Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK),

Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran

(Permendikbud ….)
Mata Pelajaran: MATEMATIKA

KIProgram Pendidikan 3 Tahun

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi
Pembelajaran
3.10 3.10.1 3.10.1.1 Koordinat
Menentukan Menentukan Melalui pendekatan saintifik Kutub
koordinat koordinat dengan metode
kartesius kartesius pembelajaran diskusi
menjadi menjadi (Condition) dan menggali
koordinat koordinat peserta didik (Audiens)
kutub dan kutub (C3 dapat menentukan
sebaliknya Mengaplikasik (Behavior) koordinat
an) kartesius menjadi koordinat
kutub (Degree Afektif)
dengan rasa ingin tahu dan
percaya diri serta dapat
bekerja sama (Degree
Attitude)
3.10.2 3.10.1.2 Koordinat
Menentukan Melalui pendekatan saintifik Kutub
koordinat dengan metode
kutub menjadi pembelajaran diskusi
koordinat (Condition) dan menggali
kartesius (C3 peserta didik (Audiens)
Mengaplikasik dapat menentukan
an) (Behavior) koordinat kutub
menjadi koordinat kartesius
(Degree Afektif) dengan
rasa ingin tahu dan percaya
diri serta dapat bekerja
sama (Degree Attitude)

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 1

 KIProgram Pendidikan 3 Tahun

3.10.3 3.10.3.1 Koordinat

Menentukan Melalui pendekatan saintifik Kutub
nilai sudut dengan metode
apabila pembelajaran diskusi
diketahui absis (Condition) dan menggali
dan ordinat peserta didik (Audiens)
nya (C3 dapat menentukan
Menerapkan) (Behavior) nilai sudut
apabila diketahui absis dan
ordinatnya (Degree Afektif)
dengan rasa ingin tahu dan
percaya diri serta dapat
bekerja sama (Degree
Attitude)
4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi
Pembelajaran
4.10 Menyelesaikan 4.10.1 4.10.1.1 Koordinat
masalah Menyelesaikan Kutub
Melalui pendekatan
perubahan masalah
saintifik dengan
koordinat perubahan
metode pembelajaran
kartesius koordinat
diskusi (Condition) dan
menjadi kartesius
menggali peserta didik
koordinat kutub menjadi
(Audiens) dapat
dan sebaliknya koordinat kutub
menyelesaikan
(Behavior) masalah
perubahan koordinat
kartesius menjadi
koordinat kutub
(Degree Afektif)
dengan rasa ingin tahu
dan percaya diri serta
dapat bekerja sama
(Degree Attitude)

4.10.2 4.10.2.1 Koordinat

Menyelesaikan Kutub
Melalui pendekatan
masalah dari
saintifik dengan
koordinat kutub
metode pembelajaran
menjadi
diskusi (Condition) dan
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 2
 KIProgram Pendidikan 3 Tahun
koordinat menggali peserta didik
kartesius (Audiens) dapat
menyelesaikan
(Behavior) masalah
perubahan koordinat
kutub menjadi
koordinat kartesius
(Degree Afektif)
dengan rasa ingin tahu
dan percaya diri serta
dapat bekerja sama
(Degree Attitude)


@2017, Direktorat Pembinaan SMK 3