SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN (PKWU)

(WAJIB PILIHAN)

SATUAN PENDIDIKAN : MAN Karanganom

KELAS :X
KOMPETENSI INTI :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.Dapat menjelaskan  Pengertian piranti  Melaksakan Mengamati: Tugas: 2 jam  Informasi
pengertian piranti menjahit menjahit pemeliharaan  Melihat media mesin jahit lurus  Browsing di pelajaran melalui internet
 Mengidentifikasi kecil(piranti beserta perlengkapannya melalui internet mencari  Buku-buku lain
2. Macam-macam mesin jahit dan alat menjahit ) media cetak, internet dan media foto-foto mesin yang relevan
pengelompokkan menjahit bantu jahit nyata jahit dan alat bantu  Sumber lain
 Menyebutkan mesin  Mengidentifikasi bagian-bagian jahit yang relevan dan
jahit dan alat bantu mesin jahit Observasi: disesuaikan
jahit Menanyakan:  Format pengamatan dengan kondisi
 Menanyakan tentang piranti skala sikap setempat
menjahit Portofolio:

Kompetensi Dasar
3. Mengidentifikasi piranti
menjahit
4, Macam-macam mesin
jahit dan perlengkapannya
1. Menghayati sikap  Mengetahui bagian
bekerjasama, gotong
royong, bertoleransi,  Mengetahui kegunaan
disiplin, bertanggung
jawab, kreatif dan  Mengetahui langkaah-
inovatif dalam
memempelajari
Alokasi
Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menanyakan jenis mesin jahit dan  Membuat kliping
alat bantu jahit mesin jahit dan alat
Mengeksplorasi: bantu jahit
 Mengumpulkan informasi
tentang jenis mesin jhit dan alat Produk:
bantu jahit  Kliping jenis mesin
 Bereksperimen dengan beragam jahit dan alat bantu
media jahit
Mengasosiasi:  Gambar gambar
 Mengidentifikasi jenis mesin dan mesin jahit dan alat
alat bantu jahit mengenai: bahan, bantu jahit
media, jenis, teknik dan estetika
yang terkandung didalamnya
menghubungkan data yang
diperoleh dengan kegiatan
berkarya
Mengkomunikasi:
 Menjelaskan piranti menjahit dan
mesin jahit
 Menyampaikan hasil
pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
 Mempertanggungjawabkan
secara lisan atau tulisan mengenai
piranti menjahit .
 Bagian mesin Mengamati: Tugas: 2 jam  Informasi dari
mesin jahit lurus jahit lurus  Mengamati mengamati media  Kliping gambar pelajaran internet
 Langkah-langkah mesin jahit tentang mesin jahit,  Buku-buku lain
bagian-bagian mesin menggunakan Menanyakan: bagian mesin jahit yang relevan
mesin jahit lurus  Menanyakan salah satu bagian lurus  Pameran hasil
langkah dalm mesin jahit Observasi: kerajinan tekstil
menggunakan mesin jahit  Menanyakan tentang kegunaan  Format pengamatan  Sumber lain
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bagian-bagian mesin lurus bagian mesin jahit skala sikap yang relevan dan
jahit lurus Mengeksplorasi: Portofolio: disesuaikan
2. Mengidentifikasi  Mengumpulkan informasi  Membuat karya dengan kondisi
bagian-bagian mesin mengenai bagian mesin jahit kliping jenis mesin setempat
jahit  Mengidentifikasi bagian mesin jahit dan bagiannya
3. Mengetahui langkah- jahit dan langkah-langkah Produk:
langkah dalam menggunakannya  Kliping mengenai
menggunakan mesin Mengasosiasi: mesin jahit dan alat
jahit lurus  Mengidentifikasi bagian-bagian bantu jahit
mesin jahit dan mengetahui
kegunaannya melalui eksperimen
Mengkomunikasi:
 Mengidentifikasi dan
menjelaskan bagian-bagian mesn
jahit dan kegunaannya
 Menyampaikan hasil
pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
 Mempertanggung jawabkan
secara lisan atau tulisan mengenai
materi yang dipelajari
1.
1, Mendemonstrasikan 1. Mendemonstrasikan  Proses kerja Mengamati: Tugas: 2 jam  Informasi
memasang jarum mesin memasang jarum memasang jarum  Melihat cara memasang jarum  Mendemonstrasikan pelajaran melalui internet
2,
2. Mendemonstrasikan 2. Mendemonstrasikan mesin mesin, memasang benang atas praktik memasang  Buku-buku lain
memasang benang dan memasang kumparan jarum, memasang yang relevan
memasang benang atas
atas Menanyakan: benang atas,  Buku modul
3.3 Mendemonstrasikan 3. Mendemonstrasikan  Menanyakan kepada siswa memasang tentang praktik
memasang benang pada memasang benang apakah yang perlu diperhatikan kumparan menggunakan
kumparan pada kumpara dalam memasang jarum mesin? Observasi: mesin
Mengeksplorasi:  Format pengamatan  Sumber lain
 Mengumpulkan informasi tentang skala sikap yang relevan dan
Mendemonstrasikan cara disesuaikan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
memasang bagian-bagian mesin Produk: dengan kondisi
jahit dengan benar  Praktik memasang setempat
Mengasosiasi: jarum, memasang
 Mencoba mendemonstrasikan benang atas,
langkah-langkah dalam memasang kumpran
memasang jarum, memasang dengan benar
benang atas dan memasang
kumparan dengan benar
Mengkomunikasi:
 Melaksanakan kegiatan praktek
sesuai dengan teknik yang benar
 Menyampaikan hasil
pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
 Menyampaikan hasil prktikkan
kepada guru
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.Mendemonstrasikan
1.  Mendemonstrasikan  Langkah- Mengamati: Tugas: 6 jam  Buku-buku lain
memasukkan kumparan ke memasukkan langkah dalam  Mengamati lembar kerja praktik  Mendemonstrasikan pelajaran yang relevan
dalam rumah kumparan kumparan ke dalam menggunakan Menanyakan: langkah-langkah  Informasi
Mendemonstrasikan rumah kumparan mesin jahit lurus  Menanyakan tentang langkah- dalam melalui internet
2 menaikkan benang bawah  Mendemonstrasikan langkah menggunakan mesin menggunakan
keaatas menaikkan benang jahit lurus mesin dengan benar  Sumber lain
3 Mendemonstrasikan menyetel bawah keaatas Mengeksplorasi: Observasi: yang relevan dan
setikan  Mendemonstrasikan  Mengerjakan mencoba  Format pengamatan disesuaikan
Mendemonstrasikan menjahit menyetel setikan mendemonstrasikan langkah- skala sikap dengan kondisi
4 lurus  Mendemonstrasikan langkah menggunakan mesin Produk: setempat
Mendemonstrasikan menjahit menjahit lurus jahit lurus  Mendemonstrasikan
5 lengkung  Mendemonstrasikan  Mengumpulkan informasi tentang langkah-langkah
Mendemonstrasikan menjahit menjahit lengkung Langkah-langkah menggunakn menggunakan
zig-zag  Mendemonstrasikan mesin jahit lurus mesin jahit dengan
menjahit zig-zag Mengasosiasi: benar
 Membandingkan hasil praktik
yang dilakukan dengan
demonstasi dari guru
 Menghubungkan hasil praktek
demonstrasi yang dilakukan guru
dengan teknik yang benar
Mengkomunikasi:
Semua peserta didik mengungkapkan
Ide dan kreatifitas dengan bebas
untuk mendapatkan hasil yang benar
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Pembuatan kain ikat

