RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMKN 17 Samarinda

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : XII (Dua Belas)
Program : Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian
Alokasi Waktu : 2 pertemuan x 3 JP (1 JP = 40 menit)

Standar Kompetensi (SK) : 3. Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar : 3.2. Menerapkan konsep parabola
Indikator : 1. Menentukan persamaan parabola (parabola yang berpuncak di
O  0,0 dan parabola yang berpuncak di P  a, b  ).
2. Menentukan garis singgung parabola (yang melalui satu titik
pada parabola dan yang bergradien m).

A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat menentukan persamaan parabola (parabola yang berpuncak di O  0,0 dan
parabola yang berpuncak di P  a, b  ).
b. Siswa dapat menentukan garis singgung parabola (yang melalui satu titik pada parabola
dan yang bergradien m).

B. Karakter yang Dikembangkan

Karakter yang diharapkan: Disiplin (Discipline)
Rasa hormat dan perhatian (respect)
Tekun (diligence)
Tanggung jawab (responsibility)

C. Materi Pembelajaran

Parabola adalah tempat kedudukan titik-titik pada bidang datar yang mempunyai jarak yang
sama terhadap suatu titik tertentu dan suatu garis tertentu. Titik tersebut disebut titik api (focus)
𝐹 dan garis tersebut disebut garis arah (direktris) 𝑔. Garis yang melalui titik fokus dan tegak
lurus direktris disebut sumbu simetri 𝑙. Sedangkan segmen garis yang dibatasi oleh parabola,
tegak lurus sumbu simetri, dan melalui fokus disebut lactus.
 Persamaan parabola
Parabola berpuncak di (0, 0) maka panjang lactus rectum 𝐿𝑅 = 4𝑝
Sumbu Gambar
Fokus Direktris Persamaan Keterangan
simetri
(𝑝, 0) 𝑥 = −𝑝 𝑦 2 = 4𝑝𝑥 Sumbu 𝑋 Y Parabola terbuka ke
A kanan
_

O F
X
l
=

g B
(−𝑝, 0) 𝑥 = 𝑝 𝑦 2 = −4𝑝𝑥 Sumbu 𝑋 Y Parabola terbuka ke
kiri

F. O
X

g
 Sumbu Gambar
Fokus Direktris Persamaan Keterangan
simetri
(0, 𝑝) 𝑦 = −𝑝 𝑥 2 = 4𝑝𝑦 Sumbu 𝑌 Y Parabola terbuka ke
YA atas

_
O F.F X
l X
O
g

=
g B
(0, −𝑝) 𝑦 = 𝑝 𝑥 2 = −4𝑝𝑦 Sumbu 𝑌 Parabola terbuka ke
Y bawah
g
O
X
.F

Parabola berpuncak di 𝑃(𝑎, 𝑏) maka panjang lactus rectum 𝐿𝑅 = 4𝑝

Sumbu
Fokus Direktris Persamaan Gambar Keterangan
simetri
(𝑎 + 𝑝, 𝑏) 𝑥 = −𝑝 + 𝑎 (𝑦 − 𝑏)2 = 4𝑝(𝑥 − 𝑎) 𝑦=𝑏 Parabola
Y terbuka ke
kanan

.F
X
O

g
(𝑎 − 𝑝, 𝑏) 𝑥 = 𝑝 + 𝑎 2
(𝑦 − 𝑏) = −4𝑝(𝑥 − 𝑎) 𝑦 = 𝑏 Parabola
Y terbuka ke kiri

F.

X
O

g
(𝑎, 𝑏 + 𝑝) 𝑦 = −𝑝 + 𝑏 (𝑥 − 𝑎)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑏) 𝑥=𝑎 Y Parabola
terbuka ke atas
.F
g
X
O

(𝑎, 𝑏 − 𝑝) 𝑦 = 𝑝 + 𝑏 (𝑥 − 𝑎)2 = −4𝑝(𝑦 − 𝑏) 𝑥=𝑎 Parabola

Y terbuka ke
bawah
X
O
g

.F
  Garis singgung parabola

Persamaan garis singgung

Persamaan parabola
melalui suatu titik (𝑥1 , 𝑦1 ) dengan gradien 𝑚
𝑦 2 = 4𝑝𝑥 𝑦𝑦1 = 2𝑝(𝑥 + 𝑥1 ) 𝑝
𝑦 = 𝑚𝑥 +
𝑚
𝑦 2 = −4𝑝𝑥 𝑦𝑦1 = −2𝑝(𝑥 + 𝑥1 ) 𝑝
𝑦 = 𝑚𝑥 −
𝑚
𝑥 2 = 4𝑝𝑦 𝑥𝑥1 = 2𝑝(𝑦 + 𝑦1 ) 𝑦 = 𝑚𝑥 − 𝑚2 𝑝
𝑥 2 = −4𝑝𝑦 𝑥𝑥1 = −2𝑝(𝑦 + 𝑦1 ) 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑚2 𝑝
(𝑦 − 𝑏)2 = 4𝑝(𝑥 − 𝑎) (𝑦 − 𝑏)(𝑦1 − 𝑏) = 2𝑝(𝑥 + 𝑥1 − 2𝑎) 𝑝
(𝑦 − 𝑏) = 𝑚(𝑥 − 𝑎) +
𝑚
(𝑦 − 𝑏)2 = −4𝑝(𝑥 − 𝑎) (𝑦 − 𝑏)(𝑦1 − 𝑏) = −2𝑝(𝑥 + 𝑥1 − 2𝑎) 𝑝
(𝑦 − 𝑏) = 𝑚(𝑥 − 𝑎) −
𝑚
(𝑥 − 𝑎)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑏) (𝑥 − 𝑎)(𝑥1 − 𝑎) = 2𝑝(𝑦 + 𝑦1 − 2𝑏) (𝑦 − 𝑏) = 𝑚(𝑥 − 𝑎) − 𝑚2 𝑝

