RPP 7 Bahasa Arab - Kurtilas

RPP Bahasa Arab
KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB
MADRASAH TSANAWIYAH
Satuan Pendidikan : MTs Negeri 5 Majalengka

Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1
Nama Guru : …………………..
NUPTK : …………………..
-1-
RPP Bahasa Arab

(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok/ Topik : Mendengar tentang :
‫التعريفبالنفسوبالعاملينفيالمدرسة؛المرافقواألدواتالمدرسية؛األلوان‬
Alokasi Waktu : 6 x @ 40 menit
A. KOMPETENSI INTI :
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR :
2.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman
yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.2 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.4 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab
sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji
khazanah keislaman
2.5 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan
dengan:
‫التعريفبالنفسوبالعاملينفيالمدرسة؛المرافقواألدواتالمدرسية؛األلوان؛‬
-2-
RPP Bahasa Arab
baik secara lisan maupun tertulis
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

1 Melafalkan bunyi kata, frasa dan tulisan yang diperdengarkan tentang topik:
2 Menunjukkan tulisan sesuai bunyi kata, frasadan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkantentang topik:
3 Memperagakan bunyi kata, frasa dan kalimatbahasa Arab yang diperdengarkan
tentangtopik
4 Menunjukkan gambar sesuai bunyi kata, frasadan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkantentang topik
D. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mengamati, menanya mencoba, menalar dan menkomunikasikan tentang
topik:
siswa dapat menirukan, memperagakan dan menunjukkan gambar dengan benar.
E. MATERI POKOK/ESENSIAL :
Keterampilan mendengar tentang topik:
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN :
1. ScientificMethod (metode ilmiah)
2. Tanya Jawab
3. Sam’iyah syafawiyah
G. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

1. Media : Papan tulis, Laptop, LCD, Slide Powerpoint
2. Alat/Bahan : Gambar/tulisan Kertas
3. Sumber Belajar : Buku Paket, kamus
-3-
RPP Bahasa Arab
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Pembelajaran (80 menit)
a. Pendahuluan (10 menit)
Kegiatan Guru
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a
3. Guru mengabsen siswa
4. Guru mengkondisikan kesiapan mental siswa dalam belajar
5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari
6. Guru mengantarkan Siswa kepada suatu permasalahan yang dihadapi
kemudian menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
proses pembelajaran yang akan dilakukan serta bentuk tes dan tugas selesai
pembelajaran yang akan dilaksanakannya.
Siswa dengan khidmat dan santun
1. Menjawab salam
2. Membaca do’a yang dipimpin oleh ketua kelas
3. Mendengarkan guru mengabsen
4. Merespon pertanyaan guru tentang materi yang sudah dipelajari dengan
serius
5. menyimak tujuan dan penjelasan materi yang disampaikan guru
b. Kegiatan inti (40 menit)
Mengamati dengan teliti
1. Siswa mengamati pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arabyang
diperdengarkan tentang
2. Siswa menirukan pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arabyang
diperdengarkan
3. Siswa mengamati gambar sesuai dengan teks gambar yang disajikan
Menanya dengan santun

4. Siswa melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata, frasa dankalimat
bahasa Arab tentang
baik secara individu maupun kelompok.
-4-
RPP Bahasa Arab
5. Siswa menanyakan materi tentang
yang belum dipahami
Mencoba dengan penuh semangat
6. Siswa melafalkan materi tentang
7. Siswa menunjukkan gambar atau memperagakannya sesuai denganbunyi
kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan.
8. Siwa melafalkan kalimat dengan bahasa Arab sesuai gambar yangdisajikan.
Menalar dengan terampil
9. Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar dengan bahasa Arabyang tepat
10.Siswa menunjukkan gambar sesuai dengan kata, frasa dan kalimatyang
diperdengarkan.
11.Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat
yangdiperdengarkan.
Mengkomunikasikan dengan percaya diri dan tanggung jawab.
12.Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab sesuai dengan gambar13.Siswa
melafalkan kalimat bahasa Arab tentang gambar besertaartinya.
14.Siswa memperagakan dengan kata, frasa dan kalimat yangdiperdengarkan.
c. Penutup (10 menit)

1. Guru meminta siswa mengulangi kata, frasa dan kalimat tentang
yang telah diajarkan
2. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yangsudah
disampaikan
3. Guru meminta siswa agar membiasakan mengucapkan hal yangterkait
dengan topik materi dalam bahasa Arab.
4. Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan tentang istima’yang
terdapat dalam buku.
5. Guru menginformasikan pelajaran selanjutnya
6. Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah, do’a dan memberiSalam
Tugas Terstruktur (20 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
-5-
RPP Bahasa Arab
1. Mengarahkan siswa untuk fokus 1. Memperhatikan arahan guru2.

padamateri Menyiapkan perlengkapan latihan
sesuaiinstruksi
2. Memberikan instruksi kepada siswauntuk
siap melakukan tugas terstruktur 3. Siswa melafalkan bunyi (kata, frasa
dankalimat) yang diperdengarkan.
3. Mengarahkan siswa untuk
melafalkanbunyi kata, frasa dan kalimat 4. Memilih jawaban yang tepat dari
yangdiperdengarkan. pilihanyang tersedia sesuai kata, frasa
atau kalimatyang diperdengarkan oleh
guru baiklangsung atau tidak langsung
menyilangpilihan yang tepat dari pilihan
(rekaman)
yangtersedia berupa (kata, frasa dan
kalimat)sesuai yang diperdengarkan 5. Siswa memperagakan sesuai
denganbunyi (kata, frasa dan kalimat)
5. Mengarahkan siswa untukmemperagakan
yangdiperdengarkan
sesuai denganbunyi kata, frasa dan
kalimat yangdiperdengarkan 6. Siswa memilih/menunjukkan gambar
sesuaidengan bunyi (kata, frasa dan
kalimat) yangdiperdengarkan
menunjukkangambar sesuai dengan
bunyi kata, frasadan kalimat yang
diperdengarkan
Tugas Tidak Terstruktur

Membiasakan mendengarkan cerita, pidato, lagu, dialog atau berita berbahasa Arab
dari
media elektronik (radio, TV, Internet dll).
I. PENILAIAN :
1. Penilaian Performansi
2. Penilaian Sikap
a. Penilaian Performansi
Indikator Pembelajaran I
(Melafalkan bunyi kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan)
No. Aspek yang dinilai Skor
Makhraj 1-4
Makhraj sudah tepat 4

Makhraj cukup tepat
1 3
Makhraj kurang tepat 2

Makhraj tidak tepat 1
Pelafalan 1-4
2
Pelafalan sudah tepat 4
-6-
RPP Bahasa Arab

Pelafalan cukup tepat 3
Pelafalan kurang tepat 2
Pelafalan tidak tepat 1
Kelancaran 1-4
Sangat lancar 4
Cukup lancar 3
3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Skor Maksimal 12
Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ....... x 100 = ........
Jumlah Skor Maksimal 12
Aspek yang dinilai

No. Nama Siswa Total
Makhraj Pelafalan Kelancaran
dst
Indikator Pembelajaran II, III dan IV

(Menunjukkan tulisan, memperagakan dan menunjukkan gambar sesuai dengan
bunyi kata,
frasa dan kalimat yang diperdengarkan)
-7-
RPP Bahasa Arab
Tulisan 1-4
Tulisan sudah tepat 4