 Memproduksi Mengamati: Tugas: 10 jam  Modul
celup
1 Menghayati benda-benda  Mengamati lembar kerja praktik  Mendemonstrasikan pelajaran pembuatan kain
keberagaman produk kerajinan kerajinan kain ikat Menanyakan: langkah-langkah ikat celup
ikat celup di wilayah setempat  Menanyakan tentang langkah- dalam membuat  Informasi
celup yang
dan lainnya sebagai anugerah langkah membuat ikat celup kain ikat celup melalui internet
Tuhan berorientasi pasar, Mengeksplorasi: dengan benar
2. Menghayati perilaku baik dengan meniru  Mengerjakan mencoba Observasi:  Sumber lain
jujur, percaya diri, dan mandiri yang sudah ada mendemonstrasikan langkah-  Format pengamatan yang relevan dan
dalam mempelajari karya maupun hasil kreasi langkah membuat kain ikat celup skala sikap disesuaikan
kerajinan ikat celup di wilayah sendiri  Mengumpulkan informasi tentang Produk: dengan kondisi
setempat dan lainnya Langkah-langkah membuat kain Mendemonstrasikan setempat
3. Membuat proses ikat celup langkah-langkah
produksi kerajinan ikat celup Mengasosiasi: membuat kain ikat
melalui pengamatan dari  Membandingkan hasil praktik celup dengan benar
berbagai sumber yang dilakukan dengan
demonstasi dari guru
 Menghubungkan hasil praktek
yang dilakukan dengan hasill
yang sudah ada dengan teknik
yang benar
Mengkomunikasi:
Semua peserta didik mengungkapkan
Ide dan kreatifitas dengan bebas
untuk mendapatkan hasil yang benar
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Gangguan –
 Macam-macam gangguan pada
2 jam
1. Menjelaskan macam- gangguan pada mesin Mengamati: pelajaran
mesin jahit lurus  Modul gangguan
macam gangguan pada jahit  Mengamati lembar kerja praktik Tugas: mesin jahit
mesin jahit Menanyakan:  Menjelaskan  Informasi
2. Menunjukkan  Penyebab gangguan  Menanyakan tentang macam- gangguan pada melalui internet
penyebab gangguan pada mesin jahit macam gangguan pada mesin mesin jahit
pada mesin jahit dalam jahit Observasi:  Sumber lain
proses produksi  Cara mengatasi Mengeksplorasi:  Format pengamatan yang relevan dan
3. Menjelaskan cara gangguan pada mesin  Mengidentifikasi macam-macam skala sikap disesuaikan
mengatasi gangguan jahit gangguan mesin jahit Produk: dengan kondisi
pada mesin jahit  Mengatasi macam-macam Menjelaskan cara setempat
dengan mandiri gangguan pada mesin jahit mengatasi gangguan
Mengasosiasi: pada mesin jahit
 Menghubungkan hasil praktek
yang dilakukan dengan hasill
yang sudah ada dengan teknik
yang benar
Mengkomunikasi:
Semua peserta didik mengungkapkan
Ide dan kreatifitas dengan bebas
untuk mendapatkan hasil yang benar