(𝑥 − 𝑎)2 = −4𝑝(𝑦 − 𝑏) (𝑥 − 𝑎)(𝑥1 − 𝑎) = −2𝑝(𝑦 + 𝑦1 − 2𝑏) (𝑦 − 𝑏) = 𝑚(𝑥 − 𝑎) + 𝑚2 𝑝

C. Model Pembelajaran
Strategi Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi : Mengingat kembali mengenai irisan kerucut.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka siswa diharapkan dapat
menentukan persamaan parabola (parabola yang berpuncak di O  0,0 dan
parabola yang berpuncak di P  a, b  ).
a. Mengucapkan salam dan berdoa sebelum belajar
b. Mengecek kehadiran siswa
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Menginformasikan model pembelajaran yang akan ditempuh (pembelajaran
kooperatif)
e. Mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti (100 menit)
a. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 3 - 4 orang.
b. Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan
dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau
pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan siswa, dari media
interaktif, dsb) mengenai persamaan parabola, kemudian antara siswa dan guru
mendiskusikan materi tersebut (Bahan : buku paket, yaitu Buku Matematika Program
Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK dan MAK Kelas XII hal.
91-98 mengenai persamaan parabola).
c. Siswa mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan tentang persamaan
parabola.
d. Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal.
93-94 dan 96-97 mengenai cara menentukan persamaan parabola.
e. Siswa mengerjakan soal-soal mengenai persamaan parabola dari Aktivitas Kelas dalam
buku paket pada hal. 94 dan 97 sebagai tugas individu.
f. Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas
Kelas dalam buku paket pada hal. 94 dan 97.
g. Siswa mengerjakan soal-soal latihan dalam buku paket hal. 94 dan 98.
 Penutup (10 menit)
a. Siswa membuat rangkuman dari materi persamaan lingkaran
b. Siswa dan guru melakukan refleksi.
c. Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi dari Aktivitas Kelas
yang belum terselesaikan di kelas dan latihan atau dari referensi lain.
d. Guru mengucapkan salam penutup.

Pertemuan Kedua
Pendahuluan
Apersepsi : - Membahas PR.
- Mengingat kembali mengenai irisan kerucut dan persamaan parabola.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka siswa dapat menentukan garis
singgung parabola (yang melalui satu titik pada parabola dan yang bergradien
m).

Kegiatan Inti
a. Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi secara garis besar oleh guru (selain
itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan,
atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan siswa, dari media
interaktif, dsb) mengenai garis singgung parabola, kemudian antara siswa dan guru
mendiskusikan materi tersebut (Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga
Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas XII hal. 98-101 tentang
garis singgung parabola).
b. Siswa mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara
menentukan garis singgung parabola.
c. Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 99
dan 100-101 mengenai garis singgung parabola.
d. Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai garis singgung parabola dari Aktivitas
Kelas dalam buku paket hal. 101 sebagai tugas individu.
e. Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas
dalam buku paket pada hal. 101.
f. Siswa mengerjakan beberapa soal dari latihan hal. 101 mengenai garis singgung
parabola.

Penutup
a. Siswa membuat rangkuman dari materi mengenai garis singgung parabola.
b. Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi dari soal-soal pada
Aktivitas Kelas maupun latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi
lain.
c. Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang tentang elips.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- Buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan,
dan Pertanian Kelas XII hal. 91-101.
- Buku referensi lain.

Alat :
- Laptop
- LCD

F. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
 INDIKATOR KUNCI
NO. Instrumen SKOR
PENCAPAIAN JAWABAN
1. Menentukan persamaan Tentukan persamaan parabola
parabola (parabola yang yang ttik fokusnya (1, –2) dan
berpuncak di O  0,0 dan persamaan direktriksnya 𝑦 =
parabola yang berpuncak 2, Tentukan juga panjang
di P  a, b  ). lactus rectum
2. Menentukan garis Tentukan persamaan garis
singgung parabola (yang singgung parabola
melalui satu titik pada (𝑦 − 1)2 = −8(𝑥 − 3) yang
parabola dan yang bergradien –2
bergradien m).
Jumlah skor
total
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑐𝑎𝑝𝑎𝑖 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 = 𝑥 100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Samarinda, Juli 2017 Diperiksa oleh, Disetujui oleh,

Guru Mapel Waka Kurikulum, Kepala SMKN 17 Samarinda

Norhaidah Waty, M.Pd. Drs. Kastur, M.Pd. Dwisari Harumningtyas, S.Pd.Bio.,M.Pd.

NIP. 198208092005022003 NIP. 196406061994121002 Pembina
NIP 19680227 199003 2 004