Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami konsep wilayah dan pewilayahan  Memahami konsep wilayah, pembangunan, dan Konsep Wilayah
menganalisis dan mengevaluasi dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, tata ruang dan Tata Ruang
pengetahuan faktual, konseptual, provinsi, dan kabupaten/kota  Menjelasjan pembagian wilayah di Indonesia  Konsep wilayah
prosedural, dan metakognitif melalui peta/citra pengindraan jauh dan tata ruang.
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menjelaskan konsep wilayah, pembangunan, dan  Pembangunan
tentang ilmu pengetahuan, tata ruang dan
teknologi, seni, budaya, dan  Memahami konsep pembangunan dan pertumbuhan
humaniora dengan wawasan pertumbuhan wilayah wilayah.
kemanusiaan, kebangsaan,  Memahami perencanaan tata ruang nasional,  Perencanaan tata
kenegaraan, dan peradaban provinsi, dan kabupaten/kota ruang nasional,
terkait penyebab fenomena dan  Menjelaskan permasalahan dalam penerapan tata provinsi, dan
kejadian, serta menerapkan ruang wilayah. kabupaten/kota
pengetahuan prosedural pada  Permasalahan
bidang kajian yang spesifik dalam penerapan
sesuai dengan bakat dan tata ruang
minatnya untuk memecahkan wilayah.
masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.1 Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan  Membuat peta pengelompokan penggunaan
mencipta dalam ranah konkret di wilayah kabupaten/kota/provinsi berdasarkan lahan di wilayah kabupaten/kota/provinsi
dan ranah abstrak terkait dengan data wilayah setempat berdasarkan data wilayah setempat
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota,  Menjelaskan struktur keruangan serta Interaksi
menganalisis dan mengevaluasi interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan perkembangan desa dan kota. Keruangan Desa
pengetahuan faktual, konseptual, usaha pemerataan pembangunan  Menganalisis pola dan faktor-faktor interaksi dan Kota
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
prosedural, dan metakognitif desa dan kota.  Struktur
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menjelaskan usaha pemerataan pembangunan di keruangan serta
tentang ilmu pengetahuan, desa dan kota. perkembangan
teknologi, seni, budaya, dan  Menganalisis dampak perkembangan kota desa dan kota.
humaniora dengan wawasan terhadap masyarakat desa dan kota.  Pola dan faktor-
kemanusiaan, kebangsaan,  Merancang laporan tentang pola keruangan desa, faktor interaksi
kenegaraan, dan peradaban pola keruangan kota, dan interaksinya desa dan kota.
terkait penyebab fenomena dan  Usaha
kejadian, serta menerapkan pemerataan
pengetahuan prosedural pada pembangunan di
bidang kajian yang spesifik desa dan kota.
sesuai dengan bakat dan  Dampak
minatnya untuk memecahkan perkembangan
masalah kota terhadap
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan  Membuat laporan tentang pola keruangan desa, masyarakat desa
mencipta dalam ranah konkret pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi pola keruangan kota, dan interaksinya dan kota.
dan ranah abstrak terkait dengan dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau  Menyajikan laporan tentang pola keruangan
pengembangan dari yang diagram desa, pola keruangan kota, dan interaksinya
dipelajarinya di sekolah secara dilengkapi peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
mandiri serta bertindak secara  Membuat makalah tentang usaha pemerataan
efektif dan kreatif, dan mampu pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
menggunakan metode sesuai dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau
kaidah keilmuan diagram
3. Memahami, menerapkan, 3.3 Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna  Memahami prinsip-prinsip dasar peta dan Pemanfaatan Peta,
menganalisis dan mengevaluasi lahan dengan peta dan/atau citra pengindraan pemetaan Pengindraan Jauh,
pengetahuan faktual, konseptual, jauh serta Sistem Informasi Geografis (SIG)  Menjelaskan teknik dasar pembuatan peta dan dan Sistem
prosedural, dan metakognitif kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah pemetaan Informasi
berdasarkan rasa ingin tahunya dan kesehatan lingkungan  Mengklasifikasi data, tabulasi data, dan Geografis
