ekplorasi
 Meminta kepada semua kelompok untuk menyerahkan
rancangan yang sudah di buat.
( karakter ingin tahu ,demogratis )
 Guru nenjelaskan kepada semua kelompok tentang
kekurangan yang terdapat dalam disain yang mereka
buat. ( Karakter komunikatif,demogratis )
k. Elaborasi
 Meminta kepada siswa untuk duduk bersama – sama
kelompoknya untuk memperbaiki kesalahan dalam
desainya.
( karakter, bersahabat/komunikayif,demogratis ).
 Mengecek bentuk disain yang sudah diperbaiki dan
mengecek bahan, alat yang di butuhkan sebelum mulai
praktik.( karakter kreatif,mandiri,kerja keras ).
 Guru meminta semua kelompok untuk memulai praktik
( Karakter rasa ingin tahu,kreatif, demogratis )
l. Konfermasi
 Guru mengawasi semua kelompok yang melakukan
praktik dan meminta siswa untuk bertanya hal – hal yang
belum di mengerti.
( karakter bersahabat/komunikatif,demogratis ).
11 Penutup
 Memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk
melanjutkan kegiatan praktiknya sore hari.
( Karakter bersahabat/komunikatif ).
 Menyampaikan salam penutup ( Religius ).
Penilaian Hasi Belajar
 Tugas perorangan
 Contoh Instrumen

Contoh Instrumen Penilaian

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batukliang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Kompetensi Dasar / Indikator Kelas/ Materi Indikator Soal No
semester soal
1.1 Menrancang karya seni rupa murni XII Pembuatan Menjelaskan cara-cara 3-4
dan terapan yang dikembangkan sketsa atau pembuatan desain.
dari beragam unsure seni rupa mendisain
Nusantara. karya seni Membuat karya seni
 Membuat karya seni rupa murni dan rupa terapan.
murni dan terapan terapan
Nusantara. Nusantara

Penilaian Efektif
 Penilaian pengamatan yang dilakukan guru pada jam tatap muka untuk
mengetahui sikap siswa pada saat jam tatap muka.

INSTRUMEN PENILAIAN EFEKTIF

Asfek yang di nilai Nilai Nilai Deskripsi ( alasan )

Kualitatif Kuantitatif
Keaktipan siswa dalam mendengarkan
penjelasan yang disampaikan guru

Keaktipan masing – masing kelompok dalam

mengerjakan karya yang akan di buat

Kerja sama siswa/partisipasi siswa dalam

memberi tanggapan positif terhadap karya
yang akan di buat.

Hasil karya yang di hasilkan oleh masing –

masing kelompok.
Kriteria Penilaian

Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

Memuaskan 4 < 90
Baik 3 80 – 85
Cukup 2 70 - 75
Kurang 1 > 65

KRETERIA PENILAIAN KARAKTER BANGSA

Petunjuk
Berikan tanda contreng pada karakter siswa yang muncul pada saat proses pembelajaran.
NO Nama Siswa Karakter Bangsa Produksi Jumlah Nilai
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan
13. Religius 5. Kreatif
14. Rasa ingin tahu 6. Tanggung Jawab
15. Demokratis 7. Mandiri
16. Bersahabat/komunikatif 8. Kerja Keras.
 PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK TENGAH
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMAN 1 BATUKLIANG
SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)
Jalan Pendidikan No.3 Telpon (0370) 6156518 Mantang 83552

ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN / BLOK

Mata Pelajaran : Seni Budaya

SK / KD :
Kelas / Semester : XII/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Jumlah Soal : 5 soal
Jumlah peserta : 30 orang

HASIL ANALISIS

1. Ketuntasan Belajar
a. Jumlah siswa yang tuntas : 30 orang
b. Presentase siswa yang tuntas : 80 %
c. Jumlah siswa yang tidak tuntas : 6 orang
d. Presentase siswa yang tidak lulus : 9.8 %
2. Simpulan
a. Remedial secara klasikal untuk :
1) Siswa : 6 orang (daftar nama terlampir)
2) Soal nomor : 1,4 dan 5
b. Pengayaan secara klasikal untuk:
1) Siswa : 6 (daftar nama terlampir)
2, Materi : Tanggapan,pengaruh dan contoh seni rupa moden/
Kontemporer
3. Bentuk Pengayaan : Tugas terstruktur
 DAFTAR NAMA SISWA

