Tugas Tanggal 9 Juli 2018

Nama : Dian Ernida Pakpahan dan Nikolaus Prabowo

1. Pengertian Literasi ?
Literasi adalah proses pembelajaran yang melibatkan kegiatan membaca dan menulis sebagai
media untukberpikir
2. Tujuan Literasi ?
Menambah pengetahuan peserta didik
Meningkatkan budaya membaca peserta didik
Menambah kecakapan literasi melalui kegiatan non akademik
3. Tahapan Literasi ?
Guru dan peserta didik membaca buku bersama-sama
Guru membacakan bukudengan nyaring kepada pesertadidik, lalu mendiskusikannya dengan
mereka
Peserta didik bergiliran membaca buku sementara temannya menyimak
Guru dan peserta didik mendongengkan cerita rakyat, terutama yang menjadi bagian dari
kekayaan budaya daerah setempat
Guru dan peserta didik menceritakan pengalaman untuk menyampaikan nilai karakter
Apabia memungkinkan, guru mengakses buku pengayaan dalam format digital (ebook),
membacanya bersama-sama dengan peserta didik, lalu mendiskusikannya, atau
Guru dan peserta didik menyanyikan lagu-lagu daerah dan mendiskusikan maknanya
Guru dan peserta didik untuk menyanyikan lagu-lagu perjuangan atau nasional dan
mendiskusikan kisah di baik penciptaannya atau kisah yang terkandung dalam lirik lagu tersebut
Guru memutarkan film pendek yang memiliki nilai karakter dan sesuai dengan usia peserta didik,
lalu mendiskusikannya dengan pesertadidik
4. Konsep Literasi ?
Membaca nyaring dan membaca dalam hati
a. Menghubungkan teks dengan pengetahuan, pengalaman atau teks yang lain
b. Membuat inferensi atau prediksi tentang teks
c. Merumuskan pertanyaan
Tugas Tanggal 10 Juli 2018
1. Pengertian SKL ?
Standar Kompetensi Lulusan merupakan salah satu dari delapan Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana yang ditetapkan dalam Pasal 35 Ayat (1) Undang-Undang
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Kompetensi lulusan
merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan, yang akan menjadi acuan bagi pengembangan kurikulum dalam rangka
mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan, Standar
Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

2. Pengertian Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ?

Kompetensi Inti Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) merupakan tingkat
kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang harus dimiliki
seorang peserta didik SD/MI pada setiap tingkat kelas. Kompetensi Inti dirancang untuk
setiap kelas/usia tertentu. Melalui Kompetensi Inti, sinkronisasi horisontal berbagai
Kompetensi Dasar antar mata pelajaran pada kelas yang sama dapat dijaga. Selain itu
sinkronisasi vertikal berbagai Kompetensi Dasar pada mata pelajaran yang sama pada
kelas yang berbeda dapat dijaga pula.

Rumusan Kompetensi Inti menggunakan notasi sebagai berikut:

1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk Kompetensi Inti sikap spiritual;
2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk Kompetensi Inti sikap sosial;
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk Kompetensi Inti pengetahuan; dan
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk Kompetensi Inti keterampilan.

Kompetensi dasar merupakan kemampuan dan materi pembelajaran minimal yang

harus dicapai peserta didik untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan
pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti.

3. Pengertian Indikator ?
Indikator pencapaian kompetensi (IPK) merupakan penanda pencapaian KD yang
ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur. IPK dikembangkan sesuai dengan
karakteristik siswa, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan
dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi.

Dalam mengembangkan IPK perlu mempertimbangkan : (a) tuntutan kompetensi yang

dapat dilihat melalui kata kerja yang digunakan dalam KD; (b) karakteristik mata
pelajaran, siswa, dan sekolah; (c) potensi dan kebutuhan siswa, masyarakat, dan
lingkungan/daerah.
4. Keterkaitan SKL, KI, KD, dan Rumusan Indikator ?
Kelas IV
Bahasa Indonesia : Pembelajaran 1

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks,
lisan, tulis, atau visual
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan

Indikator
3.1.1 Menjelaskan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang terdapat dalam suatu paragraph
secara lisan, tulis, atau visual
3.1.2 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung yang terdapat dalam suatu
paragraf secara lisan, tulis, atau visual
4.1.1 Menjelaskan informasi yang terdapat dalam suatu paragraf ke dalam bentuk kerangka
tulisan
4.1.2 Membandingkan informasi yang terdapat dalam suatu teks antarparagraf ke dalam bentuk
kerangka tulisan