A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; Jujur; Disiplin; kritis; dan kreatif dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait.
3.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap
4.2 Menyaji hasil pengamatan terhadap gerak benda ke dalam grafik
D. Tujuan pembelajaran
RPP Fisika SMK Bimtek Kurikulum 2013
2
Pertemuan I
1. Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat menyebutkan
perbedaan antara jarak tempuh dan perpindahan
2. Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat menyebutkan
perbedaan kelajuan dan kecepatan
3. Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat mendefinisikan
kecepatan sesaat
4. Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat menyebutkan
perbedaanmendefinisikan kecepatan rata-rata
5. Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode project base learning siswa dapat menghitung
kelajuan rata-rata
6. Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode project base learning siswa dapat menghitung
kecepatan rata-rata
Pertemuan II
1. Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat menyebutkan
perbedaan antara gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan ( GLBB)
2. Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat menyebutkan contoh
GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari
3. Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat menyebutkan
perbedaan gerak diperlambat dan dipercepat
4. Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat menyebutkan contoh
gerak dipercepat dan diperlambat dalam kehidupan sehari
Pertemuan III
1. Setelah melakukan percobaan siswa dapat menghitung pecepatan dan perlambatan
2. Setelah melakukan percobaan siswa dapat menyajikan hasil percobaan dalam bentuk grafik
3. Setelah melakukan percobaan siswa dapat menghitung kecepatan benda akibat perpaduan gerak GLB
dan GLBB
F. Materi ajar
Kecepatan sesaat ( v )
Bila sebuah benda mula – mula bergerak dari posisi awal so pada waktu to dan setelah waktu tertentu t posisinya
lim s
menjadi s, maka kecepatan sesaat adalah v= t o
t
Gerak lurus dengan percepatan konstan
Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak lurus kecepatannya dalam selang waktu yang sama berubah secara beraturan
atau gerak lurus yang percepatannya setiap selalu tetap.
Percepatan rata – rata ( a )
Bila sebuah benda mula – mula bergerak dengan kecepatan vo pada waktu to dan setelah waktu tertentu t kecepatannya
vvo v
menjadi v, maka percepatan rata – ratanya adalah : a = =
tt o t
vvo vvo
Jika to = 0, maka persamaan di atas dapat ditulis dengan persamaan ( a )= = Percepatan sesaat ( a )
t0 t
Bila sebuah benda mula – mula bergerak dengan kecepatan vo pada waktu to dan setelah waktu tertentu t kecepatannya
lim v
menjadi v, maka percepatan sesaat adalah : a= t o Jadi percepatan rata – rata adalah perubahan kecepatan
t
terhadap perubahan waktu. Sedangkan percepatan sesaat adalah limit perubahan kecepatan terhadap perubahan waktu
dimana perubahan waktu mendekati nol ( t 0 ).
v(m/s)
Grafik hubungan antara kecepatan ( v ) dengan waktu ( t ) v P
Gerak Vertikal
Gerak vertikal adalah gerak dengan lintasan/arah vertikal. Gerak vertikal meliputi gerak jatuh bebas dan gerak vertikal ke
atas. Gerak jatuh bebas adalah gerak vertikal ke bawah dengan kecepatan awal nol dan dipercepatan dengan percepatan
sama dengan percepatan gravitasi bumi. Gerak vertikal ke atas adalah gerak vertikal dengan arah ke atas dan dengan
kecepatan awal tidak sama dengan nol dan diperlambat dengan perlambatan sama dengan percepatan gravitasi bumi
bertanda negatif.
Persamaan-persamaan untuk gerak vertikal adalah: Vt = v0 + g.t dan h = v0.t + ½.g.t2
Keterangan v0 = kecepatan awal , vt = kecepatan akhir, g = percepatan gravitasi bumi
I. Kegiatan Pembelajaran
Memberikan kesempatan pada siswa untuk Mencari besaran-besaran gerak lurus 20’
menemukan besaran-besaran pada gerak lurus melaui melalui buku atau internet
buku atau internet
Menanyakan besaran apa saja yang ada pada gerak Menjawab pertanyaan kemudian 15’
lurus dengan cara brainstorm? menuliskan di papan tulis.
Kegiatan
Membimbing siswa membuat pemahaman jenis-jenis Menyamakan pemahaman jenis- 15’
Inti
besaran gerak lurus jenis besaran gerak lurus.
(During)
Membimbing siswa menemukan aplikasi gerak lurus Mencari aplikasi gerak lurus dalam 15’
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
Memberikan tugas mencatat data waktu, kecepatan, Memperhatikan 10’
dan posisi ketika berangkat sekolah
Penilaian outentik
Penutup Membuat kesimpulan pembelajaran Memperhatikan kesimpulan 10’
(Post) Doa bersama. Doa 5’
Diskripsi Waktu
Tahapan
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa (menit)
Diskripsi Waktu
Tahapan
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa (menit)
Awal Mengucapkan salam, berdo’a mengabsen siswa Menjawab salam, berdoa. dan 5’
presensi
(Pre) Mengecek persiapan praktikum GJB Persiapan praktikum 10’
Mempersilahkan siswa bekerja kelompok Praktikum gerak jatuh bebas 30’
Kegiatan melakukan praktikum GJB
Inti Membimbing siswa mengolah data Mengolah data hasil praktikum 15’
Membimbing siswa mempresentasikan hasil Mempresentasikan analisis data
(During) analisis data percobaan percobaan 15’
Penilaian outentik
Penutup Membuat kesimpulan pembelajaran Memperhatikan kesimpulan 10’
(Post) Doa bersama. Doa 5’
Sumber : Buku Fisika yang relevan, Internet, Hp yang bisa mengakses internet.
Alat : Beban, Tali, Stopwotch, menggaris, meteran
K. Penilaian
Lembar Kerja Siswa mempelajari tentang Gerak pada pembelajaran project base learning ( lampiran 3)
Lembar Kerja Siswa mempelajari tentang Gerak Jatuh Bebas pada percobaan ( lampiran 4)
Lampiran 1
RPP Fisika SMK Bimtek Kurikulum 2013
6
Lampiran 2
RPP Fisika SMK Bimtek Kurikulum 2013
7
Jawaban
2. Jono seorang atlit lari 400 meter berlari mengelilingi lapangan sepak bola berukuran lebar 100 m dan
panjang 100 m. Jono start lari dari salah satu sudut lapangan. Berapakah jarak tempuh dan perpindahan
yang dilakukan Jono ketika mencapai setengah putaran?
Jarak tenpuh, perpindahan, kelajuan, kelajuan rata-rata, kecepatan, kecepatan rata-rata, percepatan , percepatan
rata-rata.
Berangkat ke Sekolah
Anak mencatat angka KM pada speedometer kendaraan, waktu berangkat sekolah (jam)
Ditengah perjalanan siswa mencatat kecepatan sesaat melihat jam. Lima menit kemudian mencatat ulang
kecepatan ..
Sampai di Sekolah mencatat kembali angka pada speedometer dan waktu (pukul berapa sampai)