Tulisan cukup tepat
1 3
Tulisan kurang tepat 2

Tulisan tidak tepat 1
Peragaan 1-4
Peragaan sudah tepat 4
Peragaan cukup tepat
2 3
Peragaan kurang tepat 2
Peragaan tidak tepat 1
Gambar 1-4
Gambar sudah tepat 4
Gambar cukup tepat 3
3
Gambar kurang tepat 2
Gambar tidak tepat 1
Skor Maksimal 12
Aspek yang dinilai

Tulisan Peragaan Gambar
-8-
RPP Bahasa Arab
Aspek yang dinilai

dst
b. Penilaian Sikap (observasi)
Pilihan Jawaban
No. Nama Siswa SKOR
Selalu Sering Kadang - Tidak
kadang Pernah
1 Antusiasme dalam
belajar
2 Bertanggung
jawab/peduli
3 Percaya diri dalam

berinteraksi
4 Menghargai orang
lain
5 Santun
JUMLAH
No. Keterangan Jumlah Skor
1 Baik Sekali/Selalu 76-100
2 Baik / Sering 51-75
3 Cukup/Kadang-kadang 26-50
4 Kurang/Tidak pernah 0-25
-9-
RPP Bahasa Arab
Rentang Skor Sikap

Penskoran : Nilai = Jumlah skor Jawaban
5
Penilaian Tugas Tidak Terstruktur
Membiasakan mendengarkan cerita, pidato, lagu, dialog atau berita 1-5

berbahasa Arab dari media elektronik (radio, TV, Internet dll).
Selalu 5
Sering 4
1
Kadang-kadang 3
Pernah 2
Tidak Pernah 1
Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ....... x 100 = ........ 5
Aspek yang dinilai

Mendengarkan cerita, berita
ataupembicaraan berbahasa Arab
dst
J. REMEDIAL
- 10 -
RPP Bahasa Arab
Siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kesempatan untuk

memperbaikinya
sesuai dengan indikator pembelajaran yang belum tercapai baik dengan cara
diberikan tugas
atau dengan mengulang tes. Jika didapati banyak siswa yang belum mencapai
ketuntasan
belajar maka guru wajib memberikan pembelajaran ulang sesuai dengan indikator
yang
belum tercapai oleh kebanyakan siswa(remedial teaching) selanjutnya guru
melakukan
penilaian kembali dengan indikator soal yang sejenis. Remedial pembelajaran
dilaksanakan
pada waktu dan hari tertentu atas kesepakataan antara siswa dan guru.
K. INTERAKSI GURU DAN ORANG TUA

Guru meminta siswa memperlihatkan lembar penilaian kepada orang tuanya dengan
memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan mengunakan buku
penghubung kepada orang tua yang berisi tentang nilai pengetahuan dan sikap
perilaku
siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.
Catatan:
- 11 -
RPP Bahasa Arab

(RPP)

Tahun Pelajaran : 20.../20...
Materi Pokok/ Topik : Berbicara(‫ )الكالم‬tentang :
Pertemuan Ke- : 5-8
Alokasi Waktu : 2 x @ 40 menit x 4 pertemuan
dan keberadaannya
pandang/teori
khazanah keislaman
2.5 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik
- 12 -
RPP Bahasa Arab
dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai
konteks.
2.6 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan
dan merespon tentang:
sesuaikonteks
2.7 Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang :

1 Menirukan contoh ungkapan sederhana yang mengandung kata tanya dengan
jawabannya yang benar.
2 Melafalkan ungkapan sederhana yangmengandung kata tanya dan
jawabannyadengan benar.
3 Melakukan tanya jawab sesuai contohungkapan yang diprogramkan dengan
benar.
4 Menyatakan, menanya dan merespon denganungkapan sederhana dengan baik
dan benar.
5 Menyampaikan informasi lisan denganungkapan sederhana dengan baik dan
benar
Setelah mengamati, menanya, mencoba, menalar dan menginformasikan, siswa
dapat mendemonstrasikan ungkapan sederhana, menunjukkan contoh ungkapan
sederhana untuk menyatakan, menanyakan, merespon dan menyampaikan berbagai
informasi lisan sederhana tentang :
Keterampilan berbicara tentang topik:
- 13 -
RPP Bahasa Arab
2. Tanya Jawab
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Kegiatan Guru
4. Guru menyiapkan Siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudahdipelajari
dan terkait dengan materi yang akan dipelajari
6. Guru mengantarkan siswa kepada suatu permasalahan atautugas yang akan
dilakukan untuk mempelajari suatu materi danmenjelaskan tujuan
pembelajaran atau KD yang akan dicapai
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasantentang
kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikanpermasalahan atau
tugas.
Kegiatan Ke-1
1. Guru menyiapkan bahan yang akan diperdengarkan yang terkait dengan
materi.
2. Siswa diminta untuk mendengarkan/ mengamati rekaman/tanyangan yang
diprogramkan.
3. Guru memperdengarkan dan/atau memperlihatkan bahan pembelajaran yaitu
contoh
4. Guru memperdengarkan bahan pembelajaran kembali, kemudian
siswamenirukan/melafalkan contoh ungkapan pertanyaan dan
jawabandiperdengarkan dan/atau diperlihatkan secara klasikal, kemudian
secarakelompok/individual. Jika dipandang perlu, kegiatan ini dapat diulang
lebihdari satu kali.
Kegiatan Ke-2
5. Dengan menggunakan alat peraga, berupa gambar/tulisan di kertas,
gurumemberikan contoh tanya jawab seperti pada kegiatan pertama.
6. Siswa diberikan rangsangan dan kesempatan seluasnya untuk
menanyamakna ungkapan pertanyaan dan jawaban yang diprogramkan.
Untukmengecek pemahaman siswa, guru bertanya secara acak kepada siswa.
7. Siswa mencoba/ melakukan tanya jawab sesuai dengan ungkapanpertanyaan
dan jawaban yang diprogramkan, berdasarkan stimulus yangdiberikan guru.
- 14 -
RPP Bahasa Arab
Kegiatan ini dilakukan secara kelompok, kemudian secaraindividual. Jika

dipandang perlu, kegiatan ini dilakukan berulang-ulang.
Kegiatan Ke-3
8. Guru mengkondisikan siswa. Separuh kelas berdiri membentuk
lingkarankecil dan menghadap keluar. Separuh kelas lainnya membentuk
lingkaran diluar lingkaran pertama, menghadap ke dalam. Guru membagikan
alat peragakepada siswa yang berada di lingkaran kecil.
9. Dua peserta yang berpasangan dari lingkaran kecil dan besar
melakukantanya jawab seperti pada kegiatan ke-2, dengan ketentuan siswa
yangmemegang alat peraga adalah yang bertanya. Kegiatan tanya jawab ini
bisadilakukan oleh semua pasangan dalam waktu yang bersamaan.
10. Kemudian siswa yang berada di lingkaran kecil diam di tempat,sementara
Siswa yang berada di lingkaran besar bergeser satu ataudua langkah searah
jarum jam.
11. Selanjutnya, giliran siswa yang berada di lingkaran besar yangmemegang
alat peraga dan bertanya seperti pada kegiatan ke-2.Demikian seterusnya.
12. Selama kegiatan ke-3 berlangsung, guru mengamati performansiswa, sesuai
dengan lembar pengamatan.
13. Di akhir kegiatan, guru memberikan balikan (koreksian mengenaikekeliruan
yang dilakukan oleh Siswa) dan/atau informasi tambahanatau ungkapan-
ungkapan lain dalam suatu dialog pada tema yangdiprogramkan.
14. Siswa memantapkan pemahaman makna kalimat yang terkandungdalam
naskah (Penalaran)

1. Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
2. Guru melakukan penilaian dan/atau sendiri membuat sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/ atau memberikan tugas,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

