WORKSHOP KURIKULUM 2013

GURU PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK TINGKAT MENENGAH

BIMAS KATOLIK KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROV. SUMSEL
TANGGAL 22 – 25 FEBRUARI 2018
DI PALEMBANG

Pretest: Postest

Pilihlahsatujawaban yang paling benar/tepatdariempat alternative jawaban(a, b, c, d) yang

tersediapadalembarjawaban, denganmemberikantandasilang ( X ).

1. Kurikulum yang mewajibakansetiapsatuanpendidikanmenyusunkurikulumnyasendiri(KTSP)

adalah…
a. Kurikulum 2006.
b. Kurikulum 2013.
c. Kurikulum 2006 danKurikulum 2013.
d. Kurikulum2013 danperbaikannyapadatahun 2016.

2. Kurikulum 2013 saatini (Tahun 2018) merupakanKurikulum yang berlakusecaranasionalpada…

a. Setiapsatuanpendidikan
b. Setiapkelassatuanpendidikan
c. Setiappesertadidikpadasatuanpendidikan
d. Setiappenilaianpadasatuanpendidikan

3. Kecakapanabad 21 dalampembelajaran; UNESCO memberikanempatpilarpendidikan yang

terdiriataslearning to know, learning to do, learning to be, danlearning to live together in peace.
Untukmencapaitujuanpendidikannasional, tidakcukupdenganempatpilartersebut,
makadalampendidikan di Indonesia ditambahmenjadi …
a. 5 pilar c. 7pilar
b. 6pilar d. 8pilar

4. DalampelaksanaanKurikulum 2013, penyebutanuntuk RPP adalah . . .

a. RPP Karakter 2016. c. RPP Literasi 2013.
b. RPP HOTS 2016. d. RPP Kurikulum 2013.

5. Literasisaatinidimaknaisebagai… (ModulLiterasi p. 7)
a. 'keberaksaraan' c. 'melekbaca'
b. ‘melektulis’ d. 'keterpahaman'

6. MenurutWord Economic Forum (2016), pesertadidikmemerlukan 16 keterampilan agar

mampubertahan di abad XXI. Salah-satuketerampilanituadalahkaraktermelit. Melitberarti. . .
a. Hemat. c. Cermat.
b. Keingintahuan. d. Kepemimpinan.

7. Tigakegiatanpelaksanaan GLS
merupakandasaruntukmembangundanmengembangkanbudayaliterasisekolah.
Tigakegiatanituadalah: 1. KegiatanPembiasan, 2. KegiatanPengembangan, dan 3.
KegiatanPembelajaran; dilalaksanakanselama 15 menitsecara . . . (P. 16)

a. Bertahapmulaidarinomor 1 23 c. Simultanpadanomor 1, 2 dan 3

b. Terpisahantaranomor 1, 2 atau 3 d. Terpiihapakahnomor 1, atau2,atau 3

8. Indikatorliterasidalampembelajaran: setelahmembaca,
padabagianketigaadalahmengubahdarisatumodakemoda yang lainnya. Modaadalah…
a. Bagaimanaataudengancaraapapesandisampaikan.
b. Bagaimanaataudengancaraapapesandimengerti
c. Kemampuandasarberliterasi
d. Kompetensi yang hendakdicapai
9. Penilaianhasilbelajardiharapkandapatmembantupesertadidikuntukmeningkatkankemampuanber
pikirtingkattinggi; dalamModulPenyusunanSoalTahun 2017 disebut …
 a. HOT c. HOTS
b. Keterampilanabad 21 d. Kecakapanabad 21

10. Kemampuanberpikirtingkattinggidibelajarkanmulai…
a. TK c. SMP
b. SD d. SMA/SMK

11. Anderson &Krathwohl (2001) mengklasifikasikandimensi proses berpikirsecaramenyeluruh: level

berpikirmengaplikasikantermasukpada level… (p. 13)
a. HOT c. HOTS
b. MOTS d. LOTS

12. PadaPanduanPenilaianKurikulum yang berlakusaatinitidaklagiterdapatnomenklatur kata …

a. Evaluasi c. Ulangan
b. Remedial d. Pengayaan

13. PadaPanduanPenilaianolehPendidik: adaberapaalternatifcarapemberianpenilaian remedial?

a. 2 alternatif c. 4alternatif
b. 3alternatif d. 5 alternatif

14. Padatahun 2018 ini yang sangatmenentukankelulusanpesertadidiktingkatmenengahadalah…

a. PH c. US
b. USBN d. UN

15. Berdasarkan: Taksonomi Bloom, Taksonomi Anderson, Taksonomi Dyers

dalamimplematasiKurikulum 2013 ditentukanbahwa level tertinggipengetahuanadalah …
a. Mengevaluasi c. Mencipta
b. Mengasosiasi d. Menganalisis

16. HubunganantaraGerakanPenguatanPendidikanKarakter (PPK) denganKurikulum 2013 (K 13)

adalah…
a. PPK bagaindari K 13 c. K 13 bagaindari PPK
b. PPK tambahanpada K 13 d. K 13 komplementerdengan PPK

17. DalamimplemantasiKurikulum 2013, PPK harusadapadasetiap . . .

a. RPP c. Penilaian
b. Pembelajaran d. Remedial danPengayaan

18. Lima (5) M merupakankemampuan proses berpikiryang

perludilatihkansecaraterusmenerusmelaluipembelajaran agarsiswaterbiasaberpikirsecara…
a. HOTS. c. Prosedural.
c. Saintifik. d. Mandiri

19. Diversifikasibangun/strukturkurikulum “diwacanakan”seperti…

a. “rumahmakancepatsaji”, c. “rumahmakantradional”
b. “rumahmakan modern” d. “rumahmakanpadang”

20. Penilaianpencapaianhasilbelajarseharusnyalebihmengutamakanpenilaian …
a. Formatif c. assessment for learning
b. Sumatif d. assessment of learning

WORKSHOP KURIKULUM 2013

GURU PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK TINGKAT MENENGAH
BIMAS KATOLIK KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROV. SUMSEL
TANGGAL 22 – 25 FEBRUARI 2018
 DI PALEMBANG

Pretest: Postest

LEMBAR JAWABAN

Nama Lengkap: __________________________________

Penugasandari: __________________________________

No. Alternative Jawaban No. Alternative Jawaban

1 a b c b 11 a b c b
2 a b c b 12 a b c b
3 a b c b 13 a b c b
4 a b c b 14 a b c b
5 a b c b 15 a b c b
6 a b c b 16 a b c b
7 a b c b 17 a b c b
8 a b c b 18 a b c b
9 a b c b 19 a b c b
10 a b c b 20 a b c b

Setelahmenjawabsemuapilihandarinomor 1 – 20, jawabansoalnomorberapa-sajakah yang

belumyakinpilihanjawaban-‘ku’ adalahjawaban yang pastibenar?
Tuliskanlahnomorjawaban yang masihdiragukankebenaranjawabanAndasendiritersebutpadakolom yang
tersedia di bawahinisecaraberurutan:

WORKSHOP KURIKULUM 2013

GURU PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK TINGKAT MENENGAH
BIMAS KATOLIK KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROV. SUMSEL
TANGGAL 22 – 25 FEBRUARI 2018
 DI PALEMBANG

Pretest: Postest

LEMBAR JAWABAN

Nama Lengkap: __________________________________

Penugasandari: __________________________________

No. Alternative Jawaban No. Alternative Jawaban

1 X 11 X
2 X 12 X
3 X 13 X
4 X 14 X
5 X 15 X
6 X 16 X
7 X 17 X
8 X 18 X
9 X 19 x
10 X 20 X

Setelahmenjawabsemuapilihandarinomor 1 – 20, jawabansoalnomorberapa-sajakah yang

belumyakinpilihanjawaban-‘ku’ adalahjawaban yang pastibenar?
Tuliskanlahnomorjawaban yang masihdiragukankebenaranjawabanAndasendiritersebutpadakolom yang
tersedia di bawahinisecaraberurutan:
MateriumumBimtek:

DinamikaPerkembanganKurikulum
Mteriumumpenyegaran:
Literasisekolah:
kon·tri·bu·sin1uangiuran (kpdperkumpulandsb); 2sumbangan

pa·ra·fra·san Ling1pengungkapankembalisuatututurandrsebuahtingkatanataumacambahasamenjadiyg
lain tanpamengubahpengertian; 2penguraiankembalisuatuteks (karangan) dl bentuk (susunan kata-kata)
yglain, dngmaksuduntukdapatmenjelaskanmaknaygtersembunyi;

mem·pa·ra·fra·sa·kanvmenguraikankembalisuatuteks dl bentuk lain

kon·struk·tifa1bersangkutandngkonstruksi; 2kibersifatmembina, memperbaiki, membangun, dsb:

kritiknyasangat --

stra·te·gi /stratégi/ n1ilmudansenimenggunakansemuasumberdayabangsa(-bangsa)

untukmelaksanakankebijaksanaantertentu dl perangdandamai;
2ilmudansenimemimpinbalatentarauntukmenghadapimusuh dl perang, dl kondisiygmenguntungkan:
sbgkomandaniamemangmenguasaibetul -- seorangperwira di medanperang;
3rencanaygcermatmengenaikegiatanuntukmencapaisasarankhusus; 4tempatygbaikmenurutsiasatperang;
-- guritastrategi dl bidangbisnisasuransidngmenempatkancabang di berbagaitempat;
-- komunikasisesuatuygpatutdikerjakan demi kelancarankomunikasi;
-- nasionalsenidanilmumengembangkandanmenggunakanberbagaikekuatannasional, baik dl masa
damaimaupun dl masa perang, untukmendukungpencapaiantujuanygditetapkanolehpolitiknasional;
-- pemasaranrencanauntukmemperbesarpengaruhthdpasar, baik dl jangkapendekmaupun dl
jangkapanjang, ygdidasarkanpdrisetpasar, penilaian, perencanaanproduk,
promosidanperencanaanpenjualan, sertadistribusi

ini·si·a·tifnprakarsa;

ber·i·ni·si·a·tifvmempunyaiinisiatif

tang·gungja·wabn1keadaanwajibmenanggungsegalasesuatunya (kalauterjadiapa-apabolehdituntut,
dipersalahkan, diperkarakan, dsb): pemogokanitumenjadi --
pemimpinserikatburuh;2Hukfungsimenerimapembebanan, sbgakibatsikappihaksendiriataupihaklain;

ber·tang·gungja·wabv1berkewajibanmenanggung; memikultanggungjawab: pemimpinredaksi ~

atasisimajalahnya;2menanggungsegalasesuatunya (kpd): kabinet ~ kpdPresiden; dialaki-lakiygtidak ~;

me·nang·gung·ja·wabivmempertanggungjawabkan: iasudah ~ semuapekerjaannya;

pe·nang·gungja·wabn orang ygbertanggungjawab;

per·tang·gung·ja·wab·ann1perbuatan (haldsb) bertanggungjawab;

2sesuatuygdipertanggungjawabkan;

mem·per·tang·gung·ja·wab·kanvmemberikanjawabdanmenanggungsegalaakibatnya
(kalauadakesalahan); memberikanpertanggungjawaban: panitiaharus ~
penggunaandanaygdipungutdrmasyarakat

pra·kar·sanupaya, tindakanmula-mulaygdimunculkanolehseseorang; inisiatif; ikhtiar:

--dandinamikamasyarakatitusendirisangatdiharapkan;

ber·pra·kar·savberusaha (bertindakdsb) ygmula-mula; berinisiatif; berikhtiar;

mem·pra·kar·saivmemelopori; mengikhtiarkan; mengusahakan (untukpertamakalinyasebelum orang

lain melakukan): para ibu ~ gerakanpemberantasanbutahuruf di kampungitu;

pem·ra·kar·san (orang) ygmemprakarsai; (orang) ygmemelopori;

pem·ra·kar·sa·ann proses, cara, perbuatanmemprakarsai