PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SDN Ciburahol

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester :V
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tent ang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan a nak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Aspek/Ranah
Ketramp
Pengetah
No Kompetensi Dasar Indikator Sikap ilan
uan
(Affective) (Psikomotor
(Kognitif)
ik)
3.5 Menjelaskan dan menentukan volume 3.5.1 Memahami satuan volume
bangun ruang dengan menggunakan satuan 3.5.2 Menganalisis unsur dan volume kubus
volume (seperti kubus satuan) 3.5.3 Menganalisis unsur dan volume balok
3.5.4 Memahami cara menentukan volume kubus dan
balok
1
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume
dengan volume bangun ruang dengan bangun ruang dengan menggunakan satuan volume
menggunakan satuan volume (seperti 4.5.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
kubus satuan) dengan volume bangun ruang dengan menggunakan
satuan volume
3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring- 3.6.1 Menganalisis jaring-jaring kubus
jaring bangun ruang sederhana (kubus 3.6.2 Menganalisis jaring-jaring balok
2 dan balok) 3.6.3 Mengidentifikasi bentuk jarring-jaring bangun
ruang kubus dan balok
3.6.4 Memahami bentuk jarring-jaring bangun ruang

ariesilmiah.com

No Kompetensi Dasar
4.6 Membuat jaring-jaring Bangun ruang 4.6.1
sederhana (kubus dan balok)
4.6.2
3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan 3.7.1
diri peserta didik atau lingkungan sekitar 3.7.2
serta cara pengumpulannya
4.7 Mengidentifikasi data yang berkaitan 4.7.1
3
dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya
3.8 Menjelaskan penyajian data yang 3.8.1
berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data dari
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar,
tabel, diagram gambar (diagram gambar
(piktogram), diagram batang, atau
4 diagram garis 3.8.2
4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data 4.8.1
yang berkaitan dengan diri peserta didik
dan membandingkan dengan data dari
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar,
Aspek/Ranah
Ketramp
Pengetah
Indikator Sikap ilan
uan
(Affective) (Psikomotor
(Kognitif)
ik)
kubus dan balok
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jaring-
jaring bangung ruang sederhana (kubus dan balok)
Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan
jaring-jaring kubus dan balok
Menganalisis cara penyajian data
Menganalisis masalah yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal
3.7.3 Memahami berbagai bentuk penyajian data tunggal
Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram gambar
(piktogram), diagram batang, atau diagram garis untuk
menyelesaikan masalah
4.7.2 Menggunakan diagram gambar (piktogram), diagram
batang, atau diagram garis untuk menyelesaikan
masalah
Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta
didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan
sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar
(diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau
diagram garis
Memahami cara membaca data dalam bentuk daftar,
tabel, piktogram, diagram batang, dan diagram garis
Menginterpretasikan data yang disajikan dalam
berbagai bentuk diagram, seperti daftar, tabel,
piktogram, diagram batang, dan diagram garis dalam
bentuk lisan ataupun tulisan
ariesilmiah.com
 Aspek/Ranah
Ketramp
Pengetah
No Kompetensi Dasar Indikator Sikap ilan
uan
(Affective) (Psikomotor
(Kognitif)
ik)
tabel, diagram gambar (diagram gambar 4.8.2 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan interpretasi
(piktogram), diagram batang, atau diagram data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram,
garis seperti daftar, tabel, piktogram, diagram batang, dan
diagram garis dalam bentuk lisan ataupun tulisan
4.8.3 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan
interpretasi data yang disajikan dalam berbagai bentuk
diagram, seperti daftar, tabel, piktogram, diagram
batang, dan diagram garis dalam bentuk lisan ataupun
tulisan
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Mengetahui : Ciburahol, 12 Juli 2017

Kepala SDN Ciburahol Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP. - NIP.

ariesilmiah.com