1. Mendemontrasikan perkelompok sesuai naskah hiwar (pecakapan) yang
terdapat dalam buku pelajaran (Mengkomunikasikan).
2. Menjawab soal-soal latihan secara lisan yang terdapat dalam buku pelajaran
- 15 -
RPP Bahasa Arab
Membiasakan bercakap-cakap dengan teman sekolah di luar kelas dengan

menggunakan
bahasa Arab saat berkenalan, membicarakan kondisi sekolah dan tentang warna-
warna.
H. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

I. PENILAIAN :
2. Penilaian Sikap
(Menirukan dan melafalkan ungkapan yang mengandung kata tanya dan
jawabannya)
Ketepatan Pertanyaan dan Pelafalan 1-4
a. Pertanyaan dan pelafalannya sudah sesuai dan tepat 4

b.Pertanyaan dan pelafalannya cukup sesuai dan cukup tepat
1 3
c. Pertanyaan dan pelafalannya kurang sesuai dan kurang tepat 2

d.Pertanyaan dan pelafalannya tidak sesuai dan tidak tepat 1
Ketepatan Jawaban dan Pelafalan 1-4

a. Jawaban dan pelafalannya sudah sesuai dan tepat 4
b. Jawaban dan pelafalannya cukup sesuai dan cukup tepat
2 3
c. Jawaban dan pelafalannya kurang sesuai dan kurang tepat 2
d. Jawaban dan pelafalannya tidak sesuai dan tidak tepat 1
Ketepatan Makhraj 1-4

a. Makhraj pelafalan ungkapan sudah sesuai dan tepat
3 4
b. Makhraj pelafalan ungkapan cukup sesuai dan cukup tepat 3
- 16 -
RPP Bahasa Arab

c. Makhraj pelafalan ungkapan kurang sesuai dan kurang tepat 2
d. Makhraj pelafalan ungkapan tidak sesuai dan tidak tepat 1
Intonasi 1-4
a. Intonasi sudah baik dan tepat 4
b. Intonasi cukup baik dan cukup tepat
4 3
c. Intonasi kurang baik dan kurang tepat 2
d. Intonasi sudah baik dan tidak tepat 1
Ekspresi 1-4
a. Penyampaian ungkapan dengan ekspresif 4
b. Penyampaian ungkapan cukup ekspresif
5 3
c. Penyampaian ungkapan kurang ekspresif 2
d. Penyampaian ungkapan tidak ekspresif 1
Kelancaran Ujaran 1-4

a. Penyampaian ungkapan lancar dan jelas 4
b. Penyampaian ungkapan cukup lancar dan cukup jelas
6 3
c. Penyampaian ungkapan kurang lancar dan kurang jelas 2
d. Penyampaian ungkapan tidak lancar dan tidak jelas 1
Skor Maksimal 24
Pedoman penskoran:
Membiasakan bercakap-cakap dengan teman di luar kelas dengan 1-5

menggunakan bahasa Arab saat berkenalan, membicarakan kondisi
1 sekolah dan tentang warna-warna.
Selalu 5
- 17 -
RPP Bahasa Arab
Sering 4
Kadang-kadang 3
Pernah 2
Tidak Pernah 1
Aspek yang dinilai

Pembiasaan bercakap dengan
bahasa Arab di luar kelas
dst
b. Penilaian Sikap
Pilihan Jawaban
No. Nama Siswa SKOR
kadang Pernah
1 Antusiasme dalam
belajar
2 Bertanggung
jawab/peduli

berinteraksi
4 Menghargai orang
lain
- 18 -
RPP Bahasa Arab
Pilihan Jawaban
No. Nama Siswa SKOR
kadang Pernah
5 Santun
JUMLAH
Rentang Skor Sikap
Rentang Skor Sikap

5
J. REMEDIAL
memperbaikinya
diberikan tugas
ketuntasan
yang
belum tercapai oleh kebanyakan siswa (remedial teaching) selanjutnya guru
melakukan
dilaksanakan

- 19 -
RPP Bahasa Arab
perilaku
Mengetahui ......, ........................... 20...

Kepala Sekolah ................. Guru Mapel Bahasa Arab
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
Catatan:
- 20 -
RPP Bahasa Arab
- 21 -
RPP Bahasa Arab

(RPP)
Satuan Pendidikan : MTs ......................

Materi Pokok/ Topik : Membaca tentang :
Pertemuan Ke- : 9-12
dan keberadaannya
pandang/teori
khazanah keislaman
2.4. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan
dengan Tema
- 22 -
RPP Bahasa Arab
sesuai
konteks.
2.5. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frasa dan kalimat bahasa
Arab yang berkaitan dengan tema

1 Membaca teks qira’ah tentang
dengan makhraj yang benar serta lancar.
2 Menerjemahkan teks qira’ah tentang
3 Menjawab pertanyaan tentang isi kandungan teks qira’ah tentang
dengan baik dan benar
4 Mengambil teladan/nilai-nilai islamiyyah dari kandungan teks qira’ah serta
menerapkannya dalam kehidupan
Setelah mengamati, menanya, mencoba, menalar dan menkomunikasikan tentang
topik: …
siswa dapat membaca teks qira’ah dan menjawab beberapa pertanyaan tentang isi
kandungannya dan mampu mengambil teladan dari kandungan teks qir’ah serta
mempraktikkannya dalam kehidupan.
Membaca tentang topik:
2. Tanya Jawab
- 23 -
RPP Bahasa Arab
Kegiatan Guru
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdo’a bersama.
b. Siswa menyiapkan buku paket bahasa Arab
c. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut.
a. Mengamati
- Menyimak bacaan teks qira’ah
- Mencermati isi kandungan teks qira’ah.
b. Menanya
- Menanyakan makna kata (mufradat) baru dalam teks qira’ah.
- Menanyakan tentang isi kandungan teks qira’ah.
- Menanyakan unsur kebahasaan yang terkandung di teks qira’ah.
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan isi kandungan teks qira’ah.
- Menganalisis unsur kebahasaan teks qira’ah .
- Mengidentifikasi sifat-sifat terpuji yang terkandung dalam teks qira’ah.
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan, rumusan dari isi kandungan teks qira’ah .
e. Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan isi kandungan teks qira’ah secara individu maupun
kelompoksecara lisan
- Menyampaikan hasil diskusi tentang teks qira’ah.
a. Guru meminta agar para siswa kembali membaca teks qira’ah sebagai
penutup materipembelajaran;
b. Guru meminta agar para siswa membiasakan membaca teks qira’ah.
c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/doa;
d. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawabsalam.
- 24 -
RPP Bahasa Arab

1. Membaca teks qira’ah
2. Menerjemahkan isi teks qira’ah yang dibaca
3. Menjawab soal tentang teks qira’ah yang dibaca

Membiasakan membaca al-Quran dengan baik dan benar.

