1718 - Template RPP Versi 2017
1718 - Template RPP Versi 2017
Wonosobo
A. Kompetensi Inti / KI
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
KI 3 :
KI 4 :
3.1.2
3.1.3
3.1.4
4.1 4.1.1
4.1.2
C. Tujuan Pembelajaran
Dirumuskan berdasarkan KD dengan menggunakan kata kerja operasional yang
dapat diamati dan diukur, yang mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
D. Materi Pembelajaran
Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk
butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi.
1. Fakta :
.............
...........
2. Konsep :
.............
...........
3. Prosedur :
.............
............
Pengetahuan faktual bekaitan dengan pernyataan yang benar karena sesuai dengan keadaan
yang sesungguhnya.
Pengetahuan prosedural berarti penguasaan tahap demi tahap suatu proses untuk mencapai
hasil yang diharapkan
Media/Alat:
Bahan:
G. Sumber Belajar
Sumber belajar adalah semua sumber baik berupa data, orang, dan wujud tertentu
yang dapat digunakan oleh siswa dalam belajar.
(5). Lingkungan : perpustakaan, aula, taman, toko, museum, pasar, kebun dll
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama : (......JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
.
.
.
.
.
.
.
.
b. Kegiatan Inti
.
.
.
.
.
.
.
.
c. Kegiatan Penutup
.
.
.
.
.
.
.
.
2. Pertemuan Kedua : (......JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
.
.
.
.
.
.
.
.
b. Kegiatan Inti
.
.
.
.
.
.
.
.
c. Kegiatan Penutup
.
.
.
.
.
.
.
.
2. Bentuk Penilaian :
a. Sikap : Lembar Observasi sikap disipil dan kerjasama
(Lampiran 1)
b. Pengetahuan : Soal Esai (Lampiran 2)
c. Keterampilan : Rubrik Presentasi (Lampiran 3)
3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD-nya belum
tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial klasikal, atau
tutor sebaya, atau tugas dengan diakhiri dengan tes
4. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai KKM ≤ x ≤ Nilai Maksimum diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
b. Siswa yang mencapai nilai x > Nilai maksimum diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
LAMPIRAN :
Bekerjasama Disiplin
No. Nama Siswa
SL SR Kd JR SL SR Kd JR
1
2
3
4
5
Keterangan :
Kriteria untuk Indikator Bekerjasama:
(1). Mendapat bagian dalam mencari informasi yang diperlukan
(2). Mendapat bagian dalam diskusi atau presentasi
(3). Mendapat bagian dalam menyusun model-model............
(4). Mendapat bagian dalam menyelesaikan permasalahan kontekstual menggunakan
model....
Keterangan :
SL = Selalu jika 4 kriteria muncul
SR = Sering jika 3 kriteria muncul
Kd = Kadang-kadang jika 2 kriteria muncul
JR = Jarang jika 1 kriteria muncul
B. Jurnal
TES TERTULIS
Indikator Pencapaian
No. Indikator Butir Soal Rumusan Soal
Kompetensi (IPK)
3.1.1 Bla bla bla
3.1.2
Kemampuan Membari
Kemampuan
Menjawab / Masukan / Nilai
No Nama Siswa Bertanya
Argumentasi Saran Keterampilan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Pedoman Penskoran:
No Aspek Pedoman Penskoran
Skor 4, apabila selalu bertanya
Kemampuan Skor 3, apabila sering bertanya
1.
Bertanya Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya