1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
NGAYAAN
Tanggal Hasil
KBI/KBKD Kesimpulan
Pelaksanaan
Sebelum Sesudah
Pekanbaru, 2017
Guru Mata Pelajaran
Afriyanto, S.T
PROGRAM REMIDIAL
Indikator
Nilai
No. Nama Siswa yang tidak
Ulangan
dikuasai
1 2 3 4
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PROGRAM REMIDIAL
Pekanbaru
......................... 2017
5 6 7
Pekanbaru, 2
Guru Mata Pelajaran
Afriyanto, S.T
Ket.
8
, 2017
Pelajaran
PETUNJUK PROGRAM REMIDI
· Pada kolom ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat kesukaran
· Misalnya : Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1, 2
Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu nomor 3, 4
· Pada kolom ( 7 ), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tuntas atau tidak tuntasn
· yang akan diolah adalah nilai batas ketuntasan. Artinya bahwa Aco dan Besse memperoleh nilai setel
rorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu.
tment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.
uru antara lain melalui:
untuk KD tertentu
ya: menggunakan gambar, model, skema, grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)
dan media yang berbeda. Pembelajaran ulang dapat disampaikan dengan cara penyederhanaan materi,
nyaan. Pembelajaran ulang dilakukan bilamana sebagian besar atau semua peserta didik belum mencapai
mbingan perorangan. Pemberian bimbingan perorangan merupakan implikasi peran pendidik sebagai tutor.
atu atau beberapa peserta didik yang belum berhasil mencapai ketuntasan.
serta didik perlu diberi latihan intensif (drill) untuk membantu menguasai kompetensi yang ditetapkan.
eman sekelas yang memiliki kecepatan belajar lebih. Mereka perlu dimanfaatkan untuk memberikan tutorial
medial diberikan pada setiap akhir ulangan harian, mingguan, akhir bulan, tengah semester, atau akhir semester.
lah peserta didik mempelajari SK atau KD tertentu? Pembelajaran remedial dapat diberikan setelah peserta didik
etiap SK terdapat beberapa KD, maka terlalu sulit bagi pendidik untuk melaksanakan pembelajaran remedial setia
ator keberhasilan belajar peserta didik adalah tingkat ketuntasan dalam mencapai SK yang terdiri dari beberapa K
n setelah peserta didik menempuh tes SK yang terdiri dari beberapa KD.
api kurang
naan materi,
elum mencapai
ditetapkan.
mberikan tutorial
2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator yang dipelajari , bisa berup
materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi
b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
c. setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu, dan atau
d. pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka
program pengayaan
Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan penilaia
Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup
portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal.
Pembelajaran pengayaan dapat diartikan sebagai suatu pengalaman ataukegiatan peserta didik yang te
minimal (KKBI) yang ditentukan oleh Satuan Pendidikan dan tidak semua peserta didik dapat melakuka
Pembelajaran pengayaan memberikan kesempatan bagi peserta didik yangmemiliki kelebihan sehingga
minat dan bakat serta mengoptimalkan kecakapannya.
Pengayaan merupakan penguatan pada KD tertentu dengan memberi tugas membaca, tutor sebaya, di
asan bagi KD tertentu