I. PENILAIAN :
1. Penilaian Performansi (Tes Lisan dan Non Tes)
2. Penilaian Sikap
(Membaca dan menerjemahkan teks qira’ah serta menjawab beberapa soal yang
sesuai
dengan isinya)
Ketepatan Makhroj 1-4
a. Makhroj pelafalan ungkapan sudah sesuai dan tepat 4

b. Makhroj pelafalan ungkapan cukup sesuai dan cukup tepat 3
1 3
c. Makhroj pelafalan ungkapan kurang sesuai dan kurang tepat 2

d. Makhrojpelafalan ungkapan tidak sesuai dan tidak tepat 1
Kelancaran 1-4
Sangat lancar 4
Lancar
2 3
Cukup lancar 2
Tidak lancar 1
Ketepatan terjemah 1-4

3
a. Terjemahan sangat tepat 4
- 25 -
RPP Bahasa Arab

b. Terjemahan cukup tepat 3
c. Terjemahan kurang tepat 2
d. Terjemahan tidak tepat 1

4 3
Skor Maksimal 16
Pedoman penskoran:

Non Tes/Tugas (membiasakan membaca alqur’an dengan baik dan benar)
b. Penilaian Sikap
Pilihan Jawaban
No. Nama Siswa SKOR
kadang Pernah
1 Antusiasme dalam
belajar
2 Bertanggung
jawab/peduli

berinteraksi
4 Menghargai orang
lain
5 Santun
JUMLAH
- 26 -
RPP Bahasa Arab
Rentang Skor Sikap
Rentang Skor Sikap

5
J. REMEDIAL
memperbaikinya
diberikan tugas
ketuntasan
yang
melakukan
dilaksanakan

perilaku
Mengetahui ......, ........................... 20...

- 27 -
RPP Bahasa Arab
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
Catatan:
- 28 -
RPP Bahasa Arab
- 29 -
RPP Bahasa Arab

(RPP)

Materi Pokok/ Topik : Menulistentang :
dan keberadaannya
pandang/teori
khazanah keislaman
2.5. Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang
- 30 -
RPP Bahasa Arab
2.6. Menyusun teks sederhana tentang
dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
konteks.

1 Melengkapi kalimat bahasa Arab dengan kata dan ungkapan yang tepat.
2 Menyusun kalimat acak menjadi suatu paragraf yang benar
3 Menulis kalimat sederhana tentang materi
yang mengandung struktur kalimat
)‫ الخبر (الصفة‬+ ‫المبتدأ (ضمائرمفردة)؛إشارةمفردة‬

‫والجهات؛الضمائرالمفردةالمتصلة‬
topik:
siswa dapat melengkapi kalimat dengan ungkapan yang benar dan menyusun kata-
kata acak menjadi kalimat sempurna
Menulis tentang topik:
1. Struktural dan ScientificMethod (metode ilmiah)
2. Cooperative Learning
- 31 -
RPP Bahasa Arab
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter

Siswa menjawab Rasa hormat, religius
Guru mengucapkan salam
ucapansalam, kemudian
sebagai pembuka pertemuan
berdo’abersama.
dan menanyakan kabar siswa,
Siswa menjawab Jujur
Guru mengabsen siswa danmenyebutkan siswa
yangtidak hadir
Siswa Rasa ingin tahu, Kritis
Guru menyampaikan
memperhatikandengan
informasi tentang materi yang
seksama.
akan disampaikan.

Mendengarkan guru Tanggung Jawab
Membagi kelompok siswa,
tentangpembagian
tiapkelompok terdiri dari 4
kelompok
orang
Berkumpul Mandiri
Mengarahkan siswa
dengankelompoknya
untukberkumpul dengan
kelompoknya
Mengamati instruksi Kerja Keras danKreatif
Memberi instruksi tentang
yangdiberikan guru dan
tugaskelompok dan
menanyahal-hal yang
mengawasi kerjakelompok
kurang jelastentang tugas
siswa
kelompok yangdiberikan
guru
Secara berkelompok, Rasa Ingin Tahu
Memberikan tugas kelompok
masing-masingmengamati
teks tulissebagai bahan
diskusi
Secara berkelompok, Kerja Keras danbekerja
masing-masingberdiskusi sama
tentangmateri yang menjadi
tugasnya
(penggalian data)
Secara Kreatif
Membimbing siswa
berkelompok,menemukan
dalammenyelesaikan
konsep
tugaskelompoknya tentang
dalammenyelesaikan
menjawabpertanyaan-
tugasnya(menalar)
pertanyaan sederhanayang
telah dipelajari.
Secara Toleransi
Meminta setiap
bekelompok,mempresentasi
kelompokmempresentasikan
kan hasilkerja
hasil kerjakelompoknya
kelompoknya(mengkomun
- 32 -
RPP Bahasa Arab

ikasikan)
Secara bergantian, Kreatif dan Rasaingin

Meminta setiap kelompok
mengkritisihasil kerja tahu
untukmengkritisi hasil kerja
kelompok lain
kelompoklain

Mendengarkan kesimpulan Kerja Keras
Menyimpulkan materi
dariguru
yangsudah dipelajari
Menjawab pertanyaan guru Tanggung Jawab
Memberikan pertanyaan /
tentang materi yang sudah
soallatihan tentang materi
dipelajari
yangsudah dipelajari
Mendengarkan penjelasan Tanggung Jawab
Menjelaskan dan
dariguru
meluruskankonsep jika ada
yang kurangtepat
Merefleksi proses Kreatif
Merefleksi proses
pembelajaran:
pembelajaran yang telah
kelemahandan kelebihan,
berlangsung, bersamasiswa,
perasaan dankesulitan yang
meliputi; kelemahandan
dihadapi dalammemahami
kelebihan, perasaan
materi
dankesulitan yang dihadapi
siswa
Memperhatikan dengan Taat dan hormat
Memberikan motivasi kepada
khidmat
siswa agar lebih
memahamimateri yang
dipelajari
Berdo’a bersama Religius
Menutup pelajaran
menjawabsalam
denganmengucapkan
hamdalah, do’adan salam

1. Melengkapi kalimat yang belum sempurna sehingga menjadi kalimat yang
benar dan dapat dipahami.
2. Menyusun kalimat acak, sehingga menjadi paragraf yang benar dan dapat
dipahami
3. Menyusun kalimat sederhana yang mengandung struktur kalimat tentang

- 33 -
RPP Bahasa Arab
Menulis 5 ayat alqur’an atau dari sumber lain yang mengandung struktur kalimat
tentang


1. Buku Paket
2. Kamus
3. Papan tulis
4. MicrosofiPowerpoint
5. LCD
6. Laptop
I. PENILAIAN :
1. Teknik : Tes dan Non tes
2. Bentuk : Tertulis dan Observasi
3. Instrumen :
(Melengkapi kalimat yang belum lengkap, menyusun kata acak dan menulis
kalimat
sederhana sesuai struktur yang diprogramkan)
Ketepatan melengkapi kalimat dengan kata/ungkapan 1-4
a. Sesuai dan tepat 4

b. cukup sesuai dan cukup tepat
1 3
c. Kurang sesuai dan kurang tepat 2

d. Tidak sesuai dan tidak tepat 1
Menyusun Kalimat 1-4

Tepat
2 4
Cukup tepat 3
- 34 -
RPP Bahasa Arab

Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Menulis kalimat sesuai dengan struktur 1-4

a. Tepat dan sesuai strukur 4
b. Cukup tepat dan sesuai struktur
3 3
c. Kurang tepat dan tidak sesuai struktur 2
d. Tidak tepat dan tidak sesuai struktur 1
Skor Maksimal 12
Pedoman penskoran:

Non Tes
Tugas (menulis 5 ayat Al-Quran atau sumber lainnya yang mengandung struktur
kalimat yang diprogramkan)
Pilihan Jawaban
No. Nama Siswa SKOR
kadang Pernah
1 Antusiasme dalam
belajar
2 Bertanggung
jawab/peduli

berinteraksi
4 Menghargai orang
lain
5 Santun
JUMLAH
- 35 -
RPP Bahasa Arab
Rentang Skor Sikap
Rentang Skor Sikap

5
J. REMEDIAL
memperbaikinya
diberikan tugas
ketuntasan
yang
melakukan
dilaksanakan

perilaku
- 36 -
RPP Bahasa Arab
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
Catatan:
- 37 -
RPP Bahasa Arab
- 38 -
RPP Bahasa Arab
KURIKULUM 2013
(RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB
MADRASAH TSANAWIYAH
Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 2
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________
- 39 -
RPP Bahasa Arab

(RPP)

Materi Pokok/ Topik : Mendengar tentang :
‫العنوان؛بيتي؛منيومياتاألسرة‬
Pertemuan Ke- : 1-3
dan keberadaannya
pandang/teori
khazanah keislaman
2.5. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan
dengan Tema :
- 40 -
RPP Bahasa Arab
baik secara lisan maupun tulisan.

1 Melafalkan bunyi kata, frasa dan tulisan yang diperdengarkan tentang tema:
2 Menunjukkan tulisan sesuai bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan tentang tema:
3 Memperagakan bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
tentang topik
4 Menunjukkan gambar sesuai bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan tentang topik
Tema:
siswa dapat menirukan, memperagakan dan menunjukkan gambar dengan benar.
Keterampilan mendengar) tentang topik:
2. Tanya Jawab
3. Sam’iyah Syafawiyah.
Tahapan
Deskripsi Kegiatan Guru dan Siswa
Pembelajaran
- 41 -
RPP Bahasa Arab
Tahapan
Pembelajaran
Kegiatan Guru
Pendahuluan
(10 menit)
4. Guru mengkondisikan kesiapan mental siswa dalam belajar
5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang
sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari
6. Guru mengantarkan Siswa kepada suatu permasalahan yang
dihadapi kemudian menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD
yang akan dicapai
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan serta bentuk tes
dan tugas selesai pembelajaran yang akan dilaksanakannya.
Siswa dengan khidmat dan santun
1. menjawab salam
2. membaca do’a yang dipimpin oleh ketua kelas
3. mendengarkan guru mengabsen
4. Merespon pertanyaan guru tentang materi yang sudah dipelajari
dengan serius
5. menyimak tujuan dan penjelasan materi yang disampaikan guru
Mengamati dengan teliti
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab
(40 menit)
yang diperdengarkan tentang
2. Siswa menirukan pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab
yang diperdengarkan
3. Siswa mengamati gambar sesuai dengan teks gambar yang
disajikan
Menanya dengan santun
4. Siswa melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata, frasa
dan kalimat bahasa Arab tentang
baik secara individu maupun kelompok
5. Siswa menanyakan materi tentang
yang belum dipahami
Mencoba dengan penuh semangat
6. Siswa melafalkan materi tentang
- 42 -
RPP Bahasa Arab
Tahapan
Pembelajaran
7. Siswa menunjukkan gambar atau memperagakan sesuai dengan
bunyi kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan.
8. Siwa melafalkan kalimat dengan bahasa Arab sesuai gambar yang
disajikan.
Menalar dengan terampil
9. Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar dengan bahasa Arab
yang tepat
10. Siswa menunjukkan gambar sesuai dengan kata, frasa dan
kalimatyang diperdengarkan.
11. Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat
yangdiperdengarkan.
Mengkomunikasikan dengan percaya diri dan tanggung jawab.
12. Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab sesuai dengan gambar
13. Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab tentang gambar beserta
artinya.
14. Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat yang
diperdengarkan
1. Guru meminta siswa mengulangi kata, frasa dan kalimat tentang
yang telah diajarkan
2. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran
yangsudah disampaikan
Penutup (10 3. Guru meminta siswa agar membiasakan mengucapkan hal
menit) yangterkait dengan topik materi dalam bahasa Arab.
4. Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan tentang
istima’yang terdapat dalam buku.
5. Guru menginformasikan pelajaran selanjutnya
6. Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah, do’a dan
memberisalam

1. Memperhatikan arahan guru
1. Mengarahkan siswa untuk fokus pada
2. Menyiapkan perlengkapan latihan
materi
sesuaiinstruksi
2. Memberikan instruksi kepada siswa
3. Siswa melafalkan bunyi (kata, frasa
untuk siap melakukan tugas terstruktur
dankalimat) yang diperdengarkan.
3. Mengarahkan siswa untuk melafalkan
4. Memilih jawaban yang tepat daripilihan
bunyi kata, frasa dan kalimat yang
yang tersedia sesuai kata, frasaatau
diperdengarkan.
kalimat yang diperdengarkan olehguru
4. Mengarahkan siswa untuk menyilang
baik langsung atau tidak
pilihan yang tepat dari pilihan yang
tersedia berupa (kata, frasa dan langsung(rekaman)
5. Siswa memperagakan sesuai
kalimat) sesuai yang diperdengarkan
denganbunyi (kata, frasa dan kalimat)
- 43 -
RPP Bahasa Arab

5. Mengarahkan siswa untuk yangdiperdengarkan
memperagakan sesuai dengan bunyi 6. Siswa memilih/menunjukkan
kata, frasa dan kalimat yang gambarsesuai dengan bunyi (kata, frasa
diperdengarkan dankalimat) yang diperdengarkan
menunjukkan gambar sesuai dengan
bunyi kata, frasa dan kalimat yang
diperdengarkan

Membiasakan mendengarkan cerita, pidato, lagu, dialog atau berita berbahasa Arab
dari
media elektronik (radio, TV, Internet dll).

3. Sumber Belajar : Buku paket, kamus
I. PENILAIAN :
2. Penilaian Sikap
Makhraj 1-4
Makhraj sudah tepat 4

Makhraj cukup tepat
1 3
Makhraj kurang tepat 2

Makhraj tidak tepat 1
Pelafalan 1-4
2
Pelafalan sudah tepat 4
- 44 -
RPP Bahasa Arab

Pelafalan cukup tepat 3
Pelafalan kurang tepat 2
Pelafalan tidak tepat 1
Kelancaran 1-4
Sangat lancar 4
Cukup lancar 3
3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Skor Maksimal 12
Aspek yang dinilai

Makhraj Pelafalan Kelancaran
dst
Indikator Pembelajaran II, III dan IV

(Menunjukkan tulisan, memperagakan dan menunjukkan gambar sesuai dengan
bunyi kata,
frasa dan kalimat yang diperdengarkan)
1 Tulisan 1-4
- 45 -
RPP Bahasa Arab
Tulisan sudah tepat 4

Tulisan cukup tepat 3
Tulisan kurang tepat 2

Tulisan tidak tepat 1
Peragaan 1-4
Peragaan sudah tepat 4
Peragaan cukup tepat
2 3
Peragaan kurang tepat 2
Peragaan tidak tepat 1
Gambar 1-4
Gambar sudah tepat 4
Gambar cukup tepat 3
3
Gambar kurang tepat 2
Gambar tidak tepat 1
Skor Maksimal 12
Aspek yang dinilai

dst
- 46 -
RPP Bahasa Arab
Membiasakan mendengarkan cerita, pidato, lagu, dialog atau berita 1-5

berbahasa Arab dari media elektronik (radio, TV, Internet dll).
Selalu 5
Sering 4
1
Kadang-kadang 3
Pernah
2
Tidak Pernah 1
Aspek yang dinilai

Mendengarkan cerita, berita atau
pembicaraan berbahasa Arab
dst
Pilihan Jawaban
No. Nama Siswa SKOR
kadang Pernah
1 Antusiasme dalam
belajar
- 47 -
RPP Bahasa Arab
Pilihan Jawaban
No. Nama Siswa SKOR
kadang Pernah
2 Bertanggung
jawab/peduli

berinteraksi
4 Menghargai orang
lain
5 Santun
JUMLAH
Rentang Skor Sikap

5
J. REMEDIAL
memperbaikinya
diberikan tugas
ketuntasan
yang
- 48 -
RPP Bahasa Arab

melakukan
dilaksanakan

perilaku
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
- 49 -
RPP Bahasa Arab

(RPP)

Materi Pokok/ Topik : Berbicara (‫ )ٰٰالكالم‬tentang :
Pertemuan Ke- : 4-7
dan keberadaannya
pandang/teori
khazanah keislaman
2.5 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik
- 50 -
RPP Bahasa Arab
sesuai
konteks.
2.6 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan
dan merespon tentang:
sesuai konteks
2.7 Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang :

4.1.1 Menirukan contoh ungkapan sederhana yang mengandung kata tanya dengan
jawabannya yang benar.
4.1.2 Melafalkan ungkapan sederhana yang mengandung kata tanya dan
jawabannya dengan benar.
4.1.3 Melakukan tanya jawab sesuai contoh ungkapan yang diprogramkan dengan
benar.
4.2.1 Menyatakan, menanya dan merespon dengan ungkapan sederhana dengan
baik dan benar.
4.2.2 Menyampaikan informasi lisan dengan ungkapan sederhana dengan baik dan
benar
Setelah mengamati, menanya, mencoba, menalar dan menginformasikan, siswa
dapat mendemonstrasikan ungkapan sederhana, menunjukkan contoh ungkapan
sederhana untuk menyatakan, menanyakan, merespon dan menyampaikan berbagai
informasi lisan sederhana tentang :
Keterampilan berbicara tentang topik:
- 51 -
RPP Bahasa Arab

2. Struktural
3. Eklektik
Tahapan Alokasi
Pembelajaran Waktu
1. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk 10
Pendahuluan
mengikuti proses pembelajaran menit
2. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajaridan terkait dengan materi
yang akan dipelajari
3. Guru mengantarkan siswa kepada suatu permasalahan
atau tugas yangakan dilakukan untuk mempelajari
suatu materi dan menjelaskan tujuanpembelajaran atau
KD yang akan dicapai
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentangkegiatan yang akan dilakukan siswa
untuk menyelesaikan permasalahan atautugas.
Kegiatan Ke-1 50
Kegiatan Inti
5. Guru menyiapkan bahan yang akan diperdengarkan menit
yang terkait dengan materi.
6. Siswa diminta untuk mendengarkan/ mengamati
rekaman/tanyangan yang diprogramkan.
7. Guru memperdengarkan dan/atau memperlihatkan
bahan pembelajaran yaitu contoh tanya jawab dengan
jawabannya
8. Guru memperdengarkan bahan pembelajaran kembali,
kemudian siswa menirukan/melafalkan contoh
ungkapan pertanyaan dan jawabandiperdengarkan
dan/atau diperlihatkan secara klasikal, kemudian
secarakelompok/individual. Jika dipandang perlu,
kegiatan ini dapat diulang lebihdari satu kali.
Kegiatan Ke-2
9. Dengan menggunakan alat peraga, berupa
gambar/tulisan di kertas, gurumemberikan contoh
tanya jawab seperti pada kegiatan pertama.
10. Siswa diberikan rangsangan dan kesempatan
seluasnya untuk menanyamakna ungkapan pertanyaan
dan jawaban yang diprogramkan. Untukmengecek
pemahaman siswa, guru bertanya secara acak kepada
siswa.
11. Siswa mencoba/ melakukan tanya jawab sesuai
dengan ungkapan pertanyaandan jawaban yang
- 52 -
RPP Bahasa Arab
Tahapan Alokasi
Pembelajaran Waktu
diprogramkan, berdasarkan stimulus yang diberikan
guru.Kegiatan ini dilakukan secara kelompok,
kemudian secara individual. Jikadipandang perlu,
kegiatan ini dilakukan berulang-ulang.
Kegiatan Ke-3
12. Guru mengkondisikan siswa. Separuh kelas berdiri
membentuk lingkarankecil dan menghadap keluar.
Separuh kelas lainnya membentuk lingkaran diluar
lingkaran pertama, menghadap ke dalam. Guru
membagikan alat peragakepada siswa yang berada di
lingkaran kecil.
13. Dua peserta yang berpasangan dari lingkaran kecil
dan besar melakukan tanyajawab seperti pada kegiatan
ke-2, dengan ketentuan siswa yang memegangalat
peraga adalah yang bertanya. Kegiatan tanya jawab ini
bisa dilakukanoleh semua pasangan dalam waktu yang
bersamaan.
14. Kemudian siswa yang berada di lingkaran kecil diam
di tempat, sementaraSiswa yang berada di lingkaran
besar bergeser satu atau dua langkah searahjarum jam.
15. Selanjutnya, giliran siswa yang berada di lingkaran
besar yang memegang alatperaga dan bertanya seperti
pada kegiatan ke-2. Demikian seterusnya.
16. Selama kegiatan ke-3 berlangsung, guru mengamati
performan siswa, sesuaidengan lembar pengamatan.
17. Di akhir kegiatan, guru memberikan balikan
(koreksian mengenai kekeliruanyang dilakukan oleh
Siswa) dan/atau informasi tambahan atau
ungkapanungkapanlain dalam suatu dialog pada tema
yang diprogramkan.
18. Siswa memantapkan pemahaman makna kalimat yang
terkandung dalamnaskah (Penalaran)
19. Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri
Penutup
membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(10 menit)
20. Guru menlakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram
21. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
22. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaranremedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas,baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar siswa
23. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
- 53 -
RPP Bahasa Arab

1. Mendemontrasikan perkelompok sesuai naskah hiwar (pecakapan) yang
terdapat dalam buku pelajaran (Mengkomunikasikan).
2. Menjawab soal-soal latihan secara lisan yang terdapat dalam buku pelajaran

Membiasakan bercakap-cakap dengan teman sekolah di luar kelas dengan
menggunakan
bahasa Arab saat berkenalan, membicarakan kondisi sekolah dan tentang warna-
warna.

I. PENILAIAN :
2. Penilaian Sikap
Indikator Penilaian
(Menirukan dan melafalkan ungkapan yang mengandung kata tanya dan
jawabannya)
Ketepatan Pertanyaan dan Pelafalan 1-4
a. Pertanyaan dan pelafalannya sudah sesuai dan tepat 4

b.Pertanyaan dan pelafalannya cukup sesuai dan cukup tepat
1 3
c. Pertanyaan dan pelafalannya kurang sesuai dan kurang tepat 2

d.Pertanyaan dan pelafalannya tidak sesuai dan tidak tepat 1

2
- 54 -
RPP Bahasa Arab

b. Jawaban dan pelafalannya cukup sesuai dan cukup tepat 3
Ketepatan Makhraj 1-4

a. Makhraj pelafalan ungkapan sudah sesuai dan tepat 4
b. Makhraj pelafalan ungkapan cukup sesuai dan cukup tepat
3 3
c. Makhraj pelafalan ungkapan kurang sesuai dan kurang tepat 2
d. Makhraj pelafalan ungkapan tidak sesuai dan tidak tepat 1
Intonasi 1-4
a. Intonasi sudah baik dan tepat 4
b. Intonasi cukup baik dan cukup tepat
4 3
c. Intonasi kurang baik dan kurang tepat 2
d. Intonasi sudah baik dan tidak tepat 1
Ekspresi 1-4
a. Penyampaian ungkapan dengan ekspresif 4
b. Penyampaian ungkapan cukup ekspresif
5 3
c. Penyampaian ungkapan kurang ekspresif 2
d. Penyampaian ungkapan tidak ekspresif 1
Kelancaran Ujaran 1-4

a. Penyampaian ungkapan lancar dan jelas 4
b. Penyampaian ungkapan cukup lancar dan cukup jelas
6 3
c. Penyampaian ungkapan kurang lancar dan kurang jelas 2
d. Penyampaian ungkapan tidak lancar dan tidak jelas 1
Skor Maksimal 24
Pedoman penskoran:
- 55 -
RPP Bahasa Arab
Membiasakan bercakap-cakap dengan teman di luar kelas dengan 1-5

menggunakan bahasa Arab saat berkenalan, membicarakan kondisi
sekolah dan tentang warna-warna.
Selalu 5
1 Sering 4
Kadang-kadang 3
Pernah 2
Tidak Pernah
1
Aspek yang dinilai