1. Mengetahui cara  Mengetahui cara Mesin obras dan Tugas: 4 jam

membersihkan mesin membersihkan mesin cara Mengamati:  Menjelaskan cara pelajaran
jahit lurus
mengoperasikannya  Mengamati lembar kerja praktik mengoperasikan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2. Mengetahui mesin jahit lurus Menanyakan: mesin obras
obras dan tahu cara  Menanyakan tentang model Observasi:
merawatnya  Mengetahui mesin konstruksi dari mesin obras  Format pengamatan
obras dan tahu cara Mengeksplorasi: skala sikap
3. Mengetahui cara merawatnya  Mengetahui cara Produk:  Modul cara
pengoperasian mesin mengopersaikannya Menjelaskan cara mengoperasikan
obras  Mengetahui cara Mengasosiasi: mengoperasikan mesin obras
pengoperasian mesin  Menghubungkan hasil praktek obras  Informasi
yang dilakukan dengan pedoman melalui internet
obras
kerja dengan teknik yang benar
Mengkomunikasi:  Sumber lain
Semua peserta didik mengungkapkan yang relevan dan
Ide dan kreatifitas dengan bebas disesuaikan
untuk mendapatkan hasil yang benar dengan kondisi
setempat

1. Mendisain busana dari  Memproduksi

Pembuatan celana Mengamati: Tugas:
bahan alami dengan busana yang santai  Mengamati lembar kerja praktik  Menjelaskan cara
berorientasi pasar,  Modul
motifasi dari dalam diri Menanyakan: mengoperasikan 10 jam pembautan
untuk mengembangkan baik dengan meniru  Menanyakan tentang model mesin obras pelajaran busana dr bahan
keterampilan yang sudah ada konstruksi dari mesin obras Observasi: lami
maupun hasil kreasi Mengeksplorasi:  Format pengamatan  Informasi
2. Memahami proses produksi kerajinan tekstil
sendiri di wilayah setempat melalui  Mengetahui
pengamatan dari cara skala sikap melalui internet
berbagai sumber mengopersaikannya Produk:
Menjelaskan cara  Sumber lain
mengoperasikan mesin yang relevan dan
obras disesuaikan
Mengasosiasi: dengan kondisi
 Menghubungkan hasil praktek setempat
yang dilakukan dengan pedoman
kerja dengan teknik yang benar
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasi:
Semua peserta didik mengungkapkan
Ide dan kreatifitas dengan bebas
untuk mendapatkan hasil yang benar

Kepala MAN Karanganom Klaten, 27 Juli 2015

Guru Mata Pelajaran,

Handono, S.Pd, M.Pd Eny Yuliati, S.Pd

NIP. 1969 0310 199403 1 004 NIP. 1974 0721 200710 2 001