SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 7 Pekanbaru

Kelas / Semester : VIII₂ / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Relasi dan Fungsi
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi dan gotong
Kompetensi Inti 2 : royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
Kompetensi Inti 3 :
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomenadan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
Kompetensi Inti 4 : dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.
Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu Belajar
Kompetensi
3.3 Mendeskripsikan 3.3.1 Mendefinisikan RELASI 3× 40 menit  Siswa dan guru berdo’a dan Pengetahuan Matematika:
dan menyatakan relasi  Pengertian mengucapkan salam Penugasan Buku Guru
relasi dan fungsi 3.3.2 Menyatakan relasi  Siswa diminta menyiapkan  Tugas Kelas VIII
dengan relasi dengan  Penyajian perlengkapan dan peralatan kelompok /Kementeria
menggunakan himpunan relasi yang diperlukan untuk belajar Mengerjakan n Pendidikan
berbagai pasangan matematika LKS yang dan
representasi (kata- berurutan  Siswa ditunjukkan tujuan diberikan oleh Kebudayaan
kata, tabel, grafik, 3.3.3 Menyatakan pembelajaran yang harus oleh guru .—Edisi
diagram, dan relasi dengan dicapai siswa. Revisi.Jakart
persamaan digram panah  Siswa diminta mengingat  Tugas a:Kementeri
3.3.4 Menyatakan kembali materi pelajaran yang Mandiri an
4.3 Menyelesaikan relasi dengan telah dipelajari yaitu materi Mengerjakan Pendidikan
masalah yang diagram himpunan serta terkait dengan latihan soal- dan
berkaitan dengan Cartesius materi yang akan dipelajari soal yang Kebudayaan,
relasi dan fungsi 4.3.1 Menyelesaikan yaitu, mengenai relasi dan berkaitan 2017.
dengan masalah fungsi. dengan materi
menggunakan kontekstual  Siswa di motivasi tentang yang dipelajari
berbagai yang berkaitan pentingnya mempelajari relasi
representasi. dengan dan fungsi dalam kehidupan Keterampilan
pengertian relasi sehari-hari.  Terampil
dan penyejian  Siswa dijelaskan tentang mengerjakan
relasi cakupan materi dan kegiatan tugas yang
yang harus diikuti selama diberikan guru
3.3.5 Mendefinisikan FUNGSI 2× 40 menit proses pembelajaran dengan baik secara
fungsi  Pengertian model Problem Based individual
3.3.6 Menentukan fungsi Learning (PBL). maupun
aturan fungsi  Domain  Siswa dikelompokkan ke kelompok .
3.3.7 Menentukan  Kodomain dalam beberapa kelompok
domain,  Range diskusi dengan masing-masing
kodomain dan kelompok terdiri dari 4-5
range pada orang siswa yang heterogen.
fungsi  Siswa diberikan Lembar Kerja
4.3.2 Menyelesaikan Siswa (LKS) pada setiap
masalahan kelompok yang berfungsi
kontekstual yang untuk membantu siswa dalam
berkaitan penyelesaian masalah.
dengan fungsi,
aturan fungsi Tahap 1 : Orientasi siswa pada
dan menentukan masalah
domain,  Siswa diminta membaca dan
kodomain, serta mengamati permasalahan yang
range pada suatu ada dalam LKS (Mengamati)
fungsiS  Siswa didorong untuk
mengajukan pertanyaan terkait
3.3.8 Menentukan FUNGSI 3× 40 menit hal yang belum dimengerti dari
rumus fungsi  Rumus permasalahan (Menanya)
3.3.9 Menentukan fungsi
daerah  Daerah
 bayangan suatu bayangan Tahap 2 : Mengorganisasikan
fungsi suatu fungsi siswa untuk belajar
4.3.3 Menyelesaikan  Siswa diminta
masalahan mengorganisasikan apa yang
kontekstual telah mereka pahami tentang
yang berkaitan permasalahan dengan mencoba
dengan mengidentifikasi hal-hal terkait
menentukan pada permasalahan di LKS
rumus fungsi (Mengkomunikasikan)
dan daerah
banyangan Tahap 3 : Membimbing
suatu fungsi penyelidikan individu dan
kelompok
ULANGAN HARIAN 1 2× 40 menit  Setiap kelompok diberi
3.3.10 Menentukan FUNGSI 3× 40 menit kesempatan untuk membaca
nilai suatu  Nilai fungsi buku cetak atau sumber lain atau
fungsi  Nilai melakukan penyelidikan guna
3.3.11 Menentukan perubahan memperoleh informasi yang
nilai fungsi berkaitan dengan masalah yang
perubahan  Bentuk diberikan (Mengumpulkan
suatu fungsi fungsi Informasi)
3.3.12 Menentukan  Siswa secara berkelompok
bentuk suatu diminta untuk mengolah
fungsi informasi dengan cara
4.4.4 Menyelesaikan melakukan tanya jawab dalam
masalah kelompok, menganalisis,
kontekstual menalar, meneliti,
yang berkaitan menyimpulkan, berdasarkan
dengan nilai informasi yang telah diperoleh,
suatu fungsi, dalam rangka memahami
nilai permasalahan yang berkaitan
perubahan dengan materi (menalar/
suatu fungsi mengasosiasi)
dan bentuk
fungsi
3.3.13 Menentukan FUNGSI 2× 40 menit Tahap 4: Mengembangkan dan
banyak fungsi  Banyak menyajikan hasil karya
yang mungkin fungsi yang  Siswa dibimbing dalam
dari dua mungkin membuat rancangan untuk
himpunan  Koresponden mempresentasikan hasil diskusi
3.3.14 Menentukan si satu-satu kelompok.
fungsi  Perwakilan kelompok diminta
korespondensi untuk mempresentasikan hasil
satu-satu diskusi kelompok di depan kelas
4.4.5 Menyelesaikan (Mengkomunikasikan).
masalah
kontekstual Tahap 5: Menganalisis dan
yang berkaitan mengevaluasi proses
dengan banyak pemecahan masalah
fungsi yang  siswa dari kelompok lain
mungkin dan diminta untuk memberikan
korespondensi tanggapan terhadap hasil diskusi
satu-satu kelompok penyaji dengan sopan
(Mengkomunikasikan)
3.3.15 Membuat tabel FUNGSI 3× 40 menit  Siswa bersama guru
fungsi  Tabel mengevaluasi jawaban
3.3.16 Membuaat fungsi kelompok penyaji serta masukan
grafik fungsi  Grafik dari siswa yang lain dan
dalam diagram fungsi membuat kesepakatan bila
Cartesius jawaban yang disampaikan
4.3.5 Menyelesaikan siswa sudah benar
masalah
kontekstual  siswa dibimbing untuk
yang berkaitan membuat kesimpulan
dengan tabel mengenai materi yang telah
fungsi dan dipelajari.
grafik fungsi  Siswa diberikan tes formatif
untuk mengecek pemahaman
siswa terhadap materi yang
dipelajari
ULANGAN HARIAN II 2× 40 menit
  Siswa diberikan PR mengenai
materi yang telah dipelajari.
 siswa diminta untuk membaca
materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya

Pekanbaru, …………….2018

Guru mata pelajaran Matematika Peneliti

YUNINGSIH, S.Pd NOVIA ANGRIANI

NIP. 19690602 199802 2 001 NIM.1405122888

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Negeri 7 Pekanbaru

Hj. ERNA DAHARNI, M.Pd

NIP. 19680602 199902 2 001