Pembiasaan bercakap dengan
bahasa Arab di luar kelas
dst
b. Penilaian Sikap
Pilihan Jawaban
No. Nama Siswa SKOR
kadang Pernah
1 Antusiasme dalam
- 56 -
RPP Bahasa Arab
Pilihan Jawaban
No. Nama Siswa SKOR
kadang Pernah
belajar
2 Bertanggung
jawab/peduli

berinteraksi
4 Menghargai orang
lain
5 Santun
JUMLAH
Rentang Skor Sikap
Rentang Skor Sikap

5
J. REMEDIAL
memperbaikinya
diberikan tugas
ketuntasan
- 57 -
RPP Bahasa Arab
yang
melakukan
dilaksanakan

perilaku
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
Catatan:
- 58 -
RPP Bahasa Arab
- 59 -
RPP Bahasa Arab

(RPP)

Materi Pokok/ Topik : Membaca tentang :
dan keberadaannya
pandang/teori
khazanah keislaman
2.5. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan
dengan Tema
- 60 -
RPP Bahasa Arab
sesuai
konteks.
2.5. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frasa dan kalimat bahasa
Arab yang berkaitan dengan tema

1 Membaca teks qira’ah tentang
dengan makhraj yang benar serta lancar.
2 Menerjemahkan teks qira’ah tentang
3 Menjawab pertanyaan tentang isi kandungan teks qira’ah tentang
dengan baik dan benar
4 Mengambil teladan/nilai-nilai islamiyyah dari kandungan teks qira’ah serta
menerapkannya dalam kehidupan
topik:
siswa dapat membaca teks qira’ah dan menjawab beberapa pertanyaan tentang isi
kandungannya dan mampu mengambil teladan dari kandungan teks qir’ah serta
mempraktikkannya dalam kehidupan.
Membaca tentang topik:
- 61 -
RPP Bahasa Arab
1.Struktural danScientificMethod (metode ilmiah)

2. Tanya Jawab
3. Contextual Teaching and Learning
Kegiatan Guru
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
b. Siswa menyiapkan buku paket bahasa Arab
c. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut.
a. Mengamati
- Menyimak bacaan teks qira’ah
- Mencermati isi kandungan teks qira’ah.
b. Menanya
- Menanyakan makna kata (mufradat) baru dalam teks qira’ah.
- Menanyakan tentang isi kandungan teks qira’ah.
- Menanyakan unsur kebahasaan yang terkandung di teks qira’ah.
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan isi kandungan teks qira’ah.
- Menganalisis unsur kebahasaan teks qira’ah .
- Mengidentifikasi sifat-sifat terpuji yang terkandung dalam teks qira’ah.
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan, rumusan dari isi kandungan teks qira’ah .
e. Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan isi kandungan teks qira’ah secara individu maupun
kelompok secara lisan
- Menyampaikan hasil diskusi tentang teks qira’ah.

a. Guru meminta agar para siswa kembali membaca teks qira’ah sebagai
penutup materi pembelajaran;
b. Guru meminta agar para siswa membiasakan membaca teks qira’ah.
- 62 -
RPP Bahasa Arab
c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca

hamdalah/doa;
d. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.

1. Membaca teks qira’ah
2. Menerjemahkan isi teks qira’ah yang dibaca
3. Menjawab soal tentang teks qira’ah yang dibaca

Membiasakan membaca al-Quran dengan baik dan benar.

I. PENILAIAN :
1. Penilaian Performansi (Tes Lisan dan Non Tes)
2. Penilaian Sikap
(Membaca dan menerjemahkan teks qira’ah serta menjawab beberapa soal yang
sesuai
dengan isinya)
Ketepatan Makhroj 1-4
a. Makhroj pelafalan ungkapan sudah sesuai dan tepat 4

b. Makhroj pelafalan ungkapan cukup sesuai dan cukup tepat 3
1 3
c. Makhroj pelafalan ungkapan kurang sesuai dan kurang tepat 2

d. Makhroj pelafalan ungkapan tidak sesuai dan tidak tepat 1
Kelancaran 1-4
Sangat lancar 4
2
Lancar 3
Cukup lancar 2
- 63 -
RPP Bahasa Arab

Tidak lancar 1
Ketepatan terjemah 1-4

a. Terjemahan sangat tepat 4
b. Terjemahan cukup tepat
3 3
c. Terjemahan kurang tepat 2
d. Terjemahan tidak tepat 1

4 3
Skor Maksimal 16
Pedoman penskoran:

Non Tes/Tugas (membiasakan membaca alqur’an dengan baik dan benar)
b. Penilaian Sikap
Pilihan Jawaban
No. Nama Siswa SKOR
Selalu Sering Kadang Tidak
- kadang Pernah
1 Antusiasme dalam
- 64 -
RPP Bahasa Arab
Pilihan Jawaban
No. Nama Siswa SKOR
Selalu Sering Kadang Tidak
- kadang Pernah
belajar
2 Bertanggung
jawab/peduli

berinteraksi
4 Menghargai orang lain
5 Santun
JUMLAH
Rentang Skor Sikap
Rentang Skor Sikap

5
J. REMEDIAL
memperbaikinya
diberikan tugas
- 65 -
RPP Bahasa Arab
ketuntasan
yang
melakukan
dilaksanakan

perilaku
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
Catatan:
- 66 -
RPP Bahasa Arab
- 67 -
RPP Bahasa Arab

(RPP)

Materi Pokok/ Topik : Menulistentang :
dan keberadaannya
pandang/teori
khazanah keislaman
2.5. Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang
- 68 -
RPP Bahasa Arab
2.6. Menyusun teks sederhana tentang
dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
konteks.

1 Melengkapi kalimat bahasa Arab dengan kata dan ungkapan yang tepat.
2 Menyusun kalimat acak menjadi suatu paragraf yang benar
3 Menulis kalimat sederhana tentang materi
yang mengandung struktur kalimat
+ )‫الالم‬،‫عند‬،‫؛خبرمقدم (الجهات‬100 - 1 ‫األرقام‬

)‫ الخبر (فعلمضارع‬+ )‫نحن‬/‫مبتدأمؤخر؛النعتالمفرد؛المبتدأ (المفرد‬
topik:
siswa dapat melengkapi kalimat dengan ungkapan yang benar dan menyusun kata-
kata acak menjadi kalimat sempurna
Menulis tentang topik:
1. Struktural dan ScientificMethod (metode ilmiah)
2. Cooperative Learning
- 69 -
RPP Bahasa Arab

Siswa menjawab ucapan Rasa hormat, religius
Guru mengucapkan salam
salam, kemudian berdo’a
sebagai pembuka pertemuan
bersama.
dan menanyakan kabar siswa,
Siswa menjawab dan Jujur
Guru mengabsen siswa
menyebutkan siswa yang
tidak hadir
Siswa memperhatikan Rasa ingin tahu, Kritis
Guru menyampaikan
dengan seksama.
informasi tentang materi yang
akan disampaikan.