Nomor Soal / Skor Ketercapaian Tuntas Belajar*)

No Nama Siswa Jumlah
1 2 3 4 5 (%) Ya Tidak
1 ABD.AZIZ LASPIAN 15 15 18 15 12 75 75 v
2 AMIR HAMZAH 15 15 18 10 12 70 80 v
3 AYU LESTARI 15 15 20 18 15 83 83 √
4 BADRAIN EFENDI 20 20 15 15 12 82 70 v
5 BQ. MEDI FATMAWATI 15 17 15 15 16 78 78 √
6 BAYU ASWANDI 15 15 16 18 16 80 73 v
7 DARMAYANTI 15 15 15 10 15 70 70 v
8 DEDI GUNAWAN 20 17 15 15 15 82 82 V
9 ENI SAPUTRI 20 20 15 15 15 85 85 √
10 HENDRI KURNIAWAN 20 15 15 13 20 83 83 v
11 IDA LAELA NINGGRUM 20 20 10 10 20 80 80 V
12 KHAIRIL ANWARDIN 20 15 15 12 18 80 80 √
13 L.EDI TUSRIAWAN 20 15 10 18 15 78 78 √
14 M.WIRIAN SOPYAN 10 10 15 20 20 75 75 √
15 MAHNI 20 20 20 15 10 85 85 √
16 M.AZWAR 15 10 15 10 20 85 70 v
17 M. ZAENUDIN MAKBUL 20 15 15 15 15 80 80 √
18 M.EGAR SEPTIA D 15 15 15 18 15 78 78 v
19 MUJIBURRAHMAN 15 15 16 18 16 75 73 v
20 NELIK ROSITAYANA 15 15 15 18 15 78 78 √
21 RENI AISAH 15 15 20 15 10 75 75 √
22 RISMA DWI ARAIANTI 15 17 20 15 15 82 82 V
23 SAPRAN MAEROZA 15 15 15 17 15 77 70 v
24 SELY APRIANI 15 15 16 15 15 76 76 √
25 SUPRIADI 20 20 15 15 10 80 70 v
26 WAHYU SARYAN 20 20 18 12 10 80 80 √
27 WAHYUDI HIDAYAT 15 15 16 15 15 76 76 √
28 WIDYA AYU S 20 10 20 10 10 70 77 v
29 YENI AGUSTINA 15 15 15 17 10 73 79 v
30 YOLA HIDAYATI 20 15 15 10 10 70 80
31 ARJAN 15 15 10 15 15 70 70 V
595 556 552 516 509 2737 2737
Jumlah Skor Tercapai 700 700 700 700 700 700
Jumlah Skor Maksimum
% Tercapai 57%
Catatan : Jumlah skor maksimal ideal untuk setiap siswa adalah 100
*) = berikan tanda chek (V

LAPORAN HASIL REMEDIAL ATAU PENGAYAAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya

SK / KD : Mengapresiasikan keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa modern/
kontempore
Kelas / Semester : XII / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2016/2017

MATERI PERBAIKAN
1.Jelaskan tanggapan kalian mengenai seni rupa modern

2.Jelaskan pengaruh karya seni rupa modernbagi kehidupan

Masyarakat.

3.Berikan contoh karya seni rupa modern yang terdapat di

Wilayah kalian yang .

DAFTAR NAMA SISWA RIMIDIAL

NO NAMA SISWA NILAI
TUNTAS TIDAK
1 ARJAN
2 BADRAIN EFENDI
3 BAYU ASWANDI
4 M.AZWAR
5 MUJIBURRAHMAN
6 SUPRIADI

MATERI PENGAYAAN
1.Menjelaskan perkembangan seni rupa
Modern/kontemporer

2.Memperkenalkan tokoh-tokoh seni

Rupa modern/kontemporer dan
Aliran-seni rupa modern/
Kontemporer.

Mengetahui Mantang….September 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LALU.MUH.IZAM, SPD BQ. FAUZIAH

NIP: 197212311993o214