RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2015/2016

PROGRAM STUDI BIOTEKNOLOGI FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata kuliah : Ilmu Dasar Keperawatan 1 Kode MK : NSA103
Mata kuliah prasyarat : - Bobot MK : 5 SKS
Dosen Pengampu : Febriana Dwi Wahyuni, M.Si. Kode Dosen : 7482
Kristianawati, S.Kp, M.Biomed
Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit, ada praktikum, tidak ada pembelajaran online
Capaian Pembelajaran : Mampu menjelaskan dan menerapkan prinsip-prinsip bioteknologi pada berbagai bidang ilmu keperawatan
serta mengembangkan profesionalisme yang berjiwa kewirausahaan sepanjang hayat

Minggu Kemampuan Akhir yang Materi Pembelajaran Bentuk Dosen Pengampu

Ke- Diharapkan
1 Mahasiswa mampu
Mengidentifikasikan
kehidupan sel sebagai unit
fungsional terkecil dari
organisme dalam tubuh
Pembelajaran
1. tujuan mata kuliah dan lingkup mata kuliah 1. Contextual Febriana Dwi Wahyuni, M.Si
2. Introduksi sel beserta sejarah penemuan sel instruction
3. Struktur intrasel (organel sel) beserta fungsi 2. Tanya jawab
masing-masing organel : 3. Media :
a) Inti sel sebagai pusat kegaiatn sel kelas, LCD,
b) struktur membran sel berupa lipid bilayer komputer,
c) Berbagai organel sel yang memiliki funsi spesifik whiteboard
d) Perbedaan antara sel eukariotik dan prokariotik
e) Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
4. Transport trans membrane antar sel serta proses
apoptosis sel :
a) berbagai bentuk cell junction dan fungsinya
masing-masing
b) mekanisme sinyal antar sel
c) contoh mekanise sinyal antar sel pada apoptosis
sel
5. Proses homeostatis sel yang mendukung aktifitas
sel
2 Mahasiswa menjelaskan 1. Materi genetik berupa DNA yang berada dalam 1. Context Febriana Dwi Wahyuni, M.Si
proses pembelahan sel kromosom ual
(mitosis dan meiosis) dan 2. Peranan kromosom dalam proses pembelahan sel instruction
memahami peranan materi 3. Pembelahan sel dapat terjadi secara mitosis dan 2. Tanya
genetika dalam proses meiosis jawab
pembelahan sel 4. Tahapan-tahapan proses pembelahan sel : 3. Media :
a) meiosis yang terjadi pada sel-sel gamet kelas, LCD,
b) mitosis yang terjadi pada sel-sel tubuh komputer,
c) perbedaan proses mitosis dan meiosis whiteboard
3 Menjelaskan tahapan 1. Proses fertilisasi sebagai cikal bakal dari 1.Contextual Febriana Dwi Wahyuni, M.Si
proses embriogenesis yang pertumbuhan dan perkembangan organisma instruction
dimulai dari fertilisasi dan 2. Tahapan proses embriogenesis hasil fertilisasi : 2.Tanya jawab
tahapan pada a) cleavage (2,4,8,16 sel) 3.Media : kelas,
embriogenesis sampai b) morula (32 sel) LCD,
diferensiasi jaringan c) blastula komputer,
dari 3 lapisan embrionik d) gastrula whiteboard
e) diferensiasi sel dan jaringan dari 3 lapisan
embrionik
4 Mahasiswa dapat 1. proses organogesis dari 3 lapisan embrionik : 1.Contextual Febriana Dwi Wahyuni, M.Si
mengidentifikasikan proses a) Sistem pencernaan instruction
organogenesis dari 3 b) sistem kardiovaskuler 2.Tanya jawab
lapisan embrionik serta c) sistem respirasi 3.Media : kelas,
mengklasifi kasikan hasil 2. Berbagai bentuk sel dan jaringan pembentuk tubuh LCD,
diferensiasi pada berbagai organisma komputer,
kjaringan yang berbeda a) Jaringan epitel terbentuk dari sel epitel (pipih, whiteboard
sebagai penyusun silindris, kubus, peralihan)
tubuh b) Jaringan otot (polos, lurik, jantung)
c) Jaringan syaraf
d) jaringan ikat
5 Mahasiswa memahami 1. struktur kimia senyawa makro dan mikronutrien : 1.Contextual Febriana Dwi Wahyuni, M.Si
struktur kimiawi senyawa a) senyawa karbohidrat, protein, dan lemak instruction
makro dan mikronutrien b) purin, pirimidin, perforin 2.Tanya jawab
 yang dibutuhkan oleh
tubuh serta mampu
menjelaskan
proses metabolisme
senyawa tersebut di dalam
sel dilanjutkan eliminasi
senyawa hasil metabolisme
dan pencernaan
6 Mahasiswa mampu
menjelaskan proses
pemenuhan
kebutuhan oksigenasi
dalam sel dan indikator
pemenuhan oksigenasi
dalam
tumbuh kembang
7 Menjelaskan anatomi dan
fisiologi organ pencernaan,
mampu mendeskripsikan
keadaan kenyang dan
puasa serta menjelaskan
pernan hormon-hormon
yang bekerja dalam sistem
pencernaan
8-9 Kemampuan akhir
pembelajaran minggu ke-1
sd minggu ke-7
10 Mahasiswa mampu
menjelaskan anatomi dan
fisiologi ginjal dan sistem
urinaria, mampu
mendeskripsi kan hormon-
2. Proses metabolisme secara kimiawi senyawa nutrien 3.Media : kelas,
dalam sel LCD,
3. Proses metabolisme senyawa secara kimiawi dalam komputer,
organ pencernaan whiteboard
4. Proses eliminasi sisa metabolisme dan pencernaan
dari dalam sel dan dari organ pencernaan
1. anatomi dan fisiologi kardiovaskuler 1.Contextual Kristianawati, S.Kp, M.Biomed
2. anatomi dan fisiologi pernafasan instruction
3. tanda dan gejala kecukupan oksigenasi 2.Tanya jawab
3.Media : kelas,
LCD,
komputer,
whiteboard
1. Anatomi dan fisiologi sistem pencernaan 1.Contextual Kristianawati, S.Kp, M.Biomed
2. proses pemenuhan kebutuhan nutrisi sel instruction
a. pembentukkan urea 2.Tanya jawab
b. keadaan kenyang dan puasa 3.Media : kelas,
c. tanda dan gejala kecukupan nutrisi LCD,
3. hormon-hormon terkait dengan kebutuhan nutrisi komputer,
whiteboard
Materi minggu ke-1 s/d ke-7 Ujian Tengah Semester
1. Anatomi dan fisiologi sistem urinaria dan ginjal 1.Contextual Kristianawati, S.Kp, M.Biomed
2. Hormon terkait dalam keseimbangan tubuh instruction
3. Tanda dan gejala kecukupan cairan dan elektrolit 2.Tanya jawab
tubuh dalam proses tumbuh kembang 3.Media :
kelas, LCD,
 hormon yang terkait komputer,
dengan keseimbangan whiteboard
cairan dan elektrolit serta