tentang ilmu pengetahuan, pembuatan grafik untuk sebuah peta  Interpretasi peta
teknologi, seni, budaya, dan  Menganalisis lokasi industri dan pertanian dan pengolahan
humaniora dengan wawasan  Menjelaskan konsep dasar penginderaan jauh citra
kemanusiaan, kebangsaan,  Menganalisis pola dan ciri kenampakan alam pengindraan
kenegaraan, dan peradaban dari hasil pemetaan dan interpretasi foto udara jauh terkait
terkait penyebab fenomena dan  Memahami perkembangan dan pengertian SIG jaringan
kejadian, serta menerapkan transportasi dan
 Memahami komponen SIG, pengelolaan SIG,
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
pengetahuan prosedural pada aplikasi SIG dan keuntungan SIG tata guna lahan.
bidang kajian yang spesifik  Analisis
sesuai dengan bakat dan keruangan pada
minatnya untuk memecahkan Sistem Informasi
masalah Geografis (SIG)
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.3 Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan  Membuat laporan tentang pemanfaatan peta, citra terkait potensi
mencipta dalam ranah konkret citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi pengindraan jauh, dan Sistem Informasi wilayah dan
dan ranah abstrak terkait dengan Geografis (SIG) untuk pengembangan potensi Geografis terkait jaringan transportasi, tata guna kesehatan
pengembangan dari yang wilayah dan kesehatan lingkungan lahan, potensi wilayah, dan kesehatan lingkungan.
dipelajarinya di sekolah secara lingkungan
mandiri serta bertindak secara  Menyajikan laporan tentang pemanfaatan peta,
efektif dan kreatif, dan mampu citra pengindraan jauh, dan Sistem Informasi
menggunakan metode sesuai Geografis terkait jaringan transportasi, tata guna
kaidah keilmuan lahan, potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
dilengkapi peta tematik
 Menyajikan peta tematik berdasarkan
pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk pengembangan
potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
3. Memahami, menerapkan, 3.4 Menganalisis karakteristik negara maju dan  Menjelaskan karakteristik dan persebaran negara Kerja Sama Negara
menganalisis dan mengevaluasi negara berkembang dalam konteks pasar bebas maju dan berkembang di dunia. Maju dan
pengetahuan faktual, konseptual,  Menganalisis regionalisasi kawasan dunia Berkembang
prosedural, dan metakognitif berdasarkan pusat pertumbuhan ekonomi  Karakteristik
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama negara dan persebaran
tentang ilmu pengetahuan, maju dan berkembang di dunia. negara maju dan
teknologi, seni, budaya, dan  Menganalisis dampak pasar bebas terhadap berkembang di
humaniora dengan wawasan indonesia. dunia.
kemanusiaan, kebangsaan,  Menganilisis strategi pembangunan indonesia  Regionalisasi
kenegaraan, dan peradaban untuk menjadi negara maju. kawasan dunia
terkait penyebab fenomena dan berdasarkan
kejadian, serta menerapkan pusat
pengetahuan prosedural pada pertumbuhan
bidang kajian yang spesifik ekonomi
sesuai dengan bakat dan  Bentuk-bentuk
minatnya untuk memecahkan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
masalah kerja sama
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.4 Membuat makalah tentang interaksi Indonesia  Menyajikan laporan tentang karakteristik, negara maju dan
mencipta dalam ranah konkret dengan negara maju dan negara berkembang persebaran, dan kerja sama negara maju dan berkembang di
dan ranah abstrak terkait dengan dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi negara berkembang dilengkapi peta, tabel, grafik, dunia.
pengembangan dari yang dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram dan/atau diagram  Dampak pasar
dipelajarinya di sekolah secara  Membuat makalah tentang interaksi Indonesia bebas terhadap
mandiri serta bertindak secara dengan negara maju dan negara berkembang Indonesia.
efektif dan kreatif, dan mampu dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi  Strategi
menggunakan metode sesuai dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram pembangunan
kaidah keilmuan Indonesia untuk
menjadi negara
maju.

Serang, Juli 2018

Mengetahui :
Kepala Madrassah Guru Mata Pelajaran,

Dra.MULYA SARI, NP DEDI NURHADI, S.Pd.I