Mendengarkan guru tentang Tanggung Jawab
Membagi kelompok siswa,
pembagian kelompok
tiap kelompok terdiri dari 4
orang
Berkumpul dengan Mandiri
Mengarahkan siswa untuk
kelompoknya
berkumpul dengan
kelompoknya
Mengamati instruksi yang Kerja Keras dan Kreatif
Memberi instruksi tentang
diberikan guru dan
tugas kelompok dan
menanya hal-hal yang
mengawasi kerja kelompok
kurang jelas tentang tugas
siswa
kelompok yang diberikan
guru
Secara berkelompok, Rasa Ingin Tahu
masing-masing mengamati
teks tulis sebagai bahan
diskusi
Secara berkelompok, Kerja Keras dan bekerja
masing-masing berdiskusi sama
tentang materi yang
menjadi tugasnya
(penggalian data)
Secara berkelompok, Kreatif
Membimbing siswa dalam
menemukan konsep dalam
menyelesaikan tugas
menyelesaikan tugasnya
kelompoknya tentang
(menalar)
menjawab pertanyaan-
pertanyaan sederhana yang
telah dipelajari.
Secara bekelompok, Toleransi
mempresentasikan hasil
mempresentasikan hasil kerja
kerja kelompoknya
kelompoknya
- 70 -
RPP Bahasa Arab

(mengkomunikasikan)
Secara bergantian, Kreatif dan Rasa ingin

mengkritisi hasil kerja tahu
untuk mengkritisi hasil kerja
kelompok lain
kelompok lain

Mendengarkan kesimpulan Kerja Keras
Menyimpulkan materi yang
dari guru
sudah dipelajari
Menjawab pertanyaan guru Tanggung Jawab
Memberikan pertanyaan / soal
tentang materi yang sudah
latihan tentang materi yang
dipelajari
sudah dipelajari
Mendengarkan penjelasan Tanggung Jawab
Menjelaskan dan meluruskan
dari guru
konsep jika ada yang kurang
tepat
Merefleksi proses Kreatif
Merefleksi proses
pembelajaran: kelemahan
pembelajaran yang telah
dan kelebihan, perasaan dan
berlangsung, bersama siswa,
kesulitan yang dihadapi
meliputi; kelemahan dan
dalam memahami materi
kelebihan, perasaan dan
kesulitan yang dihadapi siswa
Memperhatikan dengan Taat dan hormat
Memberikan motivasi
khidmat
kepadasiswa agar lebih
memahami materi yang
dipelajari
Berdo’a bersama menjawab Religius
Menutup pelajaran dengan
salam
mengucapkan hamdalah, do’a
dan salam

1. Melengkapi kalimat yang belum sempurna sehingga menjadi kalimat yang
benar dan dapat dipahami.
2. Menyusun kalimat acak, sehingga menjadi paragraf yang benar dan dapat
dipahami
3. Menyusun kalimat sederhana yang mengandung struktur kalimat tentang
Menulis 5 ayat alqur’an atau dari sumber lain yang mengandung struktur kalimat
tentang
- 71 -
RPP Bahasa Arab


1. Buku Paket
2. Kamus
3. Papan tulis
4. Microsofi Powerpoint
5. LCD
6. Laptop
I. PENILAIAN :
1. Teknik : Tes dan Non tes
2. Bentuk : Tertulis dan Observasi
3. Instrumen :
(Melengkapi kalimat yang belum lengkap, menyusun kata acak dan menulis
kalimat
sederhana sesuai struktur yang diprogramkan)
Ketepatan melengkapi kalimat dengan kata/ungkapan 1-4
a. Sesuai dan tepat 4

b. cukup sesuai dan cukup tepat
1 3
c. Kurang sesuai dan kurang tepat 2

d. Tidak sesuai dan tidak tepat 1
Menyusun Kalimat 1-4

Tepat
2 4
Cukup tepat 3
- 72 -
RPP Bahasa Arab

Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Menulis kalimat sesuai dengan struktur 1-4

a. Tepat dan sesuai strukur 4
b. Cukup tepat dan sesuai struktur
3 3
c. Kurang tepat dan tidak sesuai struktur 2
d. Tidak tepat dan tidak sesuai struktur 1
Skor Maksimal 12
Pedoman penskoran:

Non Tes
Tugas (menulis 5 ayat Al-Quran atau sumber lainnya yang mengandung struktur
kalimat yang diprogramkan)
Pilihan Jawaban
No. Nama Siswa SKOR
kadang Pernah
1 Antusiasme dalam
belajar
2 Bertanggung
jawab/peduli

berinteraksi
4 Menghargai orang
lain
5 Santun
JUMLAH
- 73 -
RPP Bahasa Arab
Rentang Skor Sikap
Rentang Skor Sikap

5
J. REMEDIAL
memperbaikinya
diberikan tugas
ketuntasan
yang
melakukan
dilaksanakan

perilaku
- 74 -
RPP Bahasa Arab
Mengetahui ......, ........................... 20...

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
- 75 -

RPP 7 Bahasa Arab - Kurtilas

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 7 Bahasa Arab - Kurtilas

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 5 Majalengka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 5 Majalengka

baik secara lisan maupun tertulis

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

G. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

Menanya dengan santun

5. Siswa menanyakan materi tentang

c. Penutup (10 menit)

Tugas Terstruktur (20 menit)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1. Mengarahkan siswa untuk fokus 1. Memperhatikan arahan guru2.

Tugas Tidak Terstruktur

No. Aspek yang dinilai Skor

Makhraj sudah tepat 4

Makhraj kurang tepat 2

No. Aspek yang dinilai Skor

Aspek yang dinilai

Indikator Pembelajaran II, III dan IV

No. Aspek yang dinilai Skor

No. Aspek yang dinilai Skor

Tulisan sudah tepat 4

Tulisan kurang tepat 2

Aspek yang dinilai

Aspek yang dinilai

b. Penilaian Sikap (observasi)

3 Percaya diri dalam

No. Keterangan Jumlah Skor

1 Baik Sekali/Selalu 76-100

2 Baik / Sering 51-75

4 Kurang/Tidak pernah 0-25

No. Keterangan Jumlah Skor

Rentang Skor Sikap

Penilaian Tugas Tidak Terstruktur

No. Aspek yang dinilai Skor

Membiasakan mendengarkan cerita, pidato, lagu, dialog atau berita 1-5

Aspek yang dinilai

Siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kesempatan untuk

K. INTERAKSI GURU DAN ORANG TUA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 5 Majalengka

Materi Pokok/ Topik : Berbicara(‫ )الكالم‬tentang :

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Kegiatan ini dilakukan secara kelompok, kemudian secaraindividual. Jika

c. Penutup (10 menit)

Tugas Terstruktur (20 menit)

Tugas Tidak Terstruktur

Membiasakan bercakap-cakap dengan teman sekolah di luar kelas dengan

H. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

No. Aspek yang dinilai Skor

Ketepatan Pertanyaan dan Pelafalan 1-4

a. Pertanyaan dan pelafalannya sudah sesuai dan tepat 4

c. Pertanyaan dan pelafalannya kurang sesuai dan kurang tepat 2

Ketepatan Jawaban dan Pelafalan 1-4

Ketepatan Makhraj 1-4

No. Aspek yang dinilai Skor

Kelancaran Ujaran 1-4

Penilaian Tugas Tidak Terstruktur

No. Aspek yang dinilai Skor

Membiasakan bercakap-cakap dengan teman di luar kelas dengan 1-5

No. Aspek yang dinilai Skor

Aspek yang dinilai