tanda dan gejala
kecukupan cairan dan
elektrolit
11 Mahasiswa dapat 1. Mekanisme aliran elektron sebagai dasar dari aliran 1. Contextual Kristianawati, S.Kp, M.Biomed
menjelaskan mekanisme listrik dan magnet dalam tubuh sebagai pengatur instruction
aliran elektron sebagai penyebaran cairan dan elektrolit tubuh 2.Tanya jawab
aliran listrik dan magnet 2. Benda cair, cairan dan gas dalam tubuh manusia 3.Media :
dalam tubuh, komposisi 3. Keseimbangan asam basa sebagai faktor yang kelas, LCD,
cair, cairan dan gas dalam mempengaruhi terhadap penyeimbang cairan dan komputer,
tubuh serta keseimbangan elektrolit tubuh whiteboard
cairan dan elektrolit dalam 4. Keseimbangan cairan dan elektrolit dalam tubuh
tubuh dan keseimbangan
asam basa
12 Mengidentifikasikan proses 1. Patologi dasar 1. Contextual Kristianawati, S.Kp, M.Biomed
patologis A. Radang instruction
radang dan gangguan a) Proses radang dan penyebabnya 2.Tanya jawab
keseimbangan cairan b) Penyembuhan radang 3.Media :
yang menggangu proses c) komplikasi radang kelas, LCD,
tumbuh kembang d) adaptasi sel komputer,
B. Gangguan keseimbangan cairan : whiteboard
a) udema d) trombus
b) hiperemia e) embolisme
c) hemoragi f) infark dan shock
13 Mengidentifikasikan 1. Immunopatologi 1. Contextual Kristianawati, S.Kp, M.Biomed
keadaan imunopatologi a) hipersensitifitas I-IV instruction
dan timbulnya neoplasma b) immunodefisiensi 2. Tanya
yang mengganggu proses 2. Neoplasma jawab
tumbuh kembang a) non neoplastik e) faktor penyebab 3. Media :
b) neoplastik f) aspek klinis kelas, LCD,
 c) nomenklatur g) pemeriksaan penunjang komputer,
h) Grading/staging h) aspek pengobatan whiteboard
14 Mengidentifikasikan Mikrobiologi dasar 1. Contextual Kristianawati, S.Kp, M.Biomed
berbagai nacam a. Jenis-jenis mikroorganisme serta sifat spesifiknya instruction
mikroorganisme penyebab dalam proses tumbuh kembang 2. Tanya
penyakit serta organisme b. Mikroorganisma yang berperan dan menghambat jawab
yang bermanfaat bagi tumbuh kembang 3. Media :
proses tumbuh kembang kelas, LCD,
komputer,
whiteboard
15 Mahasiswa melakukan Pengamatan preparat awetan : Kegiatan Febriana Dwi Wahyuni, M.Si
pemeriksaan dasar sel-sel 1. Sel-sel epitel laboratorium
yang mendasari 2. Sel otot polos, otot lurik dan otot jantung
pembentuk kan jaringan, 3. Sel saraf dan otak
sel-sel 4. tahapan pada fase embrio
embrio, serta jaringan
lainnya
16 Mengidentifikasikan 1. Pengujian senyawa makro nutrien dengan reaksi Kegiatan Febriana Dwi Wahyuni, M.Si
senyawa makro nutri kimia laboratorium
en dengan reaksi kimia dan 2. Pengujian senyawa makro nutrien dengan
spektrofoto spektrofotometer
meter
17-18 Kemampuan akhir Materi minggu ke-10 s/d ke-16 Ujian Akhir Semester
pembelajaran minggu ke-
10 sd minggu ke-16
 DAFTAR PUSTAKA

Brooks. G, J.Butel & S. Morse. 2005. Mikrobiologi Kedokteran. Terj. Penerbit Salemba, Jakarta.
Murray.R.K, 2007. Granner D & Rodwell, F. Biokimia Harper. Ed ke 27. Penerbit Buku Kedokteran, Jakarta.
Novianti, T. 2009. Biologi Dasar untuk Ilmu Keperawatan. Universitas Esa Unggul Press, Jakarta: 150 hlm.
Pearce, E. 2009. Anatomi Fisiologi Untuk Paramedis. Terj. Gramedia, Jakarta.

Jakarta,

Mengetahui,
Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

Dr. Widaningsih, S.Kp., M.Kep. Febriana Dwi Wahyuni, M.Si

 EVALUASI PEMBELAJARAN

SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
DUR TUK ( A / A-) (B- / B / B+ ) (C / C+ ) (D) (E)
1 Pre test Tes Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 0
lisan menganalisa sel, menguraikan sel, menjelaskan sel, mengetahui tidak dapat
struktur, fungsi, struktur, fungsi, struktur dan apa itu sel menjawab
perbedaan sel perbedaan sel fungsinya pertanyaan
prokariot dan prokariot dan
eukariot, serta eukariot serta
komunikasi antar sel komunikasi
dan homeostasis antar sel
2 Pret test Tugas Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 10
memb presentasikan tugas presentasikan presentasikan mempresentas tidak
uat terstruktur nilai A di tugas terstruktur tugas terstruktur ikan tugas mengerjakan
presen semua kriteria dengan nilai A dengan nilai A terstruktur tugas
tasi indikator beberapa kriteria beberapa kriteria tanpa nilai A di
indikator (min. 4 indicator (min. 2 semua kriteria
kriteria) indikator) indikator
3 Post test Tes Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 2
tulis menguraikan proses menjelaskan menyebutkan mengetahui tidak dapat
(kuis) fertilisasi dan fertilisasi dan pengertian apa itu menjawab
embrio genesis hasil tahapan fertilisasi dan fertilisasi pertanyaan
fertilisasi serta embriogenesis menyebutkan
tahapan-tahapannya secara tahapannya
sederhana
4 Pre test Test Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 0
lisan menguraikan proses mampu mampu mengetahui tidak bisa
organogenesis dari menjelaskan menyebutkan apa itu menjawab
3 lapisan embrionik proses proses organogenesis pertanyaan
dan organogenesis, organogenesis
menjelaskan menjelaskan dan tahapannya
 berbagai bentuk sel bentuk sel dan
dan jaringan jaringan
pembentuk tubuh pembentuk
organisme tubuh secara
sederhana
5 Pre test Tes Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 0
lisan menguraikan menjelaskan mengetahui mengetahui enggan
struktur kimia struktur kimia struktur kimia struktur kimia menjawab
senyawa makro dan senyawa makro senyawa makro senyawa pertanyaan
mikronutrien, proses dan dan mikronutrien makro atau
metabolis-me secara mikronutrien, mikronutrien
kimiawi senyawa menjelaskan
nutrien dalam sel proses
dan proses metabolisme
metabolis-me secara kimiawi
senyawa kimiawi senyawa nutrien
dalam organ dalam sel secara
pencernaan sederhana
6 Post test Tes Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 2
tulis menguraikan mampu menjelaskan menyebutkan tidak dapat
(kuis) anatomi dan menguraikan anatomi anatomi menjawab
fisiologi anatomi dan kardiovaskular kardiovaskular pertanyaan
kardiovaskuler dan fisiologi dan anatomi
anatomi fisiologi kardiovaskuler pernafasan
pernafasan serta dan anatomi
menjelaskan tanda fisiologi
dan gejala pernafasan
kecukupan
oksigenasi
7 Post test Tes Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 2
tulis menguraikan mampu menjelaskan menyebutkan tidak dapat
(kuis) anatomi dan menjelaskan anatomi dan anatomi menjawab
 fisiologi sistem anatomi dan fisiologi sistem sistem pertanyaan
pencernaan, proses fisiologi sistem pencernaan pencernaan
pemenuhan pencernaan,
kebutuhan nutrisi proses
sel, pembentukkan pemenuhan
urea, tanda dan kebutuhan
gejala kecukupan nutrisi sel, dan
nutrisi serta pembentukan
hormon-hormon urea dengan
terkait dengan benar
kebutuhan nutrisi
* Post test Tulis Kemampuan akhir pembelajaran minggu ke-1 sd minggu ke-7 30
(UTS)
10 Post test Tes Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 2
tulis menguraikan mampu mampu dapat tidak dapat
(kuis) anatomi dan menguraikan menguraikan menyebutkan menjawab
fisiologi ginjal dan anatomi dan anatomi dan anatomi ginjal pertanyaan
sistem urinaria, fisiologi ginjal fisiologi ginjal
hormon-hormon dan sistem
yang terkait dgn urinaria,
keseimbangan hormon-hormon
cairan dan elektrolit yang terkait dgn
serta keseimbangan
tanda dan gejala cairan dan
kecukupan cairan elektrolit
dan elektrolit
11 Pre test Test Mahasiswa dapat Mahasiswa Mahasiswa dapat Mahasiswa Mahasiswa 0
lisan menguraikan dapat menjelaskan mengetahui tidak dapat
mekanisme aliran menjelaskan mekanisme aliran tentang aliran menjawab
elektron sebagai mekanisme elektron sebagai elektron dalam pertanyaan
aliran listrik dan aliran elektron aliran listrik dan tubuh
magnet dalam sebagai aliran magnet dalam
 tubuh, komposisi listrik dan tubuh, komposisi
cair, cairan dan gas magnet dalam cair, cairan dan
dalam tubuh serta tubuh, gas dalam tubuh
keseimbangan komposisi cair,
cairan dan elektrolit cairan dan gas
dalam tubuh dan dalam tubuh
keseimbangan asam serta
basa keseimbangan
cairan dalam
tubuh
12 Pre test Tes Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 0
lisan menguraikan proses menjelaskan menjelaskan mengetahui tidak bisa
patologis radang tentang proses tentang proses apa itu radang menjawab
(proses, penyebab, radang, radang, penyebab dan pertanyaan
beserta penyebab nya, nya, beserta penyebabnya
penyembuhannya) beserta penyembuhannya secara
dan gangguan penyembuhanny dengan benar sederhana
keseimbangan a dan
cairan yang menjelaskan
menggangu proses secara
tumbuh kembang sederhana
gangguan
keseimbangan
cairan
13 Post test Tes Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 2
tulis mengidentifikasi menjelaskan menyebutkan mengetahui tidak tahu apa
(kuis) keadaan secara beberapa dampak apa itu itu
imunopatologi sederhana imunodefisiensi imunopatologi imunopatologi
dan timbulnya keadaan imuno- dan
neoplasma yang patologi dan penanganannya
mengganggu proses timbulnya neo-
tumbuh kembang plasma yang
 mengganggu
proses tumbuh
kembang
14 Pre test Tes Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 0
lisan menguraikan jenis- menjelaskan menyebutkan hanya tidak dapat
jenis mikro- jenis-jenis jenis-jenis menyebutkan menjawab
organisme serta sifat mikro- mikroorganisme satu jenis pertanyaan
spesifiknya dalam organisme serta dalam proses mikroorganis
proses tumbuh sifat spesifiknya tumbuh kembang me dalam
kembang dan dalam proses (min.3) proses
mikro-organisma tumbuh tumbuh
yang berperan dan kembang dan kembang
menghambat mikro-
tumbuh kembang organisma yang
berperan dan
menghambat
tumbuh
kembang secara
sederhana
* Post test Tulis Kemampuan akhir pembelajaran minggu ke-1 sd minggu ke-7 40
(UAS)

Komponen Penilaian :

1. Kehadiran : 10%
2. Kuis : 10%
3. Tugas : 10%
4. UTS : 30%
5. UAS : 40%

Evaluasi Praktikum
a. Komponen

No Komponen evaluasi Bobot (%)

1. Keaktifan 10%
2. Laporan Praktikum 60%
3. Pre-test/ postest 10%
4. Final Test 20%
100%

b. Indikator keberhasilan dan Keterangan

Komponen Indikator Keterangan

Pre-test atau post-test Melalui pre-test atau post, diharapkan Tes Tertulis
mahasiswa mampu memahami teori
dan praktek dalam setiap kegiatan
praktikum
Praktikum Melalui praktikum, diharapkan Non Tes
mahasiswa dapat mengaplikasikan
teori yang ada dalam bentuk praktek di
laboratorium.
Final Test Melalui Final test, diharapkan Tes Tertulis
mahasiswa mampu menjelaskan
pengetahuan yang didapat selama
bekerja di laboratorium
Laporan Melalui laporan, diharapkan Non Tes
mahasiswa dapat menganalisis hasil
yang diperoleh selama di laboratorium
dan disesuaikan dengan teori yang ada