PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
Jl. Gentengkali 33, Tlp (031) 5344028, 5463836, 5342706, 5342708
Fax. 5346707 Kode Pos 60275
SURABAYA

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI
DOKUMEN I KTSP 2013 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Tahun 2018/2019

A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMK
2. NPSN :
3. Alamat Sekolah
a. Jalan :
b. Desa/Kelurahan :
c. Kecamatan :
d. Kota :
e. Telepon :
f. Faks. :
g. e-mail :
h. Website :
4. Kepala Sekolah
a. Nama :
b. NIP :
c. Telp./HP :
d. e-mail :
5. Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
Kompetensi Keahlian :

B. PETUGAS VALIDASI
Nama :
Jabatan : Pengawas Sekolah
Tanggal Validasi : ..........................................................................

PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan/Cermati dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi
2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas
validasi/verifikasi
3. Bubuhkan tanda cek (√) sesuai keberadaan butir-butir pernyataan.
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan
saran berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun
jelas.

1
 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I KTSP SMK
KURIKULUM 2013
DOKUMEN 1 (KTSP)

Aspek yang Skor Perolehan Saran

No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
1. Cover/ halaman  Terdapat judul yang tepat
judul (Kurikulum SMK ……….........................
 Program Keahlian ………….
 Tahun berlaku (Tahun Pelajaran)
 Tertulis alamat sekolah dengan lengkap
disertai logo sekolah
2. Lembar  Terdapat rumusan kalimat penetapan
Penetapan yang baik dan benar
 Terdapat tanda tangan kepala sekolah
sebagai pihak yang menetapkan
beserta stempel sekolah
 Tanda tangan ketua komite sekolah
beserta stempel komite sekolah
 Terdapat tempat tanda tangan Kepala
Dinas/ Kepala Bidang Pembinaan
Pendidikan SMK sebagai pihak yang
mengesahkan beserta stempelnya.
3. Kata Pengantar  Berisi pernyataan Tim Pengembang
yang menyatakan syukur, dan suka cita
dapat menyajikan buku kepada
khalayak, serta terima kasih kepada
seluruh pihak yang telah membantu
4. Daftar isi  Memuat daftar dari seluruh komponen
isi yang tersaji dalam dokumen
BAB I PENDAHULUAN
5. A. Latar Belakang Latar Belakang memuat :
1. Rasional
a. Tantangan Internal
b. Tantangan Eksternal
c. Penyempurnaan Pola Pikir
d. Penguatan tata kelola kurikulum
e. Karakteristik Kurikulum 2013
2. Kondisi nyata berdasarkan hasil PMP
(Pemetaan Mutu Pendidikan)
3. Kondisi ideal sesuai Permendikbud
4. Potensi dan karakteristik satuan
pendidikan
6. B. Tujuan  Terdapat uraian dari tujuan
Pengembangan pengembangan KTSP, diantaranya
KTSP mengembangkan KTSP dengan prinsip
diversifikasi agar program- program
pendidikan pada SMK/MAK
selalu bersesuaian dengan situasi,
kondisi dan kekhasan potensi daerah,

2
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
potensi SMK/MAK dan potensi peserta
didik;
 Terdapat uraian yang menunjukkan
adanya penekanan kualitas layanan
terhadap peserta didik dan peningkatan
mutu lulusan yang diharapkan oleh
sekolah
7 C. Landasan
1. Landasan Landasan filosofis memberi arah ideal
Filosofis dan pemikiran yang mendasar tentang isi
suatu kurikulum, konsep pembelajaran
yang tepat, posisi peserta didik, penilaian
hasil belajar, hubungan peserta didik
dengan masyarakat dan lingkungan kerja
serta lingkungan alam di sekitarnya.
2. Landasan
Sosiologis
3. Landasan
Psikopedag
ogis
4. Landasan Terdapat beberapa teori pendidikan yang
Teoritis bisa dilaksanakan di sekolah menengah
kejuruan dalam upaya meningkatkan
5. Landasan Mencantumkan Dasar Hukum yang
Yuridis relevan, yaitu :
 UU No 20 th 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
 PP Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Perubahan Kedua Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan
 Permendikbud No. 60 Tahun 2014
Tentang Kurikulum SMK
 Pemendikbud Nomor 61 tahun 2014
tentang Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan pada Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah
 Permedikbud. No. 62 Tahun 2014
tentang Kegiatan Ekstrakurikuler
Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
 Pemendikbud Nomor 63 tahun 2014
tentang Pendidikan Kepramukaan
sebagai ekstra Kurikuler Wajib
 Permendikbud nomor 79 tahun 2014
tentang implementasi Mulok
Kurikulum 2013
 Pemendikbud Nomor 111 tahun 2014
tentang Bimbingan dan Konseling
pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah

3
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
 Pemendikbud Nomor 53 tahun 2015
tentang Penilaian Hasil Belajar oleh
Pendidik dan Satuan Pendidikan
pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
 Permendikbud Nomor 20 tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Menengah Kejuruan
 Permendikbud Nomor 21 tahun 2016
tentang Standar Isi Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Permendikbud Nomor 22 tahun 2016
tentang Standar Proses Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Permendikbud Nomor 23 tahun 2016
tentang Standar Penilaian Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Permendikbud Nomor 24 tahun 2016
tentang Struktur Kurikulum
 Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor
6/D.D5/KK/2018 tentang
Spektrum Keahlian Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Permendikbud Nomor 20 tahun 2018
tentang Penguatan Pendidikan
Karakter pada Satuan Pendidikan
Formal
 Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor
7/D.D5/KK/2018 tentang Struktur
Kurikulum Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah
Kejuruan (MAK).
 Panduan Penilaian SMK oleh
Direktorat Pembinaan SMK Th. 2017
 Pergub Jawa Timur No. 19 Tahun
2014 tentang Mata Pelajaran bahasa
Daerah Sebagai Muatan Lokal Wajib
di Sekolah dan Madrasah.
BAB II. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN , VISI DAN MISI SEKOLAH
8 A. Tujuan 1. Tujuan Umum Pendidikan Kejuruan
Pendidikan
2. Tujuan Khusus Pendidikan Kejuruan
Menengah
Kejuruan Mengacu UU. No. 20 Tahun 2003 Tentang
Pendidikan Nasional dan PP No.32 Tahun

4
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
2013 Tentang SNP, yaitu untuk meningkat kan
kecerdasan, pengetahuan, kepribadi- an,
akhlak mulia, serta keterampilan peserta didik
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut sesuai dengan program
kejuruannya.
9 B. Visi Sekolah Mendeskripsikan cita-cita yang jelas, realistik,
dan terukur yang hendak dicapai oleh satuan
pendidikan SMK/MAK dimasa
yang akan datang
1) Merupakan cita-cita bersama warga
sekolah dan segenap pihak yang
berkepentingan pada masa datang
2) Selaras dengan visi pendidikan nasional
(meningkatkann ahlak mulia, pengetahuan,
kepribadian, serta keterampilan
untuk hidup mandiri
3) Mengacu tuntutan SKL satuan
Pendidikan, sebagai mana tercantum pada
Permendikbud nomor 20 tahun 2016
4) Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang
dipimpin oleh KS dengan
memperhatikan masukan komite sekolah
5) Disosialisasikan kepada warga sekolah dan
segenap pihak yang berkepentingan
10 Misi Sekolah Mendeskripsikan indikator-indikator yang harus
dilakukan oleh SMK/MAK melalui rencana tin-
dakannyata dalam mewujudkan visi sekolah
 Memberikan arah dalam mewujudkan
visi sekolah sesuai dengan tujuan
pendidikan nasional
 Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam
kurun waktu tertentu
 Menjadi dasar program pokok sekolah
 Memuat pernyataan umum dan khusus yang
berkaitan dengan program sekolah
11 C. Tujuan Mendeskripsikan hal-hal yang perlu
Sekolah diwujudkan sesuai dengan karakteristik satuan
Pendidikan SMK/MAK
 Memiliki ukuran yang spesifik dan akuntabel
 Merupakan penjabaran dari misi, oleh karena itu
harus selaras dengan visi dan misi, serta relevan
dg kebutuhan
masyarakat
 Menyatakan kegiatan khusus apa yang akan
diselesaikan dan kapan diselesaikannya
 Mengacu pada standar kompetensi
lulusan yang sudah ditetapkan oleh
sekolah/madrasah dan Pemerintah.

5
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
BAB III PROFIL LULUSAN DAN SKL KOMPETENSI KEAHLIAN
12 A. Profil Lulusan  Profil lulusan mengacu pada UUSPN
dan SKL, baik Dimensi Sikap, Dimensi
Pengetahuan, dan Dimensi
Keterampilan
13 B. SKL  Mengacu kepada tuntutan DU/DI yaitu
Kompetensi disiplin, jujur, dan kompetensi keahlian
Keahlian yang harus dikuasai oleh peserta didik
untuk dapat bekerja sesuai dengan
standart kompetensi kerja nasional
Indonesia (SKKNI) atau standar
kompetensi lain.
BAB IV DESKRIPSI KOMPETENSI
14 A. Deskripsi KKNI  Terdapat deskripsi jenjang keahlian KKNI
Level 2 atau Level 2 Dan Level 3
Level 3
15 B. Deskripsi  Terdapat deskripsi kompetensi untuk
Kompetensi PMK Pendidikan Menengah Kejuruan 3 tahun
3 tahun dan Pendidikan Menengah Kejuruan 4
PMK 4 tahun tahun berdasar Kompetensi Inti (KI)
berdasar KI
16 C.Deskripsi  Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
dan Kompetensi Muatan Nasional (A)
Dasar  Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran Muatan Kewilayahan (B)
 Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran Peminatan Kejuruan (C)
a. Dasar Bidang Keahlian (C1)
b. Dasar Program Keahlian (C2)
c. Kompetensi Keahlian (C3)
BAB V. STRUKTUR KURIKULUM DAN PERATURAN AKADEMIK
17 A. Struktur Berisi Daftar mata pelajaran terdiri atas
Kurikulum Wajib A (muatan nasional), Wajib B
(muatan kewilayahan), dan muatan
peminatan kejuruan.
 Struktur  Terdapat Struktur Kurikulum 2013 Revisi
Kurikulum Kelas X untuk Kelas X dan XI baik yang Model
dan XI Blok maupun yang Model Implementatif
 Struktur  Terdapat Struktur Kurikulum Kelas
Kurikulum Kelas XII Model Kurikulum 2013 versi lama
XII
18 B. Peraturan 1. Pengaturan beban belajar
Akademik  Terdapat Pengaturan Beban belajar
yang dinyatakan dalam jam
pembelajaran perminggu, yaitu beban
belajar untuk Kelas X, XI dan XII
adalah 48 jam pembelajaran/minggu

6
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
 Terdapat penetapan durasi waktu
setiap satu jam pembelajaran adalah
45 menit.
 Terdapat penetapan beban belajar
Kelas X, XI, dan XII dalam satu
semester paling sedikit 18 minggu dan
paling banyak 20 minggu.
 Terdapat penetapan Beban belajar
kelas XII pada semester ganjil paling
sedikit 18 minggu dan banyak 20
minggu.
 Terdapat penetapan Beban belajar
kelas XII pada semester genap paling
sedikit 14 minggu dan paling banyak
16 minggu.
 Terdapat penetapan Beban belajar
dalam satu tahun pelajaran paling
sedikit 36 minggu dan paling banyak
40 minggu.
 Beban belajar penugasan terstruktur
(PT) dan kegiatan mandiri (KMTT),
maksimal 60% dari waktu kegiatan
tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan.
 Terdapat pernyataan bahwa satuan
pendidikan boleh menambah jam
belajar per minggu berdasarkan
pertimbangan kebutuhan belajar
peserta didik dan/atau kebutuhan
akademik, sosial, budaya, dan faktor
lain yang dianggap penting.
2. Pengaturan Penjurusan, mengacu
permendikbud nomor 70 tahun 2017
3. Mekanisme/prosedur PKL
Mengacu pada permendikbud nomor
60 tahun 2014
 Terdapat ketentuan tentang praktik
kerja industri
 Terdapat penetapan durasi waktu
praktik kerja industri, yaitu minimal
setara dengan 500 jam (125 jam
tugas terstruktur)
 Uraian tentang strategis dan upaya
peningkatan pelaksanaan praktek
kerja industri.
4. Sistem penilaian: Mengacu pada
Pedoman Penilaian PSMK Tahun 2017
a. Terdapat deskripsi Penilaian Harian
(UH) dan tata cara pelaksanaannya
b. Terdapat deskripsi Ujian Tengah
Semester (UTS) dan tata cara
pelaksanaannya

7
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
b. Terdapat deskripsi Ujian Tingkat
Kompetensi (UTK) dan tata cara
pelaksanaannya
d. Terdapat deskripsi Ujian Mutu
Tingkat Kompetensi (UMTK) dan
tata cara pelaksanaannya
e. Terdapat deskripsi Ujian Sekolah
Berstandar Nasional (USBN) dan
tata cara pelaksanaannya
f. Terdapat deskripsi Ujian sekolah
(US) dan tata cara pelaksanaannya
g. Terdapat deskripsi Ujian Nasional
(UN) dan tata cara pelaksanaannya
h. Terdapat deskripsi Ujian Unit
Kompetensi (UUK) bagi sekolah
yang memiliki LSP dan tata cara
pelaksanaannya
i. Terdapat deskripsi Ujian
Kompetensi Keahlian (UKK) dan
tata cara pelaksanaannya
5. Terdapat deskripsi Pelaporan Hasil
Belajar dan tatacara pelaksanaannya
6. Terdapat deskripsi Kriteria Ketuntasan
Minimal dan uraiannya
7. Terdapat Kriteria Kenaikan kelas
8. Terdapat Kriteria Kelulusan, yaitu :
 Kriteria kelulusan sesuai dengan
Permendikbud dan POS yang
berlaku.
 Terdapat target kelulusan yang akan
dicapai oleh sekolah
 Terdapat Uraian tentang program
sekolah dalam meningkatkan
kualitas lulusan

 Terdapat Uraian tentang program

pasca ujian nasional sebagai
antisipasi bagi siswa yang belum
lulus ujian akhir
9. Mutasi Peserta Didik :
Terdapat Uraian tentang Prosedur dan
mekanisme tentang siswa mutasi, baik
mutasi masuk maupun mutasi keluar
10. Terdapat uraian Pendidikan
Kecakapan Hidup, kecakapan pribadi,
kecakapan sosial, kecakapan
akademik dan/atau kecakapan
vokasional, serta tata cara
pelaksanaannya

8
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
BAB VI PROGRAM MUATAN LOKAL, BK, EKSTRAKURIKULER, KARAKTER DAN LITERASI
19 A. Muatan lokal  Terdapat Uraian tentang Jenis dan
strategi pelaksanaan muatan lokal
yang dilaksanakan sesuai dengan
kebijakan daerah (Pergub)
 Terdapat Uraian tentang Jenis dan
strategi pelaksanaan muatan lokal
yang dilaksanakan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik dan
karakteristik sekolah
 Terdapat Daftar KI dan KD muatan
lokal yang dikembangkan oleh
pemerintah daerah atau sekolah
20. B. Ekstra Kurikuler  Terdapat Uraian tentang Ekstrakuriku-
ler Wajib, jenis, tujuan dan ruang
lingkupnya serta strategi pelaksanaan-
nya
 Terdapat Uraian tentang Ekstrakuriku-
ler Pilihan, jenis, tujuan dan ruang
lingkupnya serta pelaksanaan program
pengembangan bakat, minat dan
prestasi peserta didik
21. C. Penumbuhan  Terdapat Uraian tentang Rasional dari
karakter Penumbuhan karakter
 Terdapat uraian dari Lima Nilai Utama
Penumbuhan Karakter, yaitu ; religius,
nasionalis, mandiri, gotong-royong, dan
integritas.
 Terdapat uraian tentang Sembilan
Pertumbuhan Karakter (nilai moral,
holistik, terintegrasi, partisipasi,
kearifan lokal, kecakapan abad 21,
adil, selaras, dan terukur)
22. D. Literasi  Terdapat uraian tentang Pengertian
dan tujuan Literasi
 Terdapat uraian tentang Model
program literasi
 Terdapat uraian tentang Pentahapan
kegiaatan dan penilaian gerakan
literasi
23. E. Stategi  Terdapat uraian tentang Konsep dan
Pelayanan fungsi layanan BK
Bimbingan  Terdapat uraian tentang Asas
Kejuruan Pelayanan
 Terdapat uraian tentang Komponen
Program BK
 Terdapat uraian tentang Struktur
Program BK
 Terdapat uraian tentang Bentuk
layanan BK

9
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
BAB VII KALENDER PENDIDIKAN
24. Kalender  Terdapat kalender pendidikan sekolah
Pendidikan yang disusun berdasarkan kalender
sekolah pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas
Pendidikan Provinsi, Jawa Timur
 Terdapat uraian Permulaan tahun
pelajaran adalah bulan Juli setiap
Tahun dan terakhir pada bulan Juni
Tahun berikutnya.
 Terdapat uraian Jumlah minggu efektif
belajar dalam satu tahun pelajaran
 Terdapat uraian Jadwal waktu libur
(Jeda tengah semester, Jeda antar
semester, Libur akhir tahun, Hari libur
keagamaan, Hari libur umum/nasional,
Hari libur khusus, Kegiatan khusus
sekolah)
LAMPIRAN
25. Lampiran  SK. Kepala Sekolah tentang
Pembetukan Tim Penjaminan Mutu
Sekolah
 SK. Tim pelaksana Supervisi dan
penilaian kinerja Tendik
 SK. Tim Pengembang Kurikulum
 SK. Tentang Penentuan KKM
 SK. Tentang Kalender Pendidikan
Sekolah
 Dan lain-lain (dokumen penunjang)

Catatan :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Mengetahui,
......................., .....................
Ka. Cabang Dinas Pendidikan
Petugas Validasi/Verivikator

.....................................................
....................................................
NIP. ..............................................

10

......................., .....................
Petugas Validasi/Verivikator

.....................................................