TEMPLAT MATLAMAT

Matlamat subjek akademik

Matlamat penyebatian kemahiran berfikir

Matlamat membuat keputusan

Matlamat menyelesaikan masalah

Matlamat mengkonsepsi

TEMPLAT JADUAL PENENTU KANDUNGAN

Penyebatian Kemahiran berfikir dalam pdpC _______________

KELAS:
MATA PELAJARAN:
TAJUK:
SUB-TAJUK:

No Tarikh Hari Masa No Hasil Pembelajaran No Hasil pembelajaran kemahiran

RPH hp isi pelajaran KB berfikir

1.
2.
3
4
5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1 – Tajuk..

1 Tarikh & Hari: 2 Masa: 3 Matapelajaran:

4 Kelas: 5 Komposisi kelas: 6 Tajuk/ Tema:
7 Sub-tajuk:
8 Pengetahuan sedia ada:
9 Miskonsepsi yg dijangka:
10 Bagaimana memotivasi murid
11 Masalah tingkahlaku yg
dijangka dan cara tangani
12 Hasil pembelajaran domain kognitif (dgn unsur ABCD) Dikesan dgn:

13Hasil pembelajaran Kemahiran Berfikir Dikesan dgn:

 Situasi kemahiran berfikir digunakan

14 Hasil pembelajaran Kemahiran sosial Dikesan dgn:

15 Hasil pembelajaran Penerapan nilai Dikesan dgn:

Templat RPH Penyebatian kemahiran berfikir

1 2 3 4
Fasa-fasa Fasa-fasa Aktiviti pengajaran dan pembelajaran/ pdpc
Model Gagne (G)/ Model Swartz
Hunter (H)
1 1G.Menarik perhatian FASA 1 –
pelajar Memperkenalkan
1H. Set induksi kpd isi pelajaran
dan kemahiran
2 2G. Maklumkan hasil berfikir
pembelajaran
2H. Maklumkan hasil
pembelajaran
3 3G. Imbas kembali apa yg FASA 2 –
telah dipelajari Berfikir dgn aktif
(pengetahuan sedia ada)
3H. Input pengajaran
4 4G.Penyampaian yg jelas.
4H. Permodelan
5 5G. Bimbing pembelajaran
5H. Semak kefahaman
murid
6 6G. Dapatkan/ galakkan
respon
6H. Pantau dan ubahsuai
7 7G.Beri maklumbalas FASA 3 –
7H. Praktis terbimbing Thinking about
thinking
8 8G. Taksir prestasi FASA 4 –
8H. Praktis bertempoh Mengaplikasikan
9 9G. Susun atur berfikir
praktis untuk
tingkatkan ingat
kembali dan
pemindahan ke situasi
lain
9H. Penutup

10: Refleksi (justifikasi perancangan, pelaksanaan dan penilaian bersandarkan teori di integrasi dlm rph)
10.1 Reflection for action (refleksi sebelum pdpc khasnya meramal implikasi langkah-langkah pdp)
10.2 Reflection in action (refleksi semasa pdpc, perubahan serta merta hasil respon pelajar)
10.3 Reflection on action (refleksi setelah tamat pdpc, mengesan yg baik untuk diteruskan, yg kurang baik untuk
ditambahbaik)
Petikan verbatim dalam warna merah

Lampiran 1 – Peta konsep dan nota terpeinci

Lampiran 2 – Hasil pembelajaran dan item penaksiran
Lampiran 3 – Bahan bantu mengajar termasuk pengurusan grafik (graphic organizer O seperti peta i-think) dan
pengurusan lisan (soalan-soalan yg digunakan dalam pdpc)