RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Maumere

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : X/ 1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

B. Kompetensi Inti (KI)

1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentangpengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
TeknikKendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
eknologi,seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
2.3 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminas
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3.1 Mengetahui contoh-contoh dan penyebab kontaminasi
3.3.2 Menjelaskan contoh-contoh dan penyebab kontaminasi
 3.3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
4.3.1 Menjelaskan prinsip pengendalian kontaminasi
4.3.2 Mengaplikasikan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta didik dapat:
a. Mengetahui contoh-contoh kontaminasi
b. Mengetahui penyebab-penyebab kontaminasi_Memberi penjelasan tentang contoh-contoh
kontaminasi
c. Menjelaskan penyebab-penyebab kontaminasi
d. Memahami penyebab-penyebab kontaminasi
e. Memberi contoh prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
f. Menjelaskan cara Mencegah terjadinya kontaminasi
g. Menjalankan pengendalian kontaminasi dengan baik dan benar (sesuai SOP)

E. Materi Pembelajaran
1. Penyebab Kontaminasi
2. Pengendalian Kontaminasi

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
15
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Melakukan Pre test.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan  Guru meminta siswa untuk mengamati kontaminasi
(Stimulation); yang sering ditemui di lingkungan sekitar 195
 Guru menugaskan siswa untuk mencari referensi
yang relevan dan mengamati dari referensi tsb. menit
 Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok
terdiri dari 4 orang)

B. Pernyataan/identifikasi  Guru menugaskan siswa untuk menentukan

masalah apa saja penyebab kontaminasi
masalah (problem
 Siswa mengidentifikasi masalah-masalah
statement) kontaminasi dan pengendaliannya

C. Pengumpulan data  Guru menugaskan siswa untuk

mengidentifikasi alat/komponen apa saja yang
(Data Collection)
menyebabkan kontaminasi
 Guru menugaskan siswa mencari informasi ttg
bahan kimia apa saja yg menyebabkan
kontaminasi
 Siswa melakukan observasi ke sebuah tempat
kerja.
 Guru mempersilahkan siswa untuk mencari
informasi dan data data tambahan dari buku
sumber serta internet.
 Siswa melakukan proses pengumpulan data
dan informasi dari buku sumber dan internet,
lalu mencatatkannya pada lembar notulensi.
D. Pembuktian  Siswa melakukan penilaian hasil identifikasi
(verification) alat-alat/hal yang menyebabkan kontaminasi
 Siswa menindaklanjuti hasil identifikasi
dengan melakukan pengendalian
E. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara
(generalization) berkelompok untuk membuat kesimpulan
mengenai materi yang dikaji.
 Siswa secara berkelompok membuat
kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan
menuliskannya dalam lembar notulensi.
 Siswa (perwakilan kelompok)
mempresentasikan hasil kesimpulannya di
depan kelas secara bergiliran mengenai materi
cara-cara mencegah kontaminasi pada tempat
kerja, penyebab kontaminasi dan memberikan
penjelasan pentingnya pengendalian
kontaminasi
 Siswa dari kelompok lain menanggapi
presentasi yang di tampilkan.
 Siswa antar kelompok berdiskusi untuk
 menghasilkan kesimpulan yang paling tepat.

3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang kontaminasi, contoh

kontaminasi, penyebab kontaminasi, dampak kontaminasi dan pengendalian kontaminasi
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT),
perlengkapan tempat kerja (bengkel otomotif)
2. Sumber belajar :
- Buku pelajaran (Pengendalian Kontaminasi, K3LH)
- Internet

I. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik : Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis pilihan ganda
 Penilaian keterampilan : Tes tertulis essay........................................................

PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal
Indikator
Kompetensi Indikator Jenis
Pencapaian Tujuan Pembelajaran THB Soal
Dasar Soal Soal
Kompetensi
3.3 3.3.1 Setelah melakukan 1. 1. Siswa PG 1, Gas
Memahami Mengetahui dapat pencemaran yang
kegiatan observasi,
prinsip- contoh-contoh mengetah dihasilkan asap
dan penyebab diskusi, dan tanya ui contoh
prinsip knalpot pada
kontaminasi kontamin
pengendalian jawab, diharapkan kendaraan
3.3.2 asi
kontaminasi Menjelaskan peserta didik dapat: 2. Menjelask adalah....
PG
contoh-contoh an
4.3 dan penyebab a) Mengetahui penyebab a. CO2
Menerapk kontaminasi contoh-contoh kontamin b. CO
an 3.3.3 kontaminasi asi c. NO2
prinsip- Memahami 3. Siswa PG
b) Mengetahui d. H2O
prinsip prinsip- penyebab- dapat
pengendal prinsip memaham e. CL
penyebab
ian pengendalian kontaminasi_Me i
2, Salah satu zat
kontamina kontaminasi mberi penjelasan pengendal
si 4.3.1 ian yang menjadi
tentang contoh-
Menjelaskan contoh kontamin penyebab
prinsip kontaminasi asi terjadinya
pengendalian c) Menjelaskan 4. Siswa pencemaran air
kontaminasi dapat ESSA
penyebab- Y adalah....
4.3.2 penyebab menjelask
Mengaplikasi kontaminasi an tentang a. Zat-zat
kan prinsip- d) Memahami perlunya deterjen
prinsip penyebab- pengendal
b. Nitrogen
pengendalian penyebab ian
kontaminasi kontamin oksida
kontaminasi
e) Memberi contoh asi c. Karbon
prinsip-prinsip 5. Siswa monoksi
pengendalian dapat da
kontaminasi melakuka d. Sulfur
n ESSA
f) Menjelaskan cara Y dioksida
Mencegah pengendal
ian Emisi
terjadinya
kontamin e. Partikulat
kontaminasi
g) Menjalankan asi Matter
pengendalian Zat
kontaminasi
dengan baik dan
3, Menjaga
benar (sesuai kesehatan pekerja
SOP) dan mencegah
pencemaran
disekitar tempat
kerjanya,
pernyataan
tersebut
merupakan tujuan
dari....

a. Penggun
aan
tempat
kerja
b. Pemeliha
raan
tempat
kerja
c. Pengend
 alian
kontami
nasi
d. Penyeba
b
kontami
nasi
e. Hasil
Kontami
nasi

4, Apa yang
akan terjadi
apabila tidak
dilakukan
pengendalian
kontaminasi pada
tempat kerja ?

5, Bagaimana
cara
pengendalian
kontaminasi pada
tempat kerja
(bengkel) ?
Jelaskan!

Kunci Jawaban :
1. CO (b)
2. Zat-zat deterjen (a)
3. Pengendalian kontaminasi (c)
4.
 Akan terjadi pencemaran udara/air/tanah
 Mengakibatkan kecelakaan kerja
 Kesehatan pekerja akan terganggu
 Kenyamanan dalam bekerja akan terasa terganggu
 kontaminasi dari uap bensin atau cairan cairan pembersih yang lain, jika terhisap
ke paru-paru dapat menyebabkan keracunan.
5.
 bengkel harus mempunyai instalasi gas buang yang baik, karena ada beberapa
unsur gas yang berbahaya, contohnya CO (katrbonmonoksida).
 ventilasi udara pada ruangan, terutama ruang cuci atau pembersihan mesin dan
penggunaan masker dalam hal ini sangat diperlukan.
 Limbah-limbah cair yang terdapat pada bengkel mobil banyak terdiri dari limbah-
limbah cair yang mengandung racun yang tidak boleh dibuang bebas sembarangan
karena dapat mengkontaminasi dan mencemari tanah serta sumber-sumber air
dalam tanah.
 Limbah limbah tersebut harus ditampung tersendiri yang nantinya akan dikirim
ketempat pengolahan limbah sebagai bahan daur ulang. Sedangkan air buangan
dari bengkel harus dibuatkan tempat pemisah oli, karena sering kali air buangan
dari bengkel banyak mengandung sisa sisa oli.

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 10
2 10
3 10
4 35
5 35

Jadi skor ideal = 100

𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐈𝐋𝐀𝐈 = 𝐗 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎

Indikator penilaian keterampilan :

4.7.1 Membuat konsep bauran promosi yang tepat untuk sebuah usaha

Instrumen :

1. Buatlah desain bauran promosi yang paling tepat dilakukan untuk sebuah usaha Salon kecantikan agar
omzet usahanya dapat meningkat.
  KRITERIA PENILAIAN PRODUK
Aspek yang dinilai Skor
Nama/Kelo ketatabahasaa Ketepatan Ketepatan
No.
mpok n sasaran waktu Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Tampilan Ketatabahasaan Ketepatan sasaran Ketepatan waktu
1 Kurang menarik Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat
2 Cukup menarik Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat
3 Menarik Sistematis Tepat Tepat
4 Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat

Mengetahui, Maumere, Januari 2018

Kepala SMK Negeri 1 Maumere Guru Mata Pelajaran

Adelbertus Bonus Deo Hasulie, ST Jackson Y.F. Seda,S.Pd

NIP.19660110 199303 1 019