SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Mata Pelajaran : Penataan Barang Dagang
Kelas /Semester : XI

KOMPETENSI INTI :

KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
resposif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 Me Mahami dan menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI. 4 MeMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan

dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan ajaran
agama dalam kehidupan sehari-
hari

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri
dan lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan penetaan
barang dagang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.1 Mendeskripsikan pengertiann
Penataan produk
4.1 Mengelompokkan bentuk
pentaan produk.
Penataan Produk Mengamati: Tes tertulis: 5 X 3Jp  Bahan Ajar
 Pengertian pentaan produk Kemdikbud
Mempelajari buku teks dan Menilai kemampuan
 Ruang lingkup Penataan sumber lainnya ( bahan kognitif tentang konsep  Media Cetak
produk dari internet dan kliping ) pengertian penataan
 Media
tentang pengetian dan ruang produk
lingkup penataan barang Elektronik
Unjuk kerja :
dagang  Buku-buku
Menilai kemampuan referensi yang
Menanya :
diskusi/presentasi dalam relevan
 Mengajukan pertanyaan menyajikan pengertian
yang berkaitan dengan penataan produk.
pengertian penataan
produk
 Dan ruang lingkup penataan
produk
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data/informasi
tentang pengertian
penataan produk dan ruang
lingkupnya
Mengasosiasi :
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data serta
membuat pengertianp
penataan produk dan
ruang lingkup penataan
produk.
 Mengklasifikasi bentuk-
bentuk penataan penataan
produk
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Mengomunikasikan:
hasil analisis dan simpulan
tentang konsep dasar
pengertian prnataan roduk dan
ruang lingkup

3.2 Meng analisisi tujuan Penataa Tujuan penataan produk Mengamati Tes Tertulis 8 X 3jp  Bahan Ajar
Produk bagi Kemdikbud
Mempelajari buku texs Menilai kemampuan
4.2 Mengevaluasi tujuan penataan
1. Syart penataan produk ,maupun sumber lain kognitif tentang konsep  Media Cetak
produk
(internet,kliping observasi tujuan penataan produk
2. Desain produk  Media
kepasar dan mall )
Observasi Elektronik
3. Tujuan display bagi penjual
Menanya
Ceklist lembar  Buku-buku
4. Tujuan display bagi pembelii
Mengajukan pertanyaan yang pengamatan pasar referensi yang
berkaitan dengan tujuan relevan
Portofolio
penataan produk
Laporan tertulis
Dan mamfaat penataan
kelompok
produk bagi penjual dan
pembeli. Tes
Eksperimen/explore Tes tertulis bentuk
uraian
Memgumpulkan data
Yang berkaitan dgn tujuan
dan maafaat penataan produk.
Asosiasi
Membandingkan dan mrngolah
data yang diperoleh dari
berbagai sumber sumber
informasi tentang tujuan
penataan barang dagang.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Komunikasi
 Menyajikan hasil kesimpulan
(mempresentasikan ,tujuan
penataan produk
 Dan mamfaat penataan
produk ditinjau dari penjual
dan pembeli

3.3 Menklasifikasi Jenis- jenis Materi Mengamati Tes tertulis : 10X 3jp  Bahan Ajar
Produk yang akan ditata Kemdikbud
Jenis-jenis produkyang akan  Membaca buku Menilai kemampuan
4.3 Melakukan pengelompokkan
ditata teks(internet pasar )maupun kognitif tentang  Media Cetak
jenis-jenis prodak yang akan di
1. Penataan secara vertical sumber lainnya tentang penggolongan jenis-jenis
display  Media
2. Penataan secara horizontal klasifikasi produk.dan penataan
secara horizontal.,vertical Elektronik
 Dan penggolongan barang
 Buku-buku
yang akan ditata
referensi yang
Menanya: Unjuk kerja : relevan
Mengajukan pertanyaan yang  Menilai kemampuan
yang berkaitan dengan diskusi/presentasi
penggolongan barang yang jenis-jenis
akan ditata. Menanyakan penggolongan produk
bebtuk penataan
 Dan penataan secara
vertical.horizontal.
vertical dan horizontal.
Mengasosiasi :
Membedakan penggolangan
penataan vertical dan horizont
Mengokomunikasikan :
Mempresentasikan hasi
diskusi tentang penggolongan
jenis-peroduk dan penataan
vertical dan horizontal.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1.4. Mengidentifikasi SOP penataan Materi
produk
1. Pengertian SOP
1.4. Mendisplay produk sesuai SOP
2. SOP penataan produk
peruhaan
3. Lay out/Tata letak toko
4. Teknik pemajangan barang.
5. Peralatan Display yang
dipakai.
Mengamati: Tes tertulis : 9X3jp  Bahan Ajar
Kemdikbud
Melakukan observasi kepasar- Menilai kemampuan
pasar plaza dan mencari kognitif tentang teknik  Media Cetak
sumber lain internet dan buku pemajangan barang .dan
yang relaevan peralatan display.  Media
Elektronik
Menanya: Unjuk kerja:
 Buku-buku
Mengajukan pertanyaan yang Menilai kemampuan referensi yang
berkaitan dengan Tata diskusi/presentasi dalam relevan
letak,dan teknik pemajangan taknik pemajangan .
serta peralatan yang dipkai
pada saat mendisplay.
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data/informasi
tentang lay ouy.peralatan yang
dipakai pada saat menndisplay
Mengasosiasi:
Mengelompokan barang yang
akan ditata sesuai layout dan
teknik yang akan dipakai.
Mengomunikasikan
Hasil observasi dan analisi di
presentasikan

3.5 Mengidentifikasi pelabelan Pelabelan Produk Mengamati Tugas 12X 3 jp  Bahan Ajar
produk Kemdikbud
1. Pengertian label produk Mempelajari buku tek ,dan Menilai kemampuan
1.5. Melakukan proses pelabelan petunjuk penggoperasian kognitif tentang labeling  Media Cetak
produk 2. Fungsi label
labeling .dan observasi ke
swalayan .  Media
3. Jenis label/ barcode
Elektronik
4. Teknik pelabelan produk
 Buku-buku
referensi yang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Menanya Observasi relevan

Menanyakan cara memakai Unjuk kerja
labeling yang benar
Demonstrasi
Eksperimen/explore pemasangan labeling.
Memgumpulkan data cara-cara Tes
pemasangan
Tes tertulis bentuk
Labeling uraian
Asosiasi
Mengolah dan
mengelomkokan data cara –
cara pemasangan labeling
Komunikasi
Menyajikan hasil kesimpulan
teknik pemasangan labeling.

3.6 Melakukan Pengamatan berkala Pengamatan Display Berkala Mengamati Observasi 15X3jp  Bahan Ajar
pada Display Kemdikbud
1. Evaluasi Display produk Mencari sumber buku teks. Ceklist lembar observasi
4.6 Menyusun kembali penataan
Internet , obsevasi pasar  Media Cetak
produk sesuai dengan SOP 2. Identifikasi perubahan display
kepasar.plaza.
perusahaan produk Portofolio  Media
Menanya Elektronik
3. Sikap dalam memonotor Laporan tertulis
penataan produk Memberikan kesempatan siswa kelompok  Buku-buku
menanyakan hal yang referensi yang
. Tes
berkaitan dengan identifikasi relevan
kerusakan ,perubahan letak Tes tertulis bentuk
display produk. uraian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Eksperimen/explore
 Memgumpulkan data
,informasi yangberkaita
Perubahan dan kerusakan
display.
 Sikap-sikap yang hrs
dilakuakan dalam
mengatasi perubahan
produk.
Asosiasi
Membandingkan data dan
informasi yang diperoleh
Komunikasi
Menyajikan hasil analisis dalam
mengatsi